O verso e o reverso das políticas públicas educacionais no contexto da formação de professores(as)The flip sides of public educational policies in the context of teacher training

REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS

Morais Joelson De SOUSA; Márcia De Souza HOBOLD; Silva Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro DA

Mentoria no ensino de graduação: apontamentos sobre possibilidades metodológicas do trabalho docente universitário

CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE)

Isabel Maria Sabino De FARIAS; Márcia De Souza HOBOLD; Juliano Cruz De OLIVEIRA

As dificuldades e dos desafios enfrentados: cenas de Santa Catarina

Pesquisa-formação e indução docente

Márcia De Souza HOBOLD; Silvia Zimmermann Pereira GUESSER

Estratégias de superação: cenas de Santa Catarina

Pesquisa-formação e indução docente

Márcia De Souza HOBOLD; Silvia Zimmermann Pereira GUESSER

Do local ao comum: persoectivas de indução docentecom a pesquisa-formação

Pesquisa-formação e indução docente

Giseli Bareto Da CRUZ; Isabel Maria Sabino De FARIAS; Márcia De Souza HOBOLD

Formação continuada da rede estadual de ensino de Santa Catarina: o que dizem os(as) professores(as)

Formação continuada de professores: desafios e possibilidades na rede estadual de ensino de Santa Catarina

Camila Werner Saldanha Gonçalves FETTER; Márcia De Souza HOBOLD

CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS/AS PROFESSORES/AS NA HORA-ATIVIDADE: TENSÕES E VIGILÂNCIA DA REDE DE ENSINO

XII ENCONTRO REDESTRADO BRASIL - ?DIREITO À EDUCAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE: PRIORIDADE NACIONAL?

Silvia Zimmermann Pereira GUESSER; Márcia De Souza HOBOLD; Isabel Maria Sabino De FARIAS

Pesquisa-formação como prática de indução docente: desafios e estratégias no início de carreira

EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA

Silvia Zimmermann Pereira GUESSER; Márcia De Souza HOBOLD

Docência universitária: formação e desenvolvimento profissional de professores iniciantes

LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE)

Signori Zenira Maria MALACARNE; Márcia De Souza HOBOLD

Políticas e processos de desenvolvimento profissional docente na Educação Superior: análises; perspectivas e iniciativas

LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE)

Márcia De Souza HOBOLD; Farias Isabel Maria Sabino DE

Práticas docentes na escola pública e diversidades

MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO

Marta NORMBERG; Márcia De Souza HOBOLD; Eliana Da Silva FELIPE

Momento cultural como propulsor de narrativas autobiográficas na pesquisa-formação com professores/as iniciantes

REVISTA PESQUISA QUALITATIVA

Gislaine Cristhianeberri De SOUSA; Márcia De Souza HOBOLD; Silvia Zimmermann Pereira GUESSER; Zenira Maria Malacarne SIGNORI

Práticas de ensino de professores(as) formadores(as) como marcadores do trabalho nos cursos de licenciatura

EDUCAR EM REVISTA

Márcia De Souza HOBOLD; Isabel Maria Sabino De FARIAS

Teaching practices of teacher trainer as markers of work in undergraduate courses

EDUCAR EM REVISTA

Márcia De Souza HOBOLD; Isabel Maria Sabino De FARIAS

A constituição da identidade docente na inserção profissional: narrativas como espaços de escuta e pertencimento

REVISTA COCAR (ONLINE)

Gislaine Cristhianeberri De SOUSA; Silvia Zimmermann Pereira GUESSER; Zenira Maria Malacarne SIGNORI; Márcia De Souza HOBOLD

Metodologias de pesquisas em análise: mapeamento de tendências nos trabalhos do IV Simpósio de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil

A formação de professores: trajetórias da pesquisa e do campo epistemológico

Silvana VENTORIM; Marta NORMBERG; Márcia De Souza HOBOLD; Fernanda Bindaco Da Silva ASTORI

Hora-atividade dos/as professores/as: tempo possível para formação continuada e cultural em serviço

Formação de professores & prática de ensino: pesquisas contemporâneas

Silvia Zimmermann Pereira GUESSER; Márcia De Souza HOBOLD

Casos de ensino na perspectiva da epistemologia da práxis para a formação dos professores iniciantes: possibilidade de educação libertadora

Formação de professoras(es) um contributo as(os) iniciantes na profissão

Juliano AGAPITO; Márcia De Souza HOBOLD

Trajetórias cruzadas de vida; profissão e militância: o legado de Vera Lúcia Bazzo na educação e na formação de professores

Formação de professores: contribuições téoricas e metodológicas de mulheres pesquisadoras no Brasil

Juliano AGAPITO; Margareth Fadanelli SIMIONATO; Márcia De Souza HOBOLD

EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVA; FORMATIVA E COLETIVA DO FOPPE

Anais do V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. (ANAIS V SGPFPB) Pesquisas no campo da formação de professores na retomada da democracia: Qual a agenda?

Márcia De Souza HOBOLD; Silvia Zimmermann Pereira GUESSER

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: CONCEITOS FUNDANTES PARA A PESQUISA-FORMAÇÃO DO FOPPE

Anais do V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. (ANAIS V SGPFPB) Pesquisas no campo da formação de professores na retomada da democracia: Qual a agenda?

Márcia De Souza HOBOLD; Juliano AGAPITO; Silvia Zimmermann Pereira GUESSER

Professores/as iniciantes: estratégias para a sobrevivência e permanência na docência

Pesquisas com professores iniciantes no Brasil

Silvia Zimmermann Pereira GUESSER; Márcia De Souza HOBOLD

Formação de professores & prática de ensino: pesquisas contemporâneas

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Márcia De Souza HOBOLD; Isabel Maria Sabino De FARIAS

EXPERIÊNCIAS DA PESQUISA-FORMAÇÃO: O QUE DIZEM OS/AS PROFESSORES/AS

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE

Márcia De Souza HOBOLD; Silvia Zimmermann Pereira GUESSER

ASSOCIATIVISMO COMO INSTRUMENTO DE PROPAGAÇÃO DA PARCERIA PÚBLICO-PRIVADA NA GESTÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL: UM ESTUDO ACERCA DA GRANFPOLIS

XV Reunião Regional da ANPEd Sul

Tatiane Aparecida MARTINI; Silvia Zimmermann Pereira GUESSER; Márcia De Souza HOBOLD