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Social Sciences & Humanities
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Barbara Grace Tobaldini De LIMA; José De Pinho Alves FILHO; Iône Inês Pinsson SLONGO.
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A autonomia e o protagonismo na formação de professores: das concepções idealizadas às práticas docentes.
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Social Sciences & Humanities
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Estudo da construção do conhecimento pedagógico.
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Social Sciences & Humanities
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Angelisa Benetti CLEBSCH; Jose De Pinho Alves FILHO.
2018.
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Social Sciences & Humanities
Education
Barbara Grace Tobaldini De LIMA; Jose De Pinho Alves FILHO; Ione Ines Pinsson SLONGO.
2018.
Dimensões a serem avaliadas no curso de licenciatura em ciências biológicas: o caso da uffs.
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V conave - congresso nacional de avaliação em educação.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Rejane Niedersberg SCHUHMACHER; Elcio SCHUHMACHER; Jose De Pinho Alves FILHO.
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Tecnologias da informação e comunicação em sala de aula: entre obstáculos e paradigmas.
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Social Sciences & Humanities
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Angelisa Benetti CLEBSCH; Jose De Pinho Alves FILHO.
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Integração entre conhecimento científico e didático nas práticas como componente curricular.
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Social Sciences & Humanities
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Angelisa Benetti CLEBSCH; Jose De Pinho Alves FILHO.
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Integração entre conhecimentos científicos e didáticos na licenciatura em física.
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Physical Sciences
General Computer Science
Miguel Angel Chincaro BERNUY; Alberto Lopo Montalvão NETO; Jose De Pinho Alves FILHO; Ubirajara Franco MORENO.
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O ensino de engenharia e as práticas sociais de referência: estudo de caso sobre os conceitos de capacitância e capacitor.
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Social Sciences & Humanities
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Graziela Piccoli RICHETTI; José De Pinho Alves FILHO; Nilza COSTA.
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Avaliação da formação pós-graduada de mestres e doutores: construção de um referencial para o programa de pós-graduação em educação científica e tecnológica da universidade federal de santa catarina (brasil).
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Social Sciences & Humanities
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Graziela Piccoli RICHETTI; José De Pinho Alves FILHO; Nilza COSTA.
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Tathiane MILARÉ; Graziela Piccoli RICHETTI; José De Pinho ALVES.
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Análise da potencialidade das informações em correntes de e-mail para o desenvolvimento da alfabetização científica e tecnológica no ensino de química.
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Unindo as peças do quebra-cabeça: a automedicação no ensino de química à luz da alfabetização científica e tecnológica.
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Fundamentos epistemológicos e orientações para a prática docente na ?área de projecto? (12º ano) do ensino secundário em portugal: o que nos dizem os documentos oficiais.
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Uma análsie dos direcionamentos da abordagem de reações químicas em lviros didáticos do ensino fundamental.
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Analisando os padrões de questionamento presentes na ilha de racionalidade de fourez.
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Elementos de cts em artigos de divulgação científica: identificando-os e utilizando-os para fins didáticos.
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As concepções de professores sobre tecnologia e possíveis obstáculos para utilização de abordagens cts na educação básica brasileira.
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Graziela Piccoli RICHETTI; José De Pinho Alves FILHO.
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Contextualizando conteúdos de química com a temática da automedicação.
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A abordagem cts e a alfabetização cientifica e tecnológica: conflitos e aproximações.
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A produção em cts e act na região sul do brasil na óptica lakatiana.
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César SCHMITZ; Jose De Pinho Alves FILHO.
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Ilha interdisciplinar de racionalidade: uma análise entre as proposições teóricas e as necessidades práticas.
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Iii seminário ibérico ciência-tecnologia - sociedade no ensino de ciências.
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César SCHMITZ; Jose De Pinho Alves FILHO.
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Ilha de racionalidade e a situação-problema: o desafio inicial.
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Ciência e tecnologia nas séries iniciais do ensino fundamental: das políticas públicas a investigação-ação nas aulas de ciências.
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Alfabetização científica e técnica: um instrumento para observação dos seus atributos.
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Uma transposição didática interna ambígua: a tentativa de uma reorganização do curso de mecância no ensino médio.
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