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Social Sciences & Humanities
Accounting
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2023.
Alguns estudos pertinentes ao tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2023.
Breve panorâmica de 34 anos de pesquisa e desenvolvimento em neurociência cognitiva de transtornos de aprendizagem na usp.
In:
Neuropsicologia dos transtornos de aprendizagem: contribuições de pesquisas brasileiras.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2023.
Apresentação do tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (2ª edição atualizada e ampliada);.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Fernando Cesar CAPOVILLA; Brito G; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2023.
O teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras - tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (2ª edição atualizada e ampliada).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Natália Martins DIAS; Bruna Tonietti TREVISAN.
2023.
Estudo global para análise de precisão; validade e normatização da primeira edição do tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (2ª edição atualizada e ampliada).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2023.
Procedimentos para aplicação e correção do tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (2ª edição atualizada e ampliada).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Psychology
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Natália Martins DIAS; Bruna Tonietti TREVISAN et al.
2023.
Normas para interpretação do tclpp na primeira edição.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (2ª edição atualizada e ampliada).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Natália Martins DIAS; Bruna Tonietti TREVISAN et al.
2023.
Tabelas de classificação normatizada da pontuação de alunos do 2º ao 5º ano do ensino fundamental na primeira edição do tclpp e em seus subtestes.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (2ª edição atualizada e ampliada).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2023.
Pragmática da comunicação linguística na fala e sinalização: modulação paralinguística pela prosódia; gestualidade; mímica e pantomima.
In:
Perspectivas em transtornos do desenvolvimento cognitivo-comportamental; linguístico e social.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Luiza Elena Leite Ribeiro Do VALLE; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2023.
Apresentação sobre transtornos do desenvolvimento cognitivo-comportamental; linguístico e social.
In:
Perspectivas em transtornos do desenvolvimento cognitivo-comportamental; linguístico e social .
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Psychology
Alessandra Gotuzo SEABRA; Natália M DIAS; Fernando Cesar CAPOVILLA; Bruna Tonietti TREVISAN.
2023.
Exemplos de interpretação dos escores no tclpp na primeira edição.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (2ª edição atualizada e ampliada);.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2021.
Dificuldades e desafios na alfabetização em diferentes contextos: variabilidade sensorial; linguística e cognitiva.
In:
Renabe: relatório nacional de alfabetização baseada em evidências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2021.
Avaliando fluência via processo fonético de vozeamento: prova de fluência de leitura via vozeamento (pfl-voz).
In:
Avaliação da linguagem oral e escrita; e de habilidades relacionadas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2021.
Prova de escrita sob ditado de palavras recessivas (pesdr-78) e taxonomia de 40 paragrafias fonéticas decorrentes de 11 fenômenos e 40 processos fonéticos.
In:
Avaliação da linguagem oral e escrita; e de habilidades relacionadas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Gabriela Gouveia FERREIRA; Miriam DAMAZIO.
2021.
Introdução ao método fônico.
In:
Contribuições das neurociências para uma educação integradora.
Brasil.
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Life Sciences
Neuroscience (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2020.
Processos de imaginação visual da articulação na leitura e escrita em deficiência auditiva e surdez oralizada; como se revelam nas paralexias e paragrafias- e o que autistas e naticegos têm em comum.
In:
Neurociência e saúde educacional: vencendo limites. volume 1.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2020.
Teste de competência de palavras e não palavras e seu uso para análise sistemática profunda de processos cognitivos; linguísticos e metalinguísticos na leitura de ouvintes e de surdos.
In:
E saúde educacional: vencendo limites. volume 2. volume 2.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Maria Angela Nogueira NICO.
2019.
Teste de detecção de acentuação tônica e estimativa de acentuação gráfica (tdatg): resultados preliminares com disléxicos.
In:
Transtornos de aprendizagem: dislexia; cognição e emoção - uma abordagem luso-brasileira.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Tonietti TREVISAN; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2018.
Prova de consciencia fonológica por escolhas de figuras.
In:
Manual de avaliação neuropsicológica - a prática da testagem cognitiva.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Bruna Tonietti TREVISAN; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2018.
Teste de discriminação fonológica.
In:
Manual de avaliação neuropsicológica - a prática da testagem cognitiva.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Neuropsychology and Physiological Psychology
Bruna Tonietti TREVISAN; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2018.
Teste de competência de leitura de palavras e psseudopalavras.
In:
Manual de avaliação neuropsicológica - a prática da testagem cognitiva.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Bruna Tonietti TREVISAN; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2018.
Prova de consciencia fonológica por produção oral.
In:
Manual de avaliação neuropsicológica - a prática da testagem cognitiva.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2018.
Linguagem oral e escrita: paradigma; taxonomia e sistema de variáveis.
In:
Caminhos da aprendizagem e inclusão: entretecendo múltiplos saberes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2018.
Explicando leitura e escrita de palavras desconhecidas: do modelo de duplo processo ao modelo conexionista monergista.
In:
Dislexia: novos temas; novas perspectivas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Antonielle Cantarelli MARTINS; Fernando Cesar CAPOVILLA; Janice Gonçalves TEMOTEO; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2016.
Lexicografia da língua de sinais brasileira; libras: procedimentos para a pocumentação de uma língua de sinais e principais desafios encontrados quanto ao seu registro.
In:
Lexicografia da língua de sinais brasileira; libras: procedimentos para a pocumentação de uma língua de sinais e principais desafios encontrados quanto ao seu registro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2015.
Apresentação à 3a. edição revista e ampliada do novo deit libras.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; (3. ed.; vol. 1).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Aline Cristina MAURICIO; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2015.
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas: por um novo paradigma na dicionarização das línguas de sinais.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; (3. ed.; vol. 1).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2015.
Paradigma neuropsicolinguístico para refundação conceitual e metodológica da linguagem falada; escrita e de sinais para alfabetização de ouvintes; deficientes auditivos; surdos e surdocegos.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; (3. ed.; vol. 1).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Marins K C; Andrea Jacote Lima KISHIMOTO; Miriam DAMAZIO; Luiz Eduardo Graton SANTOS.
2015.
(de)cifrando o português na nova ortografia: parâmetros de dificuldade de leitura e de escrita sob ditado na fase alfabética.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; 3a. edição; volume 1: sinais de a a h.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Valerie SUTTON; Stephan WÖHRMANN.
2015.
Como ler e escrever os sinais de libras: a escrita visual direta de sinais signwriting; e como escrever a articulação visível do português falado: a escrita visual direta da fala speechwriting.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; volume 1; sinais de a a i; 3a. edição revista e ampliada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Aline Cristina MAURICIO.
2015.
Corpo principal de sinais de libras: sinais de i a z.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; volume 2: sinais de i a z; 3a. edição revista e ampliada;.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Aline Cristina MAURICIO.
2015.
New english - portuguese thesaurus; subdicionário inglês-português.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; volume 2: sinais de i a z; 3a. edição revista e ampliada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Janice Gonçalves TEMOTEO; Martins A C; Aline Cristina MAURICIO.
2015.
Índice semântico dos sinais de libras.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; volume 2: sinais de i a z; 3a. edição revista e ampliada;.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Janice Gonçalves TEMOTEO; Martins A C; Aline Cristina MAURICIO.
2015.
Conteúdo semântico dos sinais de libras.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; volume 2: sinais de i a z; 3a. edição revista e ampliada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Geography, Planning and Development
Fernando Cesar CAPOVILLA; Janice Gonçalves TEMOTEO; Martins A C.
2015.
As regiões nordeste e sul do brasil e os dados sobre a surdez (deficiência auditiva) segundo o censo demográfico do instituto brasileiro de geografia e estatística - ibge (2010).
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; 3a. edição; volume 2: sinais de i a z.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Oliveira W G.
2015.
Análise da estrutura sematosêmica-signumicular do corpus de 10.338 sinais da 3ª ed. do novo deit libras via buscasigno; versão 2.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; 3a. edição revista e ampliada; volume 2: sinais de i a z.
Brasil.
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Life Sciences
Neuroscience (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2015.
Paradigma matricial de linguagem oral; escrita e de sinais: taxonomia e sistema de variáveis para tratamento conceitual; experimental e estatístico.
In:
Neuropsicologia hoje; 2ª edição.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2015.
Nossa língua portuguesa: como avaliar o grau de cifrabilidade de qualquer palavra falada e o grau de decifrabilidade de qualquer palavra escrita nas normas lusitana e brasileira.
In:
Abordagem multidisciplinar da aprendizagem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2015.
Prefácio a contribuições da neuropsicologia e da psicologia para intervenção no contexto educacional.
In:
Contribuições da neuropsicologia e da psicologia para intervenção no contexto educacional.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Janice Gonçalves TEMOTEO.
2014.
A importância do novo deit-libras para a educação bilíngue da criança surda. in: s. andreis-witkoski.
In:
Educação de surdos em debate.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2013.
Teste contrastivo de compreensão auditiva e de leitura.
In:
Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura; escrita e aritmética (vol 3).
Brasil.
-
Life Sciences
Neuroscience (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2013.
Prova de escrita sob ditado ? versão reduzida.
In:
Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura; escrita e aritmética (vol 3).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2013.
Visemas e quiremas: revisão etimológica da taxonomia da linguagem em surdez: por que e como fazer.
In:
Educação digital: a tecnologia a favor da inclusão.
Brasil.
-
Life Sciences
Neuroscience (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; José Maria MONTIEL; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2013.
Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura; escrita e aritmética.
In:
Prova de aritmética.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2012.
Avaliação neuropsicológica.
In:
Avanços em avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Bruna Tonietti TREVISAN; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2012.
Teste infantil de nomeação.
In:
Avaliação neuropsicológica cognitiva: linguagem oral.
Brasil.
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Multidisciplinar
Multidisciplinary
Fernando Cesar CAPOVILLA; Lucia Helena Ribeiro Do VALLE; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2011.
Compreendendo o fracasso escolar no brasil na década 1995-2004.
In:
Temas multidisciplinares de neuropsicologia & aprendizagem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA; Keila VIGGIANO; Marcia BIDÁ; Aline MAURICIO.
2011.
Leitura em surdos do ensino fundamental ao médio: processamento logográfico; perilexical e lexical.
In:
Temas multidisciplinares de neuropsicologia & aprendizagem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2011.
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas ? corpo de sinais de i a z.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; 2a. edição; volume 2 (pp. 1313-2620).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Sobre a falácia de tratar as crianças ouvintes como se fossem surdas; e as surdas; como se fossem ouvintes ou deficientes auditivas: pelo reconhecimento do status linguístico especial da população escolar surda.
In:
Surdos: qual escola?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Novas descobertas e poderosos recursos para alfabetizar bem ouvintes e surdos.
In:
Alfabetização e cognição.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiza Elena Leite Ribeiro Do VALLE; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Introdução.
In:
Temas multidisciplinares de neuropsicologia & aprendizagem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiza Elena Leite Ribeiro Do VALLE; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Projeto mais: prevenção e inclusão social na aprendizagem.
In:
Temas multidisciplinares de neuropsicologia & aprendizagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Políticas de educação regular e especial no brasil: sobre os perigos de tratar as crianças ouvintes como se fossem surdas; e as surdas; como se fossem ouvintes.
In:
Aprendizagem infantil: uma abordagem da neurociência; economia e psicologia cognitiva.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
A compreensão da estrutura e do processamento da linguagem oral; escrita e de sinais como pano de fundo para compreender as dificuldades e os transtornos de aprendizagem.
In:
Transtornos de aprendizagem ? 2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Paradigma neuropsicolinguístico: refundação conceitual e metodológica na alfabetização de ouvintes; deficientes auditivos; cegos; surdos e surdocegos.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Síntese geral sobre parâmetros de desenvolvimento normal de vocabulário auditivo (léxico fonológico); desde a educação infantil até o 5º ano do ensino fundamental.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Sobre a importância do léxico fonológico (vocabulário auditivo) para a alfabetização.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Teste de vocabulário auditivo (formas de 107 itens originais e reordenadas- formas de 33 itens originais e reordenadas) e teste de vocabulário expressivo (forma de 100 itens original): inserção na constelação dos instrumentos.
In:
Teste de vocabulário auditivo e teste de vocabulário expressivo normatizado e validado.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2011.
Uma visão compreensiva de vocabulário receptivo e de vocabulário expressivo.
In:
Teste de vocabulário auditivo e teste de vocabulário expressivo normatizado e validado.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Miriam DAMAZIO; Negrao V.
2011.
Estudo 3; de validação desenvolvimental e normatização das formas alternativas abreviadas originais do teste de vocabulário auditivo usp e de validação desenvolvimental e normatização do teste de vocabulário expressivo.
In:
Teste de vocabulário auditivo e teste de vocabulário expressivo normatizado e validado.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Wanessa Garcia SANTOS.
2011.
Visemas; quiremas; e bípedes implumes: por uma revisão taxonômica da linguagem do surdo.
In:
Transtornos de aprendizagem ? 2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Luiz Eduardo Graton SANTOS; Leila Maria De Mambre Moreira THOMAZETTE.
2011.
Estudo 6: validação desenvolvimental e normatização do tvfusp-92o para crianças do 1o. ano da educação infantil até o 2o. ano do ensino fundamental.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Andrea Jacote Lima KISHIMOTO; Cibele Cecconi De Sousa SOUSA; Luiz Eduardo Graton SANTOS.
2011.
Como calcular o grau de dificuldade na escrita sob ditado das palavras ouvidas: tabelas de codificabilidade fonografêmica e visibilidade orofacial dos fonemas do português brasileiro.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa; 2ª ed.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Negrao V; Miriam DAMAZIO.
2011.
Estudo 1: validação desenvolvimental e normatização das formas alternativas originais do teste de vocabulário auditivo usp.
In:
Teste de vocabulário auditivo e teste de vocabulário expressivo normatizado e validado.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Negrao V; Miriam DAMAZIO.
2011.
Estudo 2; preliminar; de validação desenvolvimental e normatização das formas alternativas abreviadas originais do teste de vocabulário auditivo usp.
In:
Teste de vocabulário auditivo e teste de vocabulário expressivo normatizado e validado.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Negrao V; Miriam DAMAZIO.
2011.
Visão geral do trabalho prévio de elaboração do corpus de figuras; coleta de nomeação normatizada por alunos de nível educacional precoce: teste de vocabulário auditivo usp.
In:
Teste de vocabulário auditivo e teste de vocabulário expressivo normatizado e validado.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Prudencio E R.
2011.
Estudo 2: validação desenvolvimental e normatização do tvfusp-139o com alunos de 1a. a 4a. séries do ensino fundamental público de nível socioeconômico baixo; e validação de critério.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2011.
Apresentação da 2ª edição expandida do novo deit-libras.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas (2ª. ed.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Aline Cristina MAURICIO.
2011.
Como usar esta 2a. edição revista e ampliada do novo deit libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; 2a. edição revista e ampliada.
Brasil.
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Health Sciences
General Medicine
Fernando Cesar CAPOVILLA; Luciana Ferreira Marcilio SALIDO.
2011.
Avaliando a aspa (avaliação simplificada do processamento auditivo): efeito de série escolar e de inteligência não verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial de sons não verbais e não verbais.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa (2a. ed.
Brasil.
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Health Sciences
General Medicine
Fernando Cesar CAPOVILLA; Luciana Ferreira Marcilio SALIDO.
2011.
Avaliando a bttpa (bateria de testes para triagem do processamento auditivo): normatização e análise do efeito de inteligência não verbal sobre localização de fonte sonora; e memória sequencial de sons não verbais e verbais.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa (2a. ed.;.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Luciana Ferreira Marcilio SALIDO.
2011.
Avaliando o phf (perfil de habilidades fonológicas): efeitos de série escolar e de inteligência não verbal; e indícios da importância do processamento visêmico.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa (2a. ed.;.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Luciana Ferreira Marcilio SALIDO.
2011.
Estudo 3: validação desenvolvimental e normatização do tvfusp-139o para alunos de 1a. a 3a. séries do ensino fundamental público com nível socioeconômico médio-baixo a médio; e validação de critério.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos -.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2011.
O desenvolvimento ontogenético de leitura e escrita e a importância do vocabulário auditivo (léxico fonológico).
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2011.
Versão original do teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp-139o) para avaliação de vocabulário auditivo de modo coletivo em sala de aula ou individual na clínica.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Valerie SUTTON; Stephan WÖHRMANN.
2011.
Recursos metalinguísticos na educação bilíngue libras-português do surdo.
In:
Transtornos de aprendizagem ? 2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Leila Maria De Mambre Moreira THOMAZETTE.
2011.
Estudo 4: validação desenvolvimental e normatização do tvfusp-92o com alunos de 1a. a 4a. séries do ensino fundamental particular de nível socioeconômico médio a médio-alto; e análise da indução de erro por figuras distraidoras.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Leila Maria De Mambre Moreira THOMAZETTE.
2011.
Estudo 5: validação de critério do tvfusp-92o por comparação com teste de memória de reconhecimento de figuras (tcmrf-112); e efeito do nível de vocabulário auditivo sobre memória de reconhecimento visual.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Leila Maria De Mambre Moreira THOMAZETTE.
2011.
Versão abreviada do teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp-92o): elaboração a partir da análise de itens no tvfusp-139o.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Cristina VARANDA.
2011.
Estudo 1: validação desenvolvimental e normatização do tvfusp-139o com alunos de 1a. a 3a. séries do ensino fundamental público de nível socioeconômico muito baixo.
In:
Teste de vocabulário por figuras usp (tvfusp): normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Aline Cristina MAURICIO.
2011.
Introdução da 2ª edição do novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas: por um novo paradigma na dicionarização das línguas de sinais.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2011.
Alfabeto manual de libras; números em libras; e formas de mão usadas em libras.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; 2a. edição revista e ampliada; volume 1: sinais de a a h.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Luiz Eduardo Graton SANTOS.
2011.
Compreensão da fala: relações entre audição e leitura orofacial; elucidadas por fluxograma de processamento de informação acusticofonêmica e fanerolaliêmica.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; volume 1: sinais de a a h; 2a. edição revista e ampliada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando César CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Natália Martins DIAS; Bruna Tonietti TREVISAN.
2010.
Estudo global para análise de precisão; validade e normatização do tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras _ tclpp _ manual.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando César CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Natália Martins DIAS; Bruna Tonietti TREVISAN et al.
2010.
Normas para aplicação; correção e interpretação do tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras _ tclpp _ manual.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando César CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Natália Martins DIAS; Bruna Tonietti TREVISAN et al.
2010.
Tabelas de classificação normatizada da pontuação de alunos de 1ª a 4ª série do ensino fundamental na versão original do tclpp e em seus sete subtestes.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras _ tclpp _ manual.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Natália Martins DIAS; Fernando César CAPOVILLA; Bruna Tonietti TREVISAN.
2010.
Exemplos de interpretação dos escores no tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras _ tclpp _ manual.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2010.
Cientistas cristãos ao longo das eras e a chave de agostinho para converter conflito em cooperação entre criacionistas e evolucionistas.
In:
Psicologia; espiritualidade e qualidade de vida: uma abordagem integrativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2010.
Estudos prévios com o tclpp.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (tclpp).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2010.
Progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa de transtornos de aprendizagem.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2010.
Aperfeiçoando os modelos para alfabetização de ouvintes e surdos.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Luciana Ferreira Marcilio SALIDO.
2010.
Avaliando a aspa (avaliação simplificada de processamento auditivo): normatização e efeito de inteligência não verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial de sons verbais e não verbais.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Luciana Ferreira Marcilio SALIDO.
2010.
Avaliando a bttpa (bateria de testes para avaliação de processamento auditivo): normatização e efeito de inteligência não verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial de sons verbais e não verbais.
In:
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA.
2010.
A década perdida (1995-2005) da educação básica no brasil; e como alcançar a qualidade via método fônico de alfabetização.
In:
Alfabetização: método fônico (5a. edição).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2010.
Por que a educação brasileira precisa do método fônico.
In:
Alfabetização: método fônico (5a. edição).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA; Fernanda Bruno Da SILVEIRA; Aline Cristina MAURICIO; Seabra I et al.
2010.
Ímplementando o método fônico.
In:
Alfabetização: método fônico (5a. edição).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2010.
Estudo adicional 3 com o tclpp-o: normatização para 1a. a 3a. série do ensino fundamental público; e validação.
In:
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (tclpp-o); para avaliar as habilidades de decodificação e reconhecimento visual de escrita coletivamente em sala de aula.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2009.
A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita.
In:
Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO.
2009.
Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade; extensão; regularidade; estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre tempo de reação; duração e segmentação na pronúncia.
In:
Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Aline Cristina MAURICIO.
2009.
Apresentação do novo deit-libras.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; vol. 1.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Aline Cristina MAURICIO.
2009.
Como usar o novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; vol. 1.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Valerie SUTTON.
2009.
Como ler e escrever os sinais de libras: a escrita visual direta de sinais signwriting.
In:
Novo deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (libras) baseado em linguística e neurociências cognitivas; vol. 1.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; José Mário De MARTINO; Elizeu Coutinho De MACEDO; Cibele Cecconi De Sousa SOUSA; Maki K.
2009.
Alfabetização produz leitura orofacial? evidência transversal com ouvintes de 1ª a 3ª séries da educação infantil; e de coorte (transversal-longitudinal) com surdos de 4ª. a 8ª. séries do ensino fundamental.
In:
Atualização em transtornos de aprendizagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Aline Cristina MAURICIO; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2009.
Metaneuropsicolinguística cognitiva da representação mental: desenvolvimento do raciocínio neuropsicolinguístico para compreender as figuras de linguagem numa língua figurativa ? o caso da análise da estrutura morfêmica molecular e molar de libras.
In:
Atualização em transtornos de aprendizagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Cibele Cecconi De Sousa SOUSA; Maki K; Roseli Almeida Costa AMENI; Neves M V et al.
2009.
Uma lição crucial para neuropsicologia da linguagem e psicometria: a importância de controlar a familiaridade da forma ortográfica das palavras e a univocidade das figuras.
In:
Atualização em transtornos de aprendizagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Leila Maria De Mambre Moreira THOMAZETTE.
2009.
Fantasma da máquina (evidência de fala interna no reconhecimento visual): parâmetros de normalidade de vocabulário e memória de 1a. a 4a. série; e evidência de que; quanto maior o vocabulário auditivo; maior a memória visual.
In:
Atualização em transtornos de aprendizagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2009.
Relações psicolinguisticas entre itens de comunicação alternativa (figuras-sinais) e palavras na transição da comunicação alternativa à alfabetização em paralisia cerebral e surdez.
In:
Comunicação alternativa: teoria; prática; tecnologias e pesquisa.
Brasil.
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Life Sciences
General Neuroscience
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2009.
Uma introdução à neuropsicologia e à avaliação neuropsicológica.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica (2a. edição).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Natália M DIAS; Bruna Tonietti TREVISAN; Fernando Cesar CAPOVILLA; Rezende M C et al.
2009.
Avaliação de leitura em crianças disléxicas: teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica (2a. edição).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; José Maria MONTIEL; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2009.
Prova de aritmética.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica (2a. edição).
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; José Maria MONTIEL; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2009.
Prova de aritmética: folha do aluno.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica (2a. edição).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA.
2009.
Avaliação de consciência sintática de 1a. a 4a. série do ensino fundamental: prova de consciência sintática normatizada e validada.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica (2a. edição).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2009.
Prova de consciência sintática.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica (2a. edição).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2008.
Uma visão compreensiva dos transtornos de aprendizagem.
In:
Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação.
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Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA.
2008.
Principais achados e implicações do maior programa do mundo em avaliação do desenvolvimento de competências linguísticas de surdos.
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Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação.
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Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Aline Cristina MAURICIO.
2008.
Novo dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira (novo deit-libras).
In:
Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Cláudia Regina Zocal MAZZA.
2008.
Nomeação de sinais da libras por escolha de palavras: paragrafias quirêmicas; semânticas e ortográficas por surdos do ensino fundamental ao ensino superior.
In:
Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Roseli Almeida Costa AMENI.
2008.
Compreendendo fenômenos de pensamento; leitura e escrita à mão livre no surdo: descobertas arqueológicas de elos perdidos e o significado de fósseis desconcertantes.
In:
Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Cibele Cecconi De Sousa SOUSA; Roseli Almeida Costa AMENI; Neves M V.
2008.
Avaliando a habilidade de leitura orofacial em surdos do ensino fundamental e comparando a eficácia relativa de modelos de legibilidade orofacial fonético-articulatório e de dória.
In:
Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Maria Regina ROBERTO.
2008.
Normatização de nomeação de 2.300 figuras do dicionário de libras com 11.700 alunos de cinco níveis (maternal; infantil; fundamental ciclo 1; ciclo 2; e superior) para avaliação e intervenção.
In:
Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Negrao V; Miriam DAMAZIO; Cibele Cecconi De Sousa SOUSA.
2008.
Normatização de nomeação de 2.100 figuras originais por 4.850 alunos de três níveis (maternal-infantil; fundamental; e superior); e de testes de vocabulário auditivo de 2 a 5 anos.
In:
Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra G S CAPOVILLA; Heitor Francisco Pinto COZZA; Fernando César CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Natália Martins DIAS.
2007.
Avaliação de controle inibitório em crianças: teste de geração semântica.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Flávia LOPES; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Fernando César CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO.
2007.
Avaliação de rotação mental em crianças de 1a. a 4a. série: desenvolvimento do teste imagéticababy-comp.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo SEABRA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2007.
Uma introdução à avaliação neuropsicológica cognitiva.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Fernando Cesar CAPOVILLA; Fernanda Bruno Da SILVEIRA; Aline Cristina MAURICIO; Seabra I et al.
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Implementando o método fônico.
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Alfabetização: método fônico.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA.
2007.
Alfabetização competente: uma década de lições do mundo desenvolvido e o custo para o brasil até que o mec faça a lição de casa.
In:
Alfabetização: método fônico (4a. ed.).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA.
2007.
Uma década de alfabetização fônica competente em todo o mundo; uma década perdida para o brasil segundo saeb-inep-mec e unesco: caminhos para reverter o fracasso de 96% da alfabetização brasileira.
In:
Problemas de leitura e escrita: como identificar; prevenir e remediar numa abordagem fônica.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2007.
Avaliação e intervenção em dislexia do desenvolvimento.
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Neuropsicologia e as interfaces com as neurociências.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO.
2007.
(tele)avaliando o desenvolvimento da competência de leitura em ouvintes e surdos de escolas especiais e comuns: o estado da arte.
In:
Neuropsicologia e as interfaces com as neurociências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2007.
Prova de consciência sintática.
In:
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; José Maria MONTIEL; Fernando Cesar CAPOVILLA.
2007.
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Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica.
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Fernando Cesar CAPOVILLA.
2006.
Porque o brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar; e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização.
In:
Educação e justiça na américa latina: uma abordagem cristã.
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Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL.
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Prefácio.
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Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira; volume 1; sinais de a a l; 3a. ed.
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Fernando Cesar CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Penna J S; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA.
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Teleavaliação de leitura e escrita em surdos de 5a. e 6a. séries incluídos em três escolas públicas comuns do ensino fundamental.
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Psicologia e informática.
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Fernando Cesar CAPOVILLA.
2006.
Ciência e tecnologia da aprendizagem para políticas públicas eficazes em educação.
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Diferentes contextos de educação especial e inbclusão social.
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Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA.
2006.
Alfabetização competente: porque o mundo adotou há uma década o método fônico; e o preço que pagamos até fazermos o mesmo.
In:
Educação e sociedade: perspectivas educacionais no século xxi.
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Fernando Cesar CAPOVILLA.
2006.
Bonecos no dilúvio e a arca de noé: um caso de tecnologia humanizante.
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Psicanálise no século xxi: as conferências brasileiras de robert rodman.
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Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA.
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Avaliação de habilidades metalingüísticas: da metafonologia à metassintaxe.
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Prova de consciência sintática (pcs) normatizada e validada para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1a. a 4a. séries do ensino fundamental.
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Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
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Psychology (miscellaneous)
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Fernando Cesar CAPOVILLA; Cristina VARANDA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA.
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Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Cristina VARANDA.
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Prova de consciência sintática: normatização por série escolar com 622 estudantes de 1a. a 4a. séries do ensino público.
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Prova de consciência sintática (pcs) normatizada e validada para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1a. a 4a. séries do ensino fundamental.
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Language and Linguistics
Marcelo Duduchi FEITOSA; Fernando Cesar CAPOVILLA.
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Buscasigno: a construção de uma interface computacional para o acesso ao léxico da língua de sinais brasileira.
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Anais do vii simpósio sobre fatores humanos em sistemas computacionais.
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Fernanda FERRACINI; Alessandra G S CAPOVILLA; Natália Martins DIAS; Bruna Tonietti TREVISAN; Fernando César CAPOVILLA.
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Desempenhos no teste de nomeação por pré-escolares: características psicométricas de precisão e validade.
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Temas em neuropsicolingüística.
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Fernanda Tebexreni ORSATI; Alessandra Gotuzo CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Cleber DIANA; Carolina Cunha NIKAEDO et al.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernanda Tebexreni ORSATI; Elizeu Coutinho De MACEDO; Carolina NIKAEDO; Katerina LUKASOVA; Cleber DIANA et al.
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Neuropsicologia e aprendizagem: para viver melhor.
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Fernando Cesar CAPOVILLA; Elizeu Coutinho De MACEDO; Alessandra Gotuzo SEABRA; M BIDÁ; M NEVES.
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Avaliação da compreensão de sinais em surdos do ensino fundamental por meio do tvrsl1 aplicado com sinalização ao vivo.
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Temas em neuropsicolingüística.
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Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Elizeu Coutinho De MACEDO.
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Figuras de linguagem na língua do surdo brasileiro: compreendendo a codificação de significados na estrutura sublexical morfêmica dos sinais da libras.
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Temas em neuropsicolingüística.
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Psychology (miscellaneous)
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA; Elizeu Coutinho De MACEDO; M BIDÁ; M NEVES et al.
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Processos de decodificação e de reconhecimento visual direto na competência de leitura de surdos do ensino fundamental ao médio: avaliação da habilidade de decisão lexical por meio do tclp1.1.
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Linguistics and Language
Fernando Cesar CAPOVILLA; Alessandra Gotuzo SEABRA; Elizeu Coutinho De MACEDO.
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Avaliando a competência de leitura de sentenças em surdos do ensino fundamental ao médio por meio do teste de competência de leitura de sentenças (tcls1.1).
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Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL.
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Sinais da libras e a vida em família; relações familiares; e casa.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2005.
Sinais da libras e o mundo das palavras de função gramatical.
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Enciclopédia da língua de sinais brasileira: o mundo do surdo em libras. (vol. 8; de 19 volumes; 340 pp.).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL.
2005.
Sinais da libras e o universo da comunicação; dos eventos e da religião.
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Enciclopédia da língua de sinais brasileira: o mundo do surdo em libras. (vol. 4; de 19 volumes; 385 pp.).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Keila Queiroz Ferreira VIGGIANO; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL; Márcia Cristina Portella Rocha BIDÁ et al.
2005.
Como avaliar o desenvolvimento da compreensão de leitura de sentenças em surdos do ensino fundamental ao médio; e analisar processamento sintático para extração de significado.
In:
Enciclopédia da língua de sinais brasileira: o mundo do surdo em libras; vol. 3: sinais da libras e a vida em família; relações familiares e casa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Cesar CAPOVILLA; Keila Queiroz Ferreira VIGGIANO; Walkiria Duarte RAPHAEL; Márcia Cristina Portella Rocha BIDÁ; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA et al.
2005.
Como avaliar a competência de leitura em surdos do ensino fundamental ao médio; e analisar processos quirêmicos e ortográficos.
In:
Enciclopédia da língua de sinais brasileira: o mundo do surdo em libras; vol. 4: sinais da libras e o universo da comunicação; eventos e religião.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernando Cesar CAPOVILLA; Keila Queiroz Ferreira VIGGIANO; Márcia Cristina Portella Rocha BIDÁ; Alessandra Gotuzo Seabra CAPOVILLA; Walkiria Duarte RAPHAEL et al.
2005.
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Dificuldades de alfabetização: a usp oferece ao brasil novos recursos para permitir às próprias professoras identificar; prevenir e remediar atrasos de leitura e escrita na sala de aula.
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