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Luiz Marcio Santos Farias

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Afonso HENRIQUES Ciências Exatas e da Terra Matemática
2 Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA Ciências Humanas Educação
3 Geilsa Costa Santos BAPTISTA Ciências Humanas Educação
4 Laerte Silva Da FONSECA Ciências Humanas Psicologia
5 Luci Mara BERTONI Ciências Humanas Educação
6 Marcus Bessa De MENEZES Ciências Exatas e da Terra Matemática
7 Saddo Ag ALMOULOUD Ciências Humanas Educação
8 Sandra Maria Pinto MAGINA Ciências Humanas Educação
9 Tânia Cristina Rocha Silva GUSMÃO Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Proposta para análise de um modelo epistemológico-didático de referência (mer) para sistema de numeração decimal por meio do t4tel. In: Xviii encontro baiano de educação matemática. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Anete Otilia Cardoso De Santana CRUZ; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Acessibilidade didática com lego: estudo de padrões matemáticos em uma sala de aula inclusiva. In: Xviii encontro baiano de educação matemática. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; José Vieira Do Nascimento JUNIOR; Edmo Fernandes CARVALHO. 2018. As três dimensões do percurso de estudo e pesquisa: teórica; metodológica de pesquisa e dispositivo didático. In: Ii simpósio latino-americano de didática da matemática. Brasil.
  4. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA. 2018. Contribuções de uma engenharia didática de formação para o ensino de probabilidade. In: Ii simpósio latino-americano de didática da matemática. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Jany Santos Souza GOULART. 2018. Análise da dimensão ostensiva e não ostensiva em uma atividade avaliativa envolvendo a algebra vetorial. In: Ii simpósio latino-americano de didática da matemática. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2018. Praxéologie de formation; praxéologie pour la formation et leur écologie. In: Ii simpósio latino-americano de didática da matemática. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Michèle ARTAUD. 2018. Former à l'enseignement des fonctions du second degré. In: Ii simpósio latino-americano de didática da matemática. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Anderson Souza NEVES. 2018. O ensino sistema de numeração decimal instrumentalizado através de jogos por meio de percursos de estudo e pesquisa. In: Ii simpósio latino-americano de didática da matemática. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Osnildo Andrade CARVALHO. 2018. Análise de práticas em avaliação formativa em ambientes virtuais na construção do conceito de limites de uma função real de variável real. In: Ii simpósio latino-americano de didática da matemática. Brasil.
  10. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA. 2018. Um estudo evolutivo do conceito das funções seno e cosseno: contribuições no resgate da razão de ser socia das funções seno e cosseno para a construção de um pep baseado em qsc. In: Ii simpósio latino-americano de didática da matemática. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2018. La théorie anthropologique du didactique - tad - comme outil d'analyse de la base nacional comum curricular en mathématiques (bncc) au brésil. In: Colloque oipa. Canadá.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2018. Epistémologie et didactique dans la formations des enseignants de mathematiques au brésil: le cas de l'universidade estual de feira de santana. In: Xxve colloque corfem. França.
  13. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Itamar Miranda Da SILVA; Sueli Dos Prazeres SANTOS. 2018. Panorama sur les impacts de la théorie anthropologique du didactique sur le scénario de la recherche brésilienne au niveau doctoral. In: 6e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique. França.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    José Vieira Do Nascimento JUNIOR; Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2018. Creation of innovative teaching situation through instrumental genesis to maximize teaching specific content: acid-base chemical balance. In: Proceedings of the res(s)ource 2018 international conference. França.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2018. A incompletude do trabalho institucional: da teorização às perspectivas de novas práticas docentes. In: Vii seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO. 2017. Razões de ser para o estudo de funções: elementos de sua institucionalização enquanto saber a ser ensinado. In: Seminário temático do nipedicmt. Brasil.
  17. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA. 2017. Contribuições históricas e filosóficas para compreensão da evolução do conceito das funções seno e cosseno. In: Seminário temático do nipedicmt. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Itamar Miranda Da SILVA; Sueli Dos Prazeres SANTOS. 2017. Panorama des usages de la théorie anthropologique du didactique dans la recherche doctorale brésilienne. In: 6e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique. França.
  19. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO. 2017. Condições e restrições institucionais na atividade matemática: o caso das funções quadráticas. In: Xii colóquio nacional e v colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities History
    Rosileia Santana Da SILVA; Teresa Cristina Silva De Souza SOUTO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Por que não posso ensina r a origem do mundo e do homem a partir do mito yorubá? em busca de ecologia para a origem do mundo e do homem na cosmogonia yorubá; no ensino de história do 6º ano. In: Xxiii encontro estadual de história. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO. 2016. Ensinando geometria a partir de sequências didáticas: o uso do geoebre por professores em formação inicial. In: 2º semana de matemática. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Matemática e suas novas perspectivas educacionais. In: Ii semana da matemática. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Rosileia Santana Da SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Fernanda Rebelo PINTO. 2016. Educar para regenerar: o determinismo racial no ensino de história na bahia no início do século xx. In: 15º seminário nacional de história da ciência e da tecnologia. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Santana De SOUZA; Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Integração da calculadora para o ensino de potência: um percurso de estudo e pesquisa para professores de matemática. In: Xii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Anderson Souza NEVES; Eliane Santana De SOUZA. 2016. Implicações da criação e resolução de problemas na razão de ser da atividade matemática. In: Xii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Joselia França De Holanda CAVALCANTI. 2016. Praxeologias matemáticas a partir de situações ditáticas propostas por meio de midias digitais. In: Xii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA. 2016. A integração da calculadora para o ensino de potência: um percurso de estudo e pesquisa para professores de matemática. In: Xii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Panorama de l'usage de la tad dans les recherches au brésil. In: Jornadas tad - homenaje yves chevallard. Espanha.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Evaluations formatives et technologies éducatives : enjeux et contraintes. In: Évaluation en mathématiques : dispositifs; validités & pratiques. França.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Claude COMITI; Edmo Fernandes CARVALHO; Márcia Azevedo CAMPOS; Sueli Dos Prazeres SANTOS. 2016. A observação de aulas nas pesquisas em didática: a instalação dos dispositivos e análise. In: 1ro simposio ladima. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Uma análise do conceito de probabilidade nos livros didáticos do ensino médio a luz da teoria antropológica do didático. In: 1ro simpósio ladima. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities General Psychology
    Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Estudo das funções quadráticas:análise das condições e restrições institucionais. In: 1ro simpósio ladima. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Análise de uma proposta de engenharia didática para integração de tecnologias no ensino e aprendizagem de funções seno e cosseno: uma análise preliminar. In: 1ro simpósio ladima. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. A produção de significados para a álgebra do ensino fundamental: análise de uma sequencia didática. In: 1ro simpósio ladima. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2016. Importância e metodologia de observação de classes em pesquisas em didática e relações entre problemática de pesquisa; quadro teórico no qual se coloca o pesquisador e modelagem necessária à análise de observações. In: 1ro simpósio ladima. Brasil.
  36. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Edmo Fernandes CARVALHO; Adenilton Pereira De BARROS; Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA. 2015. Análise de sequência didática para o ensino de geometria a partir do uso de softwares educacionais. In: 4º simpósio internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO. 2015. Por uma utilização efetiva da calculadora no ensino de matemática: uma análise institucional a partir de situações com professores em formação. In: 4º simpósio internacional de pesuisa em educação matemática. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Santana De SOUZA; Alex Almeida De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2015. Uma análise didática da escolarização matemática dos pedagogos: do saber a ser ensinado ao saber ensinado. In: 4º simpósio internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities History
    Rosileia Santana Da SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Teresa Cristina Silva De Souza SOUTO. 2015. A teoria antropológica do didático na compreensão do vazio didático para o ensino de história do 6º ano conforme a lei 10639/03. In: V congresso baiano de pesquisadores negros. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2015. Análise dos impactos da engenharia didática de primeira e segunda geração no ensino de probabilidade no 3º ano do ensino médio. In: 4º simpósio internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Márcia Azevedo CAMPOS; Sandra Maria Pinto MAGINA; Mariana Torreão MONTE. 2015. A semiótica; os signos e a linguagem na representação de conceitos matemáticos. In: Xi colóquio nacional e iv colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  42. Physical Sciences Computer Science Applications
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA; Edmo Fernandes CARVALHO. 2015. Um trabalho de orquestração instrumental para uso efetivo de calculadoras em resolução de problemas. In: Xi colóquio nacional e iv colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Humberto Plácido Gusmão De MOURA; Tereza Blanco FERNANDEZ; Tânia Cristina R S GUSMÃO. 2015. Uma análise da conduta matemática de estudantes desde a tipologia de situações didáticas proposta por brousseau: recorte de uma pesquisa. In: Xi colóquio nacional e iv colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Saddo Ag ALMOULOUD. 2015. Processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques dans des environnements technologiques (partenariats puc-p; ufba et puc-per). In: Eedm18 : 18e école d'été de didactique des mathématiques. França.
  45. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2015. Du dessin aux figures dans la construction de situations d?apprentissage en géométrie plane : le déplacement dans l?environnement informatique cabri-géomètre. In: 2e colloque du crifpe. Canadá.
  46. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Márcia Azevedo CAMPOS; Sandra MAGINA. 2015. Análise cognitiva das transformações de registros de representações semióticas na álgebra por alunos do 7o ano do ensino fundamental. In: Iv simpósio internacional de pesquisa em educação matemática - iv sipemat. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Adenilton Pereira De BARROS. 2015. Análise de uma sequencia didática para o ensino de geometria a partir do uso de softwares educacionais. In: 4° simpósio internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2014. Narrativas e escritas de si no processo formação: a contribuição das tensões e dificuldades vivenciadas pelos alunos em formação inicial. In: Iv simpósio memória; (auto) biografia e documentação narrativa. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2014. Teoria antropológica do didático: contribuições para formação inicial de professores de matemática. In: Iii seminário regional do liapeme e i colóquio internacional sobre ensino e didática das ciências. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2014. As organizações matemáticas constituídas em torno das noções intuitivas de função em um curso de formação inicial de professores. In: V fórum baiano das licenciaturas em matemática. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2014. Estágio supervisionado: relato de situações vivencadas por estudantes de um curso de licencatura em matemática. In: Xvii semana de mobilização científica -semoc. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Auxiliadora Lisboa Moreno PIRES; Tânia Cristina R S GUSMÃO; Afonso HENRIQUES; Claudinei De Camargo S ANTANA. 2014. Del dibujo a figura y las teorías de las situaciones didácticas y de la instrumenación. In: Vii coloquio internacional enseñanza de las matemáticas. Brasil.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Joabe De Oliveira SILVA; Edmo Fernandes CARVALHO; Anderson Souza NEVES; Jany Santos Souza GOULART. 2014. Una praxeologia para los juegos que los profesores pueden utilizar en sus clases. In: Vii coloquio internacional enseñanza de las matemáticas educación matemática en contexto. Brasil.
  54. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Joabe De Oliveira SILVA. 2014. Análisis de juegos que los profesores pueden utilizar en sus clases a luz de la teoria antopológica do saber. In: Ii congresso internacional de ciencias de la educacion y del desarrolo. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Joaby De Oliveira SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Andréia Maria Pereira De OLIVEIRA. 2014. Las teorías de las situaciones e de la instrumentación para el pasaje del dibujo a figura: una genesis para la enseñanza y el aprendizaje de las propiedades geométricas. In: Ii congresso internacional de ciencias de la educacion y del desarrolo. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA. 2014. A calculadora padrão e o trabalho dos professores de matemática em formação: uma análise à luz das teorias da didática francesa. In: Iii seminário liapeme e i colóquio internacional sobre ensino e didática das ciências: contribuições e perspectivas. Brasil.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliene Santana SOUZA. 2014. A influência do pibid na formação do licenciado em matemático e do estudante da educação básica: uma experiência com jogos matemáticos. In: V fórum baiano das licenciaturas em matemática: as licenciaturas diante das novas perspectivas para a formação do professor de matemática. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA. 2014. O uso da calculadora no ensino de matemática de forma efetiva: a influência da calculadora das teorias da didática francesa. In: V fórum baiano das licenciaturas em matemática: as licenciaturas diante das novas perspectivas para a formação do professor de matemática. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. A trama praxeológica: uma metodologia para análise de prática de professores. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  60. Social Sciences & Humanities Education
    Adenilton Pereira De BARROS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Potencializando o uso de softwares matemáticos como ferramenta de ensino e aprendizagem de matemática no ensino fundamental e médio. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Raidalva Conceição De ARAUJO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Reflexório: as aulas de matemática contribuindo para formação de bons escritores e leitores. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  62. Social Sciences & Humanities Education
    Alex Almeida De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Estudo dos impactos da formação e concepção dos pedagogos no processo de escolarização matemática dos estudantes: um estudo de caso no curso de pedagogia da uefs. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    Lísian Caroline Lima ALVES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Impáctos das escolhas transpositivas da formação inicial na construção das representações dos professores de matemática da uefs. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    Luiza De Jesus Dos PASSOS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Entre engenharia didática e materiais manipulavéis paara um ensino inclusivo das operações aritméticas fundamentais no ensino fundamental. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Contribuições para uma institucionalização mais eficaz da utilização de jogos nas aulas de matemática na formação inicial de. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  66. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Joaby De Oliveira SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Contribuições do geogebra para a passagem do desenho para figura no 6º ano. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Joanice Santos De ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Aspectos contemporaneos da educação matematica inclusiva: o ensino de sistema decimal no 6ºano. In: Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs. Brasil.
  68. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Contribuições para uma institucionalização e utilização mais eficaz da aplicação de jogos pelos licenciandos em matematica. In: X colóquio nacional e iii colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  69. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Sulamita Da Mota Silva MAIA; Karolinna Santos NEVES. 2013. Análises didáticas à luz da teoria antropológica do didático. In: X colóquio nacional e iii colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  70. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Impáctos das relações pessoais e institucionais no trabalho com geometria dos pressores de matemática do ensino médio. In: X colóquio nacional e iii colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  71. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Utilização da webquest à luz da teoria das situações. In: X colóquio nacional e iii colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  72. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Contribuições do cabri geometre iiplus para a passagem do desenho para figura no ensino de matematica. In: Congreso internacional euro-iberoamericano sobre la formación del profesorado de educación secundaria. reflexión; análisis y propuestas. Brasil.
  73. Social Sciences & Humanities Education
    Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Jany Santos Souza GOULART. 2013. Utilização de midias digitais na construção do conhecimento matemático a partir da teoria das situações. In: Vii colóquio internacional educação e contemporaneidade. Brasil.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Analise da utilização de midias digitais na aula de matemática à luz da teoria das situações. In: Vi congresso internacional de ensino da matemática/ ulbra. Brasil.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Jany Santos Souza GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO. 2013. Explorando conceitos geométricos a partir de modelos concretos. In: Vii colóquio internacional ' educação e contemporaneidade'. Brasil.
  76. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Jany Santos Souza GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Representando; manipulando e explorando conceitos geométricos. In: Vi congresso internacional de ensino da matemática. Brasil.
  77. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2013. Estudo dos impactos de uma relação institucional e pessoal com o ensino de geometria em uma escola pública da bahia. In: Vi congresso internacional de ensino de matemática. Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2012. O trabalho dos professore​s e estudantes e o processo transposit​ivo de utilização das interrelaç​ões entre os domínios numérico; algébrico e geométrico. In: Simpósio baiano de licenciaturas. Brasil.
  79. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2012. Uma análise didática da prática dos professores e as interrelações entre os grandes domínios da matemática. In: Semana de mobilização científica ? semoc. Brasil.
  80. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2012. Comment la profession prend-elle en compte les interrelations entre les domaines numerique-algebrique et geometrique ?. In: Vième congrès de la meditteranean: society of comparative education. Tunísia.
  81. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2012. O ambiente computacional na construção da diferença entre desenho e figura: o caso do deslocamento no cabri-géomètre ii plus. In: Congresso de matemática aplicada e computacional. Brasil.
  82. Social Sciences & Humanities Education
    Cales Alves Da Costa JUNIOR; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2012. O jogo de dama como instrumento didático nas aulas de matemática. In: Xv semana de mobilização científica. Brasil.
  83. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Auxiliadora Lisboa Moreno PIRES; Adenilton Pereira De BARROS; Cales Alves Da Costa JUNIOR; Lísian Caroline Lima ALVES et al. 2012. Alan turing: homem e ideias plugadas. In: Xviii encontro de iniciação à pesquisa. Brasil.
  84. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Pires M A L M Maria Auxiliadora Lisboa Moreno PIRES. 2011. As interrelações entre os domínios numérico; algébrico e geométrico e os elementos da didática françesa. In: Xiv encontro baiano de educação matemática. Brasil.
  85. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Auxiliadora Lisboa Moreno PIRES. 2011. Um olhar da didática francesa: as interrelações entre os domínios numérico; algébrico e geométrico. In: Ix colóquio nacional e ii colóquio internacional do museu pedagógico. Brasil.
  86. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Nathalie ANWANDTER. 2009. Referencias teoricas da didatica francesa: analise didatica visando o estudio das interrelações entre dominios numérico; algébrico e geométricoà luz da teoria antrpologica da didatica. In: Vi congresso iberoamericano de educacion matematica (cibem). Chile.
  87. Physical Sciences Computer Science Applications
    Virginia Lucia Nogueira FARIAS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2007. Construção de situações de aprendizagem em geometria plana utilizando o software cabri-geomètre: o deslocamento no ambiente computacional cabri-geomètre. In: Encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  88. Physical Sciences Computer Science Applications
    Virginia Lucia Nogueira FARIAS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2007. Construção de situações de aprendizagem em geometria plana utilizando o software cabri-geomètre: o deslocamento no ambiente computacional cabri-geomètre. In: Http://www.dedc7.uneb.br/xiiebem/inscr.html. Brasil.
  89. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Virginia Lucia Nogueira FARIAS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2007. Referências teóricas da didática francesa. In: Semana de mobilização científica ? semoc. Brasil.
  90. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Alain BRONNER. 2007. Comment la profession prend-elle en compte les interrelations entre les domaines numérique-algébrique et géométrique ?. In: Iie congrès international sur la théorie anthropologique du didactique. França.
  91. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Das Graças Fidelis BARBOZA. 2003. Concepções e prática de ensino de alunos-professores de matemática: uma experiência no contexto de formação inicial. In: V seminário estudantil de pesquisas em educação. Brasil.
  92. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Das Graças Fidelis BARBOZA. 2003. De que maneira os alunos-professores de matemática percebem a influência das disciplinas pedagogicas em seu desenvolvimento profissional: concepções e práticas de ensino - uma experiência num contexto de formação inicial. In: Vi semana de mobilização científica - semoc. Brasil.
  93. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Das Graças Fidelis BARBOZA. 2003. Concepções e práticas de ensino de alunos-professores de matemática: uma experiência no contexto de formação inicial. In: Encontro baiano de educação matemática. Brasil.
  94. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Das Graças Fidelis BARBOZA. 2002. Concepção e práticas de ensino de alunos-professores de matemática: uma experiência num contexto de formação inicial. In: V semana de mobilização científica - semoc. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Souza Neves ANDERSON; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. A noção de situação face as teoria e abordagens da didática das ciências: campos conceituais; situações didáticas; dialética ferramenta-objeto e jogo de quadros e antropológica do didático. Revista binacional brasil argentina: diálogo entre às ciências. 11, 28-57.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Morás Nadjanara Ana BASSO; Nogueira Clélia Maria IGNATIUS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. A organização didática dos professores bilíngues marcada pelo seu habitus. Em teia - revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana. 13, 320-.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Anderson Souza NEVES; Raphael Fernandes CAMERA. 2022. Percurso de estudo e pesquisa na formação docente: estudo da função quadrática pela parábola. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 12, 76-98.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Anderson Souza NEVES; Raphael Fernandes CAMERA. 2022. Percurso de estudo e pesquisa na formação docente:estudo da função quadrática pela parábola. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 12, 76-98.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Jany GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS; Hamid CHAACHOUA. 2021. An analysis of the influences of a hybrid learning environment in the solution of vector tasks according to the anthropological theory of the didactic (atd). The montana math enthusiast. 18, 669-700.
  6. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Bittencourt Vinicius SOUZA; Carvalho Edmo FERNANDES. 2021. Inter-relações entre domínios matemáticos: a integração do nag em um modelo praxeológico alternativo. Boletim de educação matemática. bolema. 35, 529-548.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Rita Cinéia Meneses SILVA; Eliane Santana De Souza OLIVEIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Reflexões de um pep para a formação interdisciplinar: integração das contribuições africanas; ferramentas web e qsc na praxeologia dos professores. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 11, 92-118.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Isabella OLIVEIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Bncc: uma análise das tarefas prescritas na unidade temática álgebra. Em teia - revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana. 12, 1-24.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Márcia Azevedo CAMPOS; Laerte SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Uma sequência didática para investigar o desenvolvimento do pensamento algébrico: perspectiva metodológica. Em teia - revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana. 12, 1-19.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Pedro José DEFENSOR; Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Modelo didático-praxeológico para ensino de vetores no ensino médio : possibilidades de trabalhos na transição para o ensino superior. Revista ensin@ ufms. 2, 164-184.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Nhampinga Domingos Arcanjo ANTONIO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da matemática. Odeere. 6, 167-201.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Silva Getulio ROCHA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Indagando a -história única- no ensino de frações por meio do olho de hórus; um deus do kemet. Odeere. 6, 151-166.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Da Silva Rosiléia SANTANA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Percursos formativos a caminho da descolonização didática: quais enfrentamentos no ensino das ciências na educação básica?. Odeere. 6, 134-150.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Jacson Santos AZEVEDO; Francisco Nairon Monteiro JÚNIOR; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Textos de apoio ao professor de física. Textos de apoio ao professor de física. 32, 5-48.
  15. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Laerte SILVA; Márcia Azevedo CAMPOS; Eliane Santana De Souza OLIVEIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Delineando tarefas de funçõestrigonométricas por meio do mecanismo atencional top-downoutlining trigonometric functiontasks through the attention top-down mechanism. Revemat. 16, 2-22.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2020. A educação matemática e o ensino de álgebra na perspectiva de desenvolvimento do pensamento algébrico. Revista binacional brasil argentina: diálogo entre às ciências. 9, 162-182.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Clelia Maria Ignatius NOGUEIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Nadjanara Ana Basso MORÁS. 2020. Aportes teóricos da didática da matemática para pesquisas em educação matemática inclusiva. Boletim gepem (online). 76, 184-201.
  18. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Goulart Jany Santos SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Goulart CLAUDIANO. 2020. Uma proposta de articulações entre álgebra vetorial e geogebra. Revemat. 15, 1-21.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Pereira Sueli Dos Prazeres SANTOS; Da Silva Itamar MIRANDA. 2020. Panorama des usages de la théorie anthropologique du didactique dans la recherche doctorale brésilienne<br>panorama of the uses of the anthropological theory of didactics in brazilian doctoral research. Educação matemática pesquisa. 22, 318-331.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Campos Márcia AZEVEDO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Barros Cláudia Cristiane ANDRADE. 2020. Uma sequência didática e o ensino de matemática no contexto da/pós pandemia covid-19: discutindo o acesso; a viabilidade e as possibilidades. Em teia - revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana. 11, 1-18.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Almeida Cecilia Manoella CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio <br> support of anthropological theory of teaching in an institutional analysis of knowledge probability for high school. Educação matemática pesquisa. 20, 164-187.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Carvalho Edmo FERNANDES; Teixeira Bartira FERNANDES. 2019. O trabalho com funções à luz da incompletude do trabalho institucional: uma análise teórica <br> the work with mathematical functions from the standpoint of the incompleteness of the institutional work: a theoretical analysis. Educação matemática pesquisa. 20, 97-119.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Claude COMITI; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Importance et méthodologie de l?observation de classe pour les recherches en didactique et rôle de la problématique de recherche pour la modélisation nécessaire lors de l?analyse des observations. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 9, 83-104.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Luiz Marcio Santos FARIAS; José Vieira Do Nascimento JÚNIOR; Anderson Souza NEVES. 2019. From drawing to figure and theories of didactic situations and instrumentation. International journal of science and research (ijsr). 8, 1038-1048.
  25. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. O ensino de sistema de numeração decimal instrumentalizado através de jogos por meio de percursos de estudo e pesquisa. Educação matemática pesquisa. 21, 240-250.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    José Vieira Do Nascimento JUNIOR; Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO. 2019. As três dimensões do percurso de estudo e pesquisa: teórica; metodológica de pesquisa e dispositivo didático. Educação matemática pesquisa. 21, 363-373.
  27. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Estudo histórico e epistemológico sobre o conceito de probabilidade: algumas considerações. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 9, 102-125.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Osnildo Andrade CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Itamar Miranda Da SILVA. 2019. Análise de práticas em avaliação formativa em ambientes virtuais na construção do conceito de limites de uma função real de uma variável real. Educação matemática pesquisa. 21, 374-385.
  29. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Celso Eduardo BRITO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Erros e obstáculos em torno dos objetos ostensivos de taxas de variação: autoanalises dos discentes da engenharia civil do ifba ? eunápolis. Educação matemática pesquisa. 21, 485-497.
  30. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Elementos do processo evolutivo do conceito das funções seno e cosseno: contribuições para uma razão de ser na construção de um pep. Educação matemática pesquisa. 21, 529-543.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Jany GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Análise da dimensão ostensiva e não ostensiva em uma atividade avaliativa envolvendo a álgebra vetorial. Educação matemática pesquisa. 21, 566-576.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Rita Cineia MENEZES; Luiz Marcio Santos FARIAS; Saddo Ag ALMOULOUD. 2019. Um percurso de estudo e pesquisa para o trabalho com as operações aritméticas fundamentais. Educação matemática pesquisa. 21, 647-659.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Cheick Oumar DOUMBIA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Saddo Ag ALMOULOUD. 2019. Une enquête épistémologique sur les conceptions des futurs professeurs de mathématiques sur les obstacles sur la notion de limites. Educação matemática pesquisa. 21, 660-681.
  34. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Observações acerca de uma engenharia didática de formação para o ensino de probabilidade. Revista brasileira de educação em ciências e educação matemática. 3, 566-594.
  35. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Goulart Jany Santos SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. Uma leitura utilizando a lente da teoria antropológica do didático acerca de uma aula sobre expressões numéricas. Boletim de educação matemática. bolema. 33, 1570-1594.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Campos Marcia AZEVEDO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2019. A educação algébrica e a resolução de problemas numéricos no 6º. ano do ensino fundamental: prelúdio ao pensamento algébrico. Educação matemática pesquisa. 21, 143-166.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Joao Lucas Santos SILVA. 2019. Livros didáticos e praxeologias matemáticas na bahia na década de 1970: influências da modernização do ensino. Com a palavra; o professor. 01, 93-113.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Michèle ARTAUD; Edmo Fernandes CARVALHO. 2019. Treinamento para o ensino e viabilidade ecológica para as praxeologias matemática e didáticas. Educação matemática pesquisa. 21, 737-758.
  39. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Jany Santos Souza GOULART. 2018. Um diálogo sobre a teoria antropológica do didático ? tad intermediado por um curso introdutório sobre os vetores. Educação matemática pesquisa. 1, 304-326.
  40. Life Sciences General Agricultural and Biological Sciences
    Rosileia Santana Da SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Fernanda Rebelo PINTO. 2017. A lei 11.645/08 e o modelo epistemológico dominante: em busca de ecologias para a cosmogonia iorubá no ensino de história. Revista abpn. 9, 49-65.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Getúlio Rocha SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Rita Cineia MENEZES. 2017. Desconstruindo elementos de um modelo epistemológico dominante no ensino de matemática: em busca de um modelo de referência fundamentado nas contribuições das populações diaspóricas e na lei 10639/2003. Revista abpn. 9, 176-190.
  42. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De Souza OLIVEIRA. 2015. De artefato a instrumento: a integração da calculadora simples por um professor do 6º ano para o ensino de potência. Em teia: revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana. 6, 1-.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA. 2014. Contribuições da didática da matemática para compreensão dos impactos do vazio didático na prática dos professores de matemática que evoca as inter-relações entre os domínios numérico-algébrico e geométrico. Educação matemática pesquisa (online). 16, 1169-1180.
  44. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Tânia Cristina R S GUSMÃO. 2013. O vazio didatico: um problema didático; um obstáculo não identificado ou subestimado. Perspectivas da educação matemática. 6, 61-79.
  45. Physical Sciences General Physics and Astronomy
    Luiz Marcio Santos FARIAS. 2012. Comment la profession prend-elle en compte les interrelations entre les domaines numerique-algebrique et geometrique. Metis -rivista internazionale di pedagogia; didattica e scienze della formazione. 1, 68-89.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Jany Santos Souza GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2012. Representando; manipulando e explorando conceitos geométricos: experiência com um projeto de extensão. Educação matemática pesquisa. 36, 36-45.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Auxiliadora Lisboa Moreno PIRES. 2010. A teoria antropológica da didática e o estudo das inter-relações entre domínios numérico; algébrico e geométrico. Rematec. revista de matemática; ensino e cultura (ufrn). 7, 13-21.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Afonso HENRIQUES; João Paulo ATTIE; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2007. Referências teóricas da didática francesa: análise didática visando o estudo de integrais múltiplas com auxílio do software maple. Educação matemática pesquisa (impresso). 9, 1-168.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Afonso HENRIQUES; Saddo Ag ALMOULOUD; Renato Borges GUERRA; José Messildo Viana NUNES. 2022. Apresentação. In: Percursos de estudo e pesquisa à luz da teoria antropológica do didático: fundamentos teórico-metodológicos para a formação volume 2. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Osnildo Andrade CARVALHO; Anderson Souza NEVES. 2022. As atividades de estudo e pesquisa como dispositivo didático para o ensino do aspecto decimal do sistema de numeração. In: Percursos de estudo e pesquisa à luz da teoria antropológica do didático: fundamentos teórico-metodológicos para a formação volume 2. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Domigos Arcanjo ANTÔNIO; Jany GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. Funções didáticas em percursos de estudo e pesquisa (pep): um olhar acerca das dinâmicas dos estudantes enquanto sujeitos reflexivos. In: Percursos de estudo e pesquisa à luz da teoria antropológica do didático: fundamentos teórico-metodológicos para a formação volume 2. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Saddo Ag ALMOULOUD; Renato Borges GUERRA; Afonso HENRIQUES; José Messildo Viana NUNES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. Apresentação. In: Percursos de estudo e pesquisa à luz da teoria antropológica do didático: fundamentos teórico-metodológicos para a formação volume 1. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Márcia Azevedo CAMPOS; Rita Cinéia Meneses SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. O ensino das operações aritiméticas fundamentais por meia da metodologia de um percurso de estudo e pesquisa para a formação do professor. In: Percursos de estudo e pesquisa à luz da teoria antropológica do didático: fundamentos teórico-metodológicos para a formação volume 1. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. Percurso de estudo e pesquisa na formação de professores de matemática: da necessidade ao desafio de sua efetivação. In: Percursos de estudo e pesquisa à luz da teoria antropológica do didático: fundamentos teórico-metodológicos para a formação volume 1. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. Apresentação. In: Formação para prática docente interdisciplinar: investigações e experimentações sobre mediação tecnológica no ensino de matemática ou química. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco Felipe Cerqueira OLIVEIRA; Amanda Santana De SOUZA; Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. Formações interdisciplinares por mediação tecnológica: o pep como dispositivo didático na formação continuada e inicial de professores de matemática. In: Formação para prática docente interdisciplinar: investigações e experimentações sobre mediação tecnológica no ensino de matemática ou química. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Lauriclécio Figuereido LOPES; Edmo Fernandes CARVALHO; Lean Oliveira PEREIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. Scratch como ferramenta didática: atividades de investigação em aulas de matemática. In: Formação para prática docente interdisciplinar: investigações e experimentações sobre mediação tecnológica no ensino de matemática ou química. Brasil.
  10. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Bartira Fernandes TEIXEIRA; Adriele Fraga Dos SANTOS; Sarah Gomes Araújo De JESUS; Caio Carvalho De ARAÚJO; Roque Luís Rodrigues Ferreira PINHEIRO et al. 2022. A didádita da matemática e os intrumentos: revisitando pierre rabardel. In: Formação para prática docente interdisciplinar: investigações e experimentações sobre mediação tecnológica no ensino de matemática ou química. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Alcinéia Lima SANTOS; Andre Ricardo MAGALHÃES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2022. Sequências didáticas para o ensino das funções trigonométricas através da utilização do software geogebra. In: Formação para prática docente interdisciplinar: investigações e experimentações sobre mediação tecnológica no ensino de matemática ou química. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Jany Santos Souza GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Interligações entre as teorias da aprendizagem e a didática da matemática: um olhar sobre a álgebra vetorial. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Melina Silva De LIMA; Luiz Marcio Santos FARIAS; José Vicente Cardoso SANTOS. 2021. O ensino das fases da lua pelo viés da teoria dos campos conceituais. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Abel De Oliveira CARNEIRO; Arlete Alves Lima CARNEIRO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Avançando com o resto: uma proposta de estratégia didática para a aprendizagem em divisão de números naturais. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Anderson Souza NEVES. 2021. Didática; pedagogia; teoria das situações didáticas : elementos para compreensão de uma proposta de situações didáticas sobre o sistema de numeração decimal posiciona. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Gerson Silva BARBOSA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Um análise à luz da teoria das situações didáticas sobre as relações que se estabelecem entre estudante; professor; saber e o meio no ensino de geometria analítica. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Bartira Fernandes TEIXEIRA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Uma análise da unidade temática álgebra nos anos iniciais; à luz da noção de variável do modelo praxeológico. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Rita Cineia Meneses SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Análise das organizações didáticas apresentadas no livro didático ao abordar as operações aritméticas fundamentais. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Análise praxeológica de livros didáticos no 6º ao do ensino fundamental: área de figuras planas. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    José Vieira Do Nascimento JUNIOR; Loise Sales Dos SANTOS; Pricilia Santos Pereira GOMES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Considerações acerca do principio da conservação da energia a partir da dimensão epistemológica; segundo a teoria antropológica do didático. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  21. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Vinicius Souza BITTENCOURT; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Um estudo ecológico das inter-relações entre os domínios numérico-algébrico e geométrico. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  22. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Contribuições da história e da filosofia da matemática para entender o conceito de probabilidade. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Isis Santos Moreira CARVALHO. 2021. Criação e resolução de problemas matemáticos: aproximação entre diferentes saberes na escola. In: Educação científica por meio da interculturalidade de saberes e práticas. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Márcia Azevedo CAMPOS; Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. As conexões entre o pensamento aritmético e o pensamento algébrico: análise praxeológica de uma atividade algébrica aplicada ao 8º ano do ensino fundamental. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Roque Luís Rodrigues Ferreira PINHEIRO; José Vieira Do Nascimento JUNIOR; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Uma análise do saber a ensinar do objeto frações sob o olhar das estruturas multiplicativas e da teoria dos campos conceituais. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS; Vinicius Souza BITTENCOURT. 2021. As operações aditivas entre os números naturais a luz de situações didáticas; praxeologias e conceitos. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Abel De Oliveira CARNEIRO; Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Análise institucional dos erros e dificuldades dos alunos na aprendizagem de fatoração. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Domingos Arcanjo Antonio NHAMPINGA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Análise de uma tarefa do 5º ano do ensino fundamental sob olhar teorias da didática. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Celso Eduardo BRITO; Vinicius Souza BITTENCOURT; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Análise de erros no estudo de fatoração de polinômios: um olhar a luz das teorias didáticas. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Bartira Fernandes TEIXEIRA; Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. A iniciação matemática das crianças surdas : o processo de construção do número. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Arlete Alves Lima CARNEIRO; Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Análise das dificuldades de estudantes do 7º ano do ensino fundamental na aprendizagem da fração. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  32. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Betânia Santana Santos ROSA; Amanda Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Di´ética da matemática : análise da resolução de problemas mate;áticos no 7º ano do ensino fundamental. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  33. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Dalmácea Zonati Ferreira ZACARIAS; Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Número decimais sob olhar da didática da matemática. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Santana De SOUZA; Domingos Arcanjo Antonio NHAMPINGA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Aprendizagem de números decimais no 7º ano: analise de uma proposta de intervenção. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Henrique Muniz Barreto De Gusmão SILVA; Abel De Oliveira CARNEIRO; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Análise deus organizações didáticas de livros didáticos de matemática por meio do modelo do espaço tridimensional. In: Teorias e metodos de investigação em didatica: da aritmetica a algebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  36. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Domigos Arcanjo ANTÔNIO; Márcia Azevedo CAMPOS; Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. Números decimais sob o olhar da didática da matemática. In: Eorias e métodos de investigação em didática: da aritmética à álgebra nos experimentos do nipedicmt. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. As leituras e releituras da semiótica e os registros de representação. In: Elementos da didática das ciências na perseverança e superação escolar. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson Souza NEVES; Eliane Santana De SOUZA; Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. O modelo desenvolvimentista de piaget e o uso de jogos na construção das operações aditivas. In: Fenômenos de aprendizagem: princípios ativos para o ensino de ciências e matemática. Brasil.
  39. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Eliane Santana De SOUZA; Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2021. A influência de elementos do modelo piagetiano na abordagem instrumental: uma análise de situações matemáticas para construção do conceito de potência integrado a calculadora. In: Fenômenos de aprendizagem: princípios ativos para o ensino de ciências e matemática. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Dantas Gilson De ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Silva Filho Aloísio Machado DA. 2020. Uma sequência didática para o ensino da variabilidade: uma experiência vivenciada na docência de matemática no 3º ano de um colégio público. In: Ciências tecnológicas; exatas e da terra e seu alto grau de aplicabilidade. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Getúlio Rocha SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS. 2020. Caminhos para uma descolonização epistemológica: contribuições para a descolonização da didádita matemática. In: Trajetorias de descolonização da escola: o enfrentamento do racismo no ensino de ciências e tecnologias. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Rosileia Santana Da SILVA. 2020. Descolonização didática: uma proposta de ensino de história para o ensino das diferentes ciências. In: Trajetorias de descolonização da escola: o enfrentamento do racismo no ensino de ciências e tecnologias. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Joao Lucas Santos SILVA. 2018. Análise de manuais escolares da década de 1970: uma compreensão da construção do saber matemático à luz da teoria antropológica do didático. In: Livros didáticos e algumas histórias: teorias modernas da matemática. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Philippe Quadros SANTOS. 2018. Análise de livros didáticos utilizados na bahia na década de 1970: influencias da modernização da matemática. In: Livros didáticos e algumas histórias: teorias modernas da matemática. Brasil.
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