Marcos José TOZZI; Zacarias Chamberlain PRAVIA; Ana M C GRISA; Maria Madalena DULLIUS; Hortência FONTANA et al. 2011. Relatos de casos e experiências na educação em engenharia. In: Engenharia em movimento. Brasil.

Alessandra Mocellin GEREVINI; Thais Rodriguez TRINDADE; Jacqueline S Da SILVA; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2014. Metodologias ativas que permeiam as práticas pedagógicas da educação básica. Brasil.

Emanueli JOHANN; Silvana MARTINS; Rogério José SCHUCK; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Estágio supervisionado em gestão educacional: possibilidades de reflexão sobre as práticas do pedagogo. Brasil.

Thaís Rodrigues TRINDADE; Alessandra GEREVINI; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Maria Madalena DULLIUS; Rogério José SCHUCK et al. 2014. O olhar do professor sobre as suas aulas e o impacto do mestrado na sua prática docente. Brasil.

Tatiane REGINATTO; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Daiani Clesnei Da ROSA; Silvana Neumann MARTINS; Miriam Ines MARCHI et al. 2014. Pibid univates e a formação inicial de professores. Brasil.

Silvana Neumann MARTINS; Maria Madalena DULLIUS; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2013. Empreender na educação: uma oportunidade na formação de professores em programas de mestrado em ensino. Brasil.

Marcos José TOZZI; Zacarias Chamberlain PRAVIA; Ana M C GRISA; Maria Madalena DULLIUS; Hortência FONTANA et al. 2011. Relatos de casos e experiências na educação em engenharia. In: Engenharia em movimento. Brasil.

Carolina Pereira Dos SANTOS; Alessandro Avila Da SILVA; Adriana Belmonte BERGMANN; Andréia Spessatto De MAMAN; Carine Michele WATTE et al. 2018. Olimpíada matemática da univates: para além de um dia de prova. Brasil.

Daniela Cristina SCHOSSLER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2017. Projetos interdisciplinares visando à formação de estudantes pesquisadores. In: Observatório da educação: diferentes possibilidades para explorar resolução de problemas matemáticos. Brasil.

Ana Paula Krein MULLER; Claus HAETINGER; Silvana MARTINS; Maria Madalena DULLIUS. 2016. Leitura e escrita auxiliando na interpretação e resolução de problemas matemáticos. Ccnext - revista de extensão. 3, 261-266.

Diésica Daiane Da SILVA; Carolina SCHWINGEL; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2014. Estimulando o gosto pela resolução de problemas por meio da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Olimpíada matemática da univates: uma oportunidade para gerar novos conhecimentos. Brasil.

Silva D D DA; Schwingel C; João Pedro BECCHI; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. 17a. olimpíada matemática da univates: uma competição desafiante. Brasil.

Silva D D DA; Schwingel C; João Pedro BECCHI; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Preparação de questões desafiantes para a olimpíada matemática da univates. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. 17a. olimpíada matemática da univates e a preparação de questões desafiantes. Brasil.

Daniela Cristina SCHOSSLER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2014. Contribuições da matemática visando à formação de estudantes pesquisadores no seminário integrado do ensino médio politécnico. Educação matemática em revista-rs. 1, 18-30.

Schwingel C; Silva D D DA; João Pedro BECCHI; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Elaboração dos anais da olimpíada matemática da univates com base nas resoluções dos estudantes. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2014. Olimpíada matemática da univates: desenvolvendo o gosto pela matemática e a criatividade por meio de problemas e desafios. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Ensino focado em olimpíadas matemáticas. Brasil.

Aline Raquel SCHMITT; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Olimpíada matemática: estimulando o gosto pela resolução de problemas. Brasil.

Caroline SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Organizando a prova da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Carolina BIANCHINI; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Desenvolvendo o gosto pela matemática através da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Daniela Cristina SCHOSSLER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2013. Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores. Brasil.

Marceli BRUMMELHAUS; Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2013. Desenvolvendo o raciocínio lógico por meio da olimpíada matemática. Brasil.

Diésica Daiane Da SILVA; Carolina SCHWINGEL; Marceli BRUMMELHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. 15a. olimpíada matemática da univates: analisando as resoluções das provas. Brasil.

Silva D D DA; Marceli BRUMMELHAUS; Schwingel C; Márcia REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS et al. 2013. Análise das resoluções das provas da 15a. olimpíada matemática da univates. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELD. 2012. Olimpíadas matemáticas do centro universitário univates: questões e melhores soluções da 6a. á 13a. edição. Brasil.

Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2012. Olímpíadas matemáticas: uma possibilidade de intergração entre ensino; pesquisa e extensão. In: Temas contemporâneos em extensão das instituições comunitárias do ensino superior. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Angelica SCHOSSLER; Daniela Cristina SCHOSSLER; Ludmila MACCALI; Miriam Ines MARCHI et al. 2011. Metodologias para o ensino de ciências exatas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Gisele ENDLER; Giane Maria EIDELWEIN et al. 2011. Estrategias utilizadas en la resolución de problemas matemáticos. Revista chilena de educación científica. 10, 23-32.

Daniela Cristina SCHOSSLER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2011. Modelagem matemática; dificuldades de seu uso em ambiente escolar. Argentina.

Daniela Cristina SCHOSSLER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Rosane Fatima POSTAL. 2011. Atividades de modelagem matemática visando-se a uma aprendizagem significativa de funções afins; fazendo uso do computador como ferramenta de ensino. Alexandria (ufsc). 4, 153-173.

Daniela Cristina SCHOSSLER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2011. Relato da disciplina de modelagem matemática. Brasil.

Julia BRUNE; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Daniele ROHR et al. 2011. Confecção das provas da 14ª olimpíada matemática da univates. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2011. Estudando softwares matemáticos com alunos do ensino médio. Brasil.

Daniela Cristina SCHOSSLER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Modelagem matemática: integrando metodologia de ensino e de pesquisa numa disciplina do programa de pós graduação - mestrado profissional em ensino de ciências exatas da univates. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2010. Problematizando o uso de recursos computacionais com um grupo de professores de matemática. In: Tecnologias e educação matemática: ensino aprendizagem e formação de professores. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Virgina FURLANETTO; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Neiva ALTHAUS. 2010. Estratégias de resolução de problemas usadas em provas de olimpíada matemática. Brasil.

Dazzi C J; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER. 2010. Análise de gráficos de funções polinomiais de grau maior que dois com auxílio do software graphmatica. Brasil.

Virgínia FURLANETTO; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Gisele Maria ENDLER; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Verificando os tipos de erros cometidos na resolução de uma prova de olimpíada matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER. 2010. Atividades de pesquisa; extensão e ensino para incentivar o uso de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Virgina FURLANETTO; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2010. Analisando estratégias de resolução de problemas em uma prova de olimpíada matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Miriam Ines MARCHI. 2010. Estudo de diferentes metodologias para o ensino de ciências exatas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Simone STÜLP; Claus HAETINGER. 2010. Experimento de destilação: uma proposta de ensino usando modelagem matemática. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Daniela Cristina SCHOSSLER. 2010. Dificuldades do uso da modelagem matemática como metodologia de ensino em ambiente escolar. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT. 2010. Organização de olimpíadas matemáticas no centro universitário univates. Brasil.

Miriam Ines MARCHI. 2010. Dificuldades no uso de diferentes metodologias para o ensino de ciênias exatas. Brasil.

Daroit L; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2009. O ensino de fenômenos físicos através da modelagem matemática. Brasil.

Virgínia FURLANETTO; Giane Maris EIDELWEIN; Neiva ALTHAUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2009. Alunos do ensino médio do vale do taquari explorando softwares matemáticos. Brasil.

Rosane Fatima POSTAL; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2009. Atividades de modelagem matemática visando a uma aprendizagem significativa de funções afins; fazendo uso do computador como ferramenta de ensino. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Isabel KREY; Maio JAEGER; Daniela Cristina SCHOSSLER et al. 2009. Modelagem matemática como metodologia de ensino em ciências exatas. Brasil.

Giane Maris EIDELWEIN; Virgínia FURLANETTO; Neiva ALTHAUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2009. Oportunizando aos alunos do ensino médio experiências com softwares matemáticos. Brasil.

Leonardo KREUTZ; Gustavo Angonese BERNER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2009. 1a. fase da 12a. olimpíada matemática da univates. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Isabel KREY; Daniela Cristina SCHOSSLER; Maio JAEGER et al. 2009. Modelagem matemática como metodologia de ensino e pesquisa em ciências exatas. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Gisele ENDLER; Maria Madalena DULLIUS; Giane Maria EIDELWEIN; Claus HAETINGER et al. 2009. Uso de recursos computacionais para abordar conteúdos matemáticos. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Diogo Fernando DICKEL; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2009. Familiarização de estudantes do ensino médio com o uso de recursos computacionais para a aprendizagem da matemática. Brasil.

Virgina FURLANETTO; Diogo Fernando DICKEL; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2009. Exploração de softwares matemáticos com alunos do ensino médio. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Maio JAEGER; Daniela Cristina SCHOSSLER; Neiva ALTHAUS. 2009. Modelagem matemática como ferramenta facilitadora para o ensino e a aprendizagem. Brasil.

Edina Roberta STORCK; Gustavo Angonese BERNER; Leonardo KREUTZ; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS et al. 2009. 12 a olimpíada matemática da univates. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Giane Maria EIDELWEIN et al. 2009. Material instrucional para inserir recursos computacionais nas aulas de matemática. Brasil.

Rosane Fátima POSTAL; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2009. Construção de funções de primeiro grau numa proposta de modelagem matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Neiva ALTHAUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Gisele ENDLER. 2009. Construção de material instrucional para a inserção de recursos computacionais nas aulas de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Giane Maria EIDELWEIN; Virgina FURLANETTO; Neiva ALTHAUS. 2009. Alunos do ensino médio vivenciando experiências com softwares matemáticos. Brasil.

Gisele Maria ENDLER; Virgínia FURLANETTO; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2009. A utilização de estratégias de resolução de probloemas por alunos do ensino médio. Brasil.

Schossler D C; Krey I; Jaeger M; Maria Madalena DULLIUS; Althaus NEIVA et al. 2009. Estudo de uma disciplina de ciências exatas cuja metodologia de ensino baseia-se em modelagem matemática. Brasil.

Edina Roberta STORCK; Gustavo Angonese BERNER; Leonardo KREUTZ; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS et al. 2009. Educação matemática através de olimpíadas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; M T QUARTIERI; Rosane Fátima POSTAL; Althaus NEIVA et al. 2009. Ações para incentivar o uso de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem da matemática. Brasil.

Franciele FACHINI; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Rosane Fatima POSTAL et al. 2008. Princípios norteadores na elaboração de materiais instrucionais para a inserção de recursos computacionais no ensino de matemática. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Franciele FACHINI; Claus HAETINGER; Ludmila MACCALI et al. 2008. Buscando auxiliar os professores de matemática utilizando recursos computacionais. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Rosane Fatima POSTAL; Neiva ALTHAUS et al. 2008. Princípios norteadores para avaliação de softwares educativos. Caderno pedagógico (lajeado. impresso). 5, 9-24.

Franciele FACHINI; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Neiva ALTHAUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2008. Materiais para a inserção de recursos computacionais no ensino da matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; M T QUARTIERI; Claus HAETINGER; Brito M C; Althaus NEIVA et al. 2008. Familiarização dos alunos do ensino médio com o uso de recursos computacionais para a aprendizagem da matemática. Venezuela.

Edina Roberta STORCK; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT et al. 2008. Segunda fase da 11a. olimpíada matemática da univates. Brasil.

Taila GISCH; Carolina KERN; Edina Roberta STORCK; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER et al. 2008. O que ainda acontece depois do dia da prova da olimpíada matemática?. Brasil.

Ludmila MACCALI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Rosane Fatima POSTAL; Franciele FACHINI et al. 2008. Uso de softwares matemáticos no ensino médio. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Neiva ALTHAUS; Franciele FACHINI; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2008. Características necessárias de um material instrucional com potencial de uso ao professor de ensino médio para inserção de tecnologias nas aulas de matemática. Brasil.

Rosane Fátima POSTAL; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2008. Modelagem matemática como estratégia de ensino para a aprendizagem significativa de funções utilizando recursos computacionais. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Rosane Fatima POSTAL et al. 2008. Ensino de matemática utilizando recursos computacionais. Brasil.

Cenci DANIELLE; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; M T QUARTIERI; Márcia REHFELDT. 2008. Elaboração de questões para a 11a. olimpíada matemática da univates. Brasil.

Rosane Fatima POSTAL; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2008. Atividades de modelagem matemática para uma aprendizagem significativa incluindo o uso de tecnologias digitais. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT; Danielle CENCI et al. 2008. Motivação de estudantes através da realização de olimpíadas matemáticas: um exemplo de sucesso na univates. Venezuela.

Rosane Fatima POSTAL; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2008. O uso de novas tecnologias para uma aprendizagem significativa em atividades de modelagem matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Ludmila MACCALI. 2008. Explorando softwares matemáticos no ensino médio. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2007. Inserção de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; M T QUARTIERI; Althaus NEIVA; Wickert Michele B. 2007. Aprendizagem significativa na matemática utilizando recursos computacionais. Brasil.

Endler Gisele MARIA; Maria Madalena DULLIUS; M T QUARTIERI; Claus HAETINGER. 2007. O uso de recursos computacionais na aprendizagem de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Huppes CAMILA; Claus HAETINGER; M T QUARTIERI; Márcia REHFELDT et al. 2007. A univates e as olimpíadas matemáticas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Giane Maria EIDELWEIN; Graziela FICK. 2007. Influência do uso de recursos computacionais nas aulas de matemática. Brasil.

Graziela FICK; Maria Madalena DULLIUS; Giane Maria EIDELWEIN; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2006. Professores de matemática da escola básica e o uso de recursos computacionais. Brasil.

Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Ana Paula MÜLLER et al. 2006. Despertando o gosto pela matemática através das olimpíadas matemáticas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Ana Paula Krein MULLER; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT. 2006. Despertando o gosto pela matemática por meio das olimpíadas matemáticas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Giane Maris EIDELWEIN; Graziela Maria FICK; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2006. Professores de matemática e o uso de tecnologias. Brasil.

Claus HAETINGER; Giane Maris EIDELWEIN; Graziela Maria FICK; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2006. Problematizando o uso de tecnologias nas aulas de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Giane Maria EIDELWEIN; Graziela FICK. 2006. Recursos computacionais nas aulas de matemática. Brasil.

Claus HAETINGER; Giane Maris EIDELWEIN; Graziela Maria FICK; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2006. O uso da planilha de cálculo no ensino da matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER. 2004. Uma proposta de instrumentalização de alunos-mestres para o uso de tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; M T QUARTIERI. 2003. Utilização de aplicativos matemáticos computacionais de baixo custo como ferramenta de ensino-aprendizagem na graduação. Brasil.

Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Marcia Jussara R REHFELDT; Leonice LUDWIG. 2002. As olimpíadas matemáticas na univates. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; M T QUARTIERI. 2002. Grupo de estudos no uso de aplicativos matemáticos computacionais de baixo custo no ensino de graduação. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS. 2002. Tópicos sobre logaritmos discretos. Brasil.

Marcia Borin Da CUNHA; Angéli STALLBAUM; Claudia Regina MACHADO. 2002. Formação continuada de professores de química. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Eliane Angela VEIT; Ives Solano ARAUJO. 2013. Dificuldades dos alunos na aprendizagem de equações diferenciais ordinárias. Alexandria (ufsc). 6, 207-228.

Maria Madalena DULLIUS; Ives Solano ARAUJO; Eliane Angela VEIT. 2011. Ensino de aprendizagem de equações diferenciais com abordagem gráfica; numérica e analítica: uma experiência em cursos de engenharia. Bolema. boletim de educação matemática (unesp. rio claro. impresso). 24, 17-42.

Maria Madalena DULLIUS; Eliane Angela VEIT; Ives Solano ARAUJO. 2007. Uso de recursos computacionais para o ensino e aprendizagem de equações diferenciais. Brasil.

Marcelo Franco LEÃO; Eniz Conceição OLIVEIRA; José Claudio Del PINO; Maria Madelena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Formação de professores indígenas voltada para promover alfabetização científica e tecnológica. Brasil.

Miriam Ines MARCHI; Fernanda Capellari BACCON; Nicole Maira DENTE; Emanuele HOSS; Eniz Conceição OLIVEIRA et al. 2012. Metodologias para o ensino de cências exatas: trabalhos interdisciplinares. Brasil.

Emanuele HOSS; Fernanda Cappellari BACCON; Maria Madalena DULLIUS; Nicole DENTE; Miriam Ines MARCHI et al. 2012. Encontros para planejamento das atividades de projetos interdisciplinares. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Angelica SCHOSSLER; Daniela Cristina SCHOSSLER; Ludmila MACCALI; Miriam Ines MARCHI et al. 2011. Metodologias para o ensino de ciências exatas. Brasil.

Marceli BRUMMELHAUS; Fernanda Cappellari BACCON; Paula PORTZ; Miriam Ines MARCHI; Eniz Conceição OLIVEIRA et al. 2011. Resíduos sólidos e o meio ambiente num contexto interdisciplinar. Brasil.

Ludmila MACCALI; Vanessa Paula REGINATTO; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS; Miriam Ines MARCHI. 2011. Encontros de professores para o planejamemnto de atividades interdisciplinares. Brasil.

Paula Leticia Portz MACHADO; Frontino Dias VIEIRA; Fernanda Cappellari BACCON; Marceli BRUMMELHAUS; Miriam Ines MARCHI et al. 2011. Uso de softwares e simuladores no ensino de química: um estudo de caso. Brasil.

Fernanda Cappellari BACCON; Marceli BRUMMELHAUS; Paula Leticia Portz MACHADO; Nara Regina HENNEMANN; Eniz Conceição OLIVEIRA et al. 2011. Uma proposta interdisciplinar com o tema fontes de energia e ambiente. Brasil.

Miriam Ines MARCHI; Vanessa Paula REGINATTO; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS; Michelle Camara PIZZATO. 2010. Interdisciplinaridade e integração no planejamento das atividades docentes. Brasil.

Vanessa Paula REGINATTO; Francis BAMPI; Miriam Ines MARCHI; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Ação docente no contexto interdisciplinar. Brasil.

Ludmila MACCALI; Vanessa Paula REGINATTO; Miriam Ines MARCHI; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Interdisciplinaridade e a importância da formação continuada. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Ieda Maria GIONGO. 2012. Possibilidades e limitações da inserção de tecnologias nas aulas de matemática no ensino fundamental. Educação matemática em revista-rs. 1, 25-36.

Elisângela Isabel NICARETTA; Rosilene Inês KONIG; Kelly CARDOSO; Ieda Maria GIONGO; Maria Madalena DULLIUS. 2011. Análise sintática dos trabalhos do x enem. Brasil.

Cláudio Cristiano LIELL; Gladis BORTOLI; Maria Madalena DULLIUS; Ieda Maria GIONGO. 2011. Revisão da literatura na área de investigação em resolução de problemas de ciências e matemática. Brasil.

Isabel Cristina De Castro KONDARZEWSKI; Marco Aurélio Alvarenga MONTEIRO. 2012. Atividades experimentais no ensino de física. In: Núcleos de ensino da unesp: artigos dos projetos realizados em 2011- processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Isabel KREY; Maio JAEGER; Daniela Cristina SCHOSSLER et al. 2009. Modelagem matemática como metodologia de ensino em ciências exatas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Isabel KREY; Daniela Cristina SCHOSSLER; Maio JAEGER et al. 2009. Modelagem matemática como metodologia de ensino e pesquisa em ciências exatas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Eliana Fernandes BORRAGINI; Ingo Valter SCHREINER; Isabel KREY; João Batista HARRES et al. 2005. Grupo de reflexão sobre a prática docente: uma proposta de formação continuada para professores do ensino superior. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2023. Tecnologias digitais no ensino de ciências e matemática. Brasil.

Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2023. Vivências com professores dos anos iniciais em uma formação continuada de ciências. In: Problematizando atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem de ciências e matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE. 2023. Teoria do uso didático das tecnologias digitais - tuditec. In: Tecnologias digitais no ensino de ciências e matemática. Brasil.

Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2022. Concepção de professores dos anos iniciais sobre a natureza da ciência e atividades experimentais. Gondola: ensenanza y aprendizaje de las ciencias. 17, 1-15.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Lidiane BROCK. 2021. Atividades experimentais com alunos dos anos iniciais: possibilidade de fomentar o interesse pelas ciências. Revista bio-grafía. escritos sobre la biología y su enseñanza. extraordin, 1-.

De Maman Andréia SPESSATTO; Brock LIDIANE; Neide Italo GABRIEL; Maria Madalena DULLIUS; Quartieri Marli TERESINHA. 2021. Manifestações de pensamento metacognitivo em estudantes de engenharia: análise de uma intervenção didática no ensino de física. Investigações em ensino de ciências (online). 26, 69-81.

Neide Italo GABRIEL; Maria Madalena DULLIUS; Quartieri Marli TERESINHA; Maman Andréia Spessatto DE; Muller Ana Paula KREIN et al. 2021. O grupo de pesquisa tecnologias no ensino e atividades experimentais: possibilidades para potencializar os processos de ensino e de aprendizagem nas ciências exatas do programa de pós graduação em ensino de ciências exatas; univates. Revista insignare scientia - ris. 4, 241-256.

Gisele SCREMIN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2020. Abordagem intuitiva do conceito de área e perímetro ou de figuras planas através de simulador phet. In: Série educar - volume 1- matemática. Brasil.

Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2019. Resolução e formulação de problemas matemáticos na formação continuada com professores dos anos iniciais. Brasil.

Italo Gabriel NEIDE; Maman Andréia SPESSATTO; Dullius Maria MADALENA; Bergmann Adriana BELMONTE; Quartieri Marli TERESINHA. 2019. Percepã§ãµes dos professores sobre o uso do software modellus em uma experiãªncia de modelagem. Caderno brasileiro de ensino de física. 36, 567-588.

Quartieri Marli TERESINHA; De Maman Andréia SPESSATTO; Maria Madalena DULLIUS; Neide Italo GABRIEL; Cruz Romildo Pereira DA. 2019. Modelagem computacional num curso de formaã?ã?o continuada: percepã?ã?es dos professores. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 10, 274-286.

Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2018. Desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais em ciências exatas a partir de atividades experimentais. Brasil.

Vitória Gabriel KREY; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Geovana Luiza KLIEMANN. 2018. Aprender experimentando: atividades experimentais como ferramenta de ensino nos anos iniciais. Brasil.

Lidiane BROCK; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI. 2018. Formação continuada de professores da educação básica: a concepção inicial de ciências e atividades experimentais. Brasil.

Geovana Luiza KLIEMANN; Aline BÜNECKER; Lidiane BROCK; Romildo Pereira Da CRUZ; Maria Madalena DULLIUS et al. 2018. O uso de recursos computacionais na formação continuada de professores de ciências do ensino fundamental. Tics & ead em foco. 4, 110-123.

Aline BÜNECKER; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Marli QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE. 2018. Exploração do projeto phet em uma formação continuada de professores. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Teresinha Aparecida Faccio PADILHA; Raiza Betania HALMENSCHLAGER. 2018. Formação continuada para professores de física e de matemática: possibilidade de integração de recursos tecnológicos na prática pedagógica. Jornal internacional de estudos em educação matemática. 11, 111-119.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli Teresinha QUARTIERI; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE et al. 2018. O uso do recurso tablet nas atividades de matemática da educação básica. Tics & ead em foco. 4, 1-16.

Geovana Luiza KLIEMANN; Aline BÜNECKER; Lidiane BROCK; Romildo Pereira Da CRUZ; Maria Madalena DULLIUS et al. 2018. O uso de recursos computacionais na formação continuada de professores de ciências do ensino fundamental. Brasil.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli Teresinha QUARTIERI; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE et al. 2018. O uso do recurso tablet nas atividades de matemática da educação básica. Brasil.

Bárbara Do Couto PRETTO; Geovana Luiza KLIEMANN; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2018. Percepção dos professores dos anos iniciais sobre atividades experimentais para o ensino de ciências. Brasil.

Diogenes GEWEHR; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS. 2018. Mapas conceituais com cmaptools: uma metodologia ativa de ensino e aprendizagem para nativos digitais. Revista de estudos e pesquisas sobre ensino tecnológico. 4, 152-165.

Romildo Pereira Da CRUZ; Rafael Diogo WEIMER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2018. Uma experiência de modelagem com os softwares: geogebra e modellus. In: Reflexões e práticas docentes no ensino de ciências e de matemática. Brasil.

Andréia Spessatto De MAMAN; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2017. Uso de tecnologias em um curso de formação continuada: aproximações da física com a matemática. In: Observatório da educação iii : práticas pedagógicas na educação básica. Brasil.

Jeandres Kauê Ernesto ROSA; Raíza Betania HALMENSCHLAGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE et al. 2017. Formação continuada como incentivo para a utilização pedagógica das tecnologias no ensino de matemática e de física. In: Formação de professores e educação básica : diálogos entre ensino e pesquisa. Brasil.

Adriana Belmonte BERGMANN; Andréia Spessatto De MAMAN; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2017. Atividades experimentais no ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: percepção de um grupo de professores. Ensenanza de las ciências. extra, 2064 - 2069-2069.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Romildo Pereira Da CRUZ; Italo Gabriel NEIDE; Andréia Spessatto De MAMAN et al. 2017. Integração de recursos tecnológicos na prática pedagógica de professores de matemática e de física por meio de formação continuada. Espanha.

Raiza Betania HALMENSCHLAGER; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Adriana Belmonte BERGMANN. 2017. Formação continuada de professores de matemática e física: integração de recursos tecnológicos. Revista educação pública (rio de janeiro). 17, 1-10.

Alexandre HOSS; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS. 2016. Utilização de softwares como auxílio para os professores no ensino de física. Ccnext - revista de extensão. 3, 723-727.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Andréia Spessatto De MAMAN; Italo Gabriel NEIDE; Romildo Pereira Da CRUZ et al. 2016. Formação continuada: integrando a física e a matemática no ensino médio por meio de recursos tecnológicos. Revista de la facultad de ciencia y tecnologia. universidad pedagógica nacional. unico, 1492-1497.

Kelli Cristina Freitas TRINDADE; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2016. Web site educativo pixton na construção de histórias em quadrinhos. Revista facisa on-line. 5, 97-107.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS. 2016. Práticas envolvendo modelagem matemática: um estudo de caso com alunos do mestrado profissional. Brasil.

José Jorge Vale RODRIGUEZ; Júlio César Rodrigues Da SILVA; Maurício VEIGA; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS. 2016. Exploração do celular e de um aplicativo computacional no ensino da química. In: Práticas docentes no ensino de ciências e matemática: possibilidades; reflexões e quebra de paradigmas. Brasil.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Teresinha Aparecida Faccio PADILHA. 2016. Formação continuada: integrando a física e a matemática no ensino médio por meio de recursos tecnológicos. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCÂNTARA. 2015. Formação de investigadores a partir de experimentos interativos; simulações e uso de aplicativos computacionais. México.

Mateus LORENZON; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir José BÖCKEL; Maria Madalena DULLIUS; Maurício LORENZON et al. 2015. Modelagem matemática em uma perspectiva metacognitivista. Brasil.

Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE; Henrique Scalcon BRANCHIER et al. 2015. Fortalecendo os processos de ensino e aprendizagem na educação básica com recursos tecnológicos. Brasil.

Cristian SCHEID; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE; Adriana Belmonte BERGMANN. 2015. Tablet e computador como ferramentas no ensino e aprendizagem da matemática e física. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2015. Experiência de formação continuada de professores: uso educacional de tablets para ensinar matemática nos anos iniciais. Brasil.

Camila HAEFLIGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Ana Paula DESSOY et al. 2015. Modelagem matemática no ensino da engenharia: software para cobertura de um telhado com telha fibrocimento. Brasil.

Bibiana SCHERER; Franciele Carine GRÄF; Manuela Araújo COSTA; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2015. Atividades experimentais proporcionando curiosidade e aprendizagem na área das ciências exatas. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Wolmir José BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Gustavo Adriano WINDER. 2015. Exploração de situações-problema usando a modelagem matemática em diferentes contextos. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Fabiane Maria DATSCH; Italo Gabriel NEIDE; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2015. Aulas de matemática nos anos iniciais com uma nova dinâmica: o tablet como ferramenta pedagógica. Brasil.

Camila HAEFLIGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Wolmir José BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS et al. 2015. Modelagem matemática: aplicação de uma situação-problema partindo da prática de um engenheiro civil. Brasil.

Rafael Diogo WEIMER; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI. 2015. A integração da física e da matemática por meio de recursos tecnológicos no ensino médio. Brasil.

Franciele Carine GRÄF; Manuela Araújo COSTA; Bibiana SCHERER; Amanda Gabriele RAUBER; Maria Madalena DULLIUS et al. 2015. Pesquisar e experimentar: formas de proporcionar aprendizagem e curiosidade em ciências exatas. Brasil.

Gustavo Adriano WINDER; Wolmir José BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Joeser GUIMARÃES; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Oficinas de matemática no ensino médio: uma oportunidade para avaliação da tendência modelagem matemática. Brasil.

Maurício LORENZON; Italo Gabriel NEIDE; Janaína RUPPEL; Joeser GUIMARÃES; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Modelagem matemática a partir da construção de uma estufa. Brasil.

Gustavo Adriano WINDER; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Maurício LORENZON; Wolmir José BÖCKEL et al. 2014. Modelagem matemática: uma tendência no ensino da matemática. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Wolmir José BÖCKEL; Joeser GUIMARÃES et al. 2014. Alguns casos de modelagem matemática: o estudo da matemática por meio de situações-problema. Brasil.

Joeser GUIMARÃES; Janaína RUPPEL; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELDT et al. 2014. Uma proposta de modelagem matemática aplicada à agrimensura. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Experimentos interativos e simulações no ensino de ciências na educação básica. Revista de la facultad de ciencia y tecnologia. único, 1249-1253.

Joeser GUIMARÃES; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Maurício LORENZON; Márcia Jussara Hepp REHFELDT et al. 2014. Modelagem matemática: uma experiência com aluno bic-júnior. Brasil.

Cristian SCHEID; Isabel KRISTINER; Adriana Belmonte BERGMANN; Angélica SCHOSSLER; Fabiane Maria DATSCH et al. 2014. Investigação do uso de recursos tecnológicos na prática pedagógica das disciplinas de matemática e física na educação básica. Brasil.

Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2014. Continuing teacher education courses of computational resources in the teaching of mathematics and physics: creation; application and study. Turquia.

Marcelo Franco LEÃO; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Formação de professores indígenas voltada para a inserção de ferramentas tecnológicas nos processos de ensino e de aprendizagem de química. Revista tecnologias na educação. 6, 1-.

Adriana Belmonte BERGMANN; Amanda Gabriele RAUBER; Anderson Henrique PRETTO; Isabel KRISTINER; Italo Gabriel NEIDE et al. 2014. Difusão das ciências e formação de investigadores a partir de experimentos interativos. Brasil.

Amanda Gabriele RAUBER; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Formação de investigadores a partir de experimentos interativos de física. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir José BÖCKEL; Maria Madalena DULLIUS. 2014. Modelagem matemática: um estudo à luz da aprendizagem significativa num contexto de iniciação cientifica. Brasil.

Maurício LORENZON; Italo Gabriel NEIDE; Janaina RUPPEL; Joeser GUIMARÃES; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Modelagem matemática da construção de uma estufa. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Amanda SPEZIA et al. 2014. Incentivando o ensino de ciências exatas na escola básica por meio de experimentos interativos e simulações. Argentina.

Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE; Patricia Da COSTA et al. 2014. O uso de aplicativos computacionais no ensino da matemática e da física. Brasil.

Virginia FURLANETTO; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Mathematical problems in basic education. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maurício LORENZON; Wolmir BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Joeser GUIMARÃES et al. 2014. Modelagem matemática no ensino de engenharia: o caso da cobertura do telhado com telha fibrocimento. Brasil.

Italo Gabriel NEIDE; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Wolmir José BÖCKEL; Silas Eliseu KOEFENDER et al. 2013. Problematizando modelagem matemática por meio de uma situação-problema identificada na prática laboral de um engenheiro civil. Caderno pedagógico (lajeado. online). 10, 79-95.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Oiagen EDSON; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir BÖCKEL. 2013. Modelagem matemática: a compreensão dos conteúdos como metodologia alternativa. Brasil.

Italo Gabriel NEIDE; Oiagen EDSON; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Wolmir BÖCKEL; Maria Madalena DULLIUS. 2013. Aplicação de problemas práticos no ensino utilizando o processo de modelagem matemática. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULIUS; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir BÖCKEL; Oiagen EDSON et al. 2013. O estudo de situações-problema para o ensino de ciências exatas e a modelagem matemática. Brasil.

Maurício LORENZON; Maria Madalena DULLIUS; Wolmir BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Oiagen EDSON et al. 2013. Modelagem matemática: uma metodologia alternativa para o ensino de ciências exatas. Brasil.

Maurício Ribeiro XAVIER; Cristian SCHEID; Vinicius Wathier KICH; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2013. Uso de aplicativos computacionais com um grupo de professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental: implicações na prática pedagógica. Brasil.

Janaina RUPPEL; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir BÖCKEL et al. 2013. A matemática presente no telhado de uma casa: uma proposta de modelagem para o ensino superior. Brasil.

Isabel Cristina De Castro KONDARZEWSKI; Marco Aurélio Alvarenga MONTEIRO. 2012. Atividades experimentais no ensino de física. In: Núcleos de ensino da unesp: artigos dos projetos realizados em 2011- processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares. Brasil.

Marcia Borin Da CUNHA; Angéli STALLBAUM; Claudia Regina MACHADO. 2002. Formação continuada de professores de química. Brasil.

Tatiane REGINATTO; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Daiani Clesnei Da ROSA; Silvana Neumann MARTINS; Miriam Ines MARCHI et al. 2014. Pibid univates e a formação inicial de professores. Brasil.

Thaís Rodrigues TRINDADE; Alessandra GEREVINI; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Maria Madalena DULLIUS; Rogério José SCHUCK et al. 2014. O olhar do professor sobre as suas aulas e o impacto do mestrado na sua prática docente. Brasil.

Emanueli JOHANN; Silvana MARTINS; Rogério José SCHUCK; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Estágio supervisionado em gestão educacional: possibilidades de reflexão sobre as práticas do pedagogo. Brasil.

Alessandra Mocellin GEREVINI; Thais Rodriguez TRINDADE; Jacqueline S Da SILVA; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2014. Metodologias ativas que permeiam as práticas pedagógicas da educação básica. Brasil.

Silvana Neumann MARTINS; Maria Madalena DULLIUS; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2013. Empreender na educação: uma oportunidade na formação de professores em programas de mestrado em ensino. Brasil.

Carolina Pereira Dos SANTOS; Alessandro Avila Da SILVA; Adriana Belmonte BERGMANN; Andréia Spessatto De MAMAN; Carine Michele WATTE et al. 2018. Olimpíada matemática da univates: para além de um dia de prova. Brasil.

Adriana MAGEDANZ; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2018. Olimpíada matemática da univates e oficina de raciocínio lógico: interlocuções entre ensino; extensão e pesquisa. Destaques acadêmicos. 10, 349-365.

Maria Madalena DULLIUS; Eliana Fernandes BORRAGINI; Ingo Valter SCHREINER; Isabel KREY; João Batista HARRES et al. 2005. Grupo de reflexão sobre a prática docente: uma proposta de formação continuada para professores do ensino superior. Brasil.

Marcelo Franco LEÃO; Eniz Conceição OLIVEIRA; José Claudio Del PINO; Maria Madelena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Formação de professores indígenas voltada para promover alfabetização científica e tecnológica. Brasil.

Lílian Isabel Ferreira AMORIM; Celimar Reijane Alves Damasceno PAIVA; Josué Antunes De MACÊDO. 2015. O ensino e aprendizagem de matemática por meio de jogos. Brasil.

Marcelo Franco LEÃO; Eniz Conceição OLIVEIRA; José Claudio Del PINO; Maria Madelena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Formação de professores indígenas voltada para promover alfabetização científica e tecnológica. Brasil.

Marcelo Franco LEÃO; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Formação de professores indígenas voltada para a inserção de ferramentas tecnológicas nos processos de ensino e de aprendizagem de química. Revista tecnologias na educação. 6, 1-.

Marcia Borin Da CUNHA; Angéli STALLBAUM; Claudia Regina MACHADO. 2002. Formação continuada de professores de química. Brasil.

Adriana MAGEDANZ; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Sonia Elisa Marchi GONZATTI et al. 2020. Olimpíada matemática da univates: fomentando o raciocínio lógico. In: Formação da cultura científica e tecnológica por meio de atividades extensionistas: relato de experiências do programa de extensão ciências exatas e engenharias. Brasil.

Adriana MAGEDANZ; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2018. Olimpíada matemática da univates e oficina de raciocínio lógico: interlocuções entre ensino; extensão e pesquisa. Destaques acadêmicos. 10, 349-365.

Carolina Pereira Dos SANTOS; Alessandro Avila Da SILVA; Adriana Belmonte BERGMANN; Andréia Spessatto De MAMAN; Carine Michele WATTE et al. 2018. Olimpíada matemática da univates: para além de um dia de prova. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Adriana MAGEDANZ; Sonia Elisa Marchi GONZATTI. 2017. Uma análise das provas da olimpíada matemática: índices de erros e acertos dos alunos do ensino fundamental. In: Observatório da educação iii : práticas pedagógicas na educação básica. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS. 2016. Práticas envolvendo modelagem matemática: um estudo de caso com alunos do mestrado profissional. Brasil.

Camila HAEFLIGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Wolmir José BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS et al. 2015. Modelagem matemática: aplicação de uma situação-problema partindo da prática de um engenheiro civil. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Wolmir José BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Gustavo Adriano WINDER. 2015. Exploração de situações-problema usando a modelagem matemática em diferentes contextos. Brasil.

Mateus LORENZON; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir José BÖCKEL; Maria Madalena DULLIUS; Maurício LORENZON et al. 2015. Modelagem matemática em uma perspectiva metacognitivista. Brasil.

Camila HAEFLIGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Ana Paula DESSOY et al. 2015. Modelagem matemática no ensino da engenharia: software para cobertura de um telhado com telha fibrocimento. Brasil.

Diésica Daiane Da SILVA; Carolina SCHWINGEL; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2014. Estimulando o gosto pela resolução de problemas por meio da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir José BÖCKEL; Maria Madalena DULLIUS. 2014. Modelagem matemática: um estudo à luz da aprendizagem significativa num contexto de iniciação cientifica. Brasil.

Silva D D DA; Schwingel C; João Pedro BECCHI; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. 17a. olimpíada matemática da univates: uma competição desafiante. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maurício LORENZON; Wolmir BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Joeser GUIMARÃES et al. 2014. Modelagem matemática no ensino de engenharia: o caso da cobertura do telhado com telha fibrocimento. Brasil.

Joeser GUIMARÃES; Janaína RUPPEL; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELDT et al. 2014. Uma proposta de modelagem matemática aplicada à agrimensura. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. 17a. olimpíada matemática da univates e a preparação de questões desafiantes. Brasil.

Gustavo Adriano WINDER; Wolmir José BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Joeser GUIMARÃES; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Oficinas de matemática no ensino médio: uma oportunidade para avaliação da tendência modelagem matemática. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Wolmir José BÖCKEL; Joeser GUIMARÃES et al. 2014. Alguns casos de modelagem matemática: o estudo da matemática por meio de situações-problema. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2014. Olimpíada matemática da univates: desenvolvendo o gosto pela matemática e a criatividade por meio de problemas e desafios. Brasil.

Joeser GUIMARÃES; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Maurício LORENZON; Márcia Jussara Hepp REHFELDT et al. 2014. Modelagem matemática: uma experiência com aluno bic-júnior. Brasil.

Gustavo Adriano WINDER; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Maurício LORENZON; Wolmir José BÖCKEL et al. 2014. Modelagem matemática: uma tendência no ensino da matemática. Brasil.

Silva D D DA; Schwingel C; João Pedro BECCHI; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Preparação de questões desafiantes para a olimpíada matemática da univates. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2014. Strategies used by elementary grade students in mathematics olympiad tests. Brasil.

Maurício LORENZON; Italo Gabriel NEIDE; Janaina RUPPEL; Joeser GUIMARÃES; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Modelagem matemática da construção de uma estufa. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Olimpíada matemática da univates: uma oportunidade para gerar novos conhecimentos. Brasil.

Schwingel C; Silva D D DA; João Pedro BECCHI; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Elaboração dos anais da olimpíada matemática da univates com base nas resoluções dos estudantes. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Ensino focado em olimpíadas matemáticas. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Oiagen EDSON; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir BÖCKEL. 2013. Modelagem matemática: a compreensão dos conteúdos como metodologia alternativa. Brasil.

Janaina RUPPEL; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir BÖCKEL et al. 2013. A matemática presente no telhado de uma casa: uma proposta de modelagem para o ensino superior. Brasil.

Aline Raquel SCHMITT; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Olimpíada matemática: estimulando o gosto pela resolução de problemas. Brasil.

Maurício LORENZON; Maria Madalena DULLIUS; Wolmir BÖCKEL; Italo Gabriel NEIDE; Oiagen EDSON et al. 2013. Modelagem matemática: uma metodologia alternativa para o ensino de ciências exatas. Brasil.

Caroline SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Organizando a prova da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Diésica Daiane Da SILVA; Carolina SCHWINGEL; Marceli BRUMMELHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. 15a. olimpíada matemática da univates: analisando as resoluções das provas. Brasil.

Carolina BIANCHINI; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Desenvolvendo o gosto pela matemática através da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULIUS; Italo Gabriel NEIDE; Wolmir BÖCKEL; Oiagen EDSON et al. 2013. O estudo de situações-problema para o ensino de ciências exatas e a modelagem matemática. Brasil.

Italo Gabriel NEIDE; Oiagen EDSON; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Wolmir BÖCKEL; Maria Madalena DULLIUS. 2013. Aplicação de problemas práticos no ensino utilizando o processo de modelagem matemática. Brasil.

Marceli BRUMMELHAUS; Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2013. Desenvolvendo o raciocínio lógico por meio da olimpíada matemática. Brasil.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS. 2013. Investigative studies on problem situations in the teaching of the exact science. Brasil.

Silva D D DA; Marceli BRUMMELHAUS; Schwingel C; Márcia REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS et al. 2013. Análise das resoluções das provas da 15a. olimpíada matemática da univates. Brasil.

Italo Gabriel NEIDE; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Wolmir José BÖCKEL; Silas Eliseu KOEFENDER et al. 2013. Problematizando modelagem matemática por meio de uma situação-problema identificada na prática laboral de um engenheiro civil. Caderno pedagógico (lajeado. online). 10, 79-95.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELD. 2012. Olimpíadas matemáticas do centro universitário univates: questões e melhores soluções da 6a. á 13a. edição. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT. 2010. Organização de olimpíadas matemáticas no centro universitário univates. Brasil.

Edina Roberta STORCK; Gustavo Angonese BERNER; Leonardo KREUTZ; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS et al. 2009. Educação matemática através de olimpíadas. Brasil.

Edina Roberta STORCK; Gustavo Angonese BERNER; Leonardo KREUTZ; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS et al. 2009. 12 a olimpíada matemática da univates. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Huppes CAMILA; Claus HAETINGER; M T QUARTIERI; Márcia REHFELDT et al. 2007. A univates e as olimpíadas matemáticas. Brasil.

Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Ana Paula MÜLLER et al. 2006. Despertando o gosto pela matemática através das olimpíadas matemáticas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Marciane Blume INAMINE; Simone NOLL. 2003. Investigação das dificuldades básicas em matemática no ensino de graduação e estudo de estratégias para minimizá-las. Brasil.

Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Marcia Jussara R REHFELDT; Leonice LUDWIG. 2002. As olimpíadas matemáticas na univates. Brasil.

Isabel Cristina De Castro KONDARZEWSKI; Marco Aurélio Alvarenga MONTEIRO. 2012. Atividades experimentais no ensino de física. In: Núcleos de ensino da unesp: artigos dos projetos realizados em 2011- processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares. Brasil.

Maria Claudete SCHORR; Andréia Spessatto De MAMAN; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Neide Italo GABRIEL. 2024. Formação de professores para o ensino de ci~encias exatas: metodologia de estudos de aula e o uso de tecnologias digitais. In: Estudos de aula: experiências de formação de professores. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE; Maria Claudete SCHORR. 2023. Tecnologias digitais na área das ciências exatas: uma experiência com estudos de aula . Brasil.

Maria Claudete SCHORR; Andréia Spessatto De MAMAN; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Neide Italo GABRIEL. 2024. Formação de professores para o ensino de ci~encias exatas: metodologia de estudos de aula e o uso de tecnologias digitais. In: Estudos de aula: experiências de formação de professores. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli QUARTIERI. 2024. Estudos de aula: experiências de formação de professores. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE. 2023. Teoria do uso didático das tecnologias digitais - tuditec. In: Tecnologias digitais no ensino de ciências e matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE; Maria Claudete SCHORR. 2023. Tecnologias digitais na área das ciências exatas: uma experiência com estudos de aula . Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2023. Problematizando atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem de ciências e matemática. Brasil.

Carlos José Ferreira SOARES; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Ieda Maria GIONGO. 2023. Tarefas investigativas e processos metacognitivos no estudo de derivadas. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Ana Paula Krein MULLER; Geovana Luiza KLIEMANN. 2021. Formação de professores dos anos iniciais: possibilidadesde fomentar o uso de recursos computacionais e atividades experimentais. Tecné; episteme y didaxis: ted (revista de la facultad de ciencia y tecnología). extra, 2183-2189.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Lidiane BROCK. 2021. Atividades experimentais com alunos dos anos iniciais: possibilidade de fomentar o interesse pelas ciências. Revista bio-grafía. escritos sobre la biología y su enseñanza. extraordin, 1-.

Neide Italo GABRIEL; Maria Madalena DULLIUS; Quartieri Marli TERESINHA; Maman Andréia Spessatto DE; Muller Ana Paula KREIN et al. 2021. O grupo de pesquisa tecnologias no ensino e atividades experimentais: possibilidades para potencializar os processos de ensino e de aprendizagem nas ciências exatas do programa de pós graduação em ensino de ciências exatas; univates. Revista insignare scientia - ris. 4, 241-256.

De Maman Andréia SPESSATTO; Brock LIDIANE; Neide Italo GABRIEL; Maria Madalena DULLIUS; Quartieri Marli TERESINHA. 2021. Manifestações de pensamento metacognitivo em estudantes de engenharia: análise de uma intervenção didática no ensino de física. Investigações em ensino de ciências (online). 26, 69-81.

Adriana MAGEDANZ; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Sonia Elisa Marchi GONZATTI et al. 2020. Olimpíada matemática da univates: fomentando o raciocínio lógico. In: Formação da cultura científica e tecnológica por meio de atividades extensionistas: relato de experiências do programa de extensão ciências exatas e engenharias. Brasil.

Italo Gabriel NEIDE; Maman Andréia SPESSATTO; Dullius Maria MADALENA; Bergmann Adriana BELMONTE; Quartieri Marli TERESINHA. 2019. Percepã§ãµes dos professores sobre o uso do software modellus em uma experiãªncia de modelagem. Caderno brasileiro de ensino de física. 36, 567-588.

Quartieri Marli TERESINHA; De Maman Andréia SPESSATTO; Maria Madalena DULLIUS; Neide Italo GABRIEL; Cruz Romildo Pereira DA. 2019. Modelagem computacional num curso de formaã?ã?o continuada: percepã?ã?es dos professores. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 10, 274-286.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli Teresinha QUARTIERI; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE et al. 2018. O uso do recurso tablet nas atividades de matemática da educação básica. Brasil.

Carolina Pereira Dos SANTOS; Alessandro Avila Da SILVA; Adriana Belmonte BERGMANN; Andréia Spessatto De MAMAN; Carine Michele WATTE et al. 2018. Olimpíada matemática da univates: para além de um dia de prova. Brasil.

Lidiane BROCK; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI. 2018. Formação continuada de professores da educação básica: a concepção inicial de ciências e atividades experimentais. Brasil.

Geovana Luiza KLIEMANN; Aline BÜNECKER; Lidiane BROCK; Romildo Pereira Da CRUZ; Maria Madalena DULLIUS et al. 2018. O uso de recursos computacionais na formação continuada de professores de ciências do ensino fundamental. In: E-book do simpósio nacional de tecnologias digitais na educação. Brasil.

Romildo Pereira Da CRUZ; Rafael Diogo WEIMER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2018. Uma experiência de modelagem com os softwares: geogebra e modellus. In: Reflexões e práticas docentes no ensino de ciências e de matemática. Brasil.

Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Marli Teresinha QUARTIERI; Susana Paula Graça CARREIRA; Nélia Maria Pontes AMADO; Maria Madalena DULLIUS. 2018. Avaliação da aprendizagem escolar na perspectiva dos alunos. Interfaces da educação. 7, 7-21.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Teresinha Aparecida Faccio PADILHA; Raiza Betania HALMENSCHLAGER. 2018. Formação continuada para professores de física e de matemática: possibilidade de integração de recursos tecnológicos na prática pedagógica. Jornal internacional de estudos em educação matemática. 11, 111-119.

Adriana MAGEDANZ; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2018. Olimpíada matemática da univates e oficina de raciocínio lógico: interlocuções entre ensino; extensão e pesquisa. Destaques acadêmicos. 10, 349-365.

Geovana Luiza KLIEMANN; Aline BÜNECKER; Lidiane BROCK; Romildo Pereira Da CRUZ; Maria Madalena DULLIUS et al. 2018. O uso de recursos computacionais na formação continuada de professores de ciências do ensino fundamental. Tics & ead em foco. 4, 110-123.

Vitória Gabriel KREY; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Geovana Luiza KLIEMANN. 2018. Aprender experimentando: atividades experimentais como ferramenta de ensino nos anos iniciais. Brasil.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli Teresinha QUARTIERI; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE et al. 2018. O uso do recurso tablet nas atividades de matemática da educação básica. Tics & ead em foco. 4, 1-16.

Bárbara Do Couto PRETTO; Geovana Luiza KLIEMANN; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE. 2018. Percepção dos professores dos anos iniciais sobre atividades experimentais para o ensino de ciências. Brasil.

Geovana Luiza KLIEMANN; Aline BÜNECKER; Lidiane BROCK; Romildo Pereira Da CRUZ; Maria Madalena DULLIUS et al. 2018. O uso de recursos computacionais na formação continuada de professores de ciências do ensino fundamental. Brasil.

Aline BÜNECKER; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Marli QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE. 2018. Exploração do projeto phet em uma formação continuada de professores. Brasil.

Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Marli Teresinha QUARTIERI; Susana Paula Graça CARREIRA; Nélia Maria Pontes AMADO; Maria Madalena DULLIUS. 2018. Avaliação da aprendizagem escolar na perspectiva dos alunos. In: Lago: reflexões sobre o ensino. Brasil.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli Teresinha QUARTIERI; Geovana Luiza KLIEMANN; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE et al. 2018. O uso do recurso tablet nas atividades de matemática da educação básica. In: E-book do simpósio nacional de tecnologias digitais na educação. Brasil.

Amanda Gabriele RAUBER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN. 2017. Formação continuada de professores para a integração dos tablets no ensino da matemática. Revista educação pública (rio de janeiro). 17, 1-10.

Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Amanda Gabriele RAUBER; Raiza Betania HALMENSCHLAGER; Robson Luiz Dal PONTE. 2017. Atividades experimentais para o ensino de matemática. In: Atividades experimentais de ciências exatas para os anos iniciais. Brasil.

Andréia Spessatto De MAMAN; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2017. Uso de tecnologias em um curso de formação continuada: aproximações da física com a matemática. In: Observatório da educação iii : práticas pedagógicas na educação básica. Brasil.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Amanda Gabriele RAUBER; André GERSTBERGER et al. 2017. Interfaces da formação continuada com as tecnologias digitais móveis. Revista tecnologias na educação. 22, 1-11.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Amanda Gabriele RAUBER. 2017. Formação continuada para professores dos anos iniciais do ensino fundamental proporcionando a integração de tablets no ensino da matemática. Espanha.

Adriana Belmonte BERGMANN; Andréia Spessatto De MAMAN; Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2017. Atividades experimentais no ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: percepção de um grupo de professores. Ensenanza de las ciências. extra, 2064 - 2069-2069.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Romildo Pereira Da CRUZ; Italo Gabriel NEIDE; Andréia Spessatto De MAMAN et al. 2017. Integração de recursos tecnológicos na prática pedagógica de professores de matemática e de física por meio de formação continuada. Espanha.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2017. Atividades experimentais de ciências exatas para os anos iniciais. Brasil.

Amanda Gabriele RAUBER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2017. Contribuições das atividades experimentais para o despertar científico de alunos do ensino médio. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 10, 43-54.

Jeandres Kauê Ernesto ROSA; Raíza Betania HALMENSCHLAGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE et al. 2017. Formação continuada como incentivo para a utilização pedagógica das tecnologias no ensino de matemática e de física. In: Formação de professores e educação básica : diálogos entre ensino e pesquisa. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Amanda Gabriele RAUBER. 2016. Formação continuada: possibilidade de integrar tablets no ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Ágora (porto alegre). único, 36-51.

Marli Teresinha QUARTIERI; Alana GERHARDT; Amanda RIEDEL; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELDT. 2016. Olimpíada matemática: possibilidade de desenvolver o raciocínio lógico e a criatividade. Brasil.

Patricia Da COSTA; Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2016. Softwares matemáticos atrelados a estratégias potencializadoras no ensino da matemática. Ccnext - revista de extensão. 3, 330-334.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Ana Paula DICK. 2016. Percepção dos alunos da educação básica sobre o uso de tablets. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Andréia Spessatto De MAMAN; Italo Gabriel NEIDE; Romildo Pereira Da CRUZ et al. 2016. Formação continuada: integrando a física e a matemática no ensino médio por meio de recursos tecnológicos. Revista de la facultad de ciencia y tecnologia. universidad pedagógica nacional. unico, 1492-1497.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2016. Aproximando a matemática e a física por meio de recursos tecnológicos: ensino médio. Brasil.

Adriana Belmonte BERGMANN; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Romildo Pereira Da CRUZ. 2016. Uso de aplicativos matemáticos e físicos com alunos da educação básica. Brasil.

Romildo Pereira Da CRUZ; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Teresinha Aparecida Faccio PADILHA. 2016. Formação continuada: integrando a física e a matemática no ensino médio por meio de recursos tecnológicos. Brasil.

Bibiana SCHERER; Franciele Carine GRÄF; Manuela Araújo COSTA; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2015. Atividades experimentais proporcionando curiosidade e aprendizagem na área das ciências exatas. Brasil.

Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Henrique Scalcon BRANCHIER; Meise Evelyn MORGENSTERN. 2015. Uso de recursos tecnológicos como recurso pedagógico no ensino de matemática e da física na educação básica. Brasil.

Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE; Henrique Scalcon BRANCHIER et al. 2015. Fortalecendo os processos de ensino e aprendizagem na educação básica com recursos tecnológicos. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Elisabete BERSCH. 2015. Formação continuada: limites e possibilidades do uso de tablets no ensino de matemática. México.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2015. Experiência de formação continuada de professores: uso educacional de tablets para ensinar matemática nos anos iniciais. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Suzana Paula Graça CARREIRA; Marli Teresinha QUARTIERI. 2015. O mentoring na formação continuada de professores para o uso de tecnologias nas aulas de matemática. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA. 2015. Uso de experimentos interativos; simulações e aplicativos computacionais: incentivando a formação de investigadores. Brasil.

Alana GERHARDT; Amanda RIEDEL; Iasmin Lindemann WALLAUER; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELDT et al. 2015. A divulgação da olimpíada matemática da univates: uma etapa importante!. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA. 2015. Tecnologia e matemática: o tablet como recurso pedagógico no ensino da geometria nos anos iniciais do ensino fundamental. Brasil.

Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCÂNTARA; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2015. Uma proposta de formação continuada de professores para o uso de tecnologias nas aulas de matemática ancorada no desenvolvimento do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo. Brasil.

Franciele Carine GRÄF; Manuela Araújo COSTA; Bibiana SCHERER; Amanda Gabriele RAUBER; Maria Madalena DULLIUS et al. 2015. Pesquisar e experimentar: formas de proporcionar aprendizagem e curiosidade em ciências exatas. Brasil.

Amanda RIEDEL; Iasmin Lindemann WALLAUER; Alana GERHARDT; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2015. Questões desafiadoras da olimpíada matemática da univates: como acontece a elaboração. Brasil.

Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Marli Teresinha QUARTIERI; Suzana Feldens SCHWERTNER; Rogério José SCHUCK; Maria Madalena DULLIUS. 2015. A função da escola na sociedade contemporânea: concepções de uma professora da educação básica. Interfaces da educação. 6, 118-133.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Fabiane Maria DATSCH; Italo Gabriel NEIDE; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2015. Aulas de matemática nos anos iniciais com uma nova dinâmica: o tablet como ferramenta pedagógica. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCÂNTARA. 2015. Formação de investigadores a partir de experimentos interativos; simulações e uso de aplicativos computacionais. México.

Rafael Diogo WEIMER; Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI. 2015. A integração da física e da matemática por meio de recursos tecnológicos no ensino médio. Brasil.

Amanda Gabriele RAUBER; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Marli QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2015. Formação continuada e mentoring proporcionando a integração de tecnologias nas aulas de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2015. Explorando a matemática com aplicativos computacionais: anos iniciais do ensino fundamental. Brasil.

Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Marli Teresinha QUARTIERI; Miriam Ines MARCHI; Maria Madalena DULLIUS. 2015. As estratégias de ensino júri simulado e phillips 66 como facilitadores do ensino e da aprendizagem na disciplina de matemática. Revista eletrônica sala de aula em foco. 4, 17-24.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2015. Atividades experimentais para o ensino de ciências exatas. Brasil.

Teresinha Aparecida Faccio PADILHA; Adriana Belmonte BERGMANN; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA et al. 2015. Uma experiência de formação continuada de professores com foco no uso de tablets para o ensino da matemática. Brasil.

Cristian SCHEID; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE; Adriana Belmonte BERGMANN. 2015. Tablet e computador como ferramentas no ensino e aprendizagem da matemática e física. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Neiva ALTHAUS. 2015. Formação continuada para professores dos anos iniciais do ensino fundamental: uso de tablets para ensinar matemática. Brasil.

Diésica Daiane Da SILVA; Carolina SCHWINGEL; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2014. Estimulando o gosto pela resolução de problemas por meio da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Isabel KRISTINER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN. 2014. Uma proposta para integração de tablets na prática pedagógica de professores da educação básica por meio de formação continuada. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. 17a. olimpíada matemática da univates e a preparação de questões desafiantes. Brasil.

Henrique Scalcon BRANCHIER; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Madalena DULLIUS. 2014. O uso de aplicativos como ferramenta no ensino da matemática na educação básica. Brasil.

Cristian SCHEID; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2014. A utilização do tablet como ferramenta pedagógica nas aulas de matemática. Brasil.

Schwingel C; Silva D D DA; João Pedro BECCHI; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Elaboração dos anais da olimpíada matemática da univates com base nas resoluções dos estudantes. Brasil.

Italo Gabriel NEIDE; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2014. Continuing teacher education courses of computational resources in the teaching of mathematics and physics: creation; application and study. Turquia.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Isabel KRISTINER. 2014. El uso de los recursos computacionales en la clase y en la formación del profesorado. Brasil.

Patrícia Da COSTA; Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Madalena DULLIUS; Henrique Scalcon BRANCHIER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2014. Aplicativos computacionais no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Brasil.

Amanda Martini SPEZIA; Ana Paula DICK; Maria Madalena DULLIUS; Rui Gomes Mendonça NEVES. 2014. Difusão das ciências em escolas de educação básica por meio de experimentos interativos. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE. 2014. Experimentos interativos e simulações no ensino de ciências na educação básica. Revista de la facultad de ciencia y tecnologia. único, 1249-1253.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Olimpíada matemática da univates: uma oportunidade para gerar novos conhecimentos. Brasil.

Adriana Belmonte BERGMANN; Amanda Gabriele RAUBER; Anderson Henrique PRETTO; Isabel KRISTINER; Italo Gabriel NEIDE et al. 2014. Difusão das ciências e formação de investigadores a partir de experimentos interativos. Brasil.

Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCÂNTARA; Neiva ALTHAUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2014. Formação continuada de professores de matemática: implicações do uso de aplicativos computacionais na prática pedagógica. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2014. Olimpíada matemática da univates: desenvolvendo o gosto pela matemática e a criatividade por meio de problemas e desafios. Brasil.

Cristian SCHEID; Isabel KRISTINER; Adriana Belmonte BERGMANN; Angélica SCHOSSLER; Fabiane Maria DATSCH et al. 2014. Investigação do uso de recursos tecnológicos na prática pedagógica das disciplinas de matemática e física na educação básica. Brasil.

Silva D D DA; Schwingel C; João Pedro BECCHI; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. 17a. olimpíada matemática da univates: uma competição desafiante. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Marli Teresinha QUARTIERI; Italo Gabriel NEIDE; Patricia Da COSTA et al. 2014. O uso de aplicativos computacionais no ensino da matemática e da física. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Italo Gabriel NEIDE; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Amanda SPEZIA et al. 2014. Incentivando o ensino de ciências exatas na escola básica por meio de experimentos interativos e simulações. Argentina.

Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2014. Strategies used by elementary grade students in mathematics olympiad tests. Brasil.

Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; João Pedro BECCHI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2014. Ensino focado em olimpíadas matemáticas. Brasil.

Patrícia Da COSTA; Henrique Scalcon BRANCHIER; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Madalena DULLIUS. 2014. Tecnologias e o ensino de matemática na educação básica: o uso de softwares como recurso didático. Brasil.

Cristian SCHEID; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2014. O uso do tablet em aulas de matemática e de física da educação básica. Brasil.

Silva D D DA; Schwingel C; João Pedro BECCHI; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Preparação de questões desafiantes para a olimpíada matemática da univates. Brasil.

Adriana Belmonte BERGMANN; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCÂNTARA. 2014. Formação de investigadores e a difusão das ciências a partir de experimentos interativos. Brasil.

Cristian SCHEID; Marli Teresinha QUARTIERI; Fabiane Maria DATSCH; Maria Madalena DULLIUS. 2014. Integração de tablets nas aulas de matemática e de física da educação básica. Brasil.

Cristian SCHEID; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2013. Explorando aplicativos computacionais matemáticos em cursos de formação continuada de professores. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN. 2013. Curso de formação continuada proporcionando inserção de recursos computacionais em aulas de matemática. Brasil.

Aline Raquel SCHMITT; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Olimpíada matemática: estimulando o gosto pela resolução de problemas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Gabriele Born MARQUES; Patricia Da COSTA et al. 2013. Curso de extensão proporcionando inserção de recursos computacionais nas aulas de matemática na educação básica. Cataventos. 4, 68-80.

Vinicius Wathier KICH; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2013. Curso de formação continuada para professores envolvendo softwares matemáticos. Brasil.

Adriana Belmonte BERGMANN; Diones Santini WAGNER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Patrícia Da COSTA et al. 2013. Utilizando frações com alunos do 6o. ano do ensino fundamental. Brasil.

Betina BORN; Adriani Cristina Dos SANTOS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Fabiane Maria DATSCH et al. 2013. Uso de recursos computacionais nos anos finais do ensino fundamental: propostas discutidas na formação continuada de professores. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Marli QUARTIERI; Teresinha Aparecida Faccio PADILHA. 2013. A exploração de recursos computacionais com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Brasil.

Sonia Elisa Marchi GONZATTI; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2013. O potencial da extensão para a formação profissional. In: A extensão universitária como principio de aprendizagem. Brasil.

Maurício Ribeiro XAVIER; Cristian SCHEID; Vinicius Wathier KICH; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN et al. 2013. Uso de aplicativos computacionais com um grupo de professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental: implicações na prática pedagógica. Brasil.

Teresinha Aparecida Faccio PADILHA; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2013. Construção de fractais com uso do software geogebra. Boletim gepem. 62, 155-162.

Marceli BRUMMELHAUS; Carolina SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2013. Desenvolvendo o raciocínio lógico por meio da olimpíada matemática. Brasil.

Silva D D DA; Marceli BRUMMELHAUS; Schwingel C; Márcia REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS et al. 2013. Análise das resoluções das provas da 15a. olimpíada matemática da univates. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN. 2013. Formação continuada para professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental proporcionando a inserção de recursos computacionais. Uruguai.

Maurício Ribeiro XAVIER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2013. Inserção de aplicativos computacionais na formação continuada de professores de matemática. Brasil.

Diésica Daiane Da SILVA; Carolina SCHWINGEL; Marceli BRUMMELHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. 15a. olimpíada matemática da univates: analisando as resoluções das provas. Brasil.

Caroline SCHWINGEL; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Organizando a prova da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Carolina BIANCHINI; Diésica Daiane Da SILVA; Marceli BRUMMELHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Márcia Jussara Hepp REHFELD et al. 2013. Desenvolvendo o gosto pela matemática através da olimpíada matemática da univates. Brasil.

Gabriele Born MARQUES; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Fernanda Eloisa SCHMITT; Geovana KLIEMANN et al. 2012. Formação continuada de professores e o uso de recursos computacionais no ensino de matemática. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELD. 2012. Olimpíadas matemáticas do centro universitário univates: questões e melhores soluções da 6a. á 13a. edição. Brasil.

Betina BORN; Fernanda Eloisa SCHMITT; Júlia Rodrigues CARDOSO; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2012. Inserção das tecnologias no contexto da sala de aula e nos cursos de formação continuada. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Ieda Maria GIONGO. 2012. Possibilidades e limitações da inserção de tecnologias nas aulas de matemática no ensino fundamental. Educação matemática em revista-rs. 1, 25-36.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Virginia FURLANETTO. 2012. Análise e classificação de erros na resolução de uma prova de olimpíada matemática. Unión (san cristobal de la laguna). 32, 71-84.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Teresinha Aparecida Padilha FACCIO. 2012. A formação continuada de professores e o uso de recursos computacionais no ensino. Brasil.

Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Adriana Belmonte BERGMANN; Teresinha Aparecida Faccio PADILHA; Geovana Luiza KIEMANN et al. 2012. Ações para inserção de recursos computacionais no ensino de matemática na escola básica. Portugal.

Betina BORN; Fernanda Eloisa SCHMITT; Júlia Rodrigues CARDOSO; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS et al. 2012. Abordando o uso de tecnologias em cursos de formação continuada para professores de matemática. Brasil.

Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2012. Olímpíadas matemáticas: uma possibilidade de intergração entre ensino; pesquisa e extensão. In: Temas contemporâneos em extensão das instituições comunitárias do ensino superior. Brasil.

Fernanda Eloisa SCHMITT; Adriana Belmonte BERGMANN; Gabriele Born MARQUES; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2012. Tecnologias no ensino de matemática: uma pesquisa sobre a formação continuada. Brasil.

Betina BORN; Fernanda Eloisa SCHMITT; Júlia Rodrigues CARDOSO; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2012. Formação continuada e a inserção de tecnologias no ensino da matemática. Brasil.

Gabriele Born MARQUES; Adriana Belmonte BERGMANN; Fernanda Eloisa SCHMITT; Geovana KLIEMANN; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2012. Explorando softwares matemáticos - percepção dos professores e a experiência com alunos do 1º ao 5º ano. Brasil.

Júlia Rodrigues CARDOSO; Betina BORN; Fernanda Eloisa SCHMITT; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2012. Formação continuada de professores e o uso de recursos computacionais. Brasil.

Júlia Rodrigues CARDOSO; Betina BORN; Fernanda Eloisa SCHMITT; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2012. Cursos de formação continuada em tecnologias de ensino com ênfase na matemática. Brasil.

Fernanda Eloisa SCHMITT; Júlia Rodrigues CARDOSO; Betina BORN; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2012. Formação continuada - pesquisando o uso de tecnologias nas aulas de matemática. Brasil.

Fernanda Eloisa SCHMITT; Betina BORN; Júlia Rodrigues CARDOSO; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2012. Pesquisando a inserção das tecnologias nas aulas de matemática e em cursos de formação continuada. Brasil.

Teresinha Aparecida Faccio PADILHA; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2012. Conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com uso do software geogebra. Brasil.

Fernanda Eloisa SCHMITT; Gabriele Born MARQUES; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Teresinha Aparecida Faccio PADILHA et al. 2012. Pesquisando o uso de tecnologias nas aulas de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2011. Estudando softwares matemáticos com alunos do ensino médio. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Teresinha Aparecida Padilha FACCIO. 2011. Formação de professores: elaboração e análise de atividades para explorar trigonometria usando software. Brasil.

Teresinha Aparecida Faccio PADILHA; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2011. Produção de conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com o uso do software geogebra. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Virgina FURLANETTO; Marli Teresinha QUARTIERI. 2011. Tipos de erros cometidos pelos estudantes em uma prova de olimpíada matemática. Argentina.

Jeison Rodrigo REINHEIMER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2011. O uso da modelagem matemática no ensino da geometria espacial: estudo de caso: eja. Brasil.

Patrícia Inês ZWIRTES; Gabriele Born MARQUES; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2011. Utilizando softwares matemáticos na educação básica. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Teresinha A P FACCIO. 2011. Formação de professores: elaboração e análise de atividades para explorar trigonometria usando software. Revista de la facultad de ciencia y tecnologia. universidad pedagógica nacional. único, 1791-1796.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Adriana Belmonte BERGMANN; Teresinha Aparecida Padilha FACCIO; Fernanda Eloisa SCHMITT et al. 2011. Material para professores de matematica: trigonometria da primeira volta utilizando o software sintesoft trigonometria: 2.0. Brasil.

Gabriele Born MARQUES; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2011. Explorando softwares matemáticos com alunos da educação básica. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Gisele ENDLER; Giane Maria EIDELWEIN et al. 2011. Estrategias utilizadas en la resolución de problemas matemáticos. Revista chilena de educación científica. 10, 23-32.

Julia BRUNE; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Daniele ROHR et al. 2011. Confecção das provas da 14ª olimpíada matemática da univates. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Fernanda Eloisa SCHMITT; Gabriele Born MARQUES; Patrícia ZWIRTES; Maria Madalena DULLIUS et al. 2011. A utilização das tecnologias no ensino de ciências exatas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Virgina FURLANETTO; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2010. Analisando estratégias de resolução de problemas em uma prova de olimpíada matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT. 2010. Organização de olimpíadas matemáticas no centro universitário univates. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2010. Problematizando o uso de recursos computacionais com um grupo de professores de matemática. In: Tecnologias e educação matemática: ensino aprendizagem e formação de professores. Brasil.

Virgínia FURLANETTO; Claus HAETINGER; Gisele Maria ENDLER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Erros cometidos pelos estudantes do ensino médio ao resolver uma prova de olimpíada matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Virgina FURLANETTO; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Neiva ALTHAUS. 2010. Estratégias de resolução de problemas usadas em provas de olimpíada matemática. Brasil.

Virgínia FURLANETTO; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Gisele Maria ENDLER; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Verificando os tipos de erros cometidos na resolução de uma prova de olimpíada matemática. Brasil.

Jeison Rodrigo REINHEIMER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2010. Uso da modelagem matemática como ferramenta no ensino de geometria espacial; um estudo de caso: eja 3o. ano. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER. 2010. Atividades de pesquisa; extensão e ensino para incentivar o uso de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem de matemática. Brasil.

Virgínia FURLANETTO; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Gisele Maria ENDLER. 2010. Analisando os erros cometidos por estudantes na resolucao de uma prova da olimpiada matematica da univates. Brasil.

Edina Roberta STORCK; Gustavo Angonese BERNER; Leonardo KREUTZ; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS et al. 2009. Educação matemática através de olimpíadas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; M T QUARTIERI; Rosane Fátima POSTAL; Althaus NEIVA et al. 2009. Ações para incentivar o uso de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem da matemática. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Gisele ENDLER; Maria Madalena DULLIUS; Giane Maria EIDELWEIN; Claus HAETINGER et al. 2009. Uso de recursos computacionais para abordar conteúdos matemáticos. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Giane Maria EIDELWEIN et al. 2009. Material instrucional para inserir recursos computacionais nas aulas de matemática. Brasil.

Edina Roberta STORCK; Gustavo Angonese BERNER; Leonardo KREUTZ; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS et al. 2009. 12 a olimpíada matemática da univates. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Virgina FURLANETTO; Giane Maria EIDELWEIN; Gisele ENDLER. 2009. Proporcinando aos alunos do ensino médio a exploração de softwares matemáticos. Brasil.

Virgínia FURLANETTO; Giane Maris EIDELWEIN; Neiva ALTHAUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2009. Alunos do ensino médio do vale do taquari explorando softwares matemáticos. Brasil.

Virgina FURLANETTO; Diogo Fernando DICKEL; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2009. Exploração de softwares matemáticos com alunos do ensino médio. Brasil.

Leonardo KREUTZ; Gustavo Angonese BERNER; Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2009. 1a. fase da 12a. olimpíada matemática da univates. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2009. Princípios norteadores para elaboração de materiais com potencial de uso para professores de matemática na inserção de recursos computacionais nas aulas. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Diogo Fernando DICKEL; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2009. Familiarização de estudantes do ensino médio com o uso de recursos computacionais para a aprendizagem da matemática. Brasil.

Gisele Maria ENDLER; Virgínia FURLANETTO; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2009. A utilização de estratégias de resolução de probloemas por alunos do ensino médio. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Virgina FURLANETTO; Gisele ENDLER; Neiva ALTHAUS. 2009. Estratégias de resolução de problemas utilizadas por alunos de ensino médio numa prova de olimpíada matemática. Brasil.

Giane Maris EIDELWEIN; Virgínia FURLANETTO; Neiva ALTHAUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2009. Oportunizando aos alunos do ensino médio experiências com softwares matemáticos. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Neiva ALTHAUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Gisele ENDLER. 2009. Construção de material instrucional para a inserção de recursos computacionais nas aulas de matemática. Brasil.

Neiva ALTHAUS; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Rosane Fatima POSTAL et al. 2008. Ensino de matemática utilizando recursos computacionais. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Neiva ALTHAUS; Franciele FACHINI; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2008. Características necessárias de um material instrucional com potencial de uso ao professor de ensino médio para inserção de tecnologias nas aulas de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Ludmila MACCALI. 2008. Explorando softwares matemáticos no ensino médio. Brasil.

Franciele FACHINI; Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Neiva ALTHAUS; Marli Teresinha QUARTIERI et al. 2008. Materiais para a inserção de recursos computacionais no ensino da matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; M T QUARTIERI; Claus HAETINGER; Brito M C; Althaus NEIVA et al. 2008. Familiarização dos alunos do ensino médio com o uso de recursos computacionais para a aprendizagem da matemática. Venezuela.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Rosane Fatima POSTAL; Neiva ALTHAUS et al. 2008. Princípios norteadores para avaliação de softwares educativos. Caderno pedagógico (lajeado. impresso). 5, 9-24.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2007. Inserção de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; M T QUARTIERI; Althaus NEIVA; Wickert Michele B. 2007. Aprendizagem significativa na matemática utilizando recursos computacionais. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Giane Maria EIDELWEIN; Graziela FICK. 2007. Problematizando el uso de recursos computacionales con profesores de matemática en un contexto de trabajo colaborativo. Revista de la facultad de ciencia y tecnologia. Extra, ----.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2007. Uso de recursos computacionais para o ensino e a aprendizagem da matemática. Revista ciência e tecnologia. n 16, 73-83.

Endler Gisele MARIA; Maria Madalena DULLIUS; M T QUARTIERI; Claus HAETINGER. 2007. O uso de recursos computacionais na aprendizagem de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Claus HAETINGER; Giane Maria EIDELWEIN; Graziela FICK. 2007. Influência do uso de recursos computacionais nas aulas de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Giane Maria EIDELWEIN; Graziela FICK. 2006. Recursos computacionais nas aulas de matemática. Brasil.

Claus HAETINGER; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Ana Paula MÜLLER et al. 2006. Despertando o gosto pela matemática através das olimpíadas matemáticas. Brasil.

Graziela FICK; Maria Madalena DULLIUS; Giane Maria EIDELWEIN; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2006. Professores de matemática da escola básica e o uso de recursos computacionais. Brasil.

Claus HAETINGER; Giane Maris EIDELWEIN; Graziela Maria FICK; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2006. O uso da planilha de cálculo no ensino da matemática. Brasil.

Claus HAETINGER; Giane Maris EIDELWEIN; Graziela Maria FICK; Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI. 2006. Problematizando o uso de tecnologias nas aulas de matemática. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Giane Maris EIDELWEIN; Graziela Maria FICK; Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI. 2006. Professores de matemática e o uso de tecnologias. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Ana Paula Krein MULLER; Marli Teresinha QUARTIERI; Marcia Jussara R REHFELDT. 2006. Despertando o gosto pela matemática por meio das olimpíadas matemáticas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Eliana Fernandes BORRAGINI; Ingo Valter SCHREINER; Isabel KREY; João Batista HARRES et al. 2005. Grupo de reflexão sobre a prática docente: uma proposta de formação continuada para professores do ensino superior. Brasil.

Claus HAETINGER; Maria Madalena DULLIUS; M T QUARTIERI. 2003. Utilização de aplicativos matemáticos computacionais de baixo custo como ferramenta de ensino-aprendizagem na graduação. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Marli Teresinha QUARTIERI; Márcia Jussara Hepp REHFELDT; Marciane Blume INAMINE; Simone NOLL. 2003. Investigação das dificuldades básicas em matemática no ensino de graduação e estudo de estratégias para minimizá-las. Brasil.

Claus HAETINGER; Marli Teresinha QUARTIERI; Maria Madalena DULLIUS; Marcia Jussara R REHFELDT; Leonice LUDWIG. 2002. As olimpíadas matemáticas na univates. Brasil.

Isabel Cristina De Castro KONDARZEWSKI; Marco Aurélio Alvarenga MONTEIRO. 2012. Atividades experimentais no ensino de física. In: Núcleos de ensino da unesp: artigos dos projetos realizados em 2011- processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares. Brasil.

Vanessa Paula REGINATTO; Ludmila MACCALI; Michelle Camara PIZZATO; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS et al. 2011. Encontros de discussão na formação de professores. Argentina.

Michelle Camara PIZZATO; João Batista Siqueira HARRES; Michele Cristine BERGMANN; Ivan Francisco DIEHL; Maria Madalena DULLIUS et al. 2007. Concepções de formadores sobre o perfil desejável do professor de ciências exatas. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Eliana Fernandes BORRAGINI; Ingo Valter SCHREINER; Isabel KREY; João Batista HARRES et al. 2005. Grupo de reflexão sobre a prática docente: uma proposta de formação continuada para professores do ensino superior. Brasil.

Alessandra Mocellin GEREVINI; Thais Rodriguez TRINDADE; Jacqueline S Da SILVA; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2014. Metodologias ativas que permeiam as práticas pedagógicas da educação básica. Brasil.

Emanueli JOHANN; Silvana MARTINS; Rogério José SCHUCK; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Maria Madalena DULLIUS et al. 2014. Estágio supervisionado em gestão educacional: possibilidades de reflexão sobre as práticas do pedagogo. Brasil.

Tatiane REGINATTO; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Daiani Clesnei Da ROSA; Silvana Neumann MARTINS; Miriam Ines MARCHI et al. 2014. Pibid univates e a formação inicial de professores. Brasil.

Thaís Rodrigues TRINDADE; Alessandra GEREVINI; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Maria Madalena DULLIUS; Rogério José SCHUCK et al. 2014. O olhar do professor sobre as suas aulas e o impacto do mestrado na sua prática docente. Brasil.

Silvana Neumann MARTINS; Maria Madalena DULLIUS; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2013. Empreender na educação: uma oportunidade na formação de professores em programas de mestrado em ensino. Brasil.

Isabel Cristina De Castro KONDARZEWSKI; Marco Aurélio Alvarenga MONTEIRO. 2012. Atividades experimentais no ensino de física. In: Núcleos de ensino da unesp: artigos dos projetos realizados em 2011- processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares. Brasil.

Miriam Ines MARCHI; Fernanda Capellari BACCON; Nicole Maira DENTE; Emanuele HOSS; Eniz Conceição OLIVEIRA et al. 2012. Metodologias para o ensino de cências exatas: trabalhos interdisciplinares. Brasil.

Emanuele HOSS; Fernanda Cappellari BACCON; Maria Madalena DULLIUS; Nicole DENTE; Miriam Ines MARCHI et al. 2012. Encontros para planejamento das atividades de projetos interdisciplinares. Brasil.

Ludmila MACCALI; Vanessa Paula REGINATTO; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS; Miriam Ines MARCHI. 2011. Encontros de professores para o planejamemnto de atividades interdisciplinares. Brasil.

Vanessa Paula REGINATTO; Ludmila MACCALI; Michelle Camara PIZZATO; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS et al. 2011. Encontros de discussão na formação de professores. Argentina.

Maria Madalena DULLIUS; Angelica SCHOSSLER; Daniela Cristina SCHOSSLER; Ludmila MACCALI; Miriam Ines MARCHI et al. 2011. Metodologias para o ensino de ciências exatas. Brasil.

Fernanda Cappellari BACCON; Marceli BRUMMELHAUS; Paula Leticia Portz MACHADO; Nara Regina HENNEMANN; Eniz Conceição OLIVEIRA et al. 2011. Uma proposta interdisciplinar com o tema fontes de energia e ambiente. Brasil.

Marceli BRUMMELHAUS; Fernanda Cappellari BACCON; Paula PORTZ; Miriam Ines MARCHI; Eniz Conceição OLIVEIRA et al. 2011. Resíduos sólidos e o meio ambiente num contexto interdisciplinar. Brasil.

Paula Leticia Portz MACHADO; Frontino Dias VIEIRA; Fernanda Cappellari BACCON; Marceli BRUMMELHAUS; Miriam Ines MARCHI et al. 2011. Uso de softwares e simuladores no ensino de química: um estudo de caso. Brasil.

Vanessa Paula REGINATTO; Ludmila MACCALI; Eniz Conceição OLIVEIRA; Miriam Ines MARCHI; Maria Madalena DULLIUS. 2010. ?olhar sobre a multiculturalidade? envolvendo a formação do povo brasileiro e a rota do dna. Brasil.

Maria Madalena DULLIUS; Claus HAETINGER; Miriam Ines MARCHI. 2010. Estudo de diferentes metodologias para o ensino de ciências exatas. Brasil.

Miriam Ines MARCHI. 2010. Dificuldades no uso de diferentes metodologias para o ensino de ciênias exatas. Brasil.

Vanessa Paula REGINATTO; Francis BAMPI; Miriam Ines MARCHI; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Ação docente no contexto interdisciplinar. Brasil.

Miriam Ines MARCHI; Vanessa Paula REGINATTO; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS; Michelle Camara PIZZATO. 2010. Interdisciplinaridade e integração no planejamento das atividades docentes. Brasil.

Ludmila MACCALI; Vanessa Paula REGINATTO; Miriam Ines MARCHI; Eniz Conceição OLIVEIRA; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Interdisciplinaridade e a importância da formação continuada. Brasil.

Denise Teresinha Brandão KERN; Miriam Ines MARCHI; Maria Madalena DULLIUS. 2010. Educação financeira: prática em sala de aula. Brasil.

Geovana KLIEMANN; Patrícia Fernanda Da SILVA; Maria Madalena DULLIUS. 2011. Relevância da matemática financeira no ensino fundamental. Destaques acadêmicos. 3, 95-104.

Lucy Aparecida Gutiérrez De ALCANTARA; Marli Teresinha QUARTIERI; Suzana Feldens SCHWERTNER; Rogério José SCHUCK; Maria Madalena DULLIUS. 2015. A função da escola na sociedade contemporânea: concepções de uma professora da educação básica. Interfaces da educação. 6, 118-133.

Da Rosa Daiani CLESNEI; Maria Madalena DULLIUS; Johann Emanueli LUISA; Martins Silvana NEUMANN; Schuck Rogério JOSÉ. 2015. Estágio supervisionado em gestão educacional: um relato de experiência na formação de professores em pedagogia. Voces y silencios: revista latinoamericana de educación. 6, 33-46.

Alessandra Mocellin GEREVINI; Thais Rodriguez TRINDADE; Jacqueline S Da SILVA; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2014. Metodologias ativas que permeiam as práticas pedagógicas da educação básica. Brasil.

Silvana Neumann MARTINS; Maria Madalena DULLIUS; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2013. Empreender na educação: uma oportunidade na formação de professores em programas de mestrado em ensino. Brasil.

Marcos José TOZZI; Zacarias Chamberlain PRAVIA; Ana M C GRISA; Maria Madalena DULLIUS; Hortência FONTANA et al. 2011. Relatos de casos e experiências na educação em engenharia. In: Engenharia em movimento. Brasil.

Isabel Cristina De Castro KONDARZEWSKI; Marco Aurélio Alvarenga MONTEIRO. 2012. Atividades experimentais no ensino de física. In: Núcleos de ensino da unesp: artigos dos projetos realizados em 2011- processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares. Brasil.

Ana Paula Krein MULLER; Silvana MARTINS; Maria Madalena DULLIUS. 2020. Formulação de problemas por meio de práticas de leitura e de escrita. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 11, 225-243.

Ana Paula Krein MULLER; Silvana MARTINS; Maria Madalena DULLIUS. 2018. Estratégias utilizadas por alunos de 8º ano na resolução de problemas matemáticos. Contexto & educação. 33, 271-286.

Rosilene Inês KONIG; Maria Madalena DULLIUS; Silvana MARTINS. 2017. Formulação e resolução de problemas: uma metodologia de ensino problematizada na formação continuada de professores. In: Observatório da educação: diferentes possibilidades para explorar resolução de problemas matemáticos. Brasil.

Ana Paula Krein MULLER; Silvana MARTINS; Maria Madalena DULLIUS. 2015. O ensino de matem´atica a partir de pr´aticas de leitura e de escrita. In: Lides ? a literacia das disciplinas escolares: desafios nas aulas de história e matemática. Portugal.

Da Rosa Daiani CLESNEI; Maria Madalena DULLIUS; Johann Emanueli LUISA; Martins Silvana NEUMANN; Schuck Rogério JOSÉ. 2015. Estágio supervisionado em gestão educacional: um relato de experiência na formação de professores em pedagogia. Voces y silencios: revista latinoamericana de educación. 6, 33-46.

Rosilene Inês KÖNIG; Maria Madalena DULLIUS; Silvana Neumann MARTINS. 2014. Formação continuada: uma intervenção focalizada na resolução de problemas. Brasil.

Thaís Rodrigues TRINDADE; Alessandra GEREVINI; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Maria Madalena DULLIUS; Rogério José SCHUCK et al. 2014. O olhar do professor sobre as suas aulas e o impacto do mestrado na sua prática docente. Brasil.

Tatiane REGINATTO; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Daiani Clesnei Da ROSA; Silvana Neumann MARTINS; Miriam Ines MARCHI et al. 2014. Pibid univates e a formação inicial de professores. Brasil.

Alessandra Mocellin GEREVINI; Thais Rodriguez TRINDADE; Jacqueline S Da SILVA; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2014. Metodologias ativas que permeiam as práticas pedagógicas da educação básica. Brasil.

Nubia Paulo Da COSTA; Silvana Neumann MARTINS; Maria Madalena DULLIUS. 2013. A leitura significativa como ferramenta para a compreensão; interpretação e resolução de problemas matemáticos no ensino médio. Brasil.

Silvana Neumann MARTINS; Maria Madalena DULLIUS; Andreia Aparecida Guimarães STROHSCHOEN; Miriam Ines MARCHI; Rogério José SCHUCK et al. 2013. Empreender na educação: uma oportunidade na formação de professores em programas de mestrado em ensino. Brasil.