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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
Education
Rita Dos Santos De Carvalho PICININI; Simone Aparecida CAPELLINI; Giseli Donadon GERMANO.
2022.
Relação do desempenho em habilidades matemáticas e leitura em escolares com dislexia.
In:
V congresso nacional de formação de professores e xv congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
Education
Inês MARTINS; Cristiane Lima NUNES; Simone Aparecida CAPELLINI; Graça S CARVALHO.
2021.
Cognitive and linguistic skills assessment protocol: adaptation and validation for european portuguese.
In:
International conference on education and new developments (end 2021).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Dos SANTOS; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Adaptação e aplicabilidade de um programa de nomeação automática rápida e leitura com tutoria instrucional: modelo de resposta à intervenção (rti).
In:
I encontro internacional do programa de pós-graduação em educação; ii congresso nacional do programa de pós-graduação em educação e xxii seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação da unesp; câmpus de marília - desafios da pós-graduação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Renata Graziele Morini ALBRECHT; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Análise qualitativa de erros em um programa de intervenção em compreensão de leitura com a técnica de cloze.
In:
I encontro internacional do programa de pós-graduação em educação; ii congresso nacional do programa de pós-graduação em educação e xxii seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação da unesp; câmpus de marília - desafios da pós-graduação.
Brasil.
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Health Sciences
Speech and Hearing
Thaís Contiero CHIARAMONTE; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Comparação entre erros de correspondência fonografêmica unívoca entre escolares com dislexia e bom desempenho acadêmico no ditado de pseudopalavras.
In:
I encontro internacional do programa de pós-graduação em educação; ii congresso nacional do programa de pós-graduação em educação e xxii seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação da unesp; câmpus de marília - desafios da pós-graduação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lívia Nascimento BUENO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Programa de estimulação fonológica-ortográfica para escolares com dificuldades de aprendizagem.
In:
I encontro internacional do programa de pós-graduação em educação; ii congresso nacional do programa de pós-graduação em educação e xxii seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação da unesp; câmpus de marília - desafios da pós-graduação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Denise Corrâ Barreto TIRAPELLI; Maria De Fátima Marques SOBRAL; Cláudia Vidal REGUEIRO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Modelo de resposta à intervenção de escolares de risco para os problemas de leitura.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Maíra Anelli MARTINS; Alexandra Beatriz P De Cerqueira CÉSAR; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Programa de fluência de leitura oral em grupo: tradução e adaptação.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Melissa Pinotti MARGUTI; Alexandra Beatriz P De Cerqueira CÉSAR; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Programa de intervenção educacional coletivo no modelo de resposta à intervenção (rti) para escolares de risco para dislexia: estudo piloto.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Maria Nobre SAMPAIO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Protocolo de avaliação da produção de texto narrativo (proapten): validação de instrumento.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Isabela Nicolete XAVIER; Luana Baron SCOLLO; Giovanna Caroline BORGES; Maria Luíza Alencar GARCIA; Thaís Contiero CHIARAMONTE et al.
2020.
Uso de jogos de regra na intervenção com leitura e escrita.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Thaís Contiero CHIARAMONTE; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Trabalhando com o princípio alfabético e habilidades metafonológicas nos anos iniciais de alfabetização de escolas da rede municipal.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Giseli Donadon GERMANO; Milena Sansone Duarte MACIEL; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Habilidades percepto-viso-motoras e produção de escrita manual de escolares com transtornos de aprendizagem.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriela Franco Dos Santos LIPORACI; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Elaboração de um programa de intervenção fonológica associado a leitura e a escrita para escolares com dislexia mista.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Graziele Kerges ALCÂNTARA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Desempenho dos escolares do 1º ano do ensino fundamental i em habilidades preditoras de leitura pré e pos intervenção com as funções executivas.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Oliveira BATISTA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Desempenho de escolares do ensino fundamental i na prova de memória lexical ortográfica.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Isabela Tiezi ROMBOLA; Milena Sansone Duarte MACIEL; Raíssa Angleni Machado PEREIRA; Simone Aparecida CAPELLINI; Giseli Donadon GERMANO.
2020.
Análise dos processos de escrita central e periférica de escolares com dislexia e disgrafia.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Monique Herrera CARDOSO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Análise da escrita manual de escolares do ensino fundamental: elaboração de um teste de avaliação educacional.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Stella Maris Cortez BACHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2020.
Flashcards da fonoaudiologia educacional: material de apoio do especialista.
In:
Xxviii congresso brasileiro de fonoaudiologia: fonoaudiologia 4.0: comunicação; tecnologia e humanização - um caminho para o futuro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alexandra Beatriz P De Cerqueira CÉSAR; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Caracterização de provas metalinguísticas e de leitura em escolares com dislexia submetidos a intervenção multissensorial.
In:
Vii cbe - congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália Lemes Dos SANTOS; Monique Herrera CARDOSO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
A velocidade e legibilidade da escrita manual de disléxicos em uma tarefa de produção textual.
In:
Vii cbe - congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Dos SANTOS; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Nomeação automática rápida em escolares com e sem dislexia do desenvolvimento: elaboração e aplicabilidade.
In:
Vii cbe - congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriela Franco Dos Santos LIPORACI; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Desempenho ortográfico e metafonológico de escolares com dislexia mista após intervenção: estudo de caso.
In:
Vii cbe - congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Graziele Kerges ALCÂNTARA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Perfil atencional dos escolares de risco para problemas de aprendizagem.
In:
Vii cbe - congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Larissa SELLIN; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Escrita manual de escolares com dislexia mista.
In:
Vii cbe - congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lívia Nascimento BUENO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Desempenho de escolares com transtornos de aprendizagem na compreensão leitora de texto narrativo.
In:
Vii cbe - congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marília Piazzi SENO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Interdisciplinaridade fonoaudiologia e educação ponto de partida para o trabalho colaborativo.
In:
Vii cbe-congresso braisleiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Marília Piazzi SENO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Revisão da literatura sobre dislexia: caracterização da produção científica.
In:
Vii cbe-congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Thaís Contiero CHIARAMONTE; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Relação entre ortografia e nomeação automática rápida em escolares com dificuldades de aprendizagem.
In:
Vii cbe-congresso brasileiro de educção.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lívia Nascimento BUENO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Desempenho de escolares em questões literais de texto narrativo.
In:
15o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Melissa Pinotti MARGUTI; Alexandra Beatriz P De Cerqueira CÉSAR; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
Elaboração de um programa de resposta à intervenção (rti) em segunda camada para desenvolvimento do princípio alfabético e das habilidades metafonológicas.
In:
15o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália Lemes Dos SANTOS; Monique Herrera CARDOSO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2019.
A velocidade e legibilidade da escrita manual de escolares com dislexia mista em tarefas de cópia.
In:
15o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Flávia Santana SERRÃO; Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
Caracterização percepto-viso-motora em escolares do ensino fundamental i com bom desempenho acadêmico.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marília Piazzi SENO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
O fonoaudiólogo como colaborador no sistema educacional.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lívia Nascimento BUENO; Alexandra Beatriz P De Cerqueira CÉSAR; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
Compreensão leitora de sujeitos com transtornos de aprendizagem.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Isabela Pires METZNER; Bianca Dos SANTOS; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
Desempenho de sujeitos com dislexia do desenvolvimento e tdah na avaliação dos processos de leitura.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Luiza De Faria LUIZ; Thaís Contiero CHIARAMONTE; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
Comparação entre o desempenho em provas de consciência sintática em escolares com dislexia e transtorno do déficit de atenção com hiperatividade.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Melissa Pinotti MARGUTI; Alexandra Beatriz P De Cerqueira CÉSAR; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
Identificação de escolares de risco para dislexia do 1o ano do ensino fundamental no contexto clínico.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Health Sciences
Speech and Hearing
Jamila Marun ROMANHA; Thaís Contiero CHIARAMONTE; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
Desempenho ortográfico em escolares com dislexia e escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: estudo de caso.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália Lemes Dos SANTOS; Monique Herrera CARDOSO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
A velocidade e legibilidade da escrita manual de disléxicos em uma tarefa de produção textual.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Isabela Tiezi ROMBOLA; Maíra Anelli MARTINS; Simone Aparecida CAPELLINI.
2018.
Medida do nível da complexidade textual de 70 textos a partir da fluência da leitura oral.
In:
14o jornada de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Dayse M O FERREIRA; Letícia S OLIVEIRA; Ana Cláudia C S OLIVEIRA; Frizzo ANA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2016.
Potencial evocado auditivo de longa latência: monitoramento da intervenção fonoaudiológica de escolares com dislexia.
In:
Xxiv congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Life Sciences
Neuroscience (miscellaneous)
Simone Aparecida CAPELLINI; Maíra Anelli MARTINS.
2013.
Fluency and reading comprehension in students from 3rd to 5th grade level.
In:
29th world congress of the ialp - international association of logopedics and phoniatrics.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Simone Aparecida CAPELLINI; Natália FUSCO; Giseli Donadon GERMANO.
2013.
Efficacy of the viso-motor intervention for students with developmental dyslexia.
In:
29th world congress of the ialp - international association of logopedics and phoniatrics.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Simone Aparecida CAPELLINI; Fábio Henrique PINHEIRO.
2013.
Efficacy of the use of assistive technology by students with developmental dyslexia.
In:
29th world congress of the ialp - international association of logopedics and phoniatrics.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Simone Aparecida CAPELLINI; Paola Matiko Martins OKUDA.
2013.
Comparative study of motor performance of students with dyslexia; learning disorder; & learning difficulties.
In:
2013 american speech language hearing association - asha annual convention.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Simone Aparecida CAPELLINI; Monique Herrera CARDOSO.
2013.
Brazilian version of the detailed assessment of speed of handwriting (dash): conceptaul & semantic equivalence.
In:
2013 american speech language hearing association - asha annual convention.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariana Banzato STENICO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2012.
Desempenho em habilidades visuais e grafia de escolares com dislexia.
In:
Xx congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Simone Aparecida CAPELLINI; Vera Lúcia Orlandi CUNHA.
2012.
Brazilian students' performance in reading comprehension.
In:
2012 american speech language hearing association - asha annual convention.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Ana Cláudia FRIZZO; Heraldo Lorena GUIDA; Simone Aparecida CAPELLINI; Ana Cláudia Vieira CARDOSO; Ana Cláudia GUÇÃO et al.
2012.
Objective assessment of hearing in children with learning disorders.
In:
2012 american speech language hearing association - asha annual convention.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fábio Henrique PINHEIRO; Monique Herrera CARDOSO; Paola Matiko Martins OKUDA; Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2012.
A utilização do computador nas salas de informática como recurso para o desenvolvimento das habilidades auditivas.
In:
Iii encontro multidisciplinar de transtornos de aprendizagem e transtornos de atenção: desafios psicoeducacionais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Monique Herrera CARDOSO; Paola Matiko Martins OKUDA; Fábio Henrique PINHEIRO; Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2012.
Disgrafia: estudo comparativo entre escolares com dificuldades e transtornos de aprendizagem.
In:
Iii encontro multidisciplinar de transtornos de aprendizagem e transtornos de atenção: desafios psicoeducacionais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália FUSCO; Mariana Banzato STENICO; Monique Herrera CARDOSO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2012.
Desempenho de escolares com dislexia e com transtornos e dificuldades de aprendizagem em habilidades perceptuais visuais.
In:
Iii encontro multidisciplinar de transtornos de aprendizagem e transtornos da atenção: desafios psicoeducacionais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Giseli Donadon GERMANO; Fábio Henrique PINHEIRO; Paola Matiko Martins OKUDA; Monique Herrera CARDOSO; Natália FUSCO et al.
2012.
Caracterização de habilidades visual e grafia de escolares com bom desempenho acadêmico do ensino fundamental.
In:
Xx congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Natália FUSCO; Mariana Banzato STENICO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2012.
Habilidades visuais de escolares com dislexia; transtornos e dificuldades de aprendizagem.
In:
Xx congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2012.
Perfil de escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental i em compreensão de leitura: elaboração de um instrumento avaliativo.
In:
Xx congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fábio Henrique PINHEIRO; Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Caracterização do desempenho em habilidades auditivas e fonológicas em escolares com dislexia do desenvolvimento.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid-2011.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cláudia Da SILVA; Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Comparação de escolares com e sem distúrbio de aprendizagem no teste de desempenho cognitivo-linguístico.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - cid 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Cláudia Da SILVA; Maria Nobre SAMPAIO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Análise cognitivo-linguística na avaliação de leitura de escolares do 2º ao 5º ano do ensino fundamental público.
In:
Iii congresso internacionald e dislexia - iii cid-2011.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Olga Valéria Campana Dos Anjos ANDRADE; Paulo Sérgio Teixeira Do PRADO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Instrumentalização pedagógica para a identificação precoce de escolares com risco de dislexia.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Cláudia Da SILVA; Maria Nobre SAMPAIO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Correlação entre habilidades de leitura em escolares do 2º ao 5o ano com e sem dificuldade de aprendizagem.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Marques De OLIVEIRA; Monique Herrera CARDOSO; Fábio Henrique PINHEIRO; Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho de escolares com dislexia e tdah na avaliação dos processos de leitura - prolec.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Marques De OLIVEIRA; Monique Herrera CARDOSO; Fábio Henrique PINHEIRO; Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho de escolares com dislexia e distúrbio de aprendizagem na avaliaçào dos processos de leitura - prolec.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Oliveira BATISTA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Comparação do desempenho de escolares de ensino particular e público em provas ortográficas.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Oliveira BATISTA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Classificação dos erros ortográficos de escolares de ensino público e particular.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Paola Matiko Martins OKUDA; Fábio Henrique PINHEIRO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Manifestações motoras; sensoriais e perceptivas no quadro do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Carla MACHADO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Caracterização do desempenho de estratégias realizadas em tarefas de compreensão leitora em crianças com dislexia do desenvolvimento.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cláudia Da SILVA; Maria Nobre SAMPAIO; Fábio Henrique PINHEIRO; Giseli Donadon GERMANO; Vera Lúcia Orlandi CUNHA et al.
2011.
Caracterização do desempenho de escolares com distúrbio de aprendizagem no teste de desempenho cognitivo-linguístico.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
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Health Sciences
Speech and Hearing
Cláudia Da SILVA; Maria Nobre SAMPAIO; Fábio Henrique PINHEIRO; Giseli Donadon GERMANO; Vera Lúcia Orlandi CUNHA et al.
2011.
Correlação entre as variáveis: tempo; erro; velocidade e compreensão de leitura em escolares com distúrbio de aprendizagem.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Nobre SAMPAIO; Cláudia Da SILVA; Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho de escolares com dislexia do desenvolvimento em um programa de remediação fonológica.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
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Health Sciences
General Medicine
Maria Nobre SAMPAIO; Cláudia Da SILVA; Maíra Anelli MARTINS; Maryse Tomoko MATSUZAWA; Adriana Marques De OLIVEIRA et al.
2011.
Identificação precoce dos problemas de leitura em escolares do 1º ano.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Monique Herrera CARDOSO; Ana Carla Leite ROMERO; Cláudia Da SILVA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Alteração dos processos fonológicos na fala e na escrita de escolares com dislexia.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Giseli Donadon GERMANO; Fábio Henrique PINHEIRO; Adriana Marques De OLIVEIRA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho de escolares com dislexia em programas de intervenção metalinguístico e de leitura.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Paola Matiko Martins OKUDA; Natália FUSCO; Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Percepção visual de escolares com transtorno do déficit de atenção e hperatividade.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - iii cid - 2011.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maryse Tomoko MATSUZAWA; Maíra Anelli MARTINS; Cíntia Cristina FADINI; Daniela De Campos REFUNDINI; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Eficácia de três programas de treinamento para escolares de risco para a dislexia.
In:
Iii congresso internacional de dislexia - cid - 2011.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maíra Anelli MARTINS; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho de escolares de ensino público e particular nos aspectos prosódicos de leitura: estudo comparativo.
In:
Xiii seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maíra Anelli MARTINS; Daniela De Campos REFUNDINI; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Eficácia do treinamento da correspondência grafema-fonema em escolares de risco para a dislexia.
In:
Ii encontro multidisciplinar de transtornos de aprendizagem e transtornos da atenção: desafios psieducacionais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália FUSCO; Amanda Corrêa Do AMARAL; Maria Nobre SAMPAIO; Andrea Oliveira BATISTA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Classificação dos erros na prova de ditado mudo de escolares do 2o ao 5o ano do ensino público.
In:
Ii encontro multidisciplinar de transtornos de aprendizagem e transtornos da atenção: desafios psicoeducacionais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cláudia Da SILVA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Eficácia de um programa de remediação fonológica e leitura em escolares com distúrbio de aprendizagem.
In:
10o encontro de pesquisa em educação da região sudoeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Nobre SAMPAIO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Avaliação do desempenho ortográfico de escolares do 1º ao 5º ano do ensino público da cidade de marília-sp.
In:
10o encontro de pesquisa em educação da região sudoeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Andrea Oliveira BATISTA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Correlação entre o número de palavras produzidas na escrita e erros ortográficos baseados na semiologia.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Oliveira BATISTA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho ortográfico de escolares no pró-ortografia ? protocolo de avaliação da ortografia.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Giseli Donadon GERMANO; Fábio Henrique PINHEIRO; Adriana Marques De OLIVEIRA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho de escolares com dislexia; transtornos e dificuldades de aprendizagem em habilidades metafonológicas (prohfon).
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Simone Aparecida CAPELLINI; Ana Carla Leite ROMERO; Monique Herrera CARDOSO.
2011.
Alteração fonológica na fala e na escrita de escolares de ensino público e privado.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Monique Herrera CARDOSO; Adriana Marques De OLIVEIRA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Avaliação dos processos de leitura em escolares com dislexia e tdah: estudo comparativo.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Monique Herrera CARDOSO; Adriana Marques De OLIVEIRA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Avaliação dos processos de leitura em escolares com distúrbio de aprendizagem.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Health Sciences
Medicine (miscellaneous)
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Tarefas metalinguísticas de escolares com e sem transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabiana Akemi YAMAMOTO; Keila Perez DEPRÊ; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Compreensão de leitura de escolares com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e dislexia.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fabiana Akemi YAMAMOTO; Keila Perez DEPRÊ; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho de escolares com dislexia do desenvolvimento em compreensão de leitura.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Keila Perez DEPRÊ; Fabiana Akemi YAMAMOTO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2011.
Desempenho de escolares com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em compreensão de leitura.
In:
19º congresso brasileiro de fonoaudiologia e 8º congresso internacional de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
La caracterización de los trastornos del desarollo del lenguaje oral y de la lectura en las lenguas de ortografía transparentes.
In:
3er congreso en méxico e iberoamérica: transtornos de la comunicación; audición; lenguaje; voz; aprendizaje - detección; evaluación; diagnóstico y ambito de intervención.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Evaluación e intervención en niños con trastornos del procesamiento fonológico y del lenguaje escrito.
In:
3er congreso en méxico e iberoamérica: transtornos de la comunicación; audición; lenguagje; voz y aprednizaje - deteccíon; evaluación; diagnóstico y ambito de intervención.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Simone Aparecida CAPELLINI; Vera Lúcia Orlandi CUNHA.
2010.
Profile of metalinguistic reading skills of brazilian students from 1st to 4th grades.
In:
28th world congress of the international association of logopedics and phoniatrics.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Giseli Donadon GERMANO; Fábio Henrique PINHEIRO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Effectiveness of audio-visual computer remediation program in brazilian students with dyslexia.
In:
28th world congress of the international association of logopedics and phoniatrics.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fábio Henrique PINHEIRO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Effectiveness of auditory program in brazilian students with learning disabilities.
In:
28th world congress of the international association of logopedics and phoniatrics.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Luciana Mendonça ALVES; César REIS; Angela Maria Vieira PINHEIRO; Simone Aparecida CAPELLINI; M LALAIN et al.
2010.
Prosodic aspects of reading in students with dyslexia.
In:
28th world congress of the international association of logopedics and phoniatrics.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Simone Aparecida CAPELLINI; Lara Cristina Antunes Dos SANTOS; Maria Dalva LOURENCETI; Niura A R De Moura PADULA.
2010.
Efficacy of three diferents models of remediation program for brazilian students with dyslexia.
In:
28th world congress of the international association of logopedics and phoniatrics.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Simone Aparecida CAPELLINI; Cíntia Cristina FADINI; Maíra Anelli MARTINS; Daniela De Campos REFUNDINI; Maryse Tomoko MATSUZAWA.
2010.
Eficacia de tres modelos de programa de internvención para estudiantes en riesgo para dislexia.
In:
Xxvii congreso internacional de aelfa - associación española de logopedia; foniatria y audiología.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Oliveira BATISTA; Maria Nobre SAMPAIO; Natália FUSCO; Fernández Amparo YGUAL; José Francisco Cervera MÉRIDA et al.
2010.
Desempeño ortográfico de estudiantes de 2o a 5o grado: propuesta de evaluación basada en la semiologia de los errores.
In:
Xxvii congreso internacional de aelfa: associación española de logopedia; foniatría y audiología.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Simone Aparecida CAPELLINI; Adriana Marques De OLIVEIRA.
2010.
Desempeño de estudiantes en la adaptación brasileiña de las pruebas de evaluación de los procesos lectores.
In:
Xxvii congreso internacional de aelfa: associación española de logopedia; foniatría y audiología.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Simone Aparecida CAPELLINI; Giseli Donadon GERMANO; Fábio Henrique PINHEIRO; Ana Cláudia Vieira CARDOSO; Lara Cristina Antunes Dos SANTOS et al.
2010.
Hallazgos de neuroimagen; de audición y capacidad metafonológicas de los estudiantes con dislexia: un estudio correlacional.
In:
Xxvii congreso internacional de aelfa: associación española de logopedia; foniatría y audiología.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Simone Aparecida CAPELLINI; Cláudia Da SILVA.
2010.
Programa de intervención fonológica y lectura en estudiantes con trastornos de aprendizaje.
In:
Xxvii congreso internacional de aelfa: associación española de logopedia; foniatría y audiología.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Caracterización de los tipos de errores en la lectura de los estudiantes brasileños del nível primário de la enseñanza pública.
In:
Xxvii congreso internacional de aelfa: associación española de logopedia; foniatría y audiología.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Correlação entre tempo; velocidade; precisão e compreensão de leitura em escolares do 2o ao 5o ano com e sem dificuldade de aprendizagem.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Giseli Donadon GERMANO; Fábio Henrique PINHEIRO; Adriana Marques De OLIVEIRA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Desemepnho de escolares com dificuldades de aprendizagem em um programa computadorizado de avaliação e intervençào metafonológica e leitura.
In:
18o congresso braisleiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Marques De OLIVEIRA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Desemepnho de escolares de ensino público municipal e privado na adaptação brasileira da avaliaçào dos processos de leitura.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Desemepnho em tempo; exatidão; velocidade e compreensào de leitura de escolares do 2o ao 5o ano com e sem dificuldades de aprendizagem.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Ana Carla Leite ROMERO; Amanda Corrêa Do AMARAL; Maria Nobre SAMPAIO; Andrea Oliveira BATISTA; Natália FUSCO et al.
2010.
Desemepnho ortográfico em escolares do 2o ao 5o ano de escola municipal: um estudo preliminar com a proposta de avaliação baseada na semiologia dos erros.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cíntia Cristina FADINI; Daniela De Campos REFUNDINI; Maíra Anelli MARTINS; Maryse Tomoko MATSUZAWA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Eficácia de três programas de intervenção com escolares de risco para a dislexia.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maryse Tomoko MATSUZAWA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Eficácia do programa de treinamento das habilidades fonológicas e correspondência grafema-fonema em escolares de risco para dislexia.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Daniela De Campos REFUNDINI; Maíra Anelli MARTINS; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Eficácia do treinamento da correspondência grafema-fonema em escolares de risco para a dislexia.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cíntia Cristina FADINI; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Eficácia do treinamento de habilidades fonológicas em escolares de risco para dislexia.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Life Sciences
Neuroscience (miscellaneous)
Mayara Pessoa De MORAES; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Levantamento dos sinais da dislexia do desenvolvimento em escolares do 1o e 2o ano.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Amanda Corrêa Do AMARAL; Ana Carla Leite ROMERO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Ocorr6encia de processos fonológicos alterados em uma amostra de fala e escrita em escolares de 3o ano de ensino público.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Giseli Donadon GERMANO; Fábio Henrique PINHEIRO; Niura Aparecida De Moura Ribeiro PADULA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2010.
Perfil cognitivo-linguístico e de neuroimagem de escolares com dislexia do desenvolvimento e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maíra Anelli MARTINS; Maria Nobre SAMPAIO; Maryse Tomoko MATSUZAWA; Cíntia Cristina FADINI; Daniela De Campos REFUNDINI et al.
2010.
Protocolo de iddentificação precoce dos problemas de leitura: proposta de avaliação para escolares em fase inicial de alfabetizaçào.
In:
18o congresso brasileiro de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Eficácia do programa de remediação auditivo-visual computadorizado em escolares com dislexia.
In:
Ix encontro de pesquisa em educação da região sudeste - pesquisa em educação no brasil: balanço do século xx e desafios para o século xxi.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Caracterização do desempenho de escolares de 1a a 4a série do ensino fundamental em provas de habilidades metalinguísticas e de leitura.
In:
Ix encontro de pesquisa em educação da região sudeste - pesquisa em educação no brasil: balanço do século xx e desafios para o século xxi.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fábio Henrique PINHEIRO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Eficácia do programa de treinamento auditivo em escolares com distúrbio de aprendizagem.
In:
Ix encontro de pesquisa em educação da região sudeste - pesquisa em educação no brasil: balanço do século xx e desafios para o século xxi.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Caracterização do desempenho de escolares de 1a a 4a série do ensino fundamental em provas de habilidades metalinguísticas e de leitura.
In:
Ix encontro de pesquisa em educação no brasil: balanço do século xx e desafios para o século xxi.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fábio Henrique PINHEIRO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Eficácia do programa de treinamento auditivo em escolares com distúrbio de aprendizagem.
In:
Pesquisix encontro de pesquisa em educação no brasil: balanço do século xx e desafios para o século xxi.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Giseli Donadon GERMANO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Eficácia do programa de remediação auditivo-visual computadorizado em escolares com dislexia.
In:
Pesquisix encontro de pesquisa em educação no brasil: balanço do século xx e desafios para o século xxi.
Brasil.
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Health Sciences
General Medicine
Cristiane Moço Canheti De OLIVEIRA; Gabriela Aparecida FABBRI; Ana Paula Lazarin BERNARDES; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Caracterização da fluência de indivíduos com taquifemia.
In:
17o congresso brasileiro de fonoaudiologia e 1o congresso ibero-americano de fonoaudiologia.
Brasil.
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Health Sciences
General Medicine
Natália FUSCO; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Conhecimento das regras de correspondência grafo-fonêmicas por escolares de 1o ao 5o anos do ensino fundamental.
In:
Anais do 17o congresso brasileiro de fonoaudiologia e 1o congresso ibero-americano de fonoaudiologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Beatriz Aparecida Gimenez GONÇALVES; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Desempenho de escolares de 1a série em bateria de testes para identificação de erros de reversão e inversão na escrita.
In:
17o congresso brasileiro de fonoaudiologia e 1o congresso ibero-americano de fonoaudiologia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cristiane Moço Canheti De OLIVEIRA; Sandra Salenave SALVINI; Marília Piazzi Seno GONÇALVES; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Gagueira infantil: uma investigação sobre os conhecimentos e atitudes dos professores.
In:
17o congresso brasileiro de fonoaudiologia e 1o congresso ibero-americano de fonoaudiologia.
Brasil.
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Health Sciences
General Medicine
Maíra Anelli MARTINS; Adriana Marques De OLIVEIRA; Cíntia Cristina FADINI; Maria Nobre SAMPAIO; Maryse Tomoko MATSUZAWA et al.
2009.
Identificação precoce dos problemas de leitura em escolares de 1o ano do ensino fundamental.
In:
17o congresso brasileiro de fonoaudiologia e 1o congresso ibero-americano de fonoaudiologia.
Brasil.
-
Health Sciences
General Medicine
Vera Lúcia Orlandi CUNHA; Simone Aparecida CAPELLINI.
2009.
Relação entre habilidades metafonológicas e a apropriação das regras ortográficas.
In:
Anais do 17o congresso brasileiro de fonoaudiologia e 1o congresso ibero-americano de fonoaudiologia.
Brasil.
-
Health Sciences
General Medicine
