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Carlos Eduardo Laburú

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Alice ASSIS Ciências Humanas Educação
2 Álvaro Lorencini JÚNIOR Ciências Humanas Educação
3 Andreia De Freitas ZOMPERO Ciências Humanas Educação
4 Anna Maria Pessoa De CARVALHO CpE Ciências Humanas Educação
5 Dirceu Da SILVA Ciências Sociais Aplicadas Administração
6 Eduardo Fleury MORTIMER Ciências Humanas Educação
7 Elisabeth BAROLLI Ciências Humanas Educação
8 Fernando BASTOS Ciências Humanas Educação
9 Helenara Regina Sampaio FIGUEIREDO Ciências Exatas e da Terra Matemática
10 Irinéa De Lourdes BATISTA Ciências Humanas Educação
11 Marcelo Alves BARROS Ciências Humanas Educação
12 Marcos Rodrigues Da SILVA Ciências Humanas Filosofia
13 Maria Lucia Vital Dos Santos ABIB Ciências Humanas Educação
14 Mariana Aparecida Bologna Soares De ANDRADE Ciências Humanas Educação
15 Odete Pacubi Baierl TEIXEIRA Ciências Humanas Educação
16 Patricia De Oliveira Rosa Da SILVA Ciências Biológicas Biologia Geral
17 Paulo Sérgio De Camargo FILHO Outros Divulgação Científica
18 Roberto NARDI Ciências Humanas Educação
19 Rosana Figueiredo SALVI Ciências Humanas Geografia
20 Sérgio CAMARGO Ciências Humanas Educação
21 Sergio De Mello ARRUDA CpE Ciências Humanas Educação
22 Tania Teresinha Bruns ZIMER Ciências Humanas Educação
23 Veronica Marcela GURIDI Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Santos Y B; Ribeiro J P. 2022. Retrieval-based learning as a strategy to promote students' conceptual learning about the principle of conservation of energy by transcoding of an artistic sign into a scientific concept. In: 15th annual international conference of education; research and innovation. Brasil.
  2. Health Sciences Physiology (medical)
    Frasson FERNANDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Reconhecimento do território e do espaço social local alimentar como estratégia didática para educação alimentar e nutricional: uma ação implementada no ensino fundamental. In: Congresso internacional movimentos docentes. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Gonçalves Da Silva V; Rodrigues E A; Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. O ensino por investigação na área de ciências da natureza: estudo comparativo entre brasil e chile. In: Vii encontro nacional de ensino de ciências; da saúde e do ambiente; vii eneciências;. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Adrielly Pereira ANSANELO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Pressupostos essenciais para implementar o ensino por investigação em sala de aula. In: Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Dhymmi Samuel VERGENNES; Carlos Eduardo LABURÚ; Paulo Sergio De Camargo FILHO. 2021. Conceituações de affordance no ensino de física; no brasil: avanços e limite. In: Xiii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  6. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Ana Paula Hilário GREGÓRIO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Um exemplo de affordances na aprendizagem do conceito de solubilidade dos compostos orgânicos. In: Xiii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Keila Tatiana BONI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2020. Representações e explicitação de conhecimentos: estudos de casos de estudantes em aprendizagem a respeito de composição de forças. In: V simpósio internacional de ensino das ciências. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Maysa De Fátima Moraes FRAUZINO; Elaine Da Silva RAMOS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Uma análise da apropriação científica do conteúdo solubilidade por meio das representações verbal e gestual externadas por estudantes em uma atividade experimental. In: Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências; enpec. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula Hilário GREGÓRIO; Elaine Da Silva RAMOS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Affordances: pressupostos teóricos para o ensino de ciências. In: Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências; enpec. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Elaine Da Silva RAMOS; Fernanda Alves Campolin Dos SANTOS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. O lúdico no ensino de química: algumas aplicações. In: Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências; enpec. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Dhymmi Samuel VERGENNES; Camargo Filho P S; Rosana Figueiredo SALVI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Contextos ecológicos de ensino e aprendizagem científica sob uma leitura do conceito de affordance. In: Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências; enpec. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Síntese dos níveis interpretantes das estações do ano apresentados por futuros professores de ciências. In: V simpósio nacional de educação em astronomia. Brasil.
  13. Life Sciences Animal Science and Zoology
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Animal experimentation in scientific education: a semiological investigation based on circumstantial indications. In: 20th annual international conference on education. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Elaine Da Silva RAMOS; Maysa De Fátima Moraes FRAUZINO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. As teorias ácido-base a partir do referencial dos multimodos e das múltiplas representações. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Camargo Filho P S; Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Alfabetização científica e propostas curriculares para o ensino de ciências. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Lucas PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. A produção de paráfrases na aprendizagem de biologia. uma proposta no ensino de respiração celular. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Tanisse RAGUGNETTI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Considerações sobre o construtivismo; a educação científica e o ensino crítico. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Keila Tatiana BONI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Diversidade representacional e teoremas-em-ação: um estudo de caso a respeito da construção de conhecimento de um estudante no campo conceitual vetorial. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda FRASSON; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Educação alimentar e nutricional; no ensino fundamental: resultados de uma estratégia sustentada pelos eixos teóricos aprendizagem significativa; conteúdos de aprendizagem e multiplicidade representacional. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Paulo Venâncio De SOUZA; Josiane Letícia HERNANDES; Carlos Eduardo LABURÚ; Mariana Aparecida Bologna Soares De ANDRADE. 2017. Multimodos e múltiplas representações como proposta didática embasada no conceito de rede. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Josiane Letícia HERNANDES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Utilização de relações sintagmáticas; paradigmáticas e paráfrases como proposta metodológica para apropriação de conceitos científicos. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Robson Francisco PEDROZO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. O alfabetismo visual e os interpretantes de peirce para a educação ambiental de resíduos sólidos urbanos. In: Ix fórum brasileiro de educação ambiental - ix fbea - iv encontro catarinense de educação ambiental - iv ecea; anais da revista brasileira de educação ambiental (revbea. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Marcella Cristyanne Comar GRESCZYSCZYN; Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ; Eduardo Lemes MONTEIRO. 2017. A perspectiva semiótica de pierce para o ensino e aprendizagem de química. In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. Uma leitura peirceana de níveis de significado das estações do ano na formação de professores de ciências. In: Iv simpósio nacional de educação em astronomia (iv snea). Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Lucas Roberto PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ; Cleber Fernando SERAFIN. 2016. Análise de atividade investigativa sobre produção e filmagem de experimento para a aprendizagem de enzimas. In: 2do congresso internacional de enseñanza de las ciencias y la matemática. 3er encuentro nacional de ensenãnza de la matemática. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Debora Cristiane Barbora KIRNEV; Renata Karoline FERNADES; Keila Tatiana BONI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. Processos de desenvolvimento do pensamento matemático e dificuldades e/ou distúrbios de aprendizagem. In: Encontro nacional de educação matemática - xii enem. Brasil.
  27. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Renata Aparecida De FARIA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. As múltiplas representações e o conceito de proporcionalidade em ciências e matemática. In: Iii simpósio internacional de ensino das ciências (iii siec). Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Renata Aparecida De FARIA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. As múltiplas representações em uma tarefa de proporcão direta. In: Xii encontro nacional de educação matemática - xii enem. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Renata Aparecida De FARIA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. As múltiplas representações em uma tarefa de proporção direta. In: Iii sea - seminário de ensino e aprendizagem: prospectivas e desafios. Brasil.
  30. Health Sciences Physiology (medical)
    Cristiane Aparecida CORREA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2015. Conservação da energia mecânica à luz de uma estratégia instrucional multimodal. In: Xxi simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Alcides GOYA; José Aloyseo BZUNECK; Carlos Eduardo LABURÚ. 2015. Motivação e concepção newtoniana estimulada por atividade de investigação multimodal. In: Xxi simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Mariana Fernandes Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2015. Metáforas no discurso dialógico/univocal em conteúdo de ciências de preservação da água; x encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. In: X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2015. Uma leitura peirceana de níveis de significado de física na formação de professores de ciências. In: X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS. 2014. Aprendizagem de conceitos de física por meio de relações sintagmáticas e paradigmáticas da linguagem. In: Encontro nacional de educação em ciências (xv enec). Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Experimentação animal no ensino superior: uma estratégia didática baseada na semiologia de prieto. In: Encontro nacional de educação em ciências (xv enec). Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Ensino de ciências biológicas e ética animal: relações possíveis com a educação ambiental. In: Encontro nacional de educação em ciências (xv enec). Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda FRASSON; Cristiane Aparecida CORREA; Carlos Eduardo LABURÚ; Álvaro Lorencini JÚNIOR. 2014. Percepções e concepções de um professor de ciências sobre sua formação reflexiva inicial e permanente: um estudo de caso. In: Ii simpósio de ensino e aprendizagem: atualidades; prospectivas e desafios. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Análise iconológica de imagens em livros paradidáticos de astronomia. In: Iii simpósio nacional de educação em astronomia (iii snea). Brasil.
  39. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Estudo da evolução conceitual de quatro grupos de estudantes no laboratório de física. In: Encontro de pesquisa em ensino de física (xv epef). Brasil.
  40. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Alcides GOYA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Rolamento e início de deslizamento num plano inclinado. In: Encontro de pesquisa em ensino de física (xv epef). Brasil.
  41. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Multi-representational instruction in the physics laboratory. In: 2nd international congress of science education. Brasil.
  42. Life Sciences Physiology
    Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Enviroment educations in teaching of biology: equiping students for construction of new perspectives on animals. In: 2nd international congress of science education. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Mapas e redes conceituais: uma análise semiológica da experimentação animal na educação científica. In: Iv sinect - simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia. Brasil.
  44. Health Sciences General Medicine
    Fernanda FRASSON; Carlos Eduardo LABURÚ; Tânia Aparecida Silva KLEIN. 2014. Utilização de mapas conceituais na aprendizagem significativa de conceitos relacionados à saúde e nutrição humana. In: Encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Educação científica e tecnológica: uma intervenção sobre experimentação animal sob a luz da semiologia de prieto. In: Internacional del conocimiento. iii congresso internacional de ciências; tecnologias e culturas. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ; Alcides GOYA. 2013. Proposta de referencial analítico para investigar a evolução conceitual de estudantes do paradigma pontual para o paradigma de conjunto. In: Simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Mariana NARDY; Camila Regina BASSO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Atividades multimodais como meio de sensibilização ambiental. In: Iii simpósio em ensino de ciências e meio ambiente; comunicación. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Communication
    João Paulo RIDÃO; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Avacir Casanova ANDRELLO. 2013. Câmara de nuvens de difusão refrigerada por pastilha peltier e gelo. In: Xviii semana da física & workshop em ciência forense do paraná. Brasil.
  49. Life Sciences General Agricultural and Biological Sciences
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Antivivissecção na educação científica: uma proposta didática para a licenciatura em ciências biológicas. In: Ix congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Interpretantes de alunos do ensino médio: uma leitura peirceana a partir de fotografias de maus tratos aos animais. In: Ix congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Wanda Naves Coco SAVADEGO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Gesticulação como recurso semiótico para identificação dos significados construídos no laboratório de química. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Identificação de conceitos astronômicos em livros paradidáticos na formação de professores de ciências. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica. Brasil.
  53. Life Sciences Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
    Mariana Fernandes Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Metáforas no discurso dialógico/univocal em conteúdo de ciências de preservação da água. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científic. Brasil.
  54. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Camila Regina BASSO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Apropriações na aprendizagem dos conceitos de ecologia por meio da transcoficação da representação 3d para a verbal. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica. Brasil.
  55. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Alcides GOYA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Uma estratégia de investigação multimodal para física. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ; Alcides GOYA. 2013. Um estudo teórico sobre os paradigmas da medição. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica. Brasil.
  57. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Lucas JOHNEN; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Contribuições da semiótica peirceana para a interpretação do conceito de aquecimento global a partir de uma imagem fílmica. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Education
    Mariana NARDY; Camila Regina BASSO; Patrícia De Oliveira Rosa Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Aprendizagem significativa: estratégias para a prática e a avaliação de atividades na educação ambiental. In: Iii encontro de ciências biológicas da universidade estadual de londrina ? 40 anos do curso de ciências biológicas da uel. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2012. Mensagens e sinais: o planejamento do ato sêmico para o ensino-aprendizagem de conceitos sobre ética animal na educação científica. In: Simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia. Brasil.
  60. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Patrícia De Oliveira Rosa Da SILVA; Lucas PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. A simulação didática de flutuação de população sob o olhar da semiótica de duval. In: Simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia. Brasil.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Marcelo De BARROS; Ana Claudia FORÇA. 2012. Produções sintagmáticas e paradigmáticas para apropriação da primeira lei de newton. In: Encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  62. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Claudia FORÇA; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2012. Melhora de medidas experimentais em física através de uma estratégia de ensino. In: Encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    R S C SUREK; Mariana NARDY; Carlos Eduardo LABURÚ; Patrícia De Oliveira Rosa Da SILVA. 2012. O jogo ?face a face com as estrelas? como recurso de aprendizagem sobre constelações. In: Encontro ibero-americano sobre investigação em ensino de ciências (iv eibiec. Brasil.
  64. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Lucas Roberto PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ; Camila Regina BASSO; Patrícia De Oliveira Rosa Da SILVA. 2012. Análise de uma proposta didática de krasilchik com o enfoque semiótico de duval. In: Encontro ibero-americano sobre investigação em ensino de ciências. Brasil.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Wanda Naves Coco SAVADEGO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Interpretando os significados dos alunos por meio dos modos de representação das gesticulações no laboratório de química. In: Encontro ibero-americano sobre investigação em ensino de ciências. Brasil.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Mariana Fernandes Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Metáforas para subsidiar um processo discursivo diálogo/univocal no conteúdo de ciências de preservação da água. In: Encontro ibero-americano sobre investigação em ensino de ciências. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Implementação de atividades investigativas na disciplina de ciências em escola pública: uma experiência didática. In: Encontro ibero-americano sobre investigação em ensino de ciências. Brasil.
  68. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Marcelo Alves BARROS. 2011. Medição: interpretações para o surgimento do paradigma pontual nos estudantes. In: Xix simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  69. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; R NARDI. 2011. A reconstrução racional didática para favorecer a aquisição de alguns entendimentos sobre a natureza do conhecimento científico no ensino médio. In: Xix simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  70. Social Sciences & Humanities Education
    Pereira Da Silva M; Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Dificuldades de implementação de tópicos de física moderna e contemporânea no ensino médio por futuros professores. In: Xix simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  71. Social Sciences & Humanities Education
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. A construção a partir das perguntas escolares da quinta série para a leitura de fotografias. In: Encontro nacional de estudos da imagem. Brasil.
  72. Social Sciences & Humanities Education
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Elisa Barbosa Leite Da Freiria ESTEVÃO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. A fotografia escolar como possibilidade semiótica para a atribuição de sentidos de conceitos científicos. In: Encontro nacional de estudos da imagem. Brasil.
  73. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Uma proposta de referencial analítico para gráficos cartesianos a partir de tabelas. In: Encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  74. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. O método cip- criar e interpretar suas próprias fotografias ? como possibilidade de construção de categorias de conceitos científicos para a educação ambiental. In: Ii ecbuel - encontro de ciências biológicas da universidade estadual de londrina. Brasil.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Perguntas e categorias a partir da leitura fotográfica feita por escolares da 5ª série. In: Ii ecbuel - encontro de ciências biológicas da universidade estadual de londrina. Brasil.
  76. Social Sciences & Humanities Education
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. O método cip- criar e interpretar suas próprias fotografias ? como possibilidade de construção de categorias de conceitos científicos para a educação ambiental. In: Xiii encontro paranaense de educação ambiental;. Brasil.
  77. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ana Claudia FORÇA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Estrutural das atividades experimentais sobre as leis de newton em livros didáticos de física. In: Xvi semanda da física. Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. A semiótica peirceana como uma estratégia de leitura para a imagem lixo no rio da wwf®. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica encontro nacional de pesquisa em educação científica e congresso iberoamericano de investigación em enseñanza de las ciencias. Brasil.
  79. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Significados e conexões estabelecidos por alunos da quinta série; a partir da leitura de texto e figura representativa de fotossíntese; utilizadas durante atividade de investigação. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica encontro nacional de pesquisa em educação científica e congresso iberoamericano de investigación em enseñanza de las ciencias. Brasil.
  80. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Aprendizagem significativa e atividades de investigação no ensino de ciências: aproximações possíveis. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica encontro nacional de pesquisa em educação científica e congresso iberoamericano de investigación em enseñanza de las ciencias. Brasil.
  81. Physical Sciences Computer Science Applications
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS. 2011. Quadro teórico de análise de gráficos cartesianos em cinemática. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica encontro nacional de pesquisa em educação científica e congresso iberoamericano de investigación em enseñanza de las ciencias. Brasil.
  82. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ana Claudia FORÇA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Atividades experimentais no ensino de física: teoria e práticas. In: Encontro nacional de pesquisa em educação científica encontro nacional de pesquisa em educação científica e congresso iberoamericano de investigación em enseñanza de las ciencias. Brasil.
  83. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ; Sueli NORATO. 2011. Concepções prévias de alunos da quarta série do ensino fundamental sobre questões relativas o meio ambiente; e suas relações com a teoria da aprendizagem significativa. In: Viii encontro nacional de pesquisa em educação científica encontro nacional de pesquisa em educação científica e i congresso iberoamericano de investigación em enseñanza de las ciencias. Brasil.
  84. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. O ensino por inquiry: aspectos históricos e as diferentes concepções desta perspectiva de ensino. In: Pbl2010 internacional conference. Brasil.
  85. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ; Sueli NORATO. 2010. Concepções prévias de alunos da quarta série do ensino fundamental sobre questões relativas ao meio ambiente e suas relações com a teoria da aprendizagem significativa. In: Encontro internacional de aprendizagem significativa (vi eias). Brasil.
  86. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. As atividades investigativas no ensino de ciências e suas relações com a aprendizagem significativa. In: Encontro internacional de aprendizagem significativa (vi eias). Brasil.
  87. Life Sciences General Agricultural and Biological Sciences
    Tânia Aparecida Silva KLEIN; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Análise semiótica de mapas conceituais construídos a partir do tema de biotecnologia. In: Encontro internacional de aprendizagem significativa (vi eias). Brasil.
  88. Social Sciences & Humanities Education
    Vinícius MONTAI; Vinicius MONTAI; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2010. Ensino de medição por meio de uma estratégia pedagógica baseada no modelo didático de formulação de perguntas no ensino de medição. In: Encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  89. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Dificuldades semióticas na construção de gráficos cartesianos de cinemática. In: Encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  90. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Fábio Ramos Da SILVA. 2010. An instrument for measuring self-efficacy beliefs of secondary school physics teachers. In: Groupe international de recherche sur l'enseignement de la physique (girep). Brasil.
  91. Social Sciences & Humanities Education
    Gilberto FRANZONI; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2010. O desenho como mediador entre a mudança representacional do experimento e esquemas aplicado na aprendizagem de circuitos elétricos. In: Simpósio nacional de ensino de ciências e tecnologia; iisinect. Brasil.
  92. Life Sciences Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Análise de alguns registros semióticos sobre ecologia trófica: um diálogo com o referencial de duval. In: Iii encontro nacional de ensino de biologia; iv encontro regional de ensino de biologia da regional 05 (nordeste); v congreso iberoamericano de educación en ciencias experimentales. Brasil.
  93. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ana Claudia FORÇA; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; M F S ALVES. 2010. Esclarecimentos conceituais sobre medidas no ensino de física a partir de atividades experimentais. In: Xv semana da física. Brasil.
  94. Social Sciences & Humanities Education
    Amaral R A; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Proposta de ensino dos conceitos básicos de medida para ensino médio via uma aprendizagem significativa. In: Xv semana da física. Brasil.
  95. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
    Cervejeira G H; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Adriano José ORTIZ. 2010. Construção de uma máquina de winshurst para gerar mais de 100.000v. In: Xv semana da física. Brasil.
  96. Physical Sciences General Physics and Astronomy
    Cervejeira G H; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Adriano José ORTIZ. 2010. Construção de um gerador de van der graaff para gerar mais de 100000v. In: Xv semana da física. Brasil.
  97. Social Sciences & Humanities Education
    Tânia Aparecida Silva KLEIN; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Imagem e educação científica: análise de representações visuais sobre biotecnologia a partir da teoria semiótica. In: Iii encontro nacional de ensino de biologia; iv encontro regional de ensino de biologia da regional 05 (nordeste); v congreso iberoamericano de educación en ciencias experimentales. Brasil.
  98. Social Sciences & Humanities Education
    Adriano José ORTIZ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Um estudo da aplicação de uma estratégia de ensino inspirada em lakatos com instrução de racionalidade por uma reconstrução racional didática. In: Xix encontro anual de iniciação científica;. Brasil.
  99. Social Sciences & Humanities Education
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    Bruno Gusmão KANBACH; Carlos Eduardo LABURÚ. 2005. A relação com o saber professional e o emprego de atividades experimentais em física no ensino médio: uma leitura baseada em bernard charlot. In: Enpec. Brasil.
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    Heliete Meira Coelho Arruda ARAGÃO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2004. Formação continuada de professores de ciências e matemática no contexto da escola em que atuam. In: Ix semana da física. Brasil.
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    Márcio Eleotério CUNHA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2004. Dificuldades encontradas na realização de experiências utilizando a cuba de ondas. In: Semana da física uel. Brasil.
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    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2003. Reostato de grafite: um experimento simples e de baixo custo. In: Viii semana da física. Brasil.
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    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2002. Aplicação de um instrumento analítico-pedagógico baseado numa analogia com os programas de pesquisa de lakatos. In: Vii semana da física. Brasil.
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    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2002. Um marcador de tempo alternativo para o estudo de movimentos uniformes e uniformemente variados. In: Vii semana da física. Brasil.
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    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2001. Uma leitura lakatiana para a análise de situações de controvérisas e conflitos cognitivos (uma aplicação durante a aprendizagem de cinemáitica angular). In: Xiv simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
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    S M ARRUDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 1996. Projeto renop: 1991-1995. In: Anais do viii eneq e viii encontro centro-oeste de ensino de ciências e química. Brasil.
  211. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Ana Maria Pessoa De CARVALHO. 1996. O pensamento dos alunos em sala de aula em situação de conflito cognitivo. In: V epef. Brasil.
  212. Social Sciences & Humanities Education
    Sérgio De Mello ARRUDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 1996. O experimento no ensino de ciências. In: V epef. Brasil.
  213. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ. 1995. Uma descrição da forma do pensamento dos alunos em situação de sala de aula. In: Anais da 47 reunião anual da sbpc. Brasil.
  214. Social Sciences & Humanities Education
    S M ARRUDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 1995. Projeto renop 1991- 1995. In: Anais da sbpc. Brasil.
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  216. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ. 1993. Pensamento crítico; ensino de ciências e contradição. In: Iv encontro pesquisadores de esnino de física. Brasil.
  217. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Elisabeth BAROLLI; Irinéa De Lourdes BATISTA; Maria Inês Nobre OTA; Maria Ivanil Coelho MARTINS et al. 1993. Consolidação de grupos emergentes: o caso do grupo de ensino de física da uel. In: X snef. Brasil.
  218. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Anna Maria Pessoa De CARVALHO. 1993. As compensações piagetianas e a perspectiva de mudança conceitual: dois modelos complementares. In: X snef. Brasil.
  219. Social Sciences & Humanities Education
    Ruth Schmitz De CASTRO; Anna Maria Pessoa De CARVALHO; Carlos Eduardo LABURÚ. 1992. La história de las ciencias; la psicogénis y la resolucion de problemas en la construcción del conocimento en la aula. In: Encuentro internacional sobre investigacion en la escuela para el ano 1992. Espanha.
  220. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Anna Maria Pessoa De CARVALHO; Eduardo Fleury MORTIMER. 1991. Uma proposta de ensino construtivista; o fracasso do ensino e a mudança conceitual. In: Conferência brasileria de educação. Brasil.
  221. Social Sciences & Humanities Education
    Anna Maria Pessoa De CARVALHO; Carlos Eduardo LABURÚ. 1991. La construccion del conocimiento por los alunnos. In: Conferencia interamericana sobre la educacion de la fisica. Venezuela.
  222. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Maria Inês Nobre OTA; Maria Ivanil Coelho MARTINS; Roberto NARDI; Sergio De Mello ARRUDA. 1991. Curso de especialização em ensino de física do 2 grau. In: Ix snef. Brasil.
  223. Social Sciences & Humanities Education
    L NASCIMENTO; A M P CARVALHO; R S CASTRO; R S ESPINOSA; Elsa GARRIDO et al. 1991. O impacto no professor durante o processo de inovação. In: Snef. Brasil.
  224. Social Sciences & Humanities Visual Arts and Performing Arts
    V GOSCIOLA; A M P CARVALHO; G CAMPOS; R S CASTRO; R ESPINOSA et al. 1991. O cinegrafista em sala de aula. In: X snef. Brasil.
  225. Health Sciences General Medicine
    O P B TEIXEIRA; A M P CARVALHO; G CAMPOS; R S CASTRO; R ESPINOSA et al. 1991. Análise de um pré-teste sobre as noções de calor e temperatura. In: Ix snef. Brasil.
  226. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
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  227. Social Sciences & Humanities Education
    O P B TEIXEIRA; G CAMPOS; A M P CARVALHO; R S CASTRO; R ESPINOSA et al. 1991. O que pensam as crianças a respeito dos fenômenos térmicos. In: Ix snef. Brasil.
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  230. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Sergio De Mello ARRUDA; D O TOGINHO; Hélio SAITO. 1991. Bobina de tesla: altas tensões no laboratório didático. In: Ix snef. Brasil.
  231. Social Sciences & Humanities Education
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  232. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
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  233. Social Sciences & Humanities Education
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  1. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Alexandre Tadeu Gomes De CARVALHO; Rafael Filgueira PIMENTEL; Regina Simplício CARVALHO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2023. A linguagem; a epistemologia e o ensino conceitual da dualidade onda-partícula. Revista brasileira de ensino de física (online). 45, 1-12.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Adrielly Pereira ANSANELO; Álex De Carvalho FERREIRA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2023. Múltiplas representações no ensino de ciências: uma proposta para os anos finais do ensino fundamental. Ensino e tecnologia em revista. 7, 561-573.
  3. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Maquera Alexandre GABRIEL; Melquiades Fábio LUIZ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Toginho Renê MENCK; Silva Paulo Rogério CATARINI et al. 2023. Protótipo detector de faíscas para partículas alfa: uma proposta educacional sem uso de fontes radioativas. Revista ciências & idéias. 13, 225-241.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Pedrozo R F; Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2023. Diálogos reflexivos mediados por uma representação imagética de tema resíduos sólidos. . ensino e tecnologia em revista. 7, 125-141.
  5. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Frasson FERNANDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2023. Análise de tabelas de composição nutricional de sucos e refrescos como estratégia didática para aprendizagem atitudinal em uma ação de educação alimentar e nutricional. Revista latinoamericana de educación en ciencias naturales. 2, 161-174.
  6. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Pedrozo R F; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2023. Educação ambiental na temática resíduos sólidos sob uma perspectiva da semiótica peirce. Cairu em revista - sociedade; educação; gestão e sustentabilidade. 22, 4-32.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Sergio CAMARGO. 2022. Concepção educacional de um museu de ciências: um estudo de caso. Caderno brasileiro de ensino de física. 39, 34-58.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Instrução por indicações circunstanciais: uma aplicação no ensino. Revista didática sistêmica. 21, 180-191.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Fernandes Ricardo V; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Mergulhador cartesiano: proposta pedagógica atrelada a uma montagem inovadora. A física na escola (online). 2, 210907-1-210907-5.
  10. Health Sciences General Medicine
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Felipe Moaraes LABURÚ. 2022. Pressão gerada por uma bomba de vácuo para garrafas de vinho (uma atividade experimental para o ensino médio). A física na escola (online). 20, 220109-1-220109-4.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Zompero Andreia De FREITAS; Diana Lineth Parga LOZANO; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Ximena Isabel Vildosola TIBAUD; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Práticas epistêmicas nos currículos de ciências naturais de países da américa latina: um estudo entre brasil; chile e colômbia. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (online). 24, 1-21.
  12. Physical Sciences Biomedical Engineering
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Luiz Fernando SCHMIDT; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Proposta de atividade experimental para estudos de frequências de um marcador de tempo usando arduino. Caderno brasileiro de ensino de física. 38, 446-458.
  13. Physical Sciences Computer Science Applications
    Felipe Moaraes LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Proposta educacional de formação de imagens em espelhos reunindo dois experimentos cativantes. A física na escola (online). 19, 1-5.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula Hilário GREGÓRIO; Carlos Eduardo LABURÚ; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2021. Enfoques do conceito affordances aplicados nas pesquisas em ensino de ciências. Revista de educação; ciências e matemática. 11, 1-14.
  15. Health Sciences Nutrition and Dietetics
    Fernanda FRASSON; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Oficina de culinária: uma estratégia para promoção da aprendizagem significativa de procedimentos. Revista valore. 6, 663-678.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Keila Tatiana BONI; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2021. Categorização de níveis de explicitação de conhecimentos construídos por estudantes na aprendizagem de conceitos de física: pressupostos teóricos de um instrumento analítico. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 12, 1-25.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Guilherme Da Silva PALHA; Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. A aprendizagem baseada em jogos e serious game ? uma multiplicidade de fenômenos educacionais no verbo jogar. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 11, 253-271.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Keila Tatiana BONI; Carlos Eduardo LABURÚ; Camargo Filho P S. 2021. Teoria dos campos; conceituais; diversidade representacional e redescrição representacional: convergências teóricas a respeito do papel das representações para a aprendizagem conceitual. Investigações em ensino de ciências (online). 26, 97-112.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda FRASSON; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Multimodalidade representacional; educação alimentar e nutricional e formação de professores de ciências. Tecné; episteme y didaxis: ted (revista de la facultad de ciencia y tecnología). extra, 3524-3529.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula Hilário GREGÓRIO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Affordances negativos no processo de ensino e aprendizagem de química. Tecné; episteme y didaxis: ted (revista de la facultad de ciencia y tecnología). extra, 3516-3519.
  21. Life Sciences Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Indicações circunstanciais como signos potencializadores do pensamento crítico no ensino de biologia. Tecné; episteme y didaxis: ted (revista de la facultad de ciencia y tecnología). extra, 3530-3536.
  22. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Josiane Letícia HERNANDES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Eixos estruturantes da linguagem na exploração de discursos científicos. Tecné; episteme y didaxis: ted (revista de la facultad de ciencia y tecnología). extra, 3112-3117.
  23. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Renata Aparecida De FARIA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Conexão entre múltiplas representações em atividades de função polinomial do 1º grau. Revista de matemática; ensino e cultura. 16, 310-325.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula Hilário GREGÓRIO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. As tecnologias de informação e comunicação: uma leitura a partir de affordances. Revista de educação; ciências e matemática. 11, 1-14.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Frasson FERNANDA; Carlos Eduardo LABURÚ; Zompero Andreia De FREITAS. 2021. Identificação de subsunçores a partir da leitura de uma imagem publicitária: resultados iniciais de um programa de educação alimentar e nutricional. Debates em educação. 13, 603-620.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Roger Willians CORRÊA; Marcelo Alves BARROS; Herbert Alexandre JOÃO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2020. Mapas conceituais como indicador de aprendizagem sobre raios cósmicos no ensino médio. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 10, 126-146.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Marcelo De BARROS; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2020. Textual typologies produced by students by transforming an artistic sign as learning indication. Creative education. 11, 1843-1865.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Elaine Da Silva RAMOS; Thais Pedro LIMA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2020. Caminho das ligações: um jogo de tabuleiro para ensinar química. Revista insignare scientia. 3, 350-361.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Marcelo Alves BARROS; Mariana Fernandes Da SILVA. 2020. Tipologia discursiva por troca de representação de um signo artístico como indicador de aprendizagem: um estudo de caso no ensino de ciências. Revista didática sistêmica. 22, 193-203.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Sergio CAMARGO; Airton Acácio Castilho CRISTÓFALO. 2019. The epistemological contributions arising from an investigative method in classrooms in the experimental study of hooke's law. Acta scientiae (ulbra). 21, 110-127.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula Hilário GREGÓRIO; Angélica Cristina Rivelini Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Análise da mobilização de saberes docentes a partir de relatos produzidos por licenciandos em química após a autoscopia trifásica. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 12, 352-367.
  32. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Tania Terezinha Bruns ZIMER. 2019. Uma proposta de interatividade hands-on para mcts a partir de um equipamento automatizado. Tear: revista de educação; ciência e tecnologia. 8, 1-15.
  33. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Josiane Letícia HERNANDES; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2019. Apropriação de conceitos de termoquímica apoiados em relações sintagmáticas e paradigmáticas. Revista ciências & idéias. 10, 95-117.
  34. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Fernanda FRASSON; Carlos Eduardo LABURÚ; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2019. Aprendizagem significativa conceitual; procedimental e atitudinal: uma releitura da teoria ausubeliana. Contexto & educação. 34, 303-318.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Uma montagem de câmara de nuvens por difusão para museus de ciências e laboratórios didáticos. Caderno brasileiro de ensino de física. 36, 514-528.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ; Maria Teresa Machado VILAÇA. 2019. Instrumento analítico para avaliar habilidades cognitivas dos estudantes da educação básica nas atividades de investigação. Investigações em ensino de ciências (online). 24, 200-211.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Uma proposta de ensino das estações do ano com base na diversidade representacional. A física na escola (online). 2, 1-8.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Análise da trajetória subjetiva de uma professor de ciências em curso de formação continuada: um estudo de caso. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 12, 94-109.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2019. Interpretantes dinâmicos de estudantes das relações dos animais humanos e não humanos: uma leitura peirceana a partir de uma intervenção didática. Ambiente & educação: revista de educação ambiental. 24, 399-419.
  40. Life Sciences General Neuroscience
    Ricardo Vignoto FERNANDES; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Duas esferas de massas específicas iguais e tamanhos diferentes em queda num fluido: elas se movem com velocidades iguais ou qual delas é mais rápida?. Caderno brasileiro de ensino de física. 36, 854-858.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Lucas PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Multimodalidade na aprendizagem de biologia celular: uso de recursos audiovisuais e analogias como promotores de representações genuínas dos estudantes. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 14, 64-78.
  42. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Camargo Filho P S. 2018. Determinação da densidade linear de carga de um canudinho de refresco (um experimento simples e de materiais acessíveis). Caderno brasileiro de ensino de física. 35, 316-323.
  43. Life Sciences Animal Science and Zoology
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Indicações circunstanciais como signos potencializadores da construção de conceitos relacionados à experimentação animal na educação científica. Práxis educativa (uepg. online). 13, 1-23.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Keila Tatiana BONI; Carlos Eduardo LABURÚ; Camargo Filho P S. 2018. A teoria dos campos conceituais e a diversidade representacional: leituras convergentes para a educação matemática e científica. Vidya (santa maria. online). 38, 75-90.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Keila Tatiana BONI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Conceitualização e metacognição em ciências e matemática: pressupostos teóricos da constituição de um instrumento analítico. Amazônia (ufpa). 14, 177-192.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Renata Aparecida De FARIA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Coordenação e multiplicidade representacional em uma atividade de função do 1° grau; revista paranaense de educação matemática. Revista paranaense de educação matemática. 17, 61-83.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Mariana Fernandes Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2018. Metáforas para interação discursiva no ensino de ciências. Amazônia (ufpa). 14, 5-18.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Cristiane A F CORREA; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2018. Leitura conotativa de um signo artístico: estratégia para potencializar o debate de conteúdos científicos nas aulas de física. Revista ciências & idéias. 9, 106-124.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula Hilário GREGÓRIO; Rivelini Silva A C; Carlos Eduardo LABURÚ; Stanzani E L. 2018. As dimensões da contextualização por meio dos três momentos pedagógicos: uma análise das regências de licenciandos em química. Tecné; episteme y didaxis: ted (revista de la facultad de ciencia y tecnología). VIII, 1-9.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2017. Affordances dos materiais como indutores de equívocos durante experimentos para o ensino de física. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (online). 9, 1-15.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo De Souza GONÇALVES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Atividades de investigação na disciplina de ciências e desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas a funções executivas. Ciência e educação (unesp). 23, 419-436.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Marcelo Alves BARROS; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2017. Circumstantial indications emitted by the teacher during discursive activity: an application in an experimental physics class. Creative education. 8, 1339-1356.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Elaine Da Silva RAMOS; Fernanda Alves Campolin Dos SANTOS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. O uso da ludicidade como ferramenta para o ensino de química orgânica: o que pensam os alunos. Actio: docência em ciências. 2, 119-.
  54. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Instrumentação em educação científica e o convite ao erro: uma leitura a partir do referencial de affordances. Caderno brasileiro de ensino de física. 34, 404-413.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Robson Francisco PEDROZO; Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Formação docente e o professor de ciências: desafios para a prática pedagógica. Arquivos do mudi. 21, 190-203.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Níveis significantes do significado das estações do ano com o uso de diversidade representacional na formação inicial de professores de ciências. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. 17, 745-.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. O papel das crenças de auto-eficácia na formação de professores de física do ensino médio. Ensino e tecnologia em revista. 1, 124-138.
  58. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Robson Francisco PEDROZO; Carlos Eduardo LABURÚ; Patrícia De Oliveira Rosa Da SILVA. 2017. Análise semiótica de uma imagem para a educação ambiental de resíduos sólidos urbanos. Revista ciências em foco. 10, 3-12.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Experimentação animal no ensino de ciencias: uma abordgem significativa subversiva. Enseñanza de las ciências. Extra, 1941-1945.
  60. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Indicações circunstanciais: uma abordagem semiológica para a aprendizagem de conceitos no contexto da exprimentação animal. Enseñanza de las ciências. Extra, 4233-4238.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. O admirável na educação ambiental e no ensino de biologia: o valor ?a vida é um summum bonum?. Enseñanza de las ciências. Extra, 3387-3392.
  62. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2017. Os multimodos no ensino de aprendizagem de biologia com abordagem ambiental para os conteúdos de animais vertebrados. Enseñanza de las ciências. Extra, 2174-1373.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Elisa Barbosa Leite Da Freiria ESTEVÃO. 2016. Contribuição de signos artísticos à sustentação da estratégia discursiva dialógica de autoridade em sala de aula. Investigações em ensino de ciências (online). 12, 31-45.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    Wanda Naves Coco SAVADEGO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. As gesticulações dos estudantes em laboratório de química e sua interpretação baseada na semiótica peirciana. Revista eletrônica debates em educação científica e tecnológica. 6, 191-223.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. Implicações epistemológicas da aplicação de um método investigativo em aula experimental no ensino médio. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 11, 31-39.
  66. Life Sciences Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
    Lucas PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. Construção de paráfrases: uma forma de apropriação genuína de significados no ensino de ecologia. Revista eletrônica debates em educação científica e tecnológica. 6, 80-93.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. Níveis interpretantes apresentados por alunos de ensino superior sobre as estações do ano. Revista latino-americana de educação em astronomia. 22, 35-58.
  68. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcela Teixeira GODOY; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2016. Caracterização das indicações circunstanciais emitidas durante atividade discursiva por um professor de ciências: uma leitura semiótica. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (online). 18, 31-50.
  69. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2015. A educação ambiental no ensino de biologia e um olhar sobre as formas de relação entre seres humanos e animais. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. 14, 171-184.
  70. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2015. Significados de eletrostática interpretados por meio da gesticulação de estudantes. Ciência & educação. 21, 851-867.
  71. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2015. Uma alternativa de baixo custo ao experimento de óptica denominado comercialmente ?magic hologram ? mirage 3d?. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 31, 246-252.
  72. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Ana Claudia FORÇA. 2015. Um estudo das acurácias e procedimentos de medição de estudantes do nível médio baseado em duas alternativas pedagógicas. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 8, 53-67.
  73. Social Sciences & Humanities Education
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS. 2015. Para além dos paradigmas da medição. Ciência e educação (unesp. impresso). 21, 817-834.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Patrícia De Oliveira Rosa Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2015. Os interpretantes de peirce na análise das representações de estudantes do ensino médio: em foco o discurso ecológico oficial sobre o lixo. Investigações em ensino de ciências (online). 20, 36-56.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Rosimeire Midori Suzuki Rosa LIMA; Carlos Eduardo LABURÚ; Fernanda FRASSON. 2015. A educação alimentar e nutricional nos documentos de ensino para a educação básica. Revista ciências & idéias. 6, 71-82.
  76. Physical Sciences Computer Science Applications
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; S M ARRUDA; Irinéa De Lourdes BAPTISTA. 2014. Um equipamento demonstrativo de levitação magnética de uma bobina com automatização adaptada aos museus de ciências e tecnologia. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 31, 78-97.
  77. Life Sciences Cognitive Neuroscience
    Alcides GOYA; Carlos Eduardo LABURÚ; Camargo Filho P S. 2014. Estudo comparativo de rolamento e início de deslizamento de uma esfera num plano inclinado. Revista brasileira de ensino de física (impresso). 36, 2502-1-2502-6.
  78. Social Sciences & Humanities Education
    Gonçalves Da Silva V; Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Utilização de materiais potencialmente significativos sobre transferência de calor para alunos do ensino médio. Aprendizagem significativa em revista. 4, 81-97.
  79. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Educação ambiental e ensino de biologia: relações possíveis com a ética biocêntrica. Revista eletrônica do mestrado em educação ambiental. especial, 16-28.
  80. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Significados de fotossíntese produzidos por alunos do ensino fundamental a partir de conexões estabelecidas entre atividade investigativa e multimodos de representação. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 13, 242-266.
  81. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2014. Construção dos conceitos de física de estudantes apoiada em relações sintagmáticas e paradigmáticas. Acta scientiae (ulbra). 16, 93-113.
  82. Physical Sciences Computer Science Applications
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Um equipamento com automatização tipo push-button para demonstrar a levitação magnética de um ímã. Revista ciências & idéias. 5, 19-34.
  83. Life Sciences Animal Science and Zoology
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Animal experimentation in higher education: a teaching strategy based on prieto?s semiology. Journal of modern education review. 4, 727-735.
  84. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Alcides GOYA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Uma atividade experimental de física por meio de investigação multimodal representacional. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 9, 32-44.
  85. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Helenara Regina SAMPAIO; Carlos Eduardo LABURÚ; Carlos Eduardo De Souza GONÇALVES. 2014. Atividade investigativa na perspectiva da aprendizagem significativa: uma aplicação no ensino fundamental com a utilização de tabelas nutricionais. Gondola: ensenanza y aprendizaje de las ciencias. 9, 10-21.
  86. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Níveis de significados da aprendizagem científica do estudante: em direção à elaboração de um instrumento analítico inspirado em uma leitura peirceana. Revista eletrônica debates em educação científica e tecnológica. 04, 192-222.
  87. Social Sciences & Humanities Education
    Mariana NARDY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Aprendizagem significativa e educação ambiental: um possível diálogo a partir de estratégias multimodais. Aprendizagem significativa em revista. 4, 26-36.
  88. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; R NARDI; Andréia De Freitas ZÔMPERO. 2014. Função estética dos sígnos artísticos para promover processos discursivos em sala de aula: uma aplicação durante o ensino do conceito de energia mecânica. Investigações em ensino de ciências (online). 19, 451-463.
  89. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Uma proposta de referencial analítico de gráficos cartesianos de cinemática a partir de tabelas. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (impresso). 15, 49-65.
  90. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Andréia De Freitas ZÔMPERO; Marcelo De BARROS. 2013. Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências. Caderno brasileiro de ensino de física. 30, 7-24.
  91. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Alexandre URBANO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Princípio de funcionamento do motor elétrico universal: reflexão educacional a partir de explicações de uma versão didática tipo série. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 30, 177-190.
  92. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Uma versão compacta do motor elétrico de faraday para demonstração em sala de aula. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 20, 385-395.
  93. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; S M ARRUDA; Eliana Aparecida Silics BUENO. 2013. Pêndulo de wilberforce: uma proposta de montagem para ambientes educativos informais e laboratórios didáticos. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 30, 409-426.
  94. Social Sciences & Humanities Education
    Mariana NARDY; Camila Regina BASSO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Atividades multimodais como meio de sensibilização ambiental. Revista praxis. 8, 83-87.
  95. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2013. Mensagens e sinais: o planejamento do ato sêmico para o ensino-aprendizagem de conceitos sobre ética animal na educação científica. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 6, 197-211.
  96. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Claudia FORÇA; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2013. Uma proposta de estratégia pedagógica para iniciação aos conceitos de medição por avaliação de dois métodos alternativos. Alexandria (ufsc). 6, 87-105.
  97. Life Sciences Agricultural and Biological Sciences (miscellaneous)
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Antivivissecção na educação científica: uma proposta didática para a licenciatura em ciências biológicas. Enseñanza de las ciencias. Especial, 3509-3513.
  98. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Ribeiro Ferreira RODRIGUES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Interpretantes de alunos do ensino médio: uma leitura peirceana a partir de fotografias de maus tratos aos animais. Enseñanza de las ciencias. Especial, 3008-3013.
  99. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Um encaminhamento didático fundamentado na formulação de perguntas como auxílio ao processo educacional de medição. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. 13, 195-213.
  100. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Roberto NARDI. 2012. Contribuições da reconstrução racional didática no desenvolvimento de concepções epistemologicamente mais aceitáveis sobre a natureza da ciência e do progresso científico. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (impresso). 14, 31-46.
  101. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Zenaide F D ROCHA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora. Ciência e educação (unesp. impresso). 18, 385-402.
  102. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Ana Claudia FORÇA. 2012. Acurácia na retirada da medida instigada por uma estratégia de ensino de orientação kuhniana. Revista brasileira de ensino de física (impresso). 34, 2503-2503-6.
  103. Social Sciences & Humanities Education
    Tânia Aparecida Silva KLEIN; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Multimodos de representação e teoria da aprendizagem significativa: possíveis interconexões na construção do conceito de biotecnologia. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (impresso). 14, 137-152.
  104. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Los significados de fotosíntesis elaborados a partir de una actividad investigativa: estudio de caso. Revista de educación en biología. 15, 35-46.
  105. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Implementação de atividades investigativas na disciplina de ciências em escola pública: uma experiência didática. Investigações em ensino de ciências (online). 17, 675-684.
  106. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Lucas PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ; Camila Regina BASSO; Patrícia De Oliveira Rosa Da SILVA. 2012. Análise de uma proposta didática de krasilchik com o enfoque semiótico de duva. Investigações em ensino de ciências (online). 17, 685-696.
  107. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. As relações entre aprendizagem significativa e representações multimodais. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (impresso). 12, 31-40.
  108. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2011. Multimodos e múltiplas representações; aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica. Ciência e educação (unesp. impresso). 17, 469-487.
  109. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Ramos Da SILVA; Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Lilian Cristiane Almeida Dos SANTOS. 2011. Crenças de eficácia; motivação e a formação de professores de física. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 28, 214-228.
  110. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2011. O laboratório didático a partir da perspectiva da multimodalidade representacional. Ciência e educação (unesp. impresso). 17, 721-734.
  111. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Atividades investigativas no ensino de ciências: aspectos históricos e diferentes abordagens dessa proposta de ensino. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (impresso). 13, 67-80.
  112. Social Sciences & Humanities Education
    Gilberto FRANZONI; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2011. O desenho como mediador representacional entre o experimento e esquema de circuitos elétricos. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 6, 33-42.
  113. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Yaemi OGO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. A permanência na carreira do professor de ciências: uma leitura baseada em charlot. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (impresso). 13, 119-134.
  114. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2011. Multimodos e múltiplas representações: fundamentos e perspectivas semióticas para a aprendizagem de conceitos científicos. Investigações em ensino de ciências (online). 16, 7-33.
  115. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2011. Significados de fotossíntese apropriados por alunos do ensino fundamental a partir de uma atividade investigativa mediada por multimodos de representação. Investigações em ensino de ciências (online). 16, 179-199.
  116. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS. 2011. Dificuldades semióticas na construção de gráficos cartesianos em cinemática. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 28, 546-563.
  117. Social Sciences & Humanities Education
    Elisabeth BAROLLI; Carlos Eduardo LABURÚ; Verónica GURIDI. 2010. Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 9, 88-110.
  118. Social Sciences & Humanities Education
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Alvaro Lorencini JR; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Análise das reflexões da professora de ciências sobre a sua relação com os alunos e as implicações para a prática educativa. Ensaio. pesquisa em educação em ciências. 12, 63-82.
  119. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. A decomposição da matéria orgânica nas concepções de alunos do ensino fundamental: aspectos relativos à educação ambiental. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 5, 67-75.
  120. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Roberto NARDI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Um estudo dos avanços conceituais dos estudantes sobre calor e temperatura decorrentes da aplicação de uma estratégia de ensino inspirada na teoria de lakatos. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 1, 1-18.
  121. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Dirceu Reis De SALES. 2010. Superações conceituais de estudantes do ensino médio em medição a partir de questionamentos de uma situação experimental problemática. Revista brasileira de ensino de física (impresso). 32, 1402-1402-15.
  122. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Adriano José ORTIZ; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2010. Proposta simples para o experimento de espalhamento raylegh. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 27, 599-608.
  123. Life Sciences Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Análise de alguns registros semióticos sobre ecologia trófica: um diálogo com o referencial de duval. Revista da sbenbio. 3, 479-488.
  124. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Atividades de investigação no ensino de ciências na perspectiva da teoria da aprendizagem significativa. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 5, 12-19.
  125. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Fábio Ramos Da SILVA. 2010. An instrument for measuring self-efficacy beliefs of secondary school physics teachers. Procedia: social and behavioral sciences. 2, 3129-3133.
  126. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ; Adriana Quimentão PASSOS; Graciano N. 2010. Multimodos de representação em atividades sobre higiene para educação infantil. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 5, 103-114.
  127. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2010. Inserção de componentes históricos e filosóficos em disciplinas das ciências naturais no ensino médio: reflexões a partir das controvérsias historiográficas entre kuhn e lakatos. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 5, 69-81.
  128. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Amandio Augusto GOUVEIA; Marcelo Alves BARROS. 2009. Estudo de circuitos elétricos por meio de desenhos dos alunos: uma estratégia pedagógica para explicitar as dificuldades conceituais. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 26, 24-47.
  129. Social Sciences & Humanities Education
    Wanda Naves Coco SAVADEGO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2009. Uma análise das relações do saber profissional do professor do ensino médio com a atividade experimental no ensino de química. Química nova na escola. 31, 216-223.
  130. Social Sciences & Humanities Education
    Nelci Reis Sales De ARAUJO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2009. Uma análise da validação e confiabilidade da escala de opiniões da seleção de experimentos de química. Ensaio. pesquisa em educação em ciências. 11, 177-196.
  131. Social Sciences & Humanities Education
    Alice ASSIS; Carlos Eduardo LABURÚ; Wanda Naves Coco SAVADEGO. 2009. A seleção de experimentos de química pelo professor e o saber profissional. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. 9, 1-18.
  132. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2009. Motor elétrico de faraday: uma montagem para museus e laboratórios didáticos. Caderno brasileiro de ensino de física (online). 26, 478-491.
  133. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS. 2009. Problemas com a compreensão de estudantes em medição: razões para a formação do paradigma pontual. Investigações em ensino de ciências (online). 14, 151-162.
  134. Social Sciences & Humanities Education
    Giselle Midori Simizu SALVIATO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2009. Multimodos de representações e a aprendizagem significativa sobre aquecimento global: um estudo de caso com um estudante da sétima série. Acta scientiae (ulbra). 11, 160-175.
  135. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2009. Um marcador de tempo para estudos de movimentos em cinemática: um aprimoramento de versões anteriores. Semina. ciências exatas e tecnológicas (impresso). 30, 99-106.
  136. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Roberto NARDI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2008. Uma estratégia de ensino inspirada em lakatos de física com instrução de racionalidade por uma reconstrução racional didática. Ensaio. pesquisa em educação em ciências. 10, 1-18.
  137. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Marcelo Alves BARROS. 2008. Pára-raios: um experimento simples e de baixo custo para a eletrostática. Caderno brasileiro de ensino de física. 25, 168-182.
  138. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; R NARDI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2008. Um estudo da preparação dos estudantes para debates racionais entre teorias e/ou concepções rivais numa estratégia de ensino de física inspirada em lakatos. Ensaio. pesquisa em educação em ciências. 10, 1-16.
  139. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Imaculada De Lourdes Lagrotta MAMPRIN; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS. 2008. La implementación o no de actividades experimentales en biología en la enseñanza media y las relaciones con el saber profesional; basadas en una lectura de charlot. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 7, 524-538.
  140. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; R NARDI. 2008. Reflexões para subsidiar discussões sobre o conceito de calor em sala de aula. Caderno brasileiro de ensino de física. 25, 383-396.
  141. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Luciano Gonsalves COSTA; Nacy M VIVIAN; Sérgio De Mello ARRUDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2008. Dinámica discursiva de una profesora de ciencias en una clase sobre conocimiento físico. Revista de enseñanza de la física. 21, 43-58.
  142. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Zenaide F D ROCHA. 2007. Análise do vínculo entre grupo e professora numa aula de ciências do ensino fundamental. Ciência e educação (unesp). 13, 325-351.
  143. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS; Bruno Gusmão KANBACH. 2007. A relação com o saber profissional do professor de física e o fracasso da implementação de atividades experimentais no ensino médio. Investigações em ensino de ciências (online). 13, 1-18.
  144. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ. 2006. Fundamentos para um experimento cativante. Caderno brasileiro de ensino de física. 23, (3) 383-405.
  145. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Sergio De Mello ARRUDA; Carlos Eduardo LABURÚ; Michel Corci BATISTA; Andréia Itami Da SILVA. 2006. Entre a queixa e a reflexão: a promoção de mudanças no discurso de um grupo de professoras de ciências do ensino fundamental. Ensaio. pesquisa em educação em ciências. 8, 111-120.
  146. Social Sciences & Humanities Education
    Alessandra GUIZELINI; Sérgio De Mello ARRUDA; Ana Márcia Fernandes Tucci De CARVALHO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2005. O gostar de matemática: em busca de uma interpretação psicanalítica. Bolema (rio claro). Brasil. 18, (23) 23-40.
  147. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ. 2005. Seleção de experimentos de física no ensino médio: uma investigação a partir da fala de professores. Investigações em ensino de ciências (online). 10, (2) 1-19.
  148. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Dirceu Da SILVA; Luis Carlos VIDOTTO. 2005. Avaliação tradicional e alternativa no ensino: um estudo comparativo. Semina (londrina). Brasil. 26, (1) 27-41.
  149. Social Sciences & Humanities Education
    Luis Carlos VIDOTTO; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS. 2005. Uma comparação entre avaliação tradicional e alternativa no ensino médio. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 5, (2) 77-90.
  150. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2004. Invisibilidade da garafa (a explicação correta). Caderno brasileiro de ensino de física. Brasil. 21, (1) 94-97.
  151. Physical Sciences Chemistry (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2004. Determinação da pressão interna de lâmpadas fluorescentes (um experimento de baixo custo). Caderno brasileiro de ensino de física. Brasil. 21, (2) 249-257.
  152. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 2004. Reostatos de grafite: um experimento simples e de baixo custo. Revista de ciências exatas e naturais. Brasil. 2, (5) 235-240.
  153. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo De BARROS. 2004. O conceito de velocidade aplicado em corpos rígidos em rotação: mesmas concepções alternativas variadas interpretações. Semina (londrina). Brasil. 25, (set) 103-110.
  154. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ. 2003. Análise de situações de controvérsias e conflitos cognitivos através de uma leitura lakatosiana (uma aplicação na aprendizagem de cinemática angular). Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 8, (1) 1-39.
  155. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Mansoor NIAZ; Fouad Abd El KHALICK; Alicia BENARROCH; Liberato CARDELLINI; Carlos Eduardo LABURÚ et al. 2003. Constructivism: defense or a conceptual critical appraisal - a response to gil-perez et al. Science & education (dordrecht). Holanda. 12, 787-797.
  156. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Fabrícia Fabiane De Lima TREVISAN. 2003. Fumaça sob ou desce?. A física na escola (impresso). 4, (2) 6-6.
  157. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2003. Um marcador de tempo alternativo para o estudo de movimentos uniformes e uniformemente variados. Revista semina. Brasil. 24, 59-67.
  158. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Sérgio De Mello ARRUDA; Roberto NARDI. 2003. Por um pluralismo metodológico para o ensino de ciências. Ciência e educação (unesp). Brasil. 9, (2) 247-260.
  159. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ. 2003. Problemas abertos e seus problemas no laboratório de física: uma alternativa dialética que passa pelo discurso multivocal e univocal. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 8, (3) 1-26.
  160. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Mansoor NIAZ. 2002. A lakatosian framework to analyze situations of conflict cognitive and controversy in students'understanding of heat and temperature. Journal of science education and technology. Estados Unidos. 11, (3) 211-219.
  161. Social Sciences & Humanities Economics, Econometrics and Finance (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; João Baptista Domingos JÚNIOR; Norberto Cardoso FERREIRA. 2002. Densímetro de baixo custo. A física na escola (impresso). 3, (1) 10-19836422.
  162. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Sérgio De Mello ARRUDA. 2002. Reflexões críticas sobre as estratégias instrucionais construtivistas na educação científica. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 24, (4) 477-488.
  163. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2002. Aplicação de um instrumento análitico-pedagógico baseado numa analogia dos progaramas de pesquisa de lakatos (um teste no contúdo de cinemática angular. Revista de ciências exatas e naturais. Brasil. 4, (2) 201-227.
  164. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Elder Montovani LOPES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2001. Diâmetro de um fio de cabelo por difração. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 18, (2) 240-247.
  165. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo De CARVALHO; Irinéa De Lourdes BATISTA. 2001. Controvérsias construtivistas. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 18, (2) 152-181.
  166. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Sergio De Mello ARRUDA; Marcos Rodrigues Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2001. Laboratório didático de física a partir de uma perspectiva kuhniana. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 6, (1) 1-9.
  167. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo De CARVALHO. 2001. Controvérsias construtivistas e pluralismo metodológico no ensino de ciências naturais. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. 1, (1) 57-67.
  168. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Dirceu Da SILVA; Anna Maria Pessoa De CARVALHO. 2000. Analisando uma situação de aula de termologia com o auxílio do vídeo. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 22, (2) 1-6.
  169. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Maria Inês Nobre OTA; Rodrigo Leonardo De Oliveira BASSO; Chrystie Jacob ALMEIDA. 2000. Visualizando ondas eletromagnéticas estacionárias (um experimetno na cozinha de casa). Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 17, (3) 328-335.
  170. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcos Rodrigues Da SILVA. 2000. Do relativismo no ensino de física ao objetivismo na física. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 5, (2) 1-35.
  171. Physical Sciences Biomedical Engineering
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA. 1999. Medindo a frequência da rede elétrica por efeito estroboscópio com um equipamento simples. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 16, (3) 332-339.
  172. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; S M ARRUDA. 1998. Um instrumento pedagógico para situações de controvérsia e conflito cognitivo. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 20, (3) 259-269.
  173. Health Sciences Nutrition and Dietetics
    Carlos Eduardo LABURÚ; Rogério RODRIGUES. 1998. Calorímetro de baixo custo. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 15, (3) 319-322.
  174. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Crhystie Jacob De ALMEIDA. 1998. Lei de hooke: uma comparação entre sistemas lineares. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 15, (1) 71-81.
  175. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Manuel SIMÕES; Alexandre URBANO. 1998. Mexendo com polaróides e mostradores de cristais líquidos (o ensino de física contemporânea; tendo como pano de fundo a física do cotidiano). Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 15, (2) 192-205.
  176. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Sergio De Mello ARRUDA; Roberto NARDI. 1998. Os programas de lakatos: uma leitura para o entendimento da construção do conhecimento em sala de aula em situações de contradição e controvérsia. Ciência e educação (unesp). Brasil. 5, (2) 23-38.
  177. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ. 1996. La critica en la enseñanza de las ciencias: constructivismo y contradiccion. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 14-1, 93-101.
  178. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
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  179. Social Sciences & Humanities Education
    Sérgio De Mello ARRUDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 1996. Considerações sobre a função do experimento no ensino de ciências. Ciência e educação (unesp). 2, 14-24.
  180. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; A M P De CARVALHO. 1995. Uma descrição da forma do pensamento dos alunos em sala de aula. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 17, (3) 243-254.
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  182. Social Sciences & Humanities Education
    A M P De CARVALHO; E GARRIDO; Carlos Eduardo LABURÚ; M O De MOURA; M S SANTOS et al. 1993. A história da ciência; a psicogênese e a resolução de problemas na construção do conhecimento em sala de aula. Revista da faculdade de educação. universidade de são paulo. Brasil. 19-2, 245-256.
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  184. Social Sciences & Humanities Education
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  185. Social Sciences & Humanities Education
    A M P De CARVALHO; R S De CASTRO; Carlos Eduardo LABURÚ; Eduardo Fleury MORTIMER. 1992. Pressupostos epistemológicos para a pesquisa em ensino de ciências. Cadernos de pesquisa (fundação carlos chagas). Brasil. 82, 85-89.
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  187. Social Sciences & Humanities Education
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  188. Social Sciences & Humanities Education
    A M P De CARVALHO; Carlos Eduardo LABURÚ; D SILVA; Eduardo Fleury MORTIMER; E GARRIDO et al. 1991. Síntesis evolutiva de investigaciones en enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las ciencias. 9-20, 169-174.
  189. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
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  1. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
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  2. Social Sciences & Humanities Education
    Frasson FERNANDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Educação alimentar e nutricional: reflexões sobre uma experiência no ensino fundamental. In: Pesquisas; vivências e práticas de educação em saúde na escola. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Elaine Da Silva RAMOS; Maysa De Fátima Moraes FRAUZINO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. A semiótica peirceana; os níveis de compreensão do conhecimento químico e as múltiplas representações: um estudo envolvendo os três referenciais e o conteúdo solubilidade química. In: Políticas públicas para ciência; tecnologia e inovação. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Dhymmi Samuel VERGENNES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Perspectiva conceitual de affordance na literatura nacional: área de ensino. In: Multimodalidade representacional e a educação científica: conceitos; estudos e práticas. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Lucas PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Produção de analogias por estudantes de ensino médio de conteúdos de biologia celular. In: Multimodalidade representacional e a educação científica: conceitos; estudos e práticas. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Josiane Letícia HERNANDES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Leitura semiológica de analogias imagéticas utilizadas no ensino de ciências. In: Multimodalidade representacional e a educação científica: conceitos; estudos e práticas. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Maysa De Fátima Moraes FRAUZINO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Conjugação dos modos representacionais gestual e verbal na obtenção dos significados químicos de solubilidade em uma aula experimental. In: Multimodalidade representacional e a educação científica: conceitos; estudos e práticas. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Maysa De Fátima Moraes FRAUZINO; Elaine Da Silva RAMOS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. A diversidade representacional na educação científica: uma importante aliada para a aprendizagem em sala de aula. In: Multimodalidade representacional e a educação científica: conceitos; estudos e práticas. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda FRASSON; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Educação alimentar e nutricional e multiplicidade representacional: eixos teóricos harmônicos no ensino de ciências. In: Multimodalidade representacional e a educação científica: conceitos; estudos e práticas. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Álex De Carvalho FERREIRA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Indicações circunstanciais: uma abordagem semiológica para aprendizagem no ensino de física. In: Multimodalidade representacional e a educação científica: conceitos; estudos e práticas. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula Hilário GREGÓRIO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Equívocos conceituais e procedimentais influenciados por affordances negativos no processo de aprendizagem em química. In: 20 anos de pesquisas em ensino de ciências e educação matemática. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Camargo Filho P S; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Os saberes docentes de futuros professores de física em um contexto de inovação curricular. In: 20 anos de pesquisas em ensino de ciências e educação matemática. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Elaine Da Silva RAMOS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2020. Poesia como signo artístico em aulas de química. In: A diversidade de debates na pesquisa em química 2. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2020. Formação de professores de ciências: conceitos astronômicos identificados em livros paradidáticos. In: Ensino; pesquisa e extensão no brasil: uma abordagem pluralista. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Formação de professores de ciências: uma leitura peirceana de níveis de significado das estações do ano. In: A produção do conhecimento nas ciências exatas e da terra. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Níveis interpretantes no ensino de ciências: um acompanhamento pedagógico possível. In: Processos e metodologias no ensino de ciências. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Trevisan SANZOVO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Síntese dos níveis interpretantes das estações do ano apresentados por futuros professores de ciências. In: Ciências exatas e da terra e a dimensão adquirida através da evolução tecnológica 4. Brasil.
  18. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Camargo Filho P S; Messias Borges SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Criatividade e inovação em makerspaces. In: A engenharia e as novas dcns - oportunidades para formar mais e melhores engenheiros. Brasil.
  19. Physical Sciences General Computer Science
    Paulo Sergio De Camargo FILHO; Thatiane Verni Lopes De ARAUJO; Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Abordagem probabilística da medição aplicada ao ensino de engenharia e ciências exatas no laboratório de física. In: Metodologias ativas de aprendizagem no contexto universitário. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda FRASSON; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Educação alimentar e nutricional: uma proposta de intervenção para os anos finais do ensino fundamental. In: Educação alimentar nutricional: reflexões e práticas para implementação na escola. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Robson Francisco PEDROZO; Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Habitus? de catador: análise com base na compreensão estudantil de uma fotografia. In: Nuevos retos en la enseñanza de las ciências. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Uma análise do discurso de estudantes de licenciatura em biologia a respeito de conceitos relacionados à ética animal. In: Nuevos retos en la enseñanza de las ciências. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Lucas Roberto PERUCCI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2018. Multimodalidade na aprendizagem de en-zimas: a narração e a produção de imagens como estratégia de ensino. In: Panorama actual de la enseñanza de las ciências. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Fábio Ramos Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ; Camargo Filho P S. 2016. Estudo da validade de um instrumento para medir crenças de eficácia de professores de física. In: Conhecimento e saberes na educação científica e matemática. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Tânia Aparecida Silva KLEIN; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. Perspectiva semiótica da construção do conceito de biotecnologia a partir da leitura de imagens. In: Conhecimento e saberes na educação científica e matemática. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda FRASSON; Cristiane A F CORREA; Carlos Eduardo LABURÚ; Álvaro Lorencini JÚNIOR. 2015. Percepções e concepções de um professor de ciências sobre sua formação reflexiva inicial e permanente: um estudo de caso. In: Seminário de ensino e aprendizagem: atualidades; prospectivas e desafios. Brasil.
  27. Life Sciences Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
    Camila Regina BASSO; Mariana NARDY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Avaliação da aplicação do modelo de formulação de perguntas como estratégia didática em uma aula de ecologia. In: I simpósio de ensino e aprendizagem: atualidades; prospectivas e desafios. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Mariana Fernandes Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Metáforas no discurso dialógico/univocal em conteúdo de ciências de preservação da água. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Brasil.
  29. Life Sciences Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
    Patrícia De Oliveira Rosa SILVA; Lucas JOHNEN; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Interpretação do conceito de aquecimento global sob a luz da semiótica peirceana: em foco a imagem ?mundo? da ong world wildlife fund - wwf® brasil. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Brasil.
  30. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2014. Oficina de óptica geométrica de baixo custo. In: A educação básica e as oficinas de física e química: contribuições do projeto novos talentos. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2013. Educação científica e tecnológica: uma intervenção sobre experimentação animal sob a luz da semiologia de prieto. In: Ciências; tecnologias e culturas: educação e novas tecnologias. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo De BARROS; Fábio Ramos Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2012. Efficacy beliefs of teachers: an analysis of brazilian high school physics teachers. In: Self-efficacy in school and community settings. Estados Unidos.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; R NARDI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2009. A reconstrução racional didática para auxiliar a instrução racional de conceitos científicos em uma estratégia de ensino inspirada em lakatos. In: Formação de professores e práticas pedagógicas no ensino de ciências; contribuições da pesquisa na área. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ. 2009. As crenças motivacionais de professores de física do ensino médio e sua relação com o saber profissional. In: Pós-graduação em ensino de ciências e educação matemática: um perfil de pesquisas. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Nelci Reis Sales De ARAUJO; Marli Balzan Cavalaro BENINI. 2009. Laboratórios didáticos de matemática e de ciências: um estudo comparativo da natureza das atividades e recursos de ensino. In: Pós-graduação em ensino de ciências e educação matemática: um perfil de pesquisas. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Osmar Henrique Moura Da SILVA; R NARDI; Carlos Eduardo LABURÚ. 2009. Uma estratégia de ensino inspirada em lakatos com orientação racional por meio de uma reconstrução racional didática. In: Ensino de ciência e educação matemáticaii : temas sobre formação de conceitos. Brasil.
  37. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Maria Inês Nobre OTA; Chystie Jacob De ALMEIDA. 2005. Visualizando ondas eletromagnéticas estacionárias (um experimento na cozinha de casa) caderno catarinense de ensino de física; 17; 3; 328-335 (2000). In: Coleção explorando o ensino: física. Brasil.
  38. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Élder Mantovani LOPES; Carlos Eduardo LABURÚ. 2005. Diâmetro de um fio de cabelos por difração: um experimento simples;caderno catarinense de ensino de física; 17; 3; 328-335 (2001). In: Coleção explorando o ensino: física. Brasil.
  39. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Eduardo LABURÚ; Maria Inês Nobre OTA; R L De Oliveira BASSO; Chrystie Jacob De ALMEIDA. 2005. Visualizando ondas eletromagnéticas estacionárias (um experimento na cozinha de cas). In: Coleção explorando o ensino - física. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    S M ARRUDA; Carlos Eduardo LABURÚ. 1998. Considerações sobre a função do experimento no ensino de ciências. In: Considerações sobre a função do experimento no ensino de ciências. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Anna Maria Pessoa De CARVALHO; Dirceu Da SILVA; Eduardo Fleury MORTIMER; Maria Eliza Rezende GONÇALVES et al. 1990. O construtivismo e o esnino de ciências. In: Ciência na escola de primeiro grau; texto de apoio à proposta curricular. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2022. Indicações circunstanciais: elementos semiológicos para a construção do pensamento crítico no ensino de biologia. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA; Paulo Sergio De Camargo FILHO. 2021. Semiótica aplicada à educação científica; signos de tipo indicações circunstanciais emitidos pelo professor em atividade discursiva. Brasil.
  3. Life Sciences Animal Science and Zoology
    Marcela Teixeira GODOY; Carlos Eduardo LABURÚ. 2021. Indicações circunstanciais: signos potencializadores da aprendizagem significativa subversiva de conceitos na experimentação animal. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Renata Aparecida De FARIA; Carlos Eduardo LABURÚ. 2019. Integração de múltiplas representações em atividades de função do 1o grau. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia De Freitas ZÔMPERO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2016. Atividades investigativas para as aulas de ciências: um diálogo com a teoria de aprendizagem significativa. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Wanda Naves Coco SAVADEGO; Carlos Eduardo LABURÚ. 2015. Experimentos no ensino de química: relação com o saber profissional. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Maria Imaculada De Lourdes Lagrotta MAMPRIN; Wanda Naves Coco SAVADEGO. 2010. Professor das ciências naturais e a prática de atividades no ensino médio: uma análise segundo charlot. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo De CARVALHO. 2005. Educação científica: controvérsias construtivistas e pluralismo metodológico. Brasil.