Aprendizagem histórica em ambiente de escolarização

Territórios disputados: produção do conhecimento do Ensino de História em tempos de crise

Ana Cláudia URBAN; Marcelo FRONZA

As evidências audiovisuais mobilizadas por vídeos de história no YouTube como possibilidade de aprendizagem histórica dos jovens estudantes portugueses

Ensino de História e Internet: aprendizagens conectadas

Marcelo FRONZA

A evidência audiovisual mobilizada pela ideia de interculturalidade na aprendizagem histórica dos jovens estudantes portugueses a partir dos vídeos de história no YouTube

Vinte Anos das Jornadas Internacionais de Educação Histórica

Marcelo FRONZA

Ensino de História e Internet: aprendizagens conectadas

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Osvaldo Rodrigues JUNIOR; Marcelo FRONZA

YouTube History videos as mobilizers of the idea of interculturality in the historical learning of young Portuguese students

HEIRNET VIRTUAL ONLINE CONFERENCE 2021 Area: Thinking Historically; Historical Knowledge & Learning GLOBAL PERSPECTIVES; DIVERSITY; ETHNICITY AND IDENTITY Values; beliefs; human rights and social justice 31st Aug.-2nd Sept.; 2021

Marcelo FRONZA

O confronto de histórias em quadrinhos sobre a conquista da América como mobilizadoras de geração do sentido histórico nas narrativas gráficas produzidas por jovens estudantes do ensino médio

História em Quadrinhos em Perspectiva para o Ensino de História

Marcelo FRONZA

Relação entre Pensamento Histórico e Vida Prática

Competências do pensamento histórico

Marcelo FRONZA

A ESTRUTURA DE SENTIMENTO DOS JOVENS RELACIONADA AOS CONFLITOS SOCIAIS E AMBIENTAIS NA PERSPECTIVA DA FICÇÃO CIENTÍFICA: A WEBSÉRIE DARK COMO ARTEFATO DA CULTURA HISTÓRICA

A EDUCAÇÃO EM SÉRIES: temas e tramas

Marcelo FRONZA

A DITADURA MILITAR BRASILEIRA NA PERSPECTIVA DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UM INVENTÁRIO SOBRE AS FORMAS DE NARRAR NA CULTURA HISTÓRICA DO BRASIL

Falas na Rede: Ensino e Pesquisa em História e Educação.

Marcelo FRONZA

As histórias em quadrinhos como evidência histórica e sua presença nos manuais didáticos de história de ensino fundamental

Livro didático e paradidático de história em tempos de crise e enfrentamento: sujeitos; imagens e leituras

Marcelo FRONZA

A aprendizagem histórica dos jovens estudantes portugueses do ensino secundário a partir dos vídeos de história no Youtube

Historia; patrimonio; arte y ciudadanía: Aportaciones desde la educación. Comunicaciones del IX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano

Marcelo FRONZA

Investigations about the Ways of Learning from the Audio-visual Languages in the Historical Cultures Artifacts from the Perspective of Humanist Didactics of History

Graz Conference 2020 - HISTORICAL CONSCIOUSNESS ? HISTORICAL THINKING ? HISTORICAL CULTURE Core Concepts of History Didactics and Historical Education in Intercultural Perspectives Reflections on Achievements ? Challenges for the New Generation

Marcelo FRONZA

A websérie dark como artefato da cultura histórica: a estrutura de sentimento dos jovens relacionada aos conflitos sociais e ambientais na perspectiva da ficção científica

CAMINHOS DA EDUCAÇÃO: diálogos; culturas e diversidades

Marcelo FRONZA

Consciência histórica; consciência moral em relação com a natureza para uma didática humanista da História em Jörn Rüsen

METIS

Marcelo FRONZA

El aprendizaje histórico de los jóvenes portugueses a partir de la evidencia audiovisual en videos de historia de youtube

Revista Grafía

Marcelo FRONZA

A cultura histórica relativa à Ditadura Militar Brasileira a partir das histórias em quadrinhos

Aprendendo História: mídias

Marcelo FRONZA

Consciência histórica e interculturalidade a partir das histórias em quadrinhos presentes no manual escolar de história de Julierme

Manual escolar no Ensino de História: visões historiográficas e didáticas

Marcelo FRONZA

O fardo da história dos jovens estudantes em relação à interculturalidade presente nas histórias em quadrinhos que narram o encontro entre indígenas e europeus durante a conquista da América

Temas controvertidos en la aula. Enseñar Historia en la era da posverdad

Marcelo FRONZA

A interculturalidade presente na consciência histórica dos jovens estudantes brasileiros quando leem histórias em quadrinhos que narram o encontro entre indígenas e europeus durante a conquista da América

Temas sociais controversos e os desafios da educação histórica

Marcelo FRONZA

A cultura histórica como possibilidade investigativa a partir de histórias em quadrinhos (auto)biográficas com personagens históricos latinoamericanos

hr.v22i3.52856

Marcelo FRONZA

As histórias em quadrinhos e a Ditadura militar brasileira: a triangulação metodológica como critério investigativo das ideias históricas de jovens brasileiros

EDUCAR EM REVISTA

Marcelo FRONZA

A narrativa histórica de Lucio José dos Santos em A Inconfidência Mineira ? Papel de Tiradentes Na Inconfidência Mineira

REVISTA ELETRÔNICA DOCUMENTO/MONUMENTO

Luciana Coelho GAMA; Marcelo FRONZA

Los jóvenes estudiantes de escuela media y la generación del sentido histórico. Un estudio en un caso: una escuela de Várzea Grande y el narrar desde los cómics alusivos al encuentro entre indígenas y europeos durante la conquista de América

Historia y Espacio

Marcelo FRONZA

O humor nas histórias em quadrinhos de Henfil e as possibilidades das imagens cômicas para a aprendizagem histórica de jovens estudantes de ensino médio

Humor; língua e linguagem. Representações Culturais

Marcelo FRONZA

A Formação de Professores no Projeto PIBID de História na perspectiva da interculturalidade

Reflexões teóricas e metodológicas sobre a docência

Marcelo FRONZA