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Ana Luiza Gomes Pinto Navas Membro da Rede CpE

Dados pessoais

Total de publicações

  • Evento: 75
  • Periódico: 29
  • Cap. de Livro: 49
  • Livro: 8

  • Total: 161
# Nome Links Grande Área Área
1 Cíntia Alves Salgado AZONI Ciências da Saúde Fonoaudiologia
2 Clara Regina Brandão De AVILA CpE Ciências da Saúde Fonoaudiologia
3 Claudia Cardoso MARTINS CpE Ciências Humanas Psicologia
4 Daniela Regina Molini AVEJONAS Ciências da Saúde Saúde Coletiva
5 Elizeu Coutinho De MACEDO CpE Ciências Humanas Psicologia
6 Felipe Venâncio BARBOSA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
7 Fraulein Vidigal De PAULA Ciências Humanas Psicologia
8 Jacy PERISSINOTO Ciências da Saúde Fonoaudiologia
9 Jerusa Fumagalli De SALLES CpE Ciências Humanas Psicologia
10 Liliane Desgualdo PEREIRA Ciências da Saúde Fonoaudiologia
11 Luciana Mendonça ALVES Ciências da Saúde Fonoaudiologia
12 Magali De Lourdes CALDANA Ciências da Saúde Fonoaudiologia
13 Marcia Keske SOARES Ciências da Saúde Fonoaudiologia
14 Maria Cecilia De MOURA Ciências da Saúde Fonoaudiologia
15 Mauro MUSZKAT Ciências da Saúde Medicina
16 Monica Carolina De MIRANDA CpE Ciências Humanas Psicologia
17 Orlando Francisco Amodeo BUENO Ciências Biológicas Farmacologia
18 Paula Lenz Costa LIMA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
19 Renata Mousinho Pereira Da SILVA Ciências da Saúde Fonoaudiologia
20 Simone Aparecida CAPELLINI CpE Ciências da Saúde Fonoaudiologia
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Marcia Dos Santos SOUZA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Gustavo Santa Roza SAGGESE. 2020. Qualidade da comunicação da equipe de saúde no atendimento à população de travestis e transexuais. In: Congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  2. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Cintia Salgado AZONI. 2019. Abordagens e práticas de ensino da leitura e da escrita. In: Conferência nacional de alfabetização. Brasil.
  3. Mey Lin Valinhos FAVORETTO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Luise TEIXEIRA; Fraulein De PAULA. 2019. A estimulação da prosódia a as diferentes provas para avaliar compreensão de leitura. In: Xxvii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  4. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Nathalia Ribeiro De BRITO; Fraulein De PAULA; Bruna De Almeida SILVA; Regine KOLINSKY. 2019. Phonological processing skills in adults with different levels of reading competence. In: Xxvi meeting of the society for the scientific studies of reading. Brasil.
  5. Nathalia Ribeiro De BRITO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2018. Perfil de histórico de escolaridade em adultos matriculados em uma instituição de educação de jovens e adultos e a relação com o desempenho em leitura. In: Xv jornada acadêmica de fonoaudiologia na fcmscsp. Brasil.
  6. Nathalia Ribeiro De BRITO; Bruna De Almeida SILVA; Leticia PRAXEDES; Fernando ARAUJO; Regine KOLINSKY et al. 2018. A influência do aprendizado da linguagem escrita no desempenho em habilidades fonológicas. In: Xxvi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  7. Mey Lin Valinhos FAVORETTO; Fraulein De PAULA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2018. A influência da intervenção em prosódia para o desempenho de fluência e compreensão de leitura; em escolares do 6° ano do ensino fundamental. In: Xxvi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  8. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Juliana Postigo Amorina BORGES. 2017. Guidelines for the assessment of written language in young adults in brazilian-portuguese. In: Xxiv annaul meeting of the society for the scientific studies of reading. Canadá.
  9. Erica MORAES; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2017. Alterações de leitura presentes em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: revisão sistemática. In: Xxv congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  10. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2014. O tdah e suas múltiplas abordagens: tdah e dislexia. In: Xxxii congresso brasileiro de psiquiatria. Brasil.
  11. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2013. A educação inclusiva e os transtornos funcionais específicos: a dislexia em questão. In: Xxi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  12. Eliane Pereira Domingues Da SILVA; Elayne Cristina Morais PINHEIRO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Thais BARBOSA; Orlando Francisco Amodeo BUENO et al. 2013. Normas de desempenho no the reading decision test (rdt) numa amostra da cidade de são paulo. In: I encontro em desenvolvimento infantil: da neuropsicologia às políticas públicas. Brasil.
  13. Carla Nicolau CABEZAS; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2013. Avaliação das habilidades iniciais de leitura; em crianças de 1o. e 2o. ano ef. In: Xxi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  14. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2012. Anais do xiv simposio da anpepp. In: Xiv simpósio anpepp. Brasil.
  15. Darlene Godoy De OLIVEIRA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Alessandra Gotuzo SEABRA; Elizeu MACEDO. 2011. Properties of eye movement and pupil diameter in adult good readers in a lexical decision task: effect of lexicality and frequency. In: Eighteenth annual conference of the society for the scientific study of reading. Estados Unidos.
  16. Thais BARBOSA; Camila Cruz RODRIGUES; Carolina Toledo PIZA; Elayne Cristina Morais PINHEIRO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS et al. 2011. Differences in the profiles of children with dyslexia and learning difficulties. In: Eighteenth annual conference of the society for the scientific study of reading. Estados Unidos.
  17. Elayne Cristina Morais PINHEIRO; Thais BARBOSA; Alan BADDELEY; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Orlando Francisco Amodeo BUENO. 2011. Adaptation of a reading screening test to brazilian portuguese. In: Eighteenth annual conference of the society for the scientific study of reading. Estados Unidos.
  18. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Joana Baptista PINTO; Paula Roberta Rocha DELLISA. 2011. Influence of different types of texts on reading fluency measures in a transparent orthography. In: Eighteenth annual conference of the society for the scientific study of reading. Estados Unidos.
  19. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2010. Avaliação da memória auditiva e impulsividade em dependendtes de substâncias psicoativas atendidos em um centro de atenção integrada à saude mental da santa casa de misericórida de são paulo. In: 18o. congresso brasileiro de fonoaudiologia sbfa. Brasil.
  20. Paula Roberta Rocha DELLISA; Joana Baptista PINTO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2010. Análise das pausas entre palavras na leitura de diferentes tipos de texto por leitores competentes. In: Xviii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  21. Mariana MARTIN; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2010. Avaliação da fluência de leitura e comparação do desempenho em compreensão em diferentes condições de apresentação do texto. In: Xviii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  22. Tatiana Yoshie VATANABE; Alessandra Spada DURANTE; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Stefanie Paula Barbosa MARIANO; Noemi TAKIUCHI. 2010. Desempenho da leitura e consciência fonológica em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem. In: Ii congresso internacional de saúde da criança e do adolescente. Brasil.
  23. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2010. Diagnóstico e laudo em dislexia. In: 18o. congresso brasileiro de fonoaudiologia sbfa. Brasil.
  24. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2010. Memória e processamento de linguagem: avaliação e intervenção. In: 18o. congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  25. Paula Roberta Rocha DELLISA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2009. Evaluation of the reading performance of 2nd to 6th grade students according to the complexity of the text. In: 16th academic conference of speech-language pathology and audiology of the bauru school of dentistry. Brasil.
  26. Juliana Postigo AMORINA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Luciana P PAIVA. 2009. Memória operacional e compreensão de leitura: comparação entre crianças de 2ª. e 4ª. séries do ensino fundamental. In: Xvii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  27. Noemi TAKIUCHI; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Katia De ALMEIDA. 2009. Campanha de saúde auditiva: a extensão universitária como cenário de ensino e de desenvolvimento da responsabilidade social. In: Xvii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  28. Paula Roberta Rocha DELLISA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2009. Avaliação do desempenho de leitura em crianças de 2ª a 6ª séries de acordo com a característica do texto. In: Xvii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  29. Luciana P PAIVA; Juliana Postigo AMORINA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2009. Comparação da fluência e da compreensão de leitura em crianças com e sem gagueira. In: Xvii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  30. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2009. Anállise acústica na clínica fonoaudiológica: aplicações ao campo dos distúrbios da leitura. In: 17o inpla perspectivas; dimensões e desafios da linguistica aplicada. Brasil.
  31. Thais BARBOSA; Camila Cruz RODRIGUES; Carolina Toledo PIZA; Gislaine De Almeida Valverde ZANINI; Elayne Cristina Morais PINHEIRO et al. 2009. Aspectos fonológicos na dislexia e nas dificuldades de aprendizagem: é possível diferenciá-los. In: Ii congresso internacional de dislexia. Brasil.
  32. Erica De Cássia FERRAZ; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2008. Implicaçoes da memória fonológica e do reconhecimento de palavras para a compreensão de leitura em crianças brasileiras de segunda série do ensino fundamental. In: Xvi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  33. Felipe Venancio BARBOSA; Sylvia Lia NEVES; Katia De ALMEIDA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2008. A implementação do curso de língua de sinais no curso de fonoaudiologia: desafios para a prática e para a pesquisa. In: Xvi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  34. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Paula Roberta Rocha DELLISA; Claudia MILAN. 2008. Análise do desempenho da fluência de leitura em crianças antes e após estimulação de memória e reconhecimento visual de palavras. In: Xvi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  35. Anastácia A CRUZ; Juliana Postigo AMORINA; Luciana P PAIVA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2008. Relação entre vocabulário e leitura de palavras isoladas em crianças de quarta série do ensino fundamental. In: Xvi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  36. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Joana Baptista PINTO; Mariana Taliatti Leal De OLIVEIRA; Roberta CALDEVILA. 2008. Efeito da estimulação de reconhecimento visual de palavras em crianças com queixas de dificuldades de leitura. In: Xvi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  37. Mariana Taliatti Leal De OLIVEIRA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2008. Análise dos efeitos de um programa de estimulação de linguagem em pré-escolares. In: Xvi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  38. Noemi TAKIUCHI; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Felipe Venancio BARBOSA. 2007. Distúrbios específicos de linguagem: oral; escrita e de língua de sinais. In: 8th international congress of isapl (international society for applied psycholinguistics). Brasil.
  39. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Micheli Cristina GIANGIACOMO. 2007. Efeito de lexicalidade e de tempo de apresentação de estímulos em teste de memória auditiva. In: 8th international congress of isapl(international society for applied psycholinguistics. Brasil.
  40. Micheli Cristina GIANGIACOMO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2007. A relevância do vocabulário expressivo e da memória operacional na compreensão de leitura em crianças de 4a. série. In: Xv congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  41. Joana Baptista PINTO; Paola Angelica SAMUEL; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2007. A dislexia sob um olhar multidsciplinar: uma revisão sistemática. In: Xv congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  42. Daniela CINQUETTI; Cecilia Silva COELHO; Maine Coan ESOTICO; Isis Rafaele Ribeiro SILVA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2007. Interferência da memória fonológica na escrita de palavras e pseudopalavras em indivíduos com queixas de dificuldades de leitura e escrita. In: Xv congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  43. Erica De Cássia FERRAZ; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2007. O papel da memória fonológica na compreensão de leitura em crianças de 1a. série (2o.ano). In: Xv congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  44. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Aline PECCI; Joana Baptista PINTO; Vivian U ROMERO. 2007. Teste de memória sequencial visual em adultos universitários. In: Xv congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  45. Cecilia Silva COELHO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2007. Relação entre o desempenho de escrita e a saúde auditiva de crianças de 2ª e 4ª. séries de uma escola de ensino fundamental. In: Xv congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  46. Felipe BARBOSA; Sylvia Lia NEVES; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2006. Avaliação fonológica da língua de sinais brasileira: análise dos parâmetros primários. In: Ix congresso nacional de fonética e fonologia e iii congresso internacional de fonética e fonologia. Brasil.
  47. Noemi TAKIUCHI; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Eliane TOYOKAWA; Julia CATTO; R SOUZA et al. 2006. Desempenho de crianças pré-escolares em tarefas de repetição de orações. In: Congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  48. Carlos TAGUCHI; Monica Andrade BASSETTO; Noemi TAKIUCHI; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Katia De ALMEIDA. 2006. Descrição das atividades de estágio supervisionado do curso de graduação em fonoaudiologia da fcmscsp; no ano letivo de 2005. In: Congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  49. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2006. A influência do processamento fonológico na leitura ao longo do desenvolvimento. In: Xi simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da anpepp. Brasil.
  50. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Erica De Cássia FERRAZ. 2006. Comparative study of writing skills in children and adults with the same schooling level. In: Society for the scientific studies of reading annual meeting (sssr). Canadá.
  51. Felipe Venancio BARBOSA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2006. Development of an evaluation of brazilian sign language - initial proposals and studies. In: Beyond newborn hearing screening:. Itália.
  52. Felipe Venancio BARBOSA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Cibele Mesquita ENOMOTO; Raquel D Leme PANSONATO; Zeila Maria Dos SANTOS et al. 2005. Propostas para a avaliação do sistema fonológico da língua de sinais brasileira: estudos iniciais. In: Xiii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  53. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2005. Diversidade metodológica no diagnóstico em linguagem. In: Xii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  54. Claudia Regina Furquim De ANDRADE; Vicente A FERREIRA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Helena Bolli MOTA. 2005. Seminarios de estudos avançados em fonoaudiologia: processamento temporal da fala. In: Xiii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  55. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Erica FERRAZ; Micheli Cristina GIANGIACOMO; Trissia SATAKE. 2005. Efeito de lexicalidade e de intervalo de apresentação em uma tarefa de span de palavras e pseudopalavras. In: Xiii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  56. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Noemi TAKIUCHI; Trissia SATAKE; Micheli Cristina GIANGIACOMO; Erica Macedo De PAULA et al. 2005. Desempenho de crianças pré-escolares em tarefas de processamento fonológico. In: Xiii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  57. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Noemi TAKIUCHI; Erica Mayumi ITO; Giuliana Fregonezi RAIA; Thays Christina Garcia VAIANO et al. 2005. Compreensão frasal em crianças pré-escolares. In: Xiii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  58. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2005. Effects of phonological similarity in a word reading task using a priming paradigm: the emergence of phonology in a transparent orthography. In: Society for the scientific studies of reading annual meeting (sssr). Canadá.
  59. Felipe Venancio BARBOSA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Noemi TAKIUCHI; Ana Paula MACKAY. 2005. A interferência da estrutura da língua de sinais brasileira na produção escrita do português brasileiro em estudantes surdos. In: Ii simposium luso-brasileiro de fonoaudiologia. Portugal.
  60. Monica Andrade BASSETTO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2004. Avaliação do processamento auditivo em um grupo de crianças com dificuldades escolares. In: Xii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  61. Felipe Venancio BARBOSA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Noemi TAKIUCHI. 2004. Recuperação do item lexical e a habilidade de digitação dactilológica na segunda língua (português brasileiro) de um surdo com lesão cerebral. In: Xii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  62. Noemi TAKIUCHI; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Paulo Eduardo Damaceno MELO; Erica FERRAZ; Clarissa M BISCUOLA et al. 2004. Triagem fonoaudiológica pré-escolar:proposta de um instrumento. In: Jornada de fonoaudiologia da faculdade de medicina da santa casa de são paulo. Brasil.
  63. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Noemi TAKIUCHI; Trissia SATAKE; Giangiacomo MC; Micheli SILVA et al. 2004. Estudo das aquisições finais do sistema fonológico em crianças de 3;0 a 6;11 anos. In: Jornada de fonoaudiologia da faculdade de medicina da santa casa de são paulo. Brasil.
  64. Noemi TAKIUCHI; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Paulo Eduardo Damaceno MELO; Erica Macedo De PAULA; Erica FERRAZ et al. 2004. Triagem fonoaudiológica pré-escolar. In: Congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  65. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2004. Transtornos fonológicos e suas implicações para o aprendizado da leitura e escrita. In: Xii congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  66. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2003. Fatores psicolingüísticos que podem influenciar a categorização de fonemas. In: V congresso internacional de fonoaudiologia / xi congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  67. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2002. An acoustic study of induced speech errors in bilingual speakers. In: Laboratory phonology viii. Estados Unidos.
  68. Edson FRANÇOZO; Leonardo Couto OLIVEIRA; Luciana Garcia RUIZ; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Paula Costa LIMA. 2002. Conhecimento lexical e processamento de linguagem. In: Grupo de estudos linguísticos. Brasil.
  69. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2001. Implications of alphabetic instruction in the conscious and unconscious manipulations of phonological representations in portuguese-japanese bilinguals instruction. In: Workshop writing. Holanda.
  70. Maria Thereza Mazorra Dos SANTOS; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Clara ÁVILA; Fernanda OPPENHEIMER; Alina ARAÚJO. 2001. Desempenho metafonológico de escolares em tarefas de manipulação de fonemas continuantes e plosivos. In: Congresso brasileiro de fonoaudiologia. Brasil.
  71. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2001. Um enfoque dinâmico para o estudo dos erros de fala. In: Encontro da associação brasileira de lingüística. Brasil.
  72. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2000. A influência da instrução alfabética nas manipulações conscientes e inconscientes das representações fonológicas. In: Congresso de tecnologia e (re) habilitação cognitiva. Brasil.
  73. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2000. Implications of alphabetic reading in the conscious and unconscious manipulations of phonological manipulations. In: Workshop writing. Holanda.
  74. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2000. Estudo experimental sobre a natureza das representações fonológicas. In: Encontro nacional de aquisição de linguagem. Brasil.
  75. Selma Anequini COSTA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Liliane Desgualdo PEREIRA; Arnaldo GUILHERME; Ac ZECHINATTI. 1990. Exposição a ruído: avaliação do risco auditivo em servidores hospitalres. In: Xxx congresso brasileiro de otorrinolaringologia. Brasil.
  1. Sonia MOOJEN; Hosana Alves GONÇALVES; Ana BASSOA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Graciela De JOU et al. 2020. Adults with dyslexia: how can they achieve academic success despite impairments in basic reading and writing abilities? the role of text structure sensitivity as a compensatory skill. Annals of dyslexia. xx-.
  2. Monica Carolina MIRANDA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Hugo Cogo MOREIRA; Alan BADDELEY; Elayne Cristina Morais PINHEIRO et al. 2019. Adapting the reading decision test: establishing construct validity across sex and type of school. Psychology & neuroscience (online). 379-390.
  3. Erica MORAES; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2018. Profile of reading difficulties in children with attention deficit hyperactivity disorder: a literature review. Revista cefac (online). 20, 785-797.
  4. Jander Temístocles De OLIVEIRA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2017. Perspectivas de inclusão escolar dos transtornos de aprendizagem no ensino médio. Research; society and development. 5, 138-.
  5. Claudia Cardoso MARTINS; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2016. O papel da fluência de leitura de palavras no desenvolvimento da compreensão da leitura: um estudo longitudinal. Educar em revista. 17-32.
  6. Lenisa BRANDÃO; Rochele Paz FONSECA; Karin Zazo ORTIZ; Jerusa Fumagalli De SALLES; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS et al. 2016. Neuropsicologia como especialidade na fonoaudiologia: consenso de fonoaudiólogos brasileiros. Distúrbios da comunicação. 28, 378-387.
  7. Thais BARBOSA; Camila Cruz RODRIGUES; Toledo Piza Carolina MATTAR; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Orlando Francisco Amodeo BUENO. 2015. Perfil de linguagem e funções cognitivas em crianças com dislexia falantes do português brasileiro. Codas. 27, 565-574.
  8. Fernanda Dreux FERNANDES; Cibelle Albquerque De La Higuera AMATO; Carla CARDOSO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Daniela Regina Molini AVEJONAS. 2015. Reading in autism spectrum disorders: a literature review. Folia phoniatrica et logopaedica. 67, 169-177.
  9. Carla Nicolau CABEZAS; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2015. Avaliação das habilidades preditoras do sucesso de leitura em crianças de 1º e 2º anos do ensino fundamental. Revista cefac (online). 17, 917-926.
  10. Elayne Cristina Morais PINHEIRO; Thais BARBOSA; Monica Carolina MIRANDA; Allan BADDELEY; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS et al. 2015. Adaptation of the word subtest of the reading decision test (rdt) for brazilian portuguese. Psicologia: reflexão e crítica (ufrgs. impresso). 28, 31-40.
  11. Vatanabe Tatiana YOSHIE; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Mariano Stefanie Paula BARBOSA; Murphy Cristina BORGES; Alessandra Spada DURANTE. 2014. Desempenho de crianças com distúrbio de leitura após o treino auditivo. Audiology - communication research. 19, 7-12.
  12. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Ferraz Érica De CÁSSIA; Borges Juliana Postigo AMORINA. 2014. Phonological processing deficits as a universal model for dyslexia: evidence from different orthographies. Codas. 26, 509-519.
  13. Dellisa Paula Roberta ROCHA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2013. Avaliação do desempenho de leitura em estudantes do 3º ao 7º anos; com diferentes tipos de texto. Codas. 25, 342-350.
  14. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2012. Annual research review: the nature and classification of reading disorders - a commentary on proposals for dsm-5. Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia. 17, 370-371.
  15. Costa Luciana Lopes SILVA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Oliveira Christian Cesar CÂNDIDO; Ratto Lilian Ribeiro CALDAS; Carvalho Kamila Helena Prior DE et al. 2011. Avaliação da memória operacional fonológica e impulsividade de usuários de drogas atendidos em um centro de atenção integrada à saúde mental. Revista cefac (impresso). 14, 1-10.
  16. Joana Baptista PINTO; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2011. Efeitos da estimulação da fluência de leitura com ênfase na prosódia. Sociedade brasileira de fonoaudiologia. jornal. 23, 21-26.
  17. Mariana MARTIN; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2010. Comparação do desempenho em compreensão em diferentes condições de apresentação do texto. Distúrbios da comunicação. 22, 95-106.
  18. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Pinto Joana Cecilia Baptista RAMALHO; Dellisa Paula Roberta ROCHA. 2009. Avanços no conhecimento do processamento da fluência em leitura: da palavra ao texto. Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia (impresso). 14, 553-559.
  19. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Giangiacomo MC. 2008. A influência da memória operacional nas habilidades de compreensão de leitura em escolares de 4ª série. Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia (impresso). 13, 69-74.
  20. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2007. Que déficit fonológico ?. Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia (impresso). 12, 341-342.
  21. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2005. O papel da memória no processamento temporal da fala. Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia. Brasil. Sup, (Especial) -.
  22. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2004. Subtipos de dificuldade de aprendizado e o papel da atenção na nomeação de figuras e palavras. comentário sobre o artigo: learning disability subtypes and the role of attention during the naming of pictures and words: an event-related potential analysis. (greeham- stelmack- van der vlugt. dev. neuropsychol.; 23(3); 339-358; 2003.). Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia. Brasil. 122-.
  23. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2004. Implications of alphabetic instruction in the conscious and unconscious manipulations of phonological representations in portuguese-japanese bilinguals instruction. Special issue of written language and literacy. Holanda. 7, (1) 115-127.
  24. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2003. A emergência da fonologia no reconhecimento visual de palavras: implicações para o português-brasileiro. Fono atual (são paulo). Brasil. 26, 51-55.
  25. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2003. An acoustic study of induced speech errors in bilingual speakers. Papers in laboratory phonology. Estados Unidos. -.
  26. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2001. Estudo experimental sobre a natureza das representações fonológicas. Letras de hoje. Brasil. 36, (3) 167-175.
  27. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 1997. O papel das capacidades metalinguísticas no aprendizado da leitura e escrita e seus distúrbios. Pro fono. Brasil. 9, (1) 66-69.
  28. Maria Thereza Mazorra Dos SANTOS; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 1997. Distúrbios de leitura e escrita: uma abordagem de terapia centrada na consciência fonológica. Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia. Brasil. 1, 10-13.
  29. Selma Anequini COSTA; Carla GENTILE; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Jacy PERISSINOTO; Marcia Regina PEDROMONICO et al. 1992. Roteiro de diagnóstico e acompanhamento do desenvolvimento de crianças de 0 a 36 meses de idade. Profono. Brasil. 4, (2) 9-15.
  1. Cintia Salgado AZONI; Tais Ferreira Lima MATTAR; Patricia Abreu P CRENITTE; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2020. Orientação a fonoaudiólogos e pais de crianças e adolescentes com dislexia e dificuldades de aprendizagem. In: Stratégias e orientações em linguagem - um guia em tempos de covid-19. Brasil.
  2. Iane KESTELMAN; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2020. Os direitos legais de crianças e jovens com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: conquistas e desafios para o sucesso da escolarização. In: Tdah. transtorno do déficit de atenção/hiperatividade. desafios; possibilidades e perspectivas interdisciplinares. Brasil.
  3. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2020. Impacto da pandemia de covid-19 nos estudantes com transtornos específicos de aprendizagem no contexto educacional brasileiro. In: Covid-19 e transtornos específicos de aprendizagem : possíveis impactos e estratégias de enfrentamento no pós pandemia. Brasil.
  4. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Nathalia Ribeiro De BRITO. 2019. A ciência cognitiva da leitura: contribuições para a alfabetização de jovens e adultos. In: Caminhos da aprendizagem e inclusão: entretecendo múltiplos saberes. Brasil.
  5. Fraulein De PAULA; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS. 2019. O modo como se lê: a prosódia na leitura e na compreensão de texto. In: Compreensão de leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. Brasil.
  6. Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Fraulein De PAULA. 2019. Escrita:não basta transcrever a fala; é preciso ortografar. In: Aprender a ler e escrever. Brasil.
  7. Luciana Mendonça ALVES; Sonia MOOJEN; Ana Luiza Gomes Pinto NAVAS; Leticia Correa CELESTE. 2018. Parâmetros prosódicos na leitura de adultos com e sem diagnóstico de dislexia. In: Dislexia vol iv: novos tempos; novas perspectivas. Brasil.
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