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Ingrid Finger Membro da Rede CpE

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES Ciências Humanas Psicologia
2 Elena Ortiz PREUSS Lingüística, Letras e Artes Lingüística
3 Gabriel De Avila OTHERO Lingüística, Letras e Artes Lingüística
4 Janaina WEISSHEIMER CpE Lingüística, Letras e Artes Lingüística
5 Jerusa Fumagalli De SALLES CpE Ciências Humanas Psicologia
6 Leda Maria Braga TOMITCH Lingüística, Letras e Artes Lingüística
7 Mailce Borges MOTA CpE Lingüística, Letras e Artes Lingüística
8 Márcia Cristina ZIMMER Lingüística, Letras e Artes Lingüística
9 Marcus Antonio Rezende MAIA CpE Lingüística, Letras e Artes Lingüística
10 Ubiratã Kickhöfel ALVES CpE Lingüística, Letras e Artes Lingüística
11 Vinicius Martins FLORES Lingüística, Letras e Artes Letras
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Minka Beate PICKBRENNER; Ingrid FINGER; Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES. 2017. O acesso lexical em multilíngues inglês (l2) e alemão (l3) no reconhecimento de palavras tipologicamente similares. In: Ii congresso da associação brasileira de estudos germanísticos - abeg. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2017. Bilinguismo e cognição. In: I colóquio tradução; cognição e linguística. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Elena Ortiz PREUSS; Ana Beatriz Arêas Da Luz FONTES; Ingrid FINGER. 2017. The effects of linguistic similarity and switching cost in speech production. In: 5th barcelona summer school on bilingualism and multilingualism. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Flores Vinicius MARTINS; Ingrid FINGER. 2015. Self-assessment language proficiency: a study of the relationship between academic education and signed language proficiency of hearing teachers. In: 3rd anpoll international psycholinguistics congress: domain specificity in language acquisition and processing. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES; Luciana De Souza BRENTANO; Ingrid FINGER. 2015. The effect of cross-language form similarity in bilingual children's word recognition. In: 3rd anpoll international psycholinguistics congress: domain specificity in language acquisition and processing. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Juliana Andrade FEIDEN; Ingrid FINGER. 2015. Past time reference in nonfluent aphasia. In: 3rd anpoll international psycholinguistics congress: domain specificity in language acquisition and processing. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Reiner Vinícius PEROZZO; Juliana Andrade FEIDEN; Ingrid FINGER; Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES. 2015. Discrimination of brazilian portuguese open-mid vowels and close-mid vowels by native speakers of argentine spanish: a perceptual study. In: 3rd anpoll international psycholinguistics congress: domain specificity in language acquisition and processing. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Johanna Dagort BILLIG; Ingrid FINGER. 2015. Bilingualism as a potential source of cognitive reserve. In: 3rd anpoll international psycholinguistics congress: domain specificity in language acquisition and processing. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Kelvin Pereira MAGAGNIN; Pietra Cassol RIGATTI; Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES; Ingrid FINGER. 2015. Translation of a linguistic working memory task. In: 3rd anpoll international psycholinguistics congress: domain specificity in language acquisition and processing. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Paula SCHOLL; Ingrid FINGER. 2015. Development of a language background questionnaire for research with bilinguals. In: 3rd anpoll international psycholinguistics congress: domain specificity in language acquisition and processing. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Sandro Rodrigues Da FONSECA; Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES; Ingrid FINGER. 2015. Bimodal bilingualism: a study of lexical acess of brazilian signed language interpreters. In: 3rd anpoll international psycholinguistics congress: domain specificity in language acquisition and processing. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carina Rebello CRUZ; Ingrid FINGER. 2015. Consciência fonológica na língua brasileira de sinais em crianças e adolescentes surdos com início da aquisição da linguagem em diferentes períodos da vida. In: Iii encontro nacional sobre a linguagem da criança: saberes em contraponto. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Paula SCHOLL; Ingrid FINGER. 2015. Questionário de histórico da linguagem em pesquisas com bilíngues e multilíngues. In: Duo vii - diálogo under ocupation vii. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2015. Diálogos em processamento linguístico e processamento cognitivo no bilinguismo: de que bilíngues estamos falando. In: Duo vii - diálogo under ocupation vii. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2015. Diálogos em psicolinguística e multilinguismo: uma discussão sobre as pesquisas realizadas no laboratório de bilinguismo e cognição - labico/ufrgs. In: Duo vii - diálogo under ocupation vii. Brasil.
  16. Health Sciences Medicine (miscellaneous)
    Juliana Andrade FEIDEN; Ingrid FINGER; Lenisa BRANDÃO. 2014. Anomia and paraphasia in oral speech production. In: 15th international science of aphasia conference. Holanda.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Lenisa BRANDÃO; Juliana Andrade FEIDEN; Ingrid FINGER. 2014. Communicative strategies in expressive aphasia: discourse as a guideline for rehabilitation. In: 15th international science of aphasia conference. Holanda.
  18. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Juliana Andrade FEIDEN; Ingrid FINGER; Lenisa BRANDÃO. 2014. A anomia e as estratégias comunicativas na produção oral. In: Ii jornada sul-brasileira de neuropsicologia. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Kara Morgan SHORT; Grey SARAH; Michael T ULLMAN. 2012. L2 processing presents native-like erp activation after a period of non-exposure. In: Language and neuroscience conference. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Luciana De Souza BRENTANO; Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES; Ingrid FINGER. 2012. Childhood bilingualism: an investigation about inhibitory control. In: Language and neuroscience conference. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES; Luciana De Souza BRENTANO; Ingrid FINGER. 2012. The effect of cross-language form similarity on bilingual children's word recognition. In: 31st annual second language research forum. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Elena Ortiz PREUSS; Ingrid FINGER. 2011. O papel da língua em não uso na produção de fala bilíngue. In: Vii congresso internacional da abralin. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Ingrid FINGER; Márcia Cristina ZIMMER; Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES. 2011. El bilingüismo en el mantenimiento de las funciones cognitivas a lo largo del curso de envejecimiento. In: Xii congreso de la sociedad latinoamericana de neuropsicología. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Kara Morgan SHORT; Sarah GREY; Michael T ULLMAN. 2011. No exposure to l2 increases native-like processing. In: I seminário internacional de aquisição da linguagem. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Beatriz Areas Da Luz FONTES; Luciana De Souza BRENTANO; Ingrid FINGER. 2011. The impact of form similarity on bilingual children's word recognition. In: I seminário internacional de aquisição da linguagem. Brasil.
  26. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Ingrid FINGER; João VERÍSSIMO; Laura BABCOCK; Johanna Dagort BILLIG; Michael T ULLMAN. 2011. Does being bilingual lead to an advantage at declarative memory?. In: Annual meeting of the cognitive neuroscience society. Brasil.
  27. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Sarah GREY; Kara Morgan SHORT; Ingrid FINGER; Michael T ULLMAN. 2011. Changes in the neural pattern of l2 processing after 3-6 months of non-exposure: erp evidence from an artificial language. In: Annual meeting of the cognitive neuroscience society. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Laura BABCOCK; Johanna Dagort BILLIG; Ingrid FINGER; Michael T ULLMAN. 2010. Effects of bilingualism on declarative and procedural memory. In: Donostia workshop on neurobilingualism. Espanha.
  29. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Laura BABCOCK; Ingrid FINGER; Johanna Dagort BILLIG; Michael T ULLMAN. 2010. Effects of bilingualism on declarative and procedural memory. In: Donostia workshop on neurobilingualism. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Johanna Dagort BILLIG; Ana Paula SCHOLL. 2009. Effects of bilingualism on inhibitory control in brazilian bilinguals. In: Gurt 2009 - implicit and explicit conditions; processes; and knowledge in sla & bilingualism. Estados Unidos.
  31. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Luciana De Souza BRENTANO; Ingrid FINGER. 2009. A aquisição da passiva no português por crianças em contexto de educação bilíngue. In: Vi congresso internacional da abralin. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Márcia Cristina ZIMMER. 2007. A atenção ao input - sintático e fonético-fonológico - na aquisição da l2. In: V congresso internacional da abralin. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Liana Marengo De MEDEIROS. 2007. A pesquisa sobre foco na forma em l2: algumas considerações temáticas e metodológicas. In: I forum internacional de diversidade lingüística. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Fábio De Oliveira VASQUES; Liana Marengo De MEDEIROS. 2007. Unveiling the present perfect. In: 2007 apirs ? aplisc - apliepar joint event: one english; many approaches; needs and realities. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2007. Interlanguage development and the acquiisition of verbal aspect in l2. In: 8º congresso internacional da isapl. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Elena Ortiz PREUSS; Ingrid FINGER. 2007. Instrução explícita: pesquisando os efeitos a longo prazo. In: 8º congresso internacional da isapl. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Eliane Rauber SPULDARO; Ingrid FINGER. 2006. A aquisição da interpretação aspectual do pretérito perfeito e do pretérito imperfeito no português como l2. In: Xxi encontro nacional da anpoll. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2006. Estratégias de processamento do input em inglês como l2. In: Xxi encontro nacional da anpoll. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2006. A contribuição da lingüística cognitiva para a investigação da aprendizagem da l2: aquisição e processamento do input em l2. In: 1º cillc - 1º congresso internacional de língua; literatura e cultura. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2006. Aquisição e processamento da sintaxe em l2: o papel da instrução explícita na conversão do input em intake. In: Enal 7 - 7º encontro nacional de aquisição da linguagem. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Mailce Borges Mota FORTKAMP. 2006. Hipóteses acerca da aquisição de l2 e o paradigma simbólico. In: 7 celsul - círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adriana Martins FIGHERA; Ingrid FINGER. 2006. A conexão entre forma e significado e o desempenho de aprendizes de inglês como l2. In: File iv. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adriana Martins FIGHERA; Ingrid FINGER. 2006. Connections between form and meaning in l2 english. In: Apirs- 2006 the englishes of the world. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Desirée MIRAPALHETE; Marita Valente BALREIRA. 2005. Processando orações relativas ambíguas em português. In: File iii - iii fórum internacional de ensino de línguas estrangeiras. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Eliane Rauber SPULDARO; Mônica Marques GONÇALVES. 2005. A influência do aspecto lexical na aquisição da morfologia verbal do português como l2. In: File iii - iii fórum internacional de ensino de línguas estrangeiras. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Adriana Martins FIGHERA. 2005. O processamento do input por parte dos aprendizes de segunda língua - ênfase na capacidade de atenção. In: File iii - iii fórum internacional de ensino de línguas estrangeiras. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Alice Alcântara BROD; Mônica Marques GONÇALVES. 2005. As interpretações aberta e fechada dos verbos de estado no simple past em inglês. In: Iii encontro do celsul - círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Eliane Rauber SPULDARO. 2005. Oral production in l2 and ug access. In: Viii congresso da abecan. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Adriana Martins FIGHERA. 2005. A relação entre significado; forma e saliência perceptual na aquisição do inglês. In: Iv congresso internacional da abralin. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Eliane Rauber SPULDARO. 2005. A aquisição de distinções aspectuais em português como segunda língua por falantes nativos de inglês: o exemplo dos preteritos perfeito e imperfeito. In: Iv senale - seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Elena Ortiz PREUSS. 2005. A interface entre os conhecimentos implícito e explícito: um estudo baseado no se - operador aspectual como delimitador no espanhol. In: Iv senale - seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Mônica Marques GONÇALVES; Alice Alcântara BROD; Roberta Borges CANEZ. 2005. O aspecto verbal na produção oral de falantes de português como l2. In: Iv senale - seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  53. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Adriana Martins FIGHERA. 2005. O processamento do input por parte dos aprendizes de inglês como l2 - o papel da saliência morfológica e dos advérbios temporais na compreensão da referência de tempo. In: Iv senale - seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  54. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Edson MIYAMOTO. 2004. Processamento de relativas em português brasileiro. In: Xvii enanpoll. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2004. A representação do aspecto verbal na interlíngua de aprendizes de de português como l2. In: Xix encontro nacional da anpoll. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Adriana Martins FIGHERA. 2004. A aquisição da segunda língua - o input recebido pelos aprendizes. In: Ii congresso internacional das linguagens. Brasil.
  57. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Mônica Marques GONÇALVES; Eliane Rauber SPULDARO. 2004. A influência do aspecto lexical na aquisição da morfologia verbal do português como l2. In: Iii file - fórum internacional de ensino de línguas estrangeiras. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Marita Valente BALREIRA; Desirée MIRAPALHETE. 2004. Processando orações relativas ambíguas no português. In: Iii file - fórum internacional de ensino de línguas estrangeiras. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Alice Alcântara BROD; Mônica Marques GONÇALVES. 2004. As interpretações aberta e fechada dos verbos de estado no simple past em inglês. In: Celsul 6 - vi circulo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  60. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Ubiratã K ALVES. 2004. A contribuição da instrução explícita no ensino de inglês como le: a aquisição de aspectos fonológicos. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  61. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Marita Valente BALREIRA; Desirée MIRAPALHETE. 2004. O processamento sintático de orações ambíguas no português e a hipótese da prosódia implícita. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  62. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Eliane Rauber SPULDARO; Mônica Marques GONÇALVES. 2004. Tempo e aspecto no desenvolvimento da interlíngua de aprendizes de português como l2. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  63. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Paulo Roberto De Souza RAMOS. 2004. Modelo de língua e variação regional em tefl. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  64. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Vera Lucia Caballero FRANTZ. 2004. Aquisição de orações relativas em inglês por falantes do português brasileiro. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  65. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Eliane Rauber SPULDARO. 2004. A língua inglesa na escola. In: Ix seminário internacional de educação. Brasil.
  66. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Eliane Rauber SPULDARO; Mônica GONÇALVES. 2003. A aquisição de distinções aspectuais em português como l2. In: Enal 6 - 6° encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2003. Second language acquisition of aspect. In: Ii congresso internacional da abralin. Brasil.
  68. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Desirée MIRAPALHETE; Roberta Fick GONÇALVES. 2003. O papel da prosódia na resolução de ambigüidade sintática em português. In: Xvi seminário do cellip - centro de estudos lingüísticos e literários do paraná. Brasil.
  69. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2003. Aquisição de le: abrangência e limitações do modelo gerativista. In: Iii congresso internacional da abralin. Brasil.
  70. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2003. The effects of constituent length on the interpretation of ambiguous rcs in brazilian portuguese. In: Iii congresso internacional da abralin. Brasil.
  71. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Janete Inês MÜLLER. 2002. Aprendizagem da língua portuguesa na modalidade escrita por indivíduos surdos. In: Viii seminário de iniciação científica/vii jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  72. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2002. Testing the aspect hypothesis in l2 acquisition. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  73. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Márcia Cristina ZIMMER. 2002. O processamento das orações relativas no português brasileiro. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  74. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Márcia Cristina ZIMMER. 2002. Relative clause attachment preference in brazilian portuguese. In: International linguistics conference: reviewing linguistic thought. Grécia.
  75. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Márcia Cristina ZIMMER. 2002. Processando orações adjetivas curtas e longas no português brasileiro. In: Xvii encontro nacional da anpoll. Brasil.
  76. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Edson MIYAMOTO. 2002. Processamento de relativas em português brasileiro. In: Xvii encontro nacional da anpoll. Brasil.
  77. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2001. Testing the aspect hypothesis in l2 acquisition. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Márcia Cristina ZIMMER. 2001. Relative clause attachment preference in brazilian portuguese. In: Vii congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  79. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2001. Second language acquisition of aspect. In: Ii congresso internacional da abralin. Brasil.
  80. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Juliana Berthies FLORENCE; Ingrid FINGER. 2001. Present perfect tense e suas complexidades para o instrutor e o aprendiz de língua inglesa. In: Vii seminário de iniciação científica e vi jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  81. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2001. The aspect hypothesis: early development of verb morphology in l2 english. In: 25th annual bucld - boston university conference on language development. Estados Unidos.
  82. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2001. Second language acquisition of aspect. In: Ii congresso internacional da abralin. Brasil.
  83. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Márcia Cristina ZIMMER; Ingrid FINGER. 2001. Processamento das orações relativas no português. In: Vii seminário de iniciação científica e vi jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  84. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Mara Regina M RATHKE; Ingrid FINGER. 2001. A posição do advérbio em português e inglês. In: Vii seminário de iniciação científica e vi jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  85. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Elaine TOLEDO; Ingrid FINGER. 2001. Estilos de aprendizagem. In: Vii seminário de iniciação científica e vi jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  86. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Letícia MELZ; Ingrid FINGER. 2001. How to teach english to children. In: Vii seminário de iniciação científica e vi jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  87. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ronise KREMER; Ingrid FINGER. 2001. Idade e instrução gramatical na aquisição dos adjetivos em segunda língua. In: Vii seminário de iniciação científica e vi jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  88. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Liane Maria OHLAND; Ingrid FINGER. 2001. Metodologia e motivação no ensino de gramática nas escolas. In: Vii seminário de iniciação científica e vi jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  89. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Inês W GHISLENI; Ingrid FINGER. 2001. O uso dos verbos de estado em contextos progressivos em inglês. In: Vii seminário de iniciação científica e vi jornada de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  90. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2000. The aspect hypothesis: early development of verb morphology in l2 english. In: 25th annual bucld - boston university conference on language development. Brasil.
  91. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 2000. Acquisition of l2 english verb morphology: the aspect hypothesis tested. In: 25th annual bucld - boston university conference on language development. Estados Unidos.
  92. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Gita MARTOHARDJONO; Kathy KESSLER; Paul ARGONDALE. 1999. Variability in l2 english grammatical morphemes: the question of functional categories in a performace versus knowledge paradigm. In: Ii congresso internacional da abralin. Brasil.
  93. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 1999. Sobre a interpretação de metáforas. In: Iii seminário internacional de lingüística. Brasil.
  94. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 1999. Interpretando metáforas. In: Ii encontro do celsul - círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  95. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER; Gita MARTOHARDJONO; Kathy KESSLER; Paul ARGONDALE. 1998. Variability in l2 english grammatical morphemes: the question of functional categories in a performace versus knowledge paradigm. In: Gasla '98 - generative studies in second language acquisition. Brasil.
  96. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 1997. Interpretando metáforas. In: Ii encontro do celsul - círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  97. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ingrid FINGER. 1996. Sobre a interpretação de metáforas. In: Iii seminário internacional de lingüística. Brasil.
  1. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Mota Natália BEZERRA; Janaína WEISSHEIMER; Ingrid FINGER; Ribeiro MARINA; Malcorra BÁRBARA et al. 2023. Speech as a graph: developmental perspectives on the organization of spoken language. Biological psychiatry-cognitive neuroscience and neuroimaging. 1, 1-11.
  2. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Amanda Oliveira ROCHA; Gabriel De Avila OTHERO; Ingrid FINGER. 2023. Recursividade em libras: uma descrição de marcadores identificados em narrativas de surdos de referência. Quintú quimün. revista de lingüística. 7, 1-16.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Botezatu Mona ROXANA; Weissheimer JANAINA; Ribeiro MARINA; Guo TAOMEI; Ingrid FINGER et al. 2022. Graph structure analysis of speech production among second language learners of spanish and chinese. Frontiers in psychology. 13, 1-11.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Azevedo Bruno DE; Oliveira Davi ALVES; Ingrid FINGER; Tomitch Lêda Maria BRAGA. 2022. Does working memory capacity predict literal and inferential comprehension of bilinguals? digital reading in a multitasking setting?. Language teaching research quarterly. 31, 136-158.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula SCHOLL; Fontes Ana Beatriz Arêas Da LUZ; Ingrid FINGER. 2021. Can bilinguals rate their proficiency accurately in a language background questionnaire?. Revista da anpoll. 52, 142-161.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Amanda Oliveira ROCHA; Gabriel De Avila OTHERO; Ingrid FINGER. 2021. Existência e manifestação da recursividade em libras. Caderno de squibs: temas em estudos formais da linguagem. 6, 14-21-21.
  7. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Cristiane Ely LEMKE; Janaína WEISSHEIMER; Natália Bezerra MOTA; Luciana De Souza BRENTANO; Ingrid FINGER. 2021. The effects of early biliteracy on thought organisation and syntactic complexity in written production by 11-year-old children. Language teaching research quarterly. 26, 1-17.
  8. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carina Da Silva SANTOS; Ingrid FINGER. 2020. Bilingualism and numerical cognition. Revista veredas. 24, 340-360.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Fontes Ana Beatriz Arêas Da LUZ; Luciana De Souza BRENTANO; Pâmela Freitas Pereira TOASSI; Catherine SITTIG; Ingrid FINGER. 2020. Evidence of non-selective lexical access in children from a portuguese-english bilingual school. Prolíngua (joão pessoa). 15, 183-197.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Luciana De Souza BRENTANO; Ingrid FINGER. 2020. Biliteracia e educação bilíngue: contribuições das neurociências e da psicolinguística para a compreensão do desenvolvimento da leitura e escrita em crianças bilíngues. Letrônica. 13, 1-12.
  11. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Paula SCHOLL; Johanna Dagort BILLIG; Ingrid FINGER. 2020. Bilinguismo e memória de trabalho em crianças em idade escolar: uma revisão integrativa da literatura. Prolíngua (joão pessoa). 15, 212-226.
  12. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Ingrid FINGER; Luciana De Souza BRENTANO; Daniela RUSCHEL. 2019. E quando a alfabetização ocorre simultaneamente em duas línguas? reflexões sobre o biletramento a partir da análise de textos de crianças bilíngues. Revista virtual de estudos da linguagem. 17, 180-205.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Rafael Leote DUTRA; Ingrid FINGER. 2019. Age and proficiency in foreign language anxiety. Http://dx.doi.org/10.15210/cdl.v0i35. 35, 209-220-220.
  14. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
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