| 2021 |
Trabalho em evento |
Analysis of a preservice teacher's reflection on the role of mathematical modelling in his master's thesis
Carlos LEDEZMA; Gemma SALA; Adriana BREDA; Alicia SANCHEZ
44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
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SH
Education
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| 2021 |
Trabalho em evento |
Un estudio de caso de cómo entiende la creatividad y su desarrollo en la clase de matemáticas un futuro profesor de matemáticas
Sánchez ALICIA; Font VICENC; D DIAMANTIDIS; Adriana BREDA
XXIV SEIEM
ISBN 9788409321841
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SH
Education
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| 2021 |
Trabalho em evento |
Simulación de intervenciones docentes ante conjeturas de los estudiantes en un entorno de resolución de problemas con recursos TIC
Pochulu MARCEL; Font VICENC; Adriana BREDA
XXIV SEIEM
ISBN 9788409321841
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SH
Education
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| 2021 |
Trabalho em evento |
Argumentación práctica sobre el Teorema de Pitágoras por profesores de matemáticas en un curso de formación
Viviane Beatriz HUMMES; Telésforo SOL; Adriana BREDA
XXIV SEIEM
ISBN 9788409321841
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Valoración y rediseño de una unidad sobre proporcionalidad; utilizando la herramienta Idoneidad Didáctica
Daniel Esqué De Los OJOS; Adriana BREDA
Uniciencia
DOI 10.15359/ru.35-1.3
ISSN 2215-3470
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PS
Computer Science (miscellaneous)
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| 2021 |
Artigo em periódico |
El Papel de la Fase de Observación de la Implementación en la Metodología Estudio De Clases
Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES; Rodrigo Sychocki Da SILVA; Alicia SANCHEZ
Boletim de Educação Matemática. BOLEMA
DOI 10.1590/1980-4415v35n69a13
ISSN 1980-4415
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Significance of creativity and its development in mathematics classes for preservice teachers who are not trained to develop students? creativity
Sánchez ALICIA; Font VICENÇ; Adriana BREDA
Mathematics Education Research Journal
DOI 10.1007/s13394-021-00367-w
ISSN 1033-2170
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Teaching and learning of mathematics and criteria for its improvement from the perspective of future teachers: a view from the Ontosemiotic Approach
Adriana BREDA; Maria Jose SECKEL; Danyal FARSANI; Jose Fernandes Da SILVA; Eulalia Calle PALOMEQUE
MATHEMATICS TEACHING RESEARCH JOURNAL
ISSN 2573-4377
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática: um estudo metanalítico das teses produzidas no Brasil
Adriana BREDA; Giorgio BOLONDI; Roger De Abreu SILVA
Revemop
DOI 10.33532/revemop.e202117
ISSN 2596-0245
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LS
Neuroscience (miscellaneous)
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| 2021 |
Artigo em periódico |
La enseñanza de las matemáticas en un curso de formación en contexto de pandemia: la percepción de futuros profesores de matemáticas de Ecuador
Eulalia Calle PALOMEQUE; Maribel MORA; Marco JÁCOME; Adriana BREDA
Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
ISSN 2215-5627
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
¿Qué errores detectanlos futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten?
Alicia SANCHEZ; Adriana BREDA; Vicenç FONT; Gemma SALA
Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
ISSN 2385-6203
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Reflection on the Complexity of Mathematical Objects in the Initial Training of Teachers
Eulalia Calle PALOMEQUE; Adriana BREDA; Vicenç FONT
Journal of Higher Education Theory and Practice
DOI 10.33423/jhetp.v21i13.4801
ISSN 2158-3595
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
La reflexión sobre la practica por medio del uso de clases videograbadas en un contexto de Lesson Study: un relato de experiencia con futuros profesores de matemáticas
Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Rodrigo Sychocki Da SILVA
ACTA LATINOAMERICANA DE MATEMATICA EDUCATIVA
ISSN 2448-6469
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Reflexão de uma futura professora sobre o ensino de álgebra através da modelagem matemática
Carlos LEDEZMA; Adriana BREDA; Alicia SANCHEZ
INTERMATHS
DOI 10.22481/intermaths.v2i2.9644
ISSN 2675-8318
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Simulation of Teacher Interventions in a Training Course of Mathematics Teacher Educators
Adriana BREDA; Pochulu MARCEL; Sánchez ALICIA; Font VICENÇ
Mathematics
DOI 10.3390/math9243228
ISSN 2227-7390
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Primary School Teachers? Conceptions about the Use of Robotics in Mathematics
Seckel María JOSÉ; Adriana BREDA; Font VICENÇ; Vásquez CLAUDIA
Mathematics
DOI 10.3390/math9243186
ISSN 2227-7390
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SH
Education
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Análisis de la idoneidad didáctica de una tarea de medida con futuros maestros de educación infantil
Gemma SALA; Adriana BREDA; Danyal FARSANI
ACTA LATINOAMERICANA DE MATEMATICA EDUCATIVA
ISSN 2448-6469
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HS
Health Professions (miscellaneous)
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| 2021 |
Artigo em periódico |
Errors of programming and ownership of the robot concept made by trainee kindergarten teachers during an induction training
Seckel María JOSÉ; Vásquez CLAUDIA; Samuel MARJORIE; Adriana BREDA
Education and Information Technologies
DOI 10.1007/s10639-021-10708-8
ISSN 1573-7608
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SH
Education
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| 2020 |
Trabalho em evento |
SIGNIFICADOS SOBRE A DIDÁTICA DA MATEMÁTICA ATRIBUÍDOS POR FUTUROS PROFESSORES: O CONTEXTO DO BRASIL; CHILE E EQUADOR
Adriana BREDA
nais do III Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens; VII Seminário Institucional do Pibid/Univates e I Seminário de Residência Pedagógica/Univates
ISBN 9786586648232
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SH
Education
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| 2020 |
Trabalho em evento |
Análise de relatos de práticas de professores utilizando o modelo de competências e conhecimentos didático- matemáticos (CCDM)
Adriana BREDA; Eulalia Calle PALOMEQUE; Viviane Beatriz HUMMES
III Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens; VII Seminário Institucional do Pibid/Univates e I Seminário de Residência Pedagógica/Univates
ISBN 9786586648232
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SH
Education
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| 2020 |
Trabalho em evento |
GRAVAÇÃO DE AULA EM VÍDEO EM UMA EXPERIÊNCIA DE LESSON STUDY: UMA REFLEXÃO NORTEADA NO TRABALHO DE FORMAÇÃO COM FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Rodrigo Sychocki Da SILVA
XIV SESEMAT
ISBN 2448-2943
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SH
Education
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| 2020 |
Trabalho em evento |
CONHECIMENTO DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE OS DIFERENTES SIGNIFICADOS DO OBJETO MATEMÁTICO MEDIA ARITMÉTICA
Eulalia Calle PALOMEQUE; Adriana BREDA; Gemma SALA
XIV SESEMAT
ISBN 2448-2943
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SH
Education
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| 2020 |
Trabalho em evento |
CRITERIOS UTILIZADOS POR PROFESORES PARA JUSTIFICAR LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
Adriana BREDA
EIEM 5
ISBN 2539-3219
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PS
Mathematics (miscellaneous)
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| 2020 |
Trabalho em evento |
INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA DE LA DERIVADA EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA COMERCIAL
Maritza GALLINDO; Adriana BREDA
5 ENCUENTRO INTERNACIONAL EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
ISBN 2448-2943
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PS
Engineering (miscellaneous)
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| 2020 |
Trabalho em evento |
DISEÑO; VALIDACIÓN Y REDISEÑO DE UN INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR CONCEPCIONES DEL PROFESORADO SOBRE EL USO DE ROBOTS EN EL AULA MATEMÁTICA
Maria Jose SECKEL; Adriana BREDA; Vicenç FONT
5 EIEM
ISBN 2448-2943
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SH
Education
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