Contribuições de uma disciplina híbrida de fortalecimento da autorregulação da aprendizagem em universitários

REVISTA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO

Camila Alves FIOR; Marilda Aparecida Dantas GRACIOLA; Adriane Martins Soares PELISSONI; Marco Antonio Garcia De CARVALHO; Soely Aparecida Jorge POLYDORO

Avaliação da promoção da autorregulação da aprendizagem no ensino superior intermediada pelo uso de ambientes virtuais de aprendizagem

Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE)

Carvalho Marco Antonio Garcia DE; Camila Alves FIOR; Pelissoni Adriane Martins SOARES; Graciola Marilda Aparecida DANTAS; Chulek VIVIANE et al

Regulação emocional e adaptação ao ensino superior: uma revisão da literatura

VI Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate

Maria Eduarda Berton Dos SANTOS; Camila Alves FIOR

Relações entre adaptação ao estudo e procrastinação em universitários ingressantes

VI Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate

Maria Eduarda Berton Dos SANTOS; Camila Alves FIOR

AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: INFLUÊNCIA DA AUTOEFICÁCIA ACADÊMICA E DA MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA

XVIII Congresso Internacional Galego-português de Psicopedagogia

Soely Aparecida Jorge POLYDORO; Camila Alves FIOR; Marco Antonio Garcia De CARVALHO; Adriane Martins Soares PELISSONI; Marilda Aparecida Dantas GRACIOLA

ESTADOS EMOCIONAIS POSITIVOS E SATISFAÇÃO COM A VIDA EM UNIVERSITÁRIOS DA ÁREA STEM

XVIII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia

Camila Alves FIOR

FORTALECIMENTO DA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR POR MEIO DE DISCIPLINA HÍBRIDA ELETIVA

XVIII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia

Camila Alves FIOR

Engajamento do estudante e adaptação na carreira: Um estudo em função da matrícula em cursos de opção preferencial ou não preferencial

XIV Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono en la Educación Superior

Thaissa Helena Fattori NARDIN; Camila Alves FIOR

Busca de ajuda acadêmica em estudantes de uma instituição de ensino superior militar

XIV Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono en la Educación Superior

Cássia Souza GUERREIRO; Camila Alves FIOR; Cristiane Pessôa Da CUNHA

From Enrollment to Graduation: Pathways to Success in STEM Programs in Ibero-American Countries

Trends in Higher Education

Costa Alexandra R; Sousa MARINA; Camila Alves FIOR; Canal Claudia P P; Cobo Rendón RUBIA et al

Autonomia; competência; pertencimento e autoeficácia: uma investigação com estudantes da educação técnica profissional de nível médio

REVISTA COCAR (ONLINE)

Karen Maraisa Franco MAIA; Camila Alves FIOR; Selma De Cássia MARTINELLI

Percepções de estudantes sobre o engajamento no ensino superior: uma análise em uma instituição federal brasileira

POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul)

Gláucio Roberto Bernardo De CARA; Camila Alves FIOR; Leandro Da Silva ALMEIDA

O estágio docente e a formação inicial para o magistério superior: um relato de experiência

POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul)

Maria Eduarda Berton Dos SANTOS; Thaissa Helena Fattori NARDIN; Camila Alves FIOR

Use of feedback in intelligent tutoring systems: a systematic literature review

INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS

Silva Laíza RIBEIRO; Camila Alves FIOR; Rodrigues LUIZ; Penha RENATO; Dermeval DIEGO et al

Psicologia Escolar e Docências Universitárias: Contribuições e desafios para a inclusão social

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE)

Camila Alves FIOR; Canal Claudia P P; Soely Aparecida Jorge POLYDORO

A Teoria Social Cognitiva e a escola democrática: diálogos com a realidade educacional

EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA

Polydoro Soely Aparecida JORGE; Camila Alves FIOR

A promoção de habilidades sociais para estudantes autistas: Intervenções no ensino superior

O Estudante Universitário Brasileiro: Permanência; Habilidades Sociais; Competência Social e Relações Com o Mundo do Trabalho

Thamires Gaspar GOUVEIA; Soely Aparecida Jorge POLYDORO; Camila Alves FIOR

DEPE: O Departamento de Psicologia Educacional e a linha de pesquisa Psicologia e Educação - história; percursos e memória

Faculdade de Educação da Unicamp: itinerários de meio século

Camila Alves FIOR; Evely BORUCHIVITCH

IMPACTO DE UM PROGRAMA HÍBRIDO NA AMPLIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS DE ESTUDANTES SOBRE ESTRATÉGIAS DE AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM

II SEMINÁRIO INTERNACIONAL APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E MOTIVAÇÃO E DO III SEMINÁRIO LUSO-BRASILEIRO DE AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Leonardo Crevelário De Souza CARVALHO; Camila Alves FIOR; Soely Aparecida Jorge POLYDORO

A promoção da autorregulação da aprendizagem em estudantes de licenciatura

II SEMINÁRIO INTERNACIONAL APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E MOTIVAÇÃO E DO III SEMINÁRIO LUSO-BRASILEIRO DE AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Gianluca Ursini FINARDI; Camila Alves FIOR

AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM E ENGAJAMENTO DE ESTUDANTES

III SEMINáRIO INTERNACIONAL APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E MOTIVAçãO E DO III SEMINáRIO LUSO-BRASILEIRO DE AUTORREGULAçãO DA APRENDIZAGEM

Thaissa Helena Fattori NARDIN; Camila Alves FIOR

RELAÇÕES ENTRE REGULAÇÃO EMOCIONAL E PROCRASTINAÇÃO ACADÊMICA EM UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES

III SEMINÁRIO INTERNACIONAL APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E MOTIVAÇÃO E DO III SEMINáRIO LUSO-BRASILEIRO DE AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Maria Eduarda Berton Dos SANTOS; Camila Alves FIOR

Relações entre adaptação ao Ensino Superior e percepção de desempenho acadêmico em universitários ingressantes

XIII Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono en la Educación Superior - CLABES

Maria Eduarda Berton Dos SANTOS; Camila Alves FIOR

Relações entre engajamento e percepção de desempenho acadêmico em universitários

XIII Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono en la Educación Superior

Thaissa Helena Fattori NARDIN; Camila Alves FIOR

Transição para o Ensino Superior

REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS

Maria José MARTINS; Camila Alves FIOR