Uma análise do saber a ensinar do objeto frações sob o olhar das estruturas multiplicativas e da teoria dos campos conceituais

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Roque Luís Rodrigues Ferreira PINHEIRO; José Vieira Do Nascimento JUNIOR; Luiz Marcio Santos FARIAS

As operações aditivas entre os números naturais a luz de situações didáticas; praxeologias e conceitos

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS; Vinicius Souza BITTENCOURT

Análise institucional dos erros e dificuldades dos alunos na aprendizagem de fatoração

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Abel De Oliveira CARNEIRO; Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS

Análise de uma tarefa do 5º ano do ensino fundamental sob olhar teorias da didática

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Domingos Arcanjo Antonio NHAMPINGA; Luiz Marcio Santos FARIAS

Análise de erros no estudo de fatoração de polinômios: um olhar a luz das teorias didáticas

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Celso Eduardo BRITO; Vinicius Souza BITTENCOURT; Luiz Marcio Santos FARIAS

A iniciação matemática das crianças surdas : o processo de construção do número

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Bartira Fernandes TEIXEIRA; Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS

Análise das dificuldades de estudantes do 7º ano do ensino fundamental na aprendizagem da fração

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Arlete Alves Lima CARNEIRO; Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS

DI´ética da matemática : análise da resolução de problemas mate;áticos no 7º ano do ensino fundamental

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Betânia Santana Santos ROSA; Amanda Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS

Número decimais sob olhar da didática da matemática

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Dalmácea Zonati Ferreira ZACARIAS; Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS

Aprendizagem de números decimais no 7º ano: analise de uma proposta de intervenção

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Eliane Santana De SOUZA; Domingos Arcanjo Antonio NHAMPINGA; Luiz Marcio Santos FARIAS

Análise deus organizações didáticas de livros didáticos de matemática por meio do modelo do espaço tridimensional

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

Luiz Henrique Muniz Barreto De Gusmão SILVA; Abel De Oliveira CARNEIRO; Luiz Marcio Santos FARIAS

Números decimais sob o olhar da didática da matemática

eorias e métodos de investigação em didática: da aritmética à álgebra nos experimentos do NIPEDICMT.

Domigos Arcanjo ANTÔNIO; Márcia Azevedo CAMPOS; Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS

As leituras e releituras da Semiótica e os registros de representação

ELEMENTOS DA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS NA PERSEVERANÇA E SUPERAÇÃO ESCOLAR

Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS

A influência de elementos do modelo piagetiano na abordagem instrumental: uma análise de situações matemáticas para construção do conceito de potência integrado a calculadora

Fenômenos de aprendizagem: princípios ativos para o ensino de ciências e matemática

Eliane Santana De SOUZA; Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS

O modelo desenvolvimentista de Piaget e o uso de jogos na construção das operações aditivas

Fenômenos de aprendizagem: princípios ativos para o ensino de ciências e matemática

Anderson Souza NEVES; Eliane Santana De SOUZA; Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS

Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar

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Luiz Marcio Santos FARIAS; Márcia Azevedo CAMPOS

Educação científica por meio da interculturalidade de saberes e práticas

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Geilsa Costa Santos BAPTISTA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Paulo César PINHEIRO

TEORIAS E METODOS DE INVESTIGAÇÃO EM DIDATICA: DA ARITMETICA A ALGEBRA NOS EXPERIMENTOS DO NIPEDICMT

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Márcia Azevedo CAMPOS; Eliane Santana De SOUZA; Domingos Arcanjo Antonio NHAMPINGA; Luiz Marcio Santos FARIAS

O acesso ao saber matemático para todos os estudantes: estudo da geração de tipos de tarefas estruturados em variáveis legitimantes de diferenças inclusivas

Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática-VIII SIPEM

Nadjanara Ana Basso MORÁS; Clelia Maria Ignatius NOGUEIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS

An Analysis of the Influences of a Hybrid Learning Environment in the Solution of Vector Tasks according to the Anthropological Theory of the Didactic (ATD)

The Montana Math Enthusiast

Jany GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS; Hamid CHAACHOUA

Inter-relações entre Domínios Matemáticos: a integração do NAG em um modelo praxeológico alternativo

Boletim de Educação Matemática. BOLEMA

Luiz Marcio Santos FARIAS; Bittencourt Vinicius SOUZA; Carvalho Edmo FERNANDES

REFLEXÕES DE UM PEP PARA A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR: INTEGRAÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES AFRICANAS; FERRAMENTAS WEB E QSC NA PRAXEOLOGIA DOS PROFESSORES

CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE)

Rita Cinéia Meneses SILVA; Eliane Santana De Souza OLIVEIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS

BNCC: uma análise das tarefas prescritas na unidade temática álgebra

EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA

Isabella OLIVEIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS

Uma sequência didática para investigar o desenvolvimento do pensamento algébrico: perspectiva metodológica

EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA

Márcia Azevedo CAMPOS; Laerte SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS

Modelo didático-praxeológico para ensino de vetores no ensino médio : possibilidades de trabalhos na transição para o ensino superior

Revista Ensin@ UFMS

Pedro José DEFENSOR; Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS