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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Aparecida Ferreira De PAIVA; Eder Pires De CAMARGO.
2023.
Alfabetização matemática e inclusão escolar de estudantes com autismo.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edinéia Terezinha De Jesus MIRANDA; Eder Pires De CAMARGO.
2023.
Construindo narrativas sobre a mediação na alfabetização braile à luz de vigotski.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliana Cristina Pedroso De OLIVEIRA; Eder Pires De CAMARGO.
2023.
Letramento matemático no contexto de surdos: interface entre o ensino do sistema de numeração decimal e a inclusão do surdo no ensino fundamental.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jessica Caroline PAES; Eder Pires De CAMARGO.
2023.
Alfabetização científica em uma perspectiva inclusiva nos anos iniciais: a experimentação como facilitadora deste processo.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andrezza Santos FLORES; Eder Pires De CAMARGO.
2023.
Desenho universal para aprendizagem (dua) no viés da gestão escolar e ensino de ciências e biologia atrelado a deficiência visual: o estado do conhecimento.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Paulo Henrique Esteves Esmerado GARCIA; Eder Pires De CAMARGO.
2023.
Formação inicial de professores de química: o que dizem os projetos pedagógicos de curso.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliana Cristina Pedroso De OLIVEIRA; Maria Aparecida Ferreira De PAIVA; Eder Pires De CAMARGO.
2023.
Letramento matemático e a inclusão dos estudantes surdos no ensino fundamental:abordando o sistema de numeração decimal.
In:
Ii edurede ? reconfigurando as tecnologias na educação no pós-pandemia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andrezza Santos FLORES; Eder Pires De CAMARGO.
2022.
Desenho universal para aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva e educação especial do ensino de ciências e biologia: percurso trilhado por uma diretora com deficiência visual.
In:
Xviii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Aparecida Ferreira De PAIVA; Eder Pires De CAMARGO.
2022.
Interface entre alfabetização matemática e inclusão escolar de estudantes com tea.
In:
Xviii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariana Cristina LOPES; Eder Pires De CAMARGO.
2022.
Covid-19 e os impactos na educação matemática [inclusiva]: percepções dos professores.
In:
Xviii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Angelita Vieira De MORAIS; Eder Pires De CAMARGO.
2022.
O ensino de física para alunos com e sem deficiência visual: reflexões a partir de um curso de formação direcionados a licenciandos em física.
In:
Xviii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Paulo Henrique Esteves Esmerado GARCIA; Eder Pires De CAMARGO.
2022.
Análise dos projetos político-pedagógicos de cursos (ppc); dos cursos de licenciatura em química de quatro campus diferentes da universidade estadual paulista - júlio de mesquita filho (unesp); analisando as abordagens que se faz as perspectivas do desenho universal e da educação química inclusiva.
In:
Xviii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO.
2022.
A equação pedagógica no atendimento escolar hospitalar: uma possibilidade no ensino de ciências.
In:
Xviii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Aparecida Ferreira De PAIVA; Mariana Cristina LOPES; Eder Pires De CAMARGO.
2022.
A educação matemática no processo de escolarização de estudantes com transtorno do espectro autista.
In:
Xix semana de educação; ii congresso internacional de educação; ii encontro de egressos do programa de pós-graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Tiago Fernando Alves De MOURA; Eder Pires De CAMARGO.
2021.
Como podemos mover? o ensino de ciências com um aluno com autismo.
In:
Xviii encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Aparecida Ferreira De PAIVA; Larissa Soares Da CRUZ; Mariana Cristina LOPES; Eder Pires De CAMARGO.
2021.
Reflexões sobre formação continuada de professores em educação matemática na perspectiva inclusiva.
In:
V congresso nacional de formação de professores e xv congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO; Eanes Dos Santos CORREIA.
2021.
?eu me adaptei rápido; eu me adaptei bem?: uma experiência em aula remota na disciplina de física por uma estudante cega.
In:
Xxiv simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO.
2020.
O reconhecimento da identidade e diferença no ensino de física por meio de uma prática esportiva para a entrada em uma atividade.
In:
5º secculti currículo; cultura e identidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Simone SCARPIM; Eder Pires De CAMARGO.
2020.
Modelos multissensoriais utilizados para o ensino de geometria euclidiana plana na educação de jovens e adultos.
In:
5º secculti currículo; cultura e identidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tiago Fernando Alves De MOURA; Eder Pires De CAMARGO.
2020.
Turbina movida: o ensino de física para alunos com autismo.
In:
5º secculti currículo; cultura e identidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Camila Pereira De CAMARGO; Eder Pires De CAMARGO.
2020.
A representação social de educação inclusiva e a influência do processo formativo em cursos de licenciatura em química de universidades públicas do estado de são paulo.
In:
5º secculti currículo; cultura e identidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Angelita Vieira De MORAIS; Eder Pires De CAMARGO.
2020.
Formação e saberes docentes para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de física: uma análise das publicações da área.
In:
Encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Angelita Vieira De MORAIS; Eder Pires De CAMARGO; Rodolfo LANGHI.
2020.
O ensino de astronomia para o público alvo da educação especial: uma análise das publicações de eventos da área de ensino de física e astronomia.
In:
Xviii encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estéfano Visconde VERASZTO; Maxiwilian Sant Ana POLVERINI; José Tarcísio Franco De CAMARGO; Eder Pires De CAMARGO.
2020.
Deficiência visual e ensino de física e: estudo de trabalhos apresentados em eventos científicos nacionais entre 2013 e 2017.
In:
Xviii encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Selma Regina De OLIVEIRA; Isabel Cristina Ferreira PAGNONCELLI; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
A gestão escolar e a base nacional comum curricular segundo uma abordagem holística.
In:
Vii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tiago Fernando Alves De MOURA; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
Alunos com autismo e o ensino de ciências: estado da arte.
In:
Vii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Health Sciences
Health Professions (miscellaneous)
Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO; Eanes Dos Santos CORREA.
2019.
Um mapeamento das pesquisas acadêmicas sobre a classe hospitalar e o atendimento pedagógico domiciliar no congresso brasileiro de educação (cbe).
In:
Vii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estéfano Vizconde VERASZTO; José Tarcísio Franco De CAMARGO; Eder Pires De CAMARGO; Nathália Elisa Ferreira VICENTE; Osório Augusto De Souza NETO et al.
2019.
Formação de professores de ciências e educação inclusiva: análise de pesquisas realizadas na ufscar campus araras.
In:
Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências - xii enpec.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Osório Augusto De Souza NETO; Estéfano Vizconde VERASZTO; Eder Pires De CAMARGO; José Tarcísio Franco De CAMARGO.
2019.
Ensino de física e educação inclusiva: um estudo de pesquisas realizadas na ufscar araras.
In:
Xxiii simpósio nacional de ensino de física ? snef 2019.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Suzi Mara ROSSINI; Eder Pires De CAMARGO; Fábio Matos RODRIGUES.
2019.
''ei moça; qual peso da laranja?' percepção tátil da força peso em diferentes planetas do sistema solar.
In:
Xxiii simpósio nacional de ensino de física ? snef 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO; Eanes Dos Santos CORREIA; Veleida Anahi Da SILVA; Charles Graziênio Batista NEVES.
2019.
O goalball como mobilizador da aprendizagem de alguns fenômenos e conceitos da mecânica no ensino de física para alunos com e sem deficiência visual de uma escola pública.
In:
Xxiii simpósio nacional de ensino de física ? snef 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fábio Matos RODRIGUES; Rodolfo LANGHI; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
O ensino de astronomia e a deficiência visual: desafios e possibilidades enfrentados para a pesquisa.
In:
Xxiii simpósio nacional de ensino de física ? snef 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estéfano Vizconde VERASZTO; José Tarcísio Franco De CAMARGO; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
Ensino de ciências da natureza e matemática para alunos com deficiência visual: breve panorama das pesquisas realizadas na ufscar campus araras.
In:
Xiv eide - encontro iberoamericano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estéfano Vizconde VERASZTO; Michele Batista Dos SANTOS; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
O ensino de modelos atômicos em uma perspectiva inclusiva: desenvolvimento de conteúdo paradidático utilizando a literatura de cordel.
In:
Xiv eide - encontro iberoamericano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Camila Pereira De CAMARGO; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
A representação social de educação inclusiva e a influência do processo formativo em cursos de licenciatura em química de universidades públicas do estado de são paulo.
In:
5º seminário sobre currículo; cultura e identidade - secculti.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tiago Fernando Alves De MOURA; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
Turbina movida a ar: o ensino de física para alunos com autismo.
In:
5º seminário sobre currículo; cultura e identidade - secculti.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
O reconhecimento da identidade e diferença no ensino de física por meio de uma prática esportiva para a entrada em uma atividade.
In:
5º seminário sobre currículo; cultura e identidade - secculti.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Simone SCARPIM; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
Modelos multissensoriais utilizados para o ensino de geometria euclidiana plana na educação de jovens e adultos.
In:
5º seminário sobre currículo; cultura e identidade - secculti.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO.
2019.
O ensino de física no contexto da educação hospitalar: um panorama das pesquisas e do atendimento no brasil.
In:
Xvii reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
O processo de ensino e aprendizagem de física de alunos cegos e o atendimento pedagógico especializado.
In:
42º e 43º ciclo de seminários em ensino de ciências; matemática e educação ambiental.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Estéfano Vizconde VERASZTO; Eder Pires De CAMARGO; José Tarcísio Franco De CAMARGO; Juliane Cristina MOLENA; Osório Augusto De Souza NETO et al.
2018.
Avaliação da compreensão do processo de conceitualização em ciências por cegos congênitos.
In:
Xvii encontro de pesquisa em ensino de física (epef).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
A inclusão de alunos com deficiência visual em cursos de graduação em física: algumas dificuldades e contribuições do atendimento educacional especializado.
In:
Xvii encontro de pesquisa em ensino de física (xvii epef).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
Educação inclusiva no ensino superior: um estudo de caso sobre um aluno cego egresso de um curso de licenciatura em física.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
Os discursos de professores de física acerca de suas alunas cegas.
In:
Xvii encontro de pesquisa em ensino de física (xvii epef).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO; Eanes Dos Santos CORREA.
2018.
Abordagem do ensino de física na perspectiva da noção de relação com o saber: um panorama das pesquisas acadêmicas no simpósio nacional de ensino de física-snef e encontro de pesquisa em ensino de física - epef.
In:
Xii colóquio internacional 'educação e contemporaneidade'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Angelita Vieira De MORAIS; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
O ensino de física e a deficiência visual: uma análise das publicações dos epef?s.
In:
Viii congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Larissa Vendramini Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
Tendência das pesquisas em ensino de química no âmbito da deficiência visual: o que vêm sendo apresentado nos principais eventos da área?.
In:
Viii congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Angelita Vieira De MORAIS; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
O ensino de física e a inclusão de alunos com deficiência visual: uma análise de um curso de licenciatura em física.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Simone SCARPIM; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
Uma didática inclusiva para a geometria euclidiana plana segundo o modelo de atividade de estudo.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Tiago Fernando Alves De MOURA; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
O ensino de física para alunos que possuem transtorno do espectro autista.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
Educação inclusiva no ensino superior: um estudo de caso sobre um aluno cego egresso de um curso de licenciatura em física.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fábio Matos RODRIGUES; Rodolfo LANGHI; Eder Pires De CAMARGO.
2018.
O ensino de temas astronômicos para estudantes com deficiência visual: um panorama dos desafios e possibilidades enfrentados pela pesquisa.
In:
V simpósio nacional de educação em astronomia ? v snea.
Brasil.
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Fábio Matos RODRIGUES; Eder Pires De CAMARGO; Rodolfo LANGHI.
2017.
Paradoxos e paradigmas sobre o ensino de astronomia no cenário educacional desafios e possibilidades educativas para estudantes com deficiência visual.
In:
Simpósio nacional 'por uma escola inovadora e inclusiva'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
A análise de uma transcrição tinta-braille e suas implicações para o processo de ensino-aprendizagem de física de alunos usuários do sistema braille.
In:
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Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
O uso do braille por alunos cegos: dificuldades e outras implicações para o processo de ensino e aprendizagem de física.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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C P CAMARGO; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
A formação inicial de professores de química na perspectiva da educação especial e da educação inclusiva: uma análise das representações sociais de licenciandos de universidades públicas.
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Encontro do programa de pós-graduação interunidades em ensino de ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Camila Pereira De CAMARGO; Enio De Lorena STANZANI; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
Representações sociais de licenciandos-bolsistas pibid-química sobre alunos com nee: um estudo em são paulo e paraná.
In:
Xv evento de educação em química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Camila Pereira De CAMARGO; Enio De Lorena STANZANI; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
Concepções de futuros professores de química acerca dos processos de inclusão na educação básica.
In:
Xi encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Fábio Matos RODRIGUES; Rodolfo LANGHI; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
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Xx simpósio nacional de ensino de física. física e o cidadão contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fábio Matos RODRIGUES; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
Construção de maquetes no contexto da deficiência visual: possibilidade para o ensino de temas de astronomia no ensino fundamental ii.
In:
Xxii simpósio nacional de ensino de física. a física e o cidadão contemporâneo.
Brasil.
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Fernanda Cátia BOZELLI; Adriana BORTOLETTO; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
Aprendizagem docente: um diálogo entre a aprendizagem significativa e afetiva no âmbito da formação inicial de professores de física.
In:
Octavo encuentro internacional sobre aprendizaje significativo.
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Willdson Robson Silva Do NASCIMENTO; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
O goalball como uma proposta metodológica para alunos com deficiência visual nas aulas de física.
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Xv reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
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Douglas Augusto GALBIATTI; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
Livros didáticos e o conceito de parceiro mais capaz: uma investigação da atuação dos livros no processo de ensino e aprendizagem na licenciatura em física.
In:
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Social Sciences & Humanities
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Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
2017.
Inclusão de alunos com deficiência visual em cursos de graduação em física: um estudo de caso.
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Xv reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
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Fábio Matos RODRIGUES; Eder Pires De CAMARGO; Rodolfo LANGHI.
2017.
Paradoxos e paradigmas sobre o ensino de astronomia no cenário educacional: desafios e possibilidades educativas para estudantes com deficiência visual.
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Simpósio nacional por uma escola inovadora e inclusiva desafios à educação do século xxi.
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Concepções de licenciandos em física sobre ensino e aprendizagem de óptica para cegos.
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Estéfano V VERASZTO; Eder Pires De CAMARGO; José Tarcísio Franco De CAMARGO.
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Compreensão do conceito de luz por cegos congênitos: um estudo da percepção de professores em formação em ciências da natureza.
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Iii congresso nacional de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre formação de educadores (cepfe).
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History and Philosophy of Science
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Social Sciences & Humanities
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Social Sciences & Humanities
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Marcela Ribeiro Da SILVA; Eder Pires De CAMARGO.
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Ensino de física para alunos com deficiência visual: tendências de teses e dissertações no brasil.
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Vii congresso brasileiro de educação especial (cbee).
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2016.
Letramento científico: algumas dificuldades e possibilidades no ensino de ciências para alunos surdos.
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Fábio Matos RODRIGUES; Eder Pires De CAMARGO; Rodolfo LANGHI.
2016.
Dialogando sobre as estações do ano por meio da percepção tátil: uma possibilidade de ensino para alunos com deficiência visual.
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Estéfano Vizconde VERASZTO; Eder Pires De CAMARGO.
2015.
Cegueira congênita e trabalho científico: um estudo sobre a percepção de professores em formação em ciências da natureza.
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Fernanda Oliveira SIMON; Estéfano Vizconde VERASZTO; Dirceu Da SILVA; Nonato Assis De MIRANDA; Eder Pires De CAMARGO.
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Percepção de ciência: um estudo com graduandos paulistas.
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Douglas Augusto GALBIATTI; Moacir Pereira De Souza FILHO; Eder Pires De CAMARGO.
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Livros didáticos de física no ensino superior: uma análise do trabalho de thomson numa perspectiva histórico-cultural.
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Eder Pires De CAMARGO; E J MANZINI; S M De ALMEIDA; V R STORTI; U D VIGENTIN et al.
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C P CAMARGO; Eder Pires De CAMARGO.
2015.
Representações sociais de licenciandos-bolsistas de um projeto pibid sobre a educação inclusiva: uma discussão inicial.
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O atendimento educacional especializado e o ensino de física para alunos com deficiência visual: um olhar à luz das legislações brasileira e do estado de são paulo.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
André Luis TATO; Eder Pires De CAMARGO.
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Diversificação sensorial nas aulas de física em escolas regulares: planejamento de atividades para todos os alunos.
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Social Sciences & Humanities
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Estéfano Vizconde VERASZTO; Eder Pires De CAMARGO.
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Cegueira congênita e a natureza da luz: análise estatística textual da percepção de professores em formação.
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A interação em atividades de demonstração experimental aberta: o desenvolvimento conceitual em uma perspectiva vigotskiana.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores: xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores - por uma revolução no campo da formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eder Pires De CAMARGO.
2014.
Processo de consolidação da implantação de linha de pesquisa relacionada ao ensino de ciências para alunos com necessidades educacionais especiais.
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Ii congresso nacional de formação de professores: xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores - por uma revolução no campo da formação de professores.
Brasil.
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Physical Sciences
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Eder Pires De CAMARGO; Elcie Aparecida Fortes Salzano MASINI.
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Conceitos de física em cegos congênitos.
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O desenvolvimento da aprendizagem significativa crítica no ensino de física por meio de textos históricos: reconstruindo o passado para construção do conhecimento do hoje.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Eder Pires De CAMARGO; Daiana Braga De Almeida MENDONÇA; Gabriela SELINGARDI; Rafael Dos Santos PEDRO; Douglas Augusto GALBIATTI.
2013.
Representação multissensorial da evolução dos modelos atômicos. material construído em uma disciplina de formação inicial de professores de física.
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Social Sciences & Humanities
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Gisele Aparecida De SOUZA; Vivian Delmute RODRIGUES; Élton José De SOUZA; Noemi SUTIL; Eder Pires De CAMARGO et al.
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Reflexos da progressão continuada na qualidade de ensino-aprendizagem da e. e. de urubupungá.
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Xx simpósio nacional de ensino de física - xx snef.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Julio Cesar Queiroz De CARVALHO; Eder Pires De CAMARGO; Sheila Gonçalves Do COUTO.
2013.
Acessibilidade e o ensino de física através do computador: desafios no ensino da linguagem matemática.
In:
Xx simpósio nacional de ensino de física - xx snef.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Vivian Delmute RODRIGUES; Gisele Aparecida De SOUZA; Eder Pires De CAMARGO; Washington Luiz Pacheco De CARVALHO; Edvan Rodrigues SANTOS et al.
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Ensino de astronomia: uma abordagem para o ensino de física.
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Xx simpósio nacional de ensino de física - xx snef.
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Eder Pires De CAMARGO; Luiz Ferreira NETO; Danilo Borges MENEZES.
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Eder Pires De CAMARGO; Victor Marcelo Vicentini CAVALCANTE; Vitor Hugo APOLINÁRIO.
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Movimento enfocado de uma forma multissensorial para inclusão de alunos com deficiência visual.
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Iv congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Julio Cesar Queiroz De CARVALHO; Eder Pires De CAMARGO; Sheila Gonçalves Do COUTO.
2013.
A linguagem matemática convencional como barreira para o acesso de alunos deficientes visuais a textos de ensino de física por meio do computador.
In:
Iv congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Augusto GALBIATTI; Eder Pires De CAMARGO.
2013.
Experimentos e modelos matemáticos no ensino superior de física: uma visão construtivista.
In:
Iv congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa De Souza SANTOS; Eder Pires De CAMARGO.
2013.
Inclusão digital na melhor idade: dificuldades identificadas e procedimentos educacionais futuros.
In:
Iv congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Augusto GALBIATTI; Eder Pires De CAMARGO.
2013.
Experimentos e modelos matemáticos no ensino superior de física: uma visão construtivista.
In:
Iv reunião técnica e iii encontro dos grupos de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabiana Aparecida HENCKLEIN; Eder Pires De CAMARGO.
2013.
A interação social dentro de uma escola com perspectivas inclusivas: análise do ensino de ciências para alunos surdos.
In:
Xiv reunião técnica e iii encontro dos grupos de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Thiago José Batista De ALMEIDA; Eder Pires De CAMARGO; Denise Fernandes De MELLO.
2013.
Uma investigação sobre o papel do interlocutor de libras como mediador em aulas de física para alunos com deficiência auditiva.
In:
13ª semana da educação municipal e 3º congresso municipal de educação de bauru.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Wilians Roberto GONÇALVES; Eder Pires De CAMARGO; Gabriela SELINGARDI.
2013.
Inclusão social: o desafio de se formar futuros professores de física sensíveis a esta realidade.
In:
Xxv congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia Barrientos FERNANDES; Eder Pires De CAMARGO.
2013.
O uso do computador por alunos cegos: criação de acesso e autonomia a conteúdos escolares especialmente os matemáticos.
In:
Xii semana da matemática ? xii semat 2013.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Julio Cesar Queiroz De CARVALHO; Sheila Gonçalves Do COUTO; Eder Pires De CAMARGO.
2013.
Linguagem latex vs. linguagem matemática convencional ? diminuindo barreiras para o acesso de alunos com deficiência visual a textos de ensino de física por meio do computador.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO.
2012.
Multissensorialidade e ação comunicativa no ensino de ciências: possibilidade para uma educação inclusiva.
In:
Xxix semana da física da universidade federal de goiás (ufg).
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science Applications
Julio Cesar Queiroz De CARVALHO; Sheila Gonçalves Do COUTO; Eder Pires De CAMARGO.
2012.
Acessibilidade e o ensino de física através do computador: desafios na proposta de inclusão de deficientes visuais.
In:
Xxix semana da física da universidade federal de goiás (ufg).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eder Pires De CAMARGO; Victor Marcelo Vicentine CAVALCANTE.
2012.
Apoio educacional do laboratório de estudos e pesquisas sobre ensino de ciências e inclusão escolar no processo de ensino/aprendizagem dos alunos com deficiência visual da diretoria de ensino de andradina.
In:
Iii encontro de núcleos de ensino & ii encontro pibid da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eder Pires De CAMARGO; Victor Marcelo Vicentine CAVALCANTE; Maria Inêz Vasconcelos Da SILVA; Selma ALVES.
2012.
Reflexões acerca do evento: i encontro educacional na perspectiva inclusiva (i enepi) - ações e reflexões pedagógicas para alunos com deficiência visual.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Edval Rodrigues De VIVEIROS; Eder Pires De CAMARGO.
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Contribuições da neurociência cognitiva para o ensino da física: uso de uma interface cérebro-computador para deficientes físicos e visuais.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Thiago José Batista De ALMEIDA; Eder Pires De CAMARGO; Denise Fernandes De MELLO.
2012.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Wilians Roberto GONÇALVES; Eder Pires De CAMARGO.
2012.
Inclusão social: o desafio de se preparar futuros professores sensiveis a esta realidade.
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Social Sciences & Humanities
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Paulo Durval PUPO; Eder Pires De CAMARGO; Paola Trama Alves Dos ANJOS; Roberto NARDI.
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Materiais e referencial teórico para o ensino de física moderna para alunos com e sem deficiência visual.
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Xix simpósio nacional de ensino de física (snef):qualidade no ensino de física: perspectivas e desafios no século xxi.
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Bruno José CORRÊA; Marcos Paulo Segantini Dos SANTOS; Rafael Augusto Dos Anjos ROSA; Eder Pires De CAMARGO; Paola Trama Alves Dos ANJOS.
2011.
Inclusão no ensino de física: materiais multissensoriais que auxiliam na compreensão de fenômenos do magnetismo.
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Xix simpósio nacional de ensino de física (snef): qualidade no ensino de física: perspectivas e desafios no século xxi.
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Social Sciences & Humanities
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Éder Alves PEREIRA; Jefferson Yoshio OCAWADA; Rodolfo Cesar CESTARI; Eder Pires De CAMARGO; Paola Trama Alves Dos ANJOS.
2011.
Material sobre associação de resistores para o ensino de alunos com deficiência visual e auditiva.
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Xix simpósio nacional de ensino de física (snef): qualidade no ensino de física: perspectivas e desafios no século xxi.
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Social Sciences & Humanities
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Cesar Eduardo Gagliardo JUNIOR; Mauricio Grisi CAVALHEIRO; Eder Pires De CAMARGO; Paola Trama Alves Dos ANJOS.
2011.
Explicando o fenômeno da sombra para alunos com deficiência visual.
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Xix simpósio nacional de ensino de física (snef): qualidade no ensino de física: perspectivas e desafios no século xxi.
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Social Sciences & Humanities
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Paola Trama Alves Dos ANJOS; Eder Pires De CAMARGO.
2011.
Ensino de física para alunos com deficiências visuais: panorama das pesquisas apresentadas nos principais encontros e revistas da área a partir do ano 2000.
In:
Xix simpósio nacional de ensino de física (snef): qualidade no ensino de física: perspectivas e desafios no século xxi.
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Social Sciences & Humanities
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Lilian Soares CARDOSO; Cláudio Luiz CARVALHO; Eder Pires De CAMARGO; Adriana BORTOLETTO.
2011.
O ensino de física por meio de práticas esportivas.
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Xix simpósio nacional de ensino de física (snef): qualidade no ensino de física: perspectivas e desafios no século xxi.
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Physical Sciences
Computer Science Applications
Edval Rodrigues De VIVEIROS; Eder Pires De CAMARGO.
2011.
O ensino de física para deficientes visuais: inspiração biônica através da teoria dos campos conceituais sob o enfoque na neurociencia cognitiva utilizando uma unidade robótica controlada por uma interface cérebro-computador.
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Hernani Luiz AZEVEDO; Eder Pires De CAMARGO.
2011.
Ensino de física e diversidade religiosa: posicionamento de licenciandos frente às idéias religiosas dos alunos.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO.
2011.
Diversidade sensorial no processo ensino/aprendizagem de física: questão apenas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais?.
In:
Xiii encontro de pesquisa em ensino de física (xiii epef).
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
José Tarcísio Franco De CAMARGO; Estéfano Vizconde VERASZTO; Eder Pires De CAMARGO; Jomar Barros FILHO; João Alexandre BORTOLOTI et al.
2011.
Conteúdos 3d para o ensino de física: uma experiência com software livre.
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Xiii encontro de pesquisa em ensino de física (xiii epef).
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Fábio De Souza ALVES; Sergio Rykio KUSSUDA; Wilson Massashiro YONEZAWA.
2011.
O uso de jogos virtuais no ensino de física: percepções dos professores de física.
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Xiii encontro de pesquisa em ensino de física (xiii epef).
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Social Sciences & Humanities
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Julio Cesar Queiroz De CARVALHO; Eder Pires De CAMARGO; Sheila Gonçalves Do COUTO; Alberto VILLANI.
2011.
Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais.
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Ricardo Hidalgo SANTIM; Eder Pires De CAMARGO.
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Thiago José Batista De ALMEIDA; Eder Pires De CAMARGO; Denise Fernandes De MELLO.
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Ensino de conceitos de termodinâmica para alunos com deficiência auditiva: processo inicial de investigação.
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Xiii encontro de pesquisa em ensino de física (xiii epef).
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Social Sciences & Humanities
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Thiago José Batista De ALMEIDA; Eder Pires De CAMARGO; Denise Fernandes De MELLO.
2011.
Dificuldades relatadas por professores no processo de inclusão de alunos com deficiência auditiva.
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Diversidade religiosa e formação de professores: uma discussão em habermas e um caso no ensino de física.
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Social Sciences & Humanities
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Hernani Luiz AZEVEDO; Eder Pires De CAMARGO.
2011.
?religião não se discute!? será? análise de uma prosposta de aula de filosofia do ensino médio.
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Iii congresso brasileiro de educação.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Edval Rodrigues De VIVEIROS; Hernani Luiz AZEVEDO; Paola Trama Alves Dos ANJOS; Eliza Márcia Oliveira LIPPE et al.
2011.
?ensino de ciências e inclusão escolar? - histórico; referenciais teóricos e trabalhos desenvolvidos e em desenvolvimento.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Paola Trama Alves Dos ANJOS.
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Análise do processo de implantação de linha de pesquisa relacionada ao ensino de ciências para alunos com necessidades educacionais especiais.
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Xi congresso estadual paulista sobre formação de educadores e i congresso nacional de formação de professores.
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Social Sciences & Humanities
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Edi Carlos Pereira De SOUSA; Eder Pires De CAMARGO; Haroldo Naoyuki NAGASHIMA.
2011.
A linguagem matemática como obstáculo cognitivo no curso de licenciatura em física.
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Xi congresso estadual paulista sobre formação de educadores e i congresso nacional de formação de professores.
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Edval Rodrigues De VIVEIROS; Eder Pires De CAMARGO.
2011.
A pesquisa em neurociência e suas implicações para o ensino de ciências: contribuições para o ensino de física em deficientes visuais.
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Viii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências - viii enpec. v escola de formação de pesquisadores em educação em ciências.
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Physical Sciences
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Edval Rodrigues De VIVEIROS; Eder Pires De CAMARGO.
2011.
A biônica no ensino de física: uma tecnologia assistiva utilizando uma interface cérebro-computador para controlar uma unidade robótica.
In:
Viii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências - viii enpec. v escola de formação de pesquisadores em educação em ciências.
Brasil.
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Uma proposta do uso do computador como ferramenta inclusiva de deficientes visuais em aulas de física.
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Social Sciences & Humanities
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Carla Reis EVANGELISTA; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Análise de texto paradidático a ser aplicado em um contexto escolar inclusivo em relação à deficiência visual.
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X jornada de educação especial: educação especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em praticas pedagogicas inclusivas.
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Social Sciences & Humanities
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2010.
O ensino de ciencias e deficiência visual: uma investigação das percepções da professora de ciências com relação à inclusão.
In:
X jornada de educação especial: educação especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em praticas pedagogicas inclusivas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Edval Rodrigues De VIVEIROS; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Deficiência visual na perspectiva da neurociência cognitiva: delineamento de uma aplicação didática para o ensino de física.
In:
X jornada de educação especial: educação especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em praticas pedagogicas inclusivas.
Brasil.
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Computer Science Applications
Edval Rodrigues De VIVEIROS; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Mindware semiótico-comunicativo: aplicação do software open-vibe numa interface cérebro-computador no ensino de física para deficientes visuais.
In:
X jornada de educação especial: educação especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em praticas pedagogicas inclusivas.
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Social Sciences & Humanities
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Carla Reis EVANGELISTA; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Análise de texto paradidático a ser aplicado em um contexto escolar inclusivo em relação à deficiência visual.
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X jornada de educação especial: educação especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em práticas pedagógicas inclusivas.
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Physical Sciences
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Edval Rodrigues De VIVEIROS; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Aplicação da plataforma openvibe numa interface cérebro-computador: delineamento de um sistema semiótico-comunicativo no ensino de física para deficientes visuais na perspectiva da neurociência cognitiva.
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Xxxiv reunião anual da sociedade brasileira de neurociência e comportamento.
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Marcos Vinicius Marcondes De MENEZES; Márcia Batista Da SILVA; Fábio De Souza ALVES; Eder Pires De CAMARGO; Lidiane Souza Dos SANTOS.
2010.
Concepções de licenciandos em física durante a formação inicial acerca dos desdobramentos para a inclusão do aluno surdo.
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Iv congresso brasileiro de educação especial (iv cbee).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eliza Márcia Oliveira LIPPE; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Análise das percepções de uma professora de ciências com relação á inclusão de alunos com deficiência visual na sala de aula regular.
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Iv congresso brasileiro de educação especial (iv cbee).
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Eder Pires De CAMARGO; Fábio De Souza ALVES; Roberto NARDI; Priscila NISHISAKI.
2010.
Percepções de alunos com deficiência visual acerca de um curso de física.
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2010.
Tateando o plano cartesiano: relato do ensino de gráficos para uma aluna com deficiência visual.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fábio De Souza ALVES; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
As concepções dos intérpretes da língua brasileira de sinais sobre a física dos sons: investigações para uma proposta de educação inclusiva.
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Xii reunião técnica e i encontro dos grupos de pesquisa do programa de pós-graduação em educação para a ciências da faculdade de ciências da unesp de bauru.
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Social Sciences & Humanities
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Hernani Luiz AZEVEDO; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Competência comunicativa de professores frente à diversidade religiosa na abordagem do tema ?origens do universo?.
In:
Xii reunião técnica e i encontro dos grupos de pesquisa do programa de pós-graduação em educação para a ciências da faculdade de ciências da unesp de bauru.
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Social Sciences & Humanities
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Paola Trama Alves Dos ANJOS; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Ensino de astronomia: relação entre professor e currículo paulista no contexto da deficiência visual.
In:
Xii reunião técnica e i encontro dos grupos de pesquisa do programa de pós-graduação em educação para a ciências da faculdade de ciências da unesp de bauru.
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Computer Science Applications
Edval Rodrigues De VIVEIROS; Eder Pires De CAMARGO.
2010.
Mindware semiótico-comunicativo - aplicação de uma interface cérebro-computador no ensino de física para deficientes visuais.
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Xii reunião técnica e i encontro dos grupos de pesquisa do programa de pós-graduação em educação para a ciências da faculdade de ciências da unesp de bauru.
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2010.
A dídática multissensorial das ciências como suporte metodológico para o ensino de física e a inclusão de alunos com deficiência visual.
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Vii simpósio científico-cultural (vii sciencult): educação; tecnologia e desenvolvimento sustentável.
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Social Sciences & Humanities
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Diego Da Silva FERREIRA; Eder Pires De CAMARGO; Josiane Alexandrino Dos SANTOS.
2010.
A dídática multissensorial das ciências como suporte metodológico para o ensino de física e a inclusão de alunos com deficiência visual.
In:
Vii simpósio científico-cultural (vii sciencult): educação; tecnologia e desenvolvimento sustentável.
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Josiane Alexandrino Dos SANTOS; Eder Pires De CAMARGO; Diego Da Silva FERREIRA.
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Astronomia em uma abordagem multissensorial.
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Vii simpósio científico-cultural (vii sciencult): educação; tecnologia e desenvolvimento sustentável.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Josiane Alexandrino Dos SANTOS; Eder Pires De CAMARGO; Diego Da Silva FERREIRA.
2010.
Astronomia em uma abordagem multissensorial.
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Vii simpósio científico-cultural (vii sciencult): educação; tecnologia e desenvolvimento sustentável.
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Social Sciences & Humanities
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Experiência de utilização de texto paradidático em um contexto escolar inclusivo em relação ao ensino de física e à deficiência visual.
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Eder Pires De CAMARGO; Alysson Cristiano BENETI; Ibraim Alcides MOLERO; Roberto NARDI; Noemi SUTIL.
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Inclusão no ensino de física: materiais adequados ao ensino de eletricidade para alunos com e sem deficiência visual.
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Xviii snef - simposio nacional de ensino de física.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI; Carla Reis EVANGELISTA; Noemi SUTIL.
2009.
Ensino de física e deficiência visual: diretrizes para a implantação de uma nova linha de pesquisa.
In:
Xviii snef - simposio nacional de ensino de física.
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Social Sciences & Humanities
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Noemi SUTIL; Lizete Maria Orquiza De CARVALHO; Washington Luis Pacheco De CARVALHO; Eder Pires De CAMARGO.
2009.
Problematização da prática educacional em física; situaçaões-limites e a articulção entre os mundos objetivo; social e subjetivo: atividades educacionais formativas e burocráticas.
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Xviii snef - simpósio nacionalde ensino de física.
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Social Sciences & Humanities
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Análise da formação inicial de professor de ciências e biologia frente ao desafio da inclusão escolar: uma questão curricula.
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Leandro H W TAVARES; Silvia R Q A ZULIANI; Eder Pires De CAMARGO.
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Inclusão escolar: algumas considerações.
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O emprego de linguagens acessíveis para alunos com deficiência visual em aulas de mecânica.
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Wellington Pereira De QUEIROS; Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
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Uma reflexão histórico-filosófica sobre o ensino do conceito de energía para alunos videntes e com deficiencia visual.
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X inter-american conference on physics education.
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2009.
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Elisa Marcia De Oliveira LIPPE; Eder Pires De CAMARGO.
2009.
Tendências na pesquisa em formação de professores: um estudo a partir da análise de publicações em revistas e anais de eventos na área de educação especial.
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X congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI; Elisa Marcia De Oliveira LIPPE.
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O emprego de linguagens acessíveis para alunos com deficiência visual em aulas de termologia.
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Elisa Marcia De Oliveira LIPPE; Eder Pires De CAMARGO.
2009.
Tendências na pesquisa em formação de professores: um estudo a partir da análise de publicações em revistas e anais de eventos na área de educação especial.
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X congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
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Hernani Luiz AZEVEDO; Eder Pires De CAMARGO.
2009.
Potencialidades e limitações do tratamento dialógico entre diferentes culturas; na abordagem educacional do tema ?criação do universo?.
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Elisa Marcia De Oliveira LIPPE; Eder Pires De CAMARGO.
2009.
Ensino de ciências e alunos com deficiência visual: uma investigação sobre como os.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI; Elisa Marcia De Oliveira LIPPE.
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A comunicação como barreira à inclusão de alunos com deficiência visual em aulas de termologia.
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Vii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências: ciência; cultura e cidadania.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI; Elisa Marcia De Oliveira LIPPE.
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A comunicação como barreira à inclusão de alunos com deficiência visual em aulas de termologia.
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Vii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências: ciência; cultura e cidadania.
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Caroline Belotto BATISTELI; Eder Pires De CAMARGO; Elaine Sandra Nicolini De ARAUJO; João José CALUZI.
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Uma discussão sobre a utilização da história da ciência no ensino de célula para alunos com deficiência visual.
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Vii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências: ciência; cultura e cidadania.
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Social Sciences & Humanities
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Caroline Belotto BATISTELI; Eder Pires De CAMARGO; Elaine Sandra Nicolini De ARAUJO; João José CALUZI.
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Uma discussão sobre a utilização da história da ciência no ensino de célula para alunos com deficiência visual.
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Elisa Marcia De Oliveira LIPPE; Eder Pires De CAMARGO.
2009.
A inclusão de alunos com deficiências em aulas de ciências: contextualizando e discutindo a questão da formação docente.
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Vii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências: ciência; cultura e cidadania.
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Social Sciences & Humanities
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Josiane Alexandrino Dos SANTOS; Eder Pires De CAMARGO; Diego Da Silva FERREIRA.
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Ensino de astronomia através da didática multissensorial: um auxílio para a inclusão de pessoas com deficiência.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
Diego Da Silva FERREIRA; Eder Pires De CAMARGO; Josiane Alexandrino Dos SANTOS.
2009.
Didática multissensorial das ciências: uma opção para o ensino de física e a inclusão de pessoas com deficiência visual.
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Xxi congresso de iniciação científica da unesp.
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Comunicação: variável estruturante para a promoção de inclusão de alunos com deficiência visual.
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Ricardo Hidalgo SANTIM; Eder Pires De CAMARGO; Marco A U MARTINES.
2008.
Modelos mentais do fenômeno de propagação de ondas sonoras numa abordagem didática multissensorial.
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Carla Reis EVANGELISTA; Eder Pires De CAMARGO.
2008.
Produção de um texto paradidático e sua aplicação em um contexto escolar inclusivo: possíveis melhorias no ensino de física.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
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Planejamento de atividades de ensino de mecânica para alunos com deficiência visual: dificuldades e alternativas.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
2007.
Ensino de conceitos de física moderna para alunos com deficiência visual: dificuldades e alternativas encontradas por licenciandos para o planejamento de atividades.
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Xvii simpósio nacional de ensino de física.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
2007.
Ensino de conceitos de física moderna para alunos com deficiência visual: dificuldades e alternativas encontradas por licenciandos para o planejamento de atividades.
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Xvii simpósio nacional de ensino de física.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
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Planejamento de atividades de ensino de mecânica para alunos com deficiência visual: dificuldades e alternativas.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eder Pires De CAMARGO; Sandra De Lima Ribeiro Dos SANTOS; Roberto NARDI; Estéfano V VERASZTO.
2007.
Alunos com deficiência visual em um curso de química: fatores atitudinais como dificuldades educacionais.
In:
Vi encontro nacional de pesquisa em educação em ciências - vi enpec.
Brasil.
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Eder Pires De CAMARGO; Sandra De Lima Ribeiro Dos SANTOS; Roberto NARDI; Estéfano V VERASZTO.
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Social Sciences & Humanities
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Estéfano V VERASZTO; Dirceu Da SILVA; Nonato Assis De MIRANDA; Eder Pires De CAMARGO; Fernanda De Oliveira SIMON et al.
2007.
Projeto teckids: levando a educação tecnológica para o ensino fundamental.
In:
Vi encontro nacional de pesquisa em ensino de ciências - vi enpec.
Brasil.
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Estéfano V VERASZTO; Dirceu Da SILVA; Nonato Assis De MIRANDA; Eder Pires De CAMARGO; Fernanda De Oliveira SIMON et al.
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Estéfano V VERASZTO; Dirceu Da SILVA; Nonato Assis De MIRANDA; Fernanda De Oliveira SIMON; Eder Pires De CAMARGO et al.
2007.
Concepções de tecnologia de professores do ensino fundamental: uma constatação da aplicação do projeto teckids.
In:
Vi encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Estéfano V VERASZTO; Dirceu Da SILVA; Nonato Assis De MIRANDA; Fernanda De Oliveira SIMON; Eder Pires De CAMARGO et al.
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Eder Pires De CAMARGO.
2007.
A educação científica para alnos com deficiências.
In:
Vi encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Eder Pires De CAMARGO; Edval Rodrigues De VIVEIROS; Roberto NARDI.
2006.
Trabalhando conceitos de óptica e eletromagnetismo com alunos com deficiência visual e videntes.
In:
X epef - encontro de pesquisa e ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
2006.
Um estudo sobre a formação do professor de física no contexto das necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência visual.
In:
X epef - encontro de pesquisa e ensino de física.
Brasil.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
2006.
Um estudo sobre a formação do professor de física no contexto das necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência visual.
In:
X encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI; Edval Rodrigues De VIVEIROS.
2006.
Trabalhando conceitos de óptica e eletromagnetismo com alunos com deficiência visual e videntes.
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X encontro de pesquisa em ensino de física.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI; Edval Rodrigues De VIVEIROS.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
2006.
Um estudo sobre a formação do professor de física no contexto das necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência visual.
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Eder Pires De CAMARGO; Edval Rodrigues De VIVEIROS.
2006.
Ensino de ciências e matemática num ambiente inclusivo: pressupostos didáticos e metodológicos.
In:
Xviii semana da licenciatura em matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
2005.
Ensino de física e alunos com deficiência visual: análise e proposta de procedimentos docentes de condução de atividades de ensino.
In:
V enpec - v encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
2005.
Dificuldades e alternativas iniciais encontradas por licenciandos para a elaboração de atividades de ensino de física para alunos com deficiência visual.
In:
V enpec - v encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Débora Renata Vieira De ALMEIDA; Paulo Roberto Maciel FILHO; Roberto NARDI.
2005.
Ensino de óptica para alunos com deficiência visual: análise de concepções alternativas.
In:
V enpec - v encontro nacional de pesquisa em ensino de ciências.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA; Roberto NARDI.
2005.
Ensino de física e inclusão escolar: proposta de procedimentos docentes para a condução de atividades de ensino para alunos com deficiência visual e videntes.
In:
Vi simpósio em filosofia e ciência; universidade e contemporaneidade: produção do conhecimento e formação profissional.
Brasil.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA; Jomar Barros FILHO.
2005.
O professor de física e os alunos com deficiência visual: elaboração e condução de atividades de ensino.
In:
Ii simpósio comunidade escolar e comunidade científica.
Brasil.
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Eder Pires De CAMARGO; Débora Renata Vieira De ALMEIDA; Paulo Roberto Maciel FILHO.
2005.
Convergências de concepções alternativas sobre óptica entre o deficiente visual total desde o nascimento e aquele que perdeu a visão ao longo dos anos.
In:
Xvii congresso de iniciação científica da unesp.
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Eder Pires De CAMARGO; Paulo Roberto Maciel FILHO; Débora Renata Vieira De ALMEIDA.
2005.
Inclusão escolar e deficiência visual: materiais para o ensino de óptica em ambientes educacionais inclusivos.
In:
Xvii congresso de iniciação científica da unesp.
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Eder Pires De CAMARGO; Roberto NARDI.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
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O professor de física e os alunos com deficiência visual: elaboração e condução de atividades de ensino.
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Ii simpósio comunidade escolar e comunidade científica: desafios e objetivos comuns.
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Eder Pires De CAMARGO.
2005.
Ensino de ciências; parâmetros curriculares nacionais e necessidades educacionais especiais.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
2004.
Ensino de física para alunos com deficiência visual: atividade que aborda a posição de encontro de dois móveis por meio de um problema aberto.
In:
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
2004.
Atividade de ensino de física para alunos com deficiência visual: vivência do atrito: observação e contextualização do fenômeno.
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Eder Pires De CAMARGO; Estéfano V VERASZTO; Dirceu Da SILVA.
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1° congresso internacional de educação e desenvolvimento humano.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
2004.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
2003.
Trabalhando o conceito de aceleração com alunos com deficiência visual: um estudo de caso.
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Xv snef: simpósio nacional de ensino de física.
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Eder Pires De CAMARGO; Estéfano V VERASZTO; Dirceu Da SILVA.
2003.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
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Atividade e material didático para o ensino de física de alunos com deficiência visual: queda dos objetos.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
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Atividade e material didático para o ensino de física à alunos com deficiência visual: queda dos objetos.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
2003.
Características que devem possuir atividades de ensino de física par alunos com deficiência visual.
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Ii simpósio de teses e dissertações em andamento - política e financiamento da pós-graduação.
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Eder Pires De CAMARGO.
2002.
O ensino de física e os portadores de deficiência visual: aspectos da relação de suas concepções alternativas de repouso e movimento com modelos históricos.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
2002.
Atividades de ensino de física para pessoas com deficiência visual: proposta de um curso que aborda o tema aceleração.
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V encontro nacional de pós-graduação e pesquisa em educação; fórum de coordenadores de pós-graduação em educação.
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Eder Pires De CAMARGO.
2002.
O ensino de física e os portadores de deficiência visual: aspectos da relação de suas concepções alternativas de repouso e movimento com modelos históricos.
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Eder Pires De CAMARGO.
2001.
Considerações sobre o ensino de física para deficientes visuais de acordo com uma abordagem sócio-interacionista.
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Eder Pires De CAMARGO; Dirceu Da SILVA.
2001.
Ensino de física para deficiemtes visuais : um estudo de caso.
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Eder Pires De CAMARGO.
2001.
Considerações sobre o ensino de física para deficiêntes visuais; de acordo com uma abordagem sócio-interacionista.
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Eder Pires De CAMARGO; Luís Vicente De Andrade SCALVI; Tânia Moron Saes BRAGA.
2000.
Conceitos sobre repouso e movimento do deficiente visual e modelos históricos.
In:
Vii epef - encontro de pesquisa em ensino de física.
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Eder Pires De CAMARGO.
2000.
Uma nova metodologia para o estudo de mudanças conceituais usando experimentos simples.
In:
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Luís Vicente De Andrade SCALVI; Tânia Moron Saes BRAGA.
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Uma nova metodologia para o estudo de mudanças conceituais usando experimentos simples.
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Eder Pires De CAMARGO.
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Uma nova metodologia para o estudo de mudanças conceituais usando experimentos simples.
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Luís Vicente De Andrade SCALVI.
1999.
Estudo das concepções espontâneas sobre repouso e movimento dos portadores de deficiência visual.
In:
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Social Sciences & Humanities
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Eder Pires De CAMARGO; Luís Vicente De Andrade SCALVI.
1999.
Estudo das concepções espontâneas sobre repouso e movimento de portadores de deficiência visual.
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Xiii simpósio nacional de ensino de física -.
Brasil.
