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Lilian Ramos SILVA; Sandra Maria Pinto MAGINA; Thiago Santos CINTRA.
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O estudante com síndrome de down e os avanços das políticas públicas educacionais brasileira.
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Vera Lucia MERLINI; Aparecido Dos SANTOS; Sandra Maria Pinto MAGINA.
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Desempenhos de estudantes dos 6o e 9o anos na resolução de problemas de proporção: um estudo comparativo.
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Ix congresso iberoamericano de educação matemática - ix cibem.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Jonas Jesus OLIVEIRA; Josenaide Santos Palma NASCIMENTO; Sandra Maria Pinto MAGINA.
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A avaliação da aprendizagem em matemática: uma análise dos documentos oficiais.
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Caio OLIVEIRA; Sandra Maria Pinto MAGINA.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
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Revisitando o conceito de mediana na perspectiva dos campos conceituais: uma aproximação teórica.
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Katiuscia Pereira Da Silva ANJOS; Sandra Maria Pinto MAGINA; Maria Elizabete Souza COUTO.
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Processo de ensino de matemática no atendimento educacional especializado (aee) realizado no contexto hospitalar.
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Caio OLIVEIRA; Sandra Maria Pinto MAGINA.
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Os estudos sobre a álgebra no âmbito dos sipemat: o que revelam os anais?.
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Social Sciences & Humanities
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5º simpósio internacional de pesquisa em educação matemática.
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É possível se ter raciocínio funcional no nível dos anos iniciais? uma investigação com estudantes do 5o ano do ensino fundamental.
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O que sabe sobre equação; em representação icônica; os que formalmente ainda não sabem?.
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Matemática nas séries iniciais: contribuições para a práxis docente da matemática nas séries iniciais: contribuição das macroavaliações na melhoria da sala de aula.
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A introdução do raciocínio algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições da psicologia para o debate.
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Construindo o conceito de média com materiais didáticos distintos: comparação de dois estudos com alunos do 5º ano.
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Social Sciences & Humanities
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Magina Sandra Maria PINTO; Eurivalda Ribeiro Dos Santos SANTANA; Vera Lucia MERLINI.
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A incongruência entre as palavras do enunciado do problema e a operação usada para resolvê-lo: uma contribuição para o debate.
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Processo de formação de docentes com dimensões colaborativas: avanços e limites.
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Vera Lucia MERLINI; Santos Aparecido DOS; Antonio César Nascimento TEIXEIRA; Magina Sandra Maria PINTO.
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Processo formativo centrado na escola: as reflexões da professora maria.
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As estratégias de estudantes dos anos iniciais na resolução de problemas combinatórios.
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O desempenho de alunos do 6º ano em questões que envolvem a decomposição de um número em fatores primos e seu uso para simplificar cálculos.
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Letramento estatístico no ensino fundamental ii: uma abordagem teórica sobre reflexo das politicas públicas brasileira.
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Comparação multiplicativa: um estudo com professores do ensino fundamental.
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Social Sciences & Humanities
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Magina Sandra Maria PINTO; Vera Lucia MERLINI; Eurivalda Ribeiro Dos Santos SANTANA.
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Situações-problema das estruturas multiplicativas sob a ótica do professor que ensina matemática.
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Modelar função afim considerando os registros de representações semióticas.
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Modelagem matemática como estratégia de ensino-aprendizagem da matemática.
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Estudantes surdos e os jogos digitais.
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Francis Miller Barbosa MOREIRA; Sandra Maria Pinto MAGINA.
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A análise combinatória na formação de professores: um estudo diagnóstico.
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Social Sciences & Humanities
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O campo conceitual das estruturas multiplicativas: análise comparativa entre o prognóstico dos professores e o desempenho dos estudantes.
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Vii congreso iberoamericano de educacíon matemática.
Uruguai.
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O desempenho de alunos de administração ao lidar com situações relacionadas ao tratamento da informação (ti).
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A análise combinatória na formação de professores que ensinam matemática: um estudo diagnóstico.
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O xadrez e o estudante: uma relação que pode dar certo na resolução de problemas matemáticos.
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Introduzindo o conceito de função de maneira significativa: a modelação do funcionamento de uma bomba d'água.
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Social Sciences & Humanities
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Comparação multiplicativa: a força que a expressão exerce na escolha das estratégias de resolução dos estudantes.
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Xiii conferência interamericana de educação matemática - ciaem.
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Rogerio Fernando PIRES; Sandra Maria Pinto MAGINA.
2011.
O uso da modelação matemática na construção do conceito de função.
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Philosophy
Rogerio Fernando PIRES; Sandra Maria Pinto MAGINA.
2011.
A madelação matemática na introdução do conceito de função: uma análise à luz dos registros de representação semiótica.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Anne Carine LOPES; Sandra Maria Pinto MAGINA.
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O desempenho dos estudantes em problemas de tratamento da informação e matemática: um estudo comparativo.
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Conversão de registros na construção de tabelas e gráficos: um estudo comparativo entre alunos do ensino básico.
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Concepciones y competências a cerca de la média aritmética: um estudo comparativo entre alumnos e professores.
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What relations can we make between primary teacher s conceptions and students performance regarding to additive structures? an analysis of two studies in brazilian schools.
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