Formação de professores e inovação educacional: caminhos construídos em um projeto colaborativo em escolas públicas de Minas Gerais

Formação de Professores e práticas inovadoras: interfaces com o Ensino de Ciências e Matemática na Educação Básica

Douglas Da Silva TINTI

Desafios dos apagões e soluções baseadas em Energias Limpas: relato de uma experiência formativa interdisciplinar na Educação Básica

Formação de Professores e práticas inovadoras: interfaces com o Ensino de Ciências e Matemática na Educação Básica

Martins Amanda CRISTINA; Douglas Da Silva TINTI

Formação de Professores e práticas inovadoras: interfaces com o Ensino de Ciências e Matemática na Educação Básica

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Douglas Da Silva TINTI

A EDUCAÇÃO INFANTIL DE SANTANA DO PARAÍSO (MG) DIANTE DOS DESAFIOS CURRICULARES DO ROMPIMENTO DA BARRAGEM DE FUNDÃO

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos; ciências e culturas

Camara Aline Andrade BAIA; Douglas Da Silva TINTI; Santos Marcelo Loures DOS

Atuação do docente de Educação Básica como formador de professores de matemática: uma análise a partir do PRP

Encontro de Investigação em Educação Matemática

Douglas Da Silva TINTI

O Programa Residência Pedagógica e suas repercussões no processo de Inserção Profissional Docente de futuros professores de MatemáticaThe Pedagogical Residency Program and its repercussions on the Professional Teaching Insertion process of future Mathematics teachersEl Programa de Residencia Pedagógica y sus repercusiones en el proceso de Inserción Profesional Docente de los futuros profesores de Matemáticas

REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM)

Guilherme Oliveira De SOUZA; Douglas Da Silva TINTI; Geovane Carlos BARBOSA

O Programa Residência Pedagógica e suas repercussões no processo de Indução Profissional Docente de futuros professores de matemática

PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Guilherme Oliveira De SOUZA; Douglas Da Silva TINTI; Geovane Carlos BARBOSA

Formação inicial de professores de matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica: uma revisão integrativaMathematics teacher education at the interface with the Pedagogical Residency Program: an integrative reviewFormación inicial de profesores de matemáticas en la interfaz con el Programa de Residencia Pedagógica: una revisión integradora

ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE)

Guilherme Oliveira De SOUZA; Douglas Da Silva TINTI; Geovane Carlos BARBOSA

Analysis of teaching learning mobilized by residents in the Pedagogical Residency Program in MathematicsAnalysis of teaching learning mobilized by residents in the Pedagogical Residency Program in MathematicsAnálisis de los aprendizajes docentes movilizados por los residentes en el Programa de Residencia Pedagógica en Matemáticas

Educação Matemática Debate

Barbosa Geovane CARLOS; Douglas Da Silva TINTI

O Programa Residência Pedagógica em tempos de pandemia: desafios revelados por licenciandos em matemática durante o ensino remoto

VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE)

Geovane Carlos BARBOSA; Douglas Da Silva TINTI

Formação inicial de professores de Matemática e metodologias ativas: evidências de uma metassíntese qualitativa

REVISTA DE EDUCAÇÃO; CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

Bruna Zenato CORSO; José Fernandes Da SILVA; Douglas Da Silva TINTI

Uma proposta de ampliação teórica da faceta afetiva para analisar o Conhecimento Didático-Matemático do Formador de Professores de Matemática

PARADIGMA (MARACAY)

Martins Amanda CRISTINA; Douglas Da Silva TINTI; Navarro María BURGOS

Uma revisão integrativa sobre o formador de professores de matemática a partir de pesquisas brasileirasAn integrative review of mathematics teacher educators based on Brazilian researchUna revisión integradora sobre el formador de profesores de matemáticas a partir investigaciones brasileñasUne revue intégrative des formateurs d'enseignants de mathématiques basée sur la recherche brésilienne

Revista @mbienteeducação

Douglas Da Silva TINTI; Martins Amanda CRISTINA; Wenceslau Pablo FARIAS; Sette Pollyanna FIORIZIO

Do conhecimento profissional à aprendizagem do formador de professores de Matemática: um deslocamento teórico-analítico

Revista de Matemática; Ensino e Cultura

Douglas Da Silva TINTI; Wenceslau Pablo FARIAS; Martins Amanda CRISTINA

Museus como espaços de formação de professores que ensinam Matemática: uma metassínteseMuseums as spaces for the education of teachers who teach Mathematics: a metasynthesis

COM A PALAVRA; O PROFESSOR

Ribeiro Rafaela AROUXA; Douglas Da Silva TINTI; Araújo José Ronaldo ALVES

Uma proposta de integração do Pyton para o estudo de Regressão Linear Simples

Ensino de Combinatória; Probabilidade e Estatística mediado por Tecnologias Digitais

Frederico Xavier De ALMEIDA; Araújo José Ronaldo ALVES; Douglas Da Silva TINTI

Implementação de subprojetos de Matemática do Programa Residência Pedagógica em Minas Gerais: limites; alcances e repercussões de uma rede de pesquisadores mineiros

A formação de formadores e de professores de Matemática no contexto do Programa Residência Pedagógica em Minas Gerais

Douglas Da Silva TINTI

Possíveis contribuições da dinâmica do PRP para a formação dos residentes mineiros a partir da ótica dos Formadores de Professores de Matemática

A formação de formadores e de professores de Matemática no contexto do Programa Residência Pedagógica em Minas Gerais

Douglas Da Silva TINTI; Geovane Carlos BARBOSA; José Ronaldo Alves ARAÚJO

O Programa Residência Pedagógica como espaço de formação continuada de professores de Matemática: um olhar para os docentes formadores

A formação de formadores e de professores de Matemática no contexto do Programa Residência Pedagógica em Minas Gerais

Geovane Carlos BARBOSA; Douglas Da Silva TINTI

Inovação na Educação Básica: sentidos; possibilidades e desafios para os processos de ensino e de aprendizagem da Matemática

Práticas inovadoras no Ensino de Ciências e de Matemática : perspectivas teóricas e metodológicas

Dayannie Ferreira Dos SANTOS; Douglas Da Silva TINTI

A abordagem STEAM como ferramenta para Inovação Educacional

Práticas Inovadoras no Ensino de Ciências e Matemática: ações de formação de professores pesquisadores a partir de um Grupo Colaborativo

Amanda Cristina MARTINS; Douglas Da Silva TINTI

A Rotação por Estações como estratégia ativa para o ensino de Matemática

Práticas Inovadoras no Ensino de Ciências e Matemática: ações de formação de professores pesquisadores a partir de um Grupo Colaborativo

Pablo Farias WENCESLAU; Douglas Da Silva TINTI

A formação de formadores e de professores de Matemática no contexto do Programa Residência Pedagógica em Minas Gerais

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Douglas Da Silva TINTI

Práticas inovadoras no ensino de ciências e de matemática: perspectivas teóricas e metodológicas

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Douglas Da Silva TINTI

Um olhar para o movimento de constituição da identidade de formadora de professores de Matemática

V Simpósio de Pesquisa em Educação Matemática

Pollyanna Fiorizio SETTE; Douglas Da Silva TINTI