Adriana Breda

Dados pessoais

Lattes
Grupos de Pesquisa
Genealogia Acadêmica

Nacionalidade: Brasileira
Grande área de atuação: Ciências Humanas
Área de atuação: Educação

Publicações

Total: 324

Área temática ASJC

Percentual das publicações classificadas

HS Ciências da Saúde
LS Ciências da Vida
MU Multidisciplinar
PS Ciências Físicas
SH Ciências Sociais e Humanidades

Categoria ASJC

Categorias ASJC mais frequentes

Nome	Vínculo	Grande área de atuação	Área de atuação
Nome	Vínculo	Grande área de atuação	Área de atuação
Adriana RICHIT		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Adriana Salete LOSS		Ciências Humanas	Educação
Douglas Da Silva TINTI		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Gleny Terezinha Duro GUIMARÃES		Ciências Sociais Aplicadas	Serviço Social
José Fernandes Da SILVA		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Laerte Silva Da FONSECA		Ciências Humanas	Psicologia
Luciana BACKES		Ciências Humanas	Educação
Marcia Rodrigues Notare MENEGHETTI		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Marcos Villela PEREIRA		Ciências Humanas	Educação
Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO		Ciências Humanas	Educação
Rodrigo Sychocki Da SILVA		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Roger MIARKA		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Samuel Edmundo Lopez BELLO		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Tânia Cristina Rocha Silva GUSMÃO		Ciências Humanas	Educação
Valderez Marina Do Rosário LIMA		Ciências Humanas	Educação
Vera Lucia FELICETTI		Ciências Humanas	Educação
Zulma Elizabete De Freitas MADRUGA		Ciências Humanas	Educação

Figura 1

Número de publicações por ano e por tipo

Todas as publicações do perfil

Figura 2

Categorias ASJC mais frequentes por ano

A cor dos pontos identifica a categoria predominante

Figura 3

Mapa de calor das categorias ASJC por ano

Frequências absolutas; cores mais escuras indicam mais publicações. Todas as categorias ASJC e anos disponíveis, sem aplicar os filtros da página.

Escala: 0 → 33

Mapa de calor das categorias ASJC por ano
Categoria ASJC	2006	2007	2010	2011	2012	2013	2014	2015	2016	2017	2018	2019	2020	2021	2022	2023	2024	2025	2026
3304 · Education	1	1	1	1	6	9	2	5	10	20	19	20	16	16	30	32	33	27	10
2601 · Mathematics (miscellaneous)	0	0	0	1	0	0	2	0	0	1	0	0	2	0	2	4	1	2	0
2604 · Applied Mathematics	0	0	0	0	0	0	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	2	5	3
3201 · Psychology (miscellaneous)	0	0	0	0	0	0	0	1	1	1	0	0	0	0	3	0	0	0	0
1402 · Accounting	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	4	0	0
1203 · Language and Linguistics	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	1	0	1	0	1	0	0	0	0
1105 · Ecology; Evolution; Behavior and Systematics	0	0	1	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0
1701 · Computer Science (miscellaneous)	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	1	0	0	0
1702 · Artificial Intelligence	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	1
1706 · Computer Science Applications	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	1	0
2201 · Engineering (miscellaneous)	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	1	0	0	0	0
2600 · General Mathematics	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0
1000 · Multidisciplinary	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0
1400 · General Business; Management and Accounting	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0
1401 · Business; Management and Accounting (miscellaneous)	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0
1700 · General Computer Science	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
1800 · General Decision Sciences	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0
2205 · Civil and Structural Engineering	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0
2608 · Geometry and Topology	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
2700 · General Medicine	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0
2801 · Neuroscience (miscellaneous)	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0
3300 · General Social Sciences	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0
3601 · Health Professions (miscellaneous)	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0

Ano	Tipo	Registro	Área temática e categoria ASJC
	Tipo de Publicação	Registro	Área temática e categoria ASJC
2025	Trabalho em evento	Enseñanza de la derivada en ingeniería: articulando significados; TIC y contextos profesionales Chamorro Manríquez DENISE; Adriana BREDA; Galindo Illanes Maritza KATHERINE XXIII FORO INTERNACIONAL sobre la EVALUACIÓN de la CALIDAD de la INVESTIGACIÓN y de la EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES) ISBN 9791370064150	PS Applied Mathematics
2025	Trabalho em evento	Clasificación de ambigüedades y errores matemáticos realizada por futuros profesores de matemáticas brasileños en un contexto de formación inicial Adriana BREDA; Rodrigo Sychocki Da SILVA; Sala Sebastià GEMMA 38 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa ISBN 9789585181779	SH Education
2025	Trabalho em evento	Criterios de Idoneidad didáctica en la reflexión colectiva de profesores de matemáticas: una perspectiva desde la argumentación práctica Adriana BREDA 38 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa ISBN 9789585181779	SH Education
2025	Trabalho em evento	Valoración de una práctica docente con Criterios de Idoneidad Didáctica. Las funciones cuadráticas Eulalia Calle PALOMEQUE; Gabriela TROYA; Adriana BREDA 38 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa ISBN 9789585181779	SH Education
2025	Trabalho em evento	Rasgos del conocimiento didáctico de futuros profesores ecuatorianos al reflexionar sobre tareas basadas en prácticas etnomatemáticas Adriana BREDA; Eulalia Calle PALOMEQUE; Jose Fernandes Da SILVA 38 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa ISBN 9789585181779	SH Education
2025	Trabalho em evento	Incidencias en Latinoamérica de un marco teórico inclusivo en la investigación en Educación Matemática Vicenç FONT; Adriana BREDA; Amilo Andrés Rodríguez NIETO; Yuri Morales LÓPEZ; Carlos TORRES 38 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa ISBN 9789585181779	SH Education
2025	Trabalho em evento	Exploración comparativa de los modelos TPACK y CCDM para la reflexión de los maestros y profesores de matemáticas Morales López YURI; Adriana BREDA; Vicenç FONT 38 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa ISBN 9789585181779	SH Education
2025	Trabalho em evento	Competência de Análise da Atividade Matemática desenvolvida por Professoras da Educação Básica Brasileira Roger De Abreu SILVA; Adriana BREDA; Vera Lucia FELICETTI; Backes LUCIANA; Gabriele Bonotto SILVA et al Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE 2025)	SH Education
2025	Trabalho em evento	El pensament computacional a la formació de mestres d?infantil i primària amb perspectiva de gènere Berta PALOU; Adriana BREDA; Alexandre Cortes Da SILVA; Esther LUNA; Gemma Sala SEBASTIA II Congrés Internacional Càtedra UB de Perspectiva de Gènere i Feminismes Ciutat de Cornellà: 50-1; genealogies i obertures en els moviments feministes	SH Education
2025	Trabalho em evento	Competências profissionais de pedagogos: um olhar sobre o ensino de matemática nas séries iniciais Roger De Abreu SILVA; Vera Lucia FELICETTI; Adriana BREDA; Backes LUCIANA I Congresso Internacional de Educação da PUCRS ISBN 9786556235028	SH Education
2025	Artigo em periódico	Criterios de idoneidad didáctica en la argumentación práctica de formadores de profesores de matemática Telésforo SOL; Carlos LEDEZMA; Adriana BREDA; Vicenç FONT Uniciencia (Costa Rica) DOI 10.15359/ru.39-1.6 ISSN 1011-0275	SH Education
2025	Artigo em periódico	Characterisation of subfields of derivative problems in engineering textbooks Maritza GALINDO; Adriana BREDA; Hugo ALVARADO; Sala Sebastià GEMMA Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education DOI 10.29333/ejmste/15987 ISSN 1305-8215	PS Applied Mathematics
2025	Artigo em periódico	COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS POR PROFESSORES QUANDO ANALISAM TAREFAS MATEMÁTICAS Magna Mendes NUNES; Tânia C R Silva GUSMÃO; Márcia AZEVEDO; Adriana BREDA REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DOI 10.34179/revisem.v10i1.21214 ISSN 2525-5444	SH Education
2025	Artigo em periódico	Colombian pre-service mathematics teachers? knowledge and didactic suitability in the context of the measurement Mauricio Pablo Gómez MUÑOZ; Amilo Andrés Rodríguez NIETO; Adolfo Pimienta ACOSTA; Adriana BREDA Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education DOI 10.29333/ejmste/15912 ISSN 1305-8215	SH Education
2025	Artigo em periódico	Characterising computational and geometric thinking in pre-service Early Childhood Education teachers by playing with MatataLab Sala Sebastià GEMMA; Adriana BREDA; Vicenç FONT Education and Information Technologies DOI 10.1007/s10639-025-13589-3 ISSN 1573-7608	SH Education
2025	Artigo em periódico	Argumentación práctica de maestros sobre las dificultades de los alumnos en nociones de volumen y unidades de medida en un contexto de Estudio de Clases Telésforo SOL; Adriana BREDA; Adriana RICHIT; Mauri Luís TOMKELSKI; Gemma Sala SEBASTIA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS DOI 10.37001/t2gsak89 ISSN 3085-8771	SH Education
2025	Artigo em periódico	Development of Didactic Analysis and Intervention Competence among Teachers of Brazilian Basic Education Roger De Abreu SILVA; Adriana BREDA; Vera Lucia FELICETTI; Rosario Del Pilar Gibert DELGADO REVISTA ACTA SCIENTIAE DOI 10.64856/acta.scientiae.8392 ISSN 2178-7727	SH Education
2025	Artigo em periódico	Criteria used by teachers of non-mathematical subjects to assess an interdisciplinary task that includes mathematics Pere FALCO; Gemma Sala SEBASTIA; Adriana BREDA; Vicenç FONT Education Sciences DOI 10.3390/educsci15101284 ISSN 2227-7102	SH Education
2025	Artigo em periódico	Instructional process for the construction of the derivative function: Modelling and simulation in GeoGebra from the Ontosemiotic Approach Galindo Illanes Maritza KATHERINE; Chamorro Manríquez DENISE; Adriana BREDA; Sala Sebastià GEMMA Journal on Mathematics Education DOI 10.22342/jme.v16i3.pp1001-1022 ISSN 2087-8885	SH Education
2025	Artigo em periódico	Development of Epistemic Meta Didactic-Mathematical Knowledge in Mathematics Teachers When Teaching Functions: A Scoping Review Inglada NEUS; Adriana BREDA; Sala Sebastià GEMMA; Vanegas YULY Education Sciences DOI 10.3390/educsci15111526 ISSN 2227-7102	PS Mathematics (miscellaneous)
2025	Artigo em periódico	Desarrollo del pensamiento computacional a través de la resolución de problemas mediante el uso del robot Matatalab Adriana BREDA; Gemma Sala SEBASTIA; Vicenç FONT; Berta PALOU; Esther LUNA et al Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) DOI 10.60940/ciduiv1n7id9900457 ISSN 2385-6203	PS Computer Science Applications
2025	Artigo em periódico	Gamificación y aprendizaje basado en juegos: una propuesta didáctica para la formación de docentes de matemáticas en secundaria Alexandre Cortes Da SILVA; Adriana BREDA; Alicia SANCHEZ; Vicenç FONT; Gemma Sala SEBASTIA et al Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) DOI 10.60940/ciduiv1n7id9900629 ISSN 2385-6203	SH Education
2025	Artigo em periódico	Clasificación de ambigüedades y errores matemáticos realizada por futuros profesores en un contexto de formación inicial Adriana BREDA; Rodrigo Sychocki Da SILVA; Gemma Sala SEBASTIA ENSINO & MULTIDISCIPLINARIDADE DOI 10.18764/2447-57777v10n2.2024.10 ISSN 2447-5777	PS Mathematics (miscellaneous)
2025	Artigo em periódico	Tareas basadas en prácticas etnomatemáticas: dimensión didáctica del conocimiento didácticomatemático de profesores en formación Adriana BREDA; Eulalia Calle PALOMEQUE; Jose Fernandes Da SILVA Conjectura: Filosofia e Educação (UCS) DOI 10.18226/21784612.v30.e025017 ISSN 0103-1457	SH Education
2025	Artigo em periódico	Com utilitzen el chatpdf (IA) els futurs mestres d'educació infantil? creació de rúbriques d?avaluacio de resolució de problemes Gemma Sala SEBASTIA; Adriana BREDA; Yuly M Vanegas MUÑOZ; Vicenç FONT Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) DOI 10.60940/ciduiv1n7id9900406 ISSN 2385-6203	SH Education

2025 Trabalho em evento

PS Applied Mathematics

Enseñanza de la derivada en ingeniería: articulando significados; TIC y contextos profesionales

XXIII FORO INTERNACIONAL sobre la EVALUACIÓN de la CALIDAD de la INVESTIGACIÓN y de la EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES)

Chamorro Manríquez DENISE; Adriana BREDA; Galindo Illanes Maritza KATHERINE

ISBN 9791370064150

2025 Trabalho em evento

SH Education

Clasificación de ambigüedades y errores matemáticos realizada por futuros profesores de matemáticas brasileños en un contexto de formación inicial