A INTERSUBJETIVIDADE E A VERDADE HISTÓRICA COMO ATO CRIATIVO PARA A APRENDIZAGEM HISTÓRICA DOS JOVENS A PARTIR DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA

Marcelo FRONZA

Apresentação - Consciência histórica e formação de identidade: dependência mútua

Estevão Martins - Historiador Educador: Homenagem a estevão Chaves de Rezende Martins

Marcelo FRONZA

A cultura histórica como mobilizadora de categorias epistemológicas voltadas para o uso de novas tecnologias digitais de informação e comunicação na formação de professores de História

Educação Histórica: Teoria e Investigação Empírica.

Marcelo FRONZA

Aprendizagem histórica humanista como fundamento para a Educação Histórica: uma investigação metacognitiva sobre as concepções sobre didática da História de professores historiadores em formação inicial

CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE)

Marcelo FRONZA

O que dizem os Alunos? A Aprendizagem Histórica dos Jovens Estudantes por meio do Siriri em vídeos do YouTube

Educação histórica: teoria; metodologia e formação de professores

Mariana Destro MARIOTO; Marcelo FRONZA

As histórias em quadrinhos (auto) biográficas como possibilidade investigativa da cultura histórica mobilizada por sujeitos históricos latino-americanos.

História em Quadrinhos na Perspectiva da Prática de Ensino

Marcelo FRONZA

A formação de professores historiadores a partir de uma educação histórica mobilizadora de categorias epistemológicas voltadas para o uso de novas tecnologias digitais de informação e comunicação

Educação Histórica: confrontações com a História e a Educação

Marcelo FRONZA

Contribuições de Jörn Rüsen para a didática da história na perspectiva do humanismo

Humanismo e didática da história

Marcelo FRONZA; Maria Auxiliadora Moreira Dos Santos SCHMIDT

Humanisno e Didática da História

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Maria Auxiliadora Moreira Dos Santos SCHMIDT; Isabel BARCA; Marcelo FRONZA; Lucas Pydd NECHI

A cultura histórica em relação à Ditadura Militar Brasileira a partir das histórias em quadrinhos

Semana de História da UFMT: Ditaduras e o avanço da Extremas Direita

Marcelo FRONZA

Os vídeos de história no YouTube como fontes mobilizadoras da cultura histórica dos jovens estudantes portugueses a partir das evidências audiovisuais

XII SNHH - XII Seminário Brasileiro de Teoria e História da Historiografia Ensinar histórias e imaginar democracias: afetos; historicidades; teorias

Marcelo FRONZA

GPD - APRENDIZAGEM HISTÓRICA E A MOBILIZAÇÃO DE NARRATIVAS HISTÓRICAS EM AMBIENTE DE ESCOLARIZAÇÃO

XIV ENPEH: Partimõnio cultural e Ensino de história: desafios contemporâneos

Marcelo FRONZA; Ana Cláudia URBAN; Geyso Dongley GERMINARI

O fardo da história em relação à ditadura militar brasileira a partir das histórias em quadrinhos

Revista Ibero-Americana de Educação Histórica

Marcelo FRONZA

EM DIREÇÃO A UMA CULTURA HISTÓRICA MOBILIZADA PELAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS QUE ABORDAM AS ESTRUTURAS DE SENTIMENTO RELATIVAS À DITADURA MILITAR BRASILEIRA

Ditadura Militar e Ensino de História: práticas; fontes; experiênicais e reflexões

Marcelo FRONZA

A intersubjetividade e a verdade histórica como ato criativo para a aprendizagem histórica dos jovens a partir das histórias em quadrinhos

Educação Histórica: contribuições ao debate

Marcelo FRONZA

O historiador e a formação histórica: contribuições para o ensino e aprendizagem em história

Os presentes do ensino de História: (re)construção em novas bases

Marcelo FRONZA; Geyso Dongley GERMINARI; Ana Cláudia URBAN

Apresentação - Da consciência histórica às competências transculturais

Andreas Köerber: Formando a consciência histórica em direção a uma aprendizagem histórica transcultural - das abordagens conceituais à constituição das competências históricas

Marcelo FRONZA; Marília GAGO

Andreas Köerber: Formando a consciência histórica em direção a uma aprendizagem histórica transcultural - das abordagens conceituais à constituição das competências históricas

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Marcelo FRONZA; Marília GAGO; Andreas KÖRBER

O que dizem os alunos? A aprendizagem histórica dos jovens estudantes por meio do siriri em vídeos do YouTube

MÉTIS (UCS)

Mariana Destro MARIOTO; Marcelo FRONZA

Interculturalidade e relações étnico-raciais: uma estratégia metodológica para compreender as ideias dos jovens estudantes a partir das relações entre os indígenas e os europeus na América Portuguesa

Diversidade étnico-racial e as tramas da escrita [livro eletrônico] : historiografia; memória e ensino de história indígena na contemporaneidade

Marcelo FRONZA

A memória histórica como evidência: a relação entre a cultura histórica e a cultura escolar na Educação Patrimonial mobilizada nas aulas de História

Saberes Históricos; Patrimônio e Espaços de Memória: Experimentos e reflexões sobre práticas no ensino de História

Marcelo FRONZA

O significado da Educação Histórica brasileira e sua relação com a função pública da Didática da História

Ensinar com História pública: desafios; temas e experiências

Marcelo FRONZA

Humanist Intercultural Historical Learning: Research Contributions - The humanist intercultural historical learning of young students through comic books that mobilize the generation of temporal sense (presentation with 20 min.)

HEIRNET 2022 AMSTERDAM CONFERENCE (History Education International Researchers Network) - CONNECTING THE PAST TO THE PRESENT TO THE FUTURE

Marcelo FRONZA; Maria Auxiliadora Moreira Dos Santos SCHMIDT; Marília GAGO; Isabel BARCA; Felipe OLIVEIRA

El cómic y la didáctica humanista de la historia

Iber (Barcelona)

Marcelo FRONZA

Os vídeos de História no YouTube como mobilizadores das evidências audiovisuais na aprendizagem histórica dos jovens estudantes portugueses

Diálogo(s); Epistemologia(s) e Educação Histórica: um primeiro olhar

Marcelo FRONZA