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Telma Ferraz Leal

Dados pessoais

Total de publicações

  • Evento: 116
  • Periódico: 47
  • Cap. de Livro: 83
  • Livro: 22

  • Total: 268
# Nome Links Grande Área Área
1 Alexsandro Da SILVA Ciências Humanas Educação
2 Alfredo Macedo GOMES Ciências Humanas Educação
3 Ana Carolina Perrusi Alves BRANDÃO Ciências Humanas Educação
4 Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves PESSOA Ciências Humanas Educação
5 Ana Lúcia Guedes PINTO Ciências Humanas Educação
6 Andréa Tereza Brito FERREIRA Ciências Humanas Educação
7 Antonio ROAZZI CpE Ciências Humanas Psicologia
8 Artur Gomes De MORAIS Ciências Humanas Educação
9 Eliana Borges Correia De ALBUQUERQUE Ciências Humanas Educação
10 Elizabeth MARCUSCHI Lingüística, Letras e Artes Lingüística
11 Gilda Lisbôa GUIMARÃES Ciências Humanas Educação
12 José Antonio Novaes Da SILVA Ciências Biológicas Bioquímica
13 Lívia SUASSUNA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
14 Márcia Rodrigues De Souza MENDONÇA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
15 Maria Do Rosario De Fatima De CARVALHO Ciências Humanas Educação
16 Siane Gois Cavalcanti RODRIGUES Lingüística, Letras e Artes Letras
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Maria Helena DUBEUX; Telma Ferraz LEAL; Rafaela ASFORA; Maria Emília Lins E SILVA. 2017. Sequências didáticas: interatividade entre universidade; escolas públicas e bibliotecas comunitárias em torno da leitura literária. In: 6o foro iberoamericano sobre literacidad y aprendizaje. Brasil.
  2. Telma Ferraz LEAL. 2017. Concepção de alfabetização em documentos curriculares: comparação brasil argentina. In: 60 foro iberoamericano sobre literacidad y aprendizaje. Espanha.
  3. Telma Ferraz LEAL; Rafaela ASFORA. 2015. Formação de mediadores de leitura: integração universidade e bibliotecas comunitárias em projeto de extensão. In: Iv seminário internacional de lectura em la universidad. Brasil.
  4. Juliana De Melo LIMA; Telma Ferraz LEAL; Amanda Kelly Ferreira Da SILVA. 2015. Prática docente e interação: reflexões sobre o que as crianças dizem acerca do trabalho em grupo e em dupla na escola. In: Ii congresso brasileiro de alfabetização. Brasil.
  5. Juliana De Melo LIMA; Amanda Kelly Ferreira Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2015. Prática docente e interação: reflexões sobre o que as crianças dizem acerca do trabalho em grupo e em dupla na escola. In: Ii congresso brasileiro de alfabetização. Brasil.
  6. Telma Ferraz LEAL; Kátia Virgínia Da SILVA; Patrícia Rocha COSTA; Rayssa Cristina Silva PIMENTEL. 2015. Prática docente: as diferentes dimensões do processo de alfabetização. In: Ii congresso brasileiro de alfabetização. Brasil.
  7. Telma Ferraz LEAL; Kátia Virgínia Da SILVA; Patrícia Rocha COSTA; Rayssa Cristina Silva PIMENTEL. 2015. Prática docente: as diferentes dimensões do processo de alfabetização. In: Ii congresso brasileiro de alfabetização. Brasil.
  8. Telma Ferraz LEAL; Joselmo Santos De SANTANA. 2014. O ensino baseado na perspectiva dos gêneros: reflexões sobre as proposições dos documentos curriculares brasileiros. In: Xi colóquio sobre questões curriculares. Brasil.
  9. Juliana De Melo LIMA; Telma Ferraz LEAL. 2014. O papel da argumentação; da explicitação verbal e da interação em grupo no ensino de leitura de reportagens: a prática docente e a avaliação por crianças. In: Xi colóquio sobre questões curriculares. Brasil.
  10. Juliana De Melo LIMA; Telma Ferraz LEAL. 2014. O papel da argumentação; da explicitação verbal e da interação em grupo no ensino de leitura de reportagens: a prática docente e a avaliação por crianças. In: Xi colóquio sobre questões curriculares. Brasil.
  11. Leila Nascimento Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2014. O ensino da paragrafação: o que dizem os professores?. In: Xxii encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  12. Leila NASCIMENTO; Telma Ferraz LEAL. 2014. O ensino da paragrafação: o que dizem os professores?. In: Xxii encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  13. Rui Gomes De Mattos De MESQUITA; Carolina Figueiredo De SÁ; Telma Ferraz LEAL. 2013. Currículo e alfabetização: um diálogo com a educação do campo. In: I congresso brasileiro de alfabetização. Brasil.
  14. Juliana De Melo LIMA; Telma Ferraz LEAL. 2013. A avaliação de aulas de língua portuguesa por crianças. In: Xxi encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  15. Joselmo Santos De SANTANA; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2012. Lectura y escritura en el curriculo de las ciudades de brasil. In: Pedagogia 2013 - encuentro por la unidad de los educadores. Brasil.
  16. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Juliana De Melo LIMA. 2011. O oral como objeto de ensino na escola: o que sugerem os livros didáticos?. In: 34a reunião da associação nacional de pesquisa e pós graduação em educação (anped). Brasil.
  17. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Severina Érika Morais Silva GUERRA; Edla Ferraz CORREIA. 2011. Argumentação em foco: concepções; reflexões e prática de uma professora sobre argumentação. In: Xx encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  18. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Severina Érika Morais Silva GUERRA; Edla Ferraz CORREIA. 2011. Argumentação em foco: concepções; reflexões e prática de uma professora sobre argumentação. In: Xx encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  19. Juliana De Melo LIMA; Telma Ferraz LEAL. 2011. A aula como objeto de análise: princípios didáticos em discussão. In: Xx encontro de pesquisa educacional norte e nordeste. Brasil.
  20. Juliana De Melo LIMA; Telma Ferraz LEAL. 2011. A aula como objeto de análise: princípios didáticos em discussão. In: Xx encontro de pesquisa educacional norte e nordeste. Brasil.
  21. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Hélia Akemi HIRAMINE. 2010. Currículo e ensino da argumentação. In: Ix colóquio sobre questões curriculares- v colóquio luso-brasileiro. Brasil.
  22. Telma Ferraz LEAL. 2010. O debate regrado como objeto de ensino: questões ideológicas em foco. In: 33a reunião anual da anped. Brasil.
  23. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Edla Ferraz CORREIA. 2010. Prática docente e formação do leitor no ensino fundamental: análise de uma experiência com foco em reportagens. In: Xv encontro de didática e prática de ensino. Brasil.
  24. Fátima Soares Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2010. A leitura de reportagens no livro didático. In: Xv encontro de didática e prática de ensino. Brasil.
  25. Ana Gabriela De Souza SEAL; Telma Ferraz LEAL. 2010. Comandos de produção de textos em livro didático de história para os anos iniciais do ensino fundamental. In: Xv encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  26. Leila Britto De AMORIM; Telma Ferraz LEAL. 2010. Será que quero somente aprender a ler e escrever? quais são as expectativas dos alunos da eja para o ensino da língua portuguesa. In: Xv encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  27. Leila Nascimento Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2010. A relação entre paragrafação e a argumentação em cartas de reclamação escritas por crianças. In: Xi encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  28. Leila Britto De AMORIM; Telma Ferraz LEAL. 2009. Será que quero somente aprender a ler e escrever: quais são as expectativas da eja para o ensino da língua portuguesa. In: Iii congresso nacional sobre o ensino de língua e literatura. Brasil.
  29. Juliana De Melo LIMA; Telma Ferraz LEAL. 2009. O olhar de crianças sobre uma sequência didática... In: 19o encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  30. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Severina Érika Morais Silva GUERRA; Edla Ferraz CORREIA. 2009. O que dizem as professoras sobre o ensino da argumentação?. In: 19o encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  31. Leila Britto De AMORIM; Fabiane Vieira Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2008. A didatização dos gêneros discursivos em coleções de língua portuguesa dos anos iniciais do ensino fundamental. In: Iii encontro internacional do interacionismo sociodiscursivo. Brasil.
  32. Leila Britto De AMORIM; Fabiane Vieira Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2008. Ensino de língua portuguesa e gêneros discursivos: reflexões sobre a didatização dos gêneros nos livros didáticos. In: I fórum de lingüística aplicada e ensino de línguas. Brasil.
  33. Artur Gomes De MORAIS; Eliana Borges ALBUQUERQUE; Andréa Tereza Brito FERREIRA; Telma Ferraz LEAL. 2008. Práticas de leitura nas séries iniciais do ensino fundamental: o que propõem os novos livros didáticos de língua portuguesa?. In: Xiv encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  34. Renata Alves De SOUZA; Margareth BRAINER; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Telma Ferraz LEAL. 2007. Concepções de argumentação das professoras de alfabetização. In: 16o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  35. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Edla Ferraz CORREIA; Severina Érika Morais Silva GUERRA. 2007. Saberes docentes y práctica pedagógica: encuentros o desencuentros?. In: I congreso internacional nuevas tendencias en la formación pemanente. Brasil.
  36. Edla Ferraz CORREIA; Severina Érika Morais Silva GUERRA; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2007. Concepções de argumentação das professoras de 4a série. In: 16o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  37. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2007. Questões sobre leitura: o ensino da argumentação nos livros didáticos. In: 30a reunião anual da anped. Brasil.
  38. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2007. Questões sobre leitura: o ensino da argumentação nos livros didáticos. In: 30 reunião anual da anped. Brasil.
  39. Rafaela Soares CELESTINO; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Renata Maria Barros Lessa De ANDRADE. 2007. A oralidade e argumentação nas práticas de professoras de 4a série. In: 16o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  40. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Edla Ferraz CORREIA; Severina Érika Morais Silva GUERRA. 2007. Saberes docentes y práctica pedagógica: encuentros o desencuentros?. In: I congreso internacional &quot-nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado&quot-. Espanha.
  41. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2007. E por falar em leitura... In: I seminário leitura; escrita e educação: perspectivas na educação básica. Brasil.
  42. Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Telma Ferraz LEAL; Maria Carolina Fernandes De ARAÚJO. 2007. Os livros de alfabetização e as alternativas de trabalho com a argumentação. In: 18o encontro de pesquisa educacional norte e nordeste - epenn. Brasil.
  43. Fátima Soares Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2007. Desvendando a reportagem impressa: conceitos e características textuais do gênero. In: Encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  44. Ana Catarina Dos Santos Pereira CABRAL; Telma Ferraz LEAL. 2007. Produção de cartas à redação a partir de uma sequência didática. In: Encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  45. Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Telma Ferraz LEAL; Elisangela Da Silva RIBEIRO. 2006. A leitura de textos e o ensino da argumentação nos livros didáticos de 1a a 4a séries. In: Xiii endipe. Brasil.
  46. Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Telma Ferraz LEAL; Maria Carolina Fernandes De ARAÚJO. 2006. Explorando a produção de textos em livros de alfabetização: a argumentação em questão. In: 7o encontro nacional sobre aquisição de linguagem. Brasil.
  47. Telma Ferraz LEAL; Artur Gomes De MORAIS. 2006. Argumentation and school education: questions to debate. In: Sig writing 2006. Bélgica.
  48. Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Telma Ferraz LEAL. 2006. The presence of argumentative texts in braziilian primary school textbooks. In: Sig writing 2006 conference. Bélgica.
  49. Severina Érika Morais Silva GUERRA; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2006. Produção de textos nos livros didáticos nas coleções destinadas às séries iniciais: argumentação e ensino. In: Xiii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  50. Ana Catarina Dos Santos Pereira CABRAL; Valéria Lopes Rodrigues NUNES; Telma Ferraz LEAL. 2006. Produção de cartas à redação a partir de uma sequência didática. In: Xiii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  51. Telma Ferraz LEAL; Artur Gomes De MORAIS. 2006. Escrever texto na escola: o lugar do aluno no processo de interlocução. In: Xiii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  52. Renata Maria Barros Lessa De ANDRADE; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2006. A presença do texto da ordem do argumentar no livro didático destinado às séries iniciais. In: Xiii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  53. Leila Nascimento Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2006. A paragrafação em livros didáticos. In: Xiii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  54. Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Telma Ferraz LEAL; Elisangela Da Silva RIBEIRO. 2006. A leitura de textos e o ensino da argumentação nos livros didáticos de 1a a 4a séries. In: Xiii endipe. Brasil.
  55. Telma Ferraz LEAL; Artur Gomes De MORAIS. 2006. Escrever texto na escola: o lugar do aluno no processo de interlocução. In: Xiii endipe. Brasil.
  56. Severina Érika Morais Silva GUERRA; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2006. Produção de textos nos livros didáticos nas coleções destinadas às séries iniciais: argumentação e ensino. In: Xiii endipe. Brasil.
  57. Ana Catarina Dos Santos Pereira CABRAL; Valéria Lopes Rodrigues NUNES; Telma Ferraz LEAL. 2006. Produção de cartas à redação a partir de uma sequência didática. In: Xiii endipe. Brasil.
  58. Renata Maria Barros Lessa De ANDRADE; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2006. A presença do texto da ordem do argumentar no livro didático destinado às séries iniciais. In: Xiii endipe. Brasil.
  59. Leila Nascimento Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2006. A paragrafação em livros didáticos. In: Xiii endipe. Brasil.
  60. Telma Ferraz LEAL. 2006. A teorização da prática pedagógica na formação continuada de professoras. In: Xiii endipe. Brasil.
  61. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Severina Érika Morais Silva GUERRA. 2005. Produção de textos em livros didáticos: argumentação e ensino. In: 15o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  62. Renata Maria Barros Lessa De ANDRADE; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2005. Os gêneros textuais no livro didático: argumentação e ensino. In: 15o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  63. Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Telma Ferraz LEAL; Elisangela Da Silva RIBEIRO. 2005. A argumentação em questões de compreensão de textos em livros didáticos. In: 15o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  64. Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Telma Ferraz LEAL; Elisangela Da Silva RIBEIRO. 2005. A argumentação em questões de compreensão de textos em livros didáticos. In: 15o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  65. Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO; Severina Érika Morais Silva GUERRA. 2005. Produção de textos no livro didático: argumentação e ensino. In: 15o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  66. Renata Maria Barros Lessa De ANDRADE; Telma Ferraz LEAL; Ana Carolina Perrusi BRANDÃO. 2005. Os gêneros textuais no livro didático: argumentação e ensino. In: 15o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  67. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Ana Gabriela LIMA. 2004. Formação continuada de professores: olhando por outro ângulo. In: Xii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  68. Telma Ferraz LEAL; Artur Gomes De MORAIS. 2004. Argumentando na escola: o real e o imaginário na interlocução entre alunos e professores. In: 27a reunião anual da anped. Brasil.
  69. Telma Ferraz LEAL; Artur Gomes De MORAIS. 2004. Argumentando na escola: o real e o imaginário na interlocução entre alunos e professores. In: 27 reunião anual da anped. Brasil.
  70. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Ana Gabriela LIMA. 2004. Formação continuada de professores: olhando por outro ângulo. In: Xii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  71. Telma Ferraz LEAL. 2003. Condições de produção de textos no ensino de jovens e adultos. In: 26 reunião anual da anped. Brasil.
  72. Gabriela Rodrigues MOCELIN; Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 2003. A diversidade textual em sala de aula. In: 13 congresso de leitura no brasil. Brasil.
  73. Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Telma Ferraz LEAL; Rita De Cássia SANTOS. 2003. Reflexões sobre as condições de produção textual nas séries iniciais. In: 55 reunião anual da sbpc. Brasil.
  74. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Patrícia Correia Da SILVA. 2003. A construção do conhecimento e a mediação do professor. In: 14 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  75. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Leila NASCIMENTO. 2003. Utilizando os diversos gêneros textuais em sala de aula. In: 55a reunião anual da sbpc. Brasil.
  76. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Rita De Cássia SANTOS. 2003. O que os alunos escrevem na escola?. In: 14 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  77. Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Telma Ferraz LEAL; Ana Gabriela LIMA. 2003. Planejamento: quais os objetivos do ensino de produção de textos?. In: 14 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  78. Telma Ferraz LEAL. 2003. Condições de produção de textos no ensino de jovens e adultos. In: 26a reunião anual da anped. Brasil.
  79. Gabriela Rodrigues MOCELIN; Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 2003. A diversidade textual em sala de aula. In: 13o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  80. Telma Ferraz LEAL; Antonio ROAZZI. 2002. O texto argumentativo na escola: construção ou prescrição. In: 25a reunião anual da anped. Brasil.
  81. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Rita De Cássia SANTOS. 2002. A formação continuada e a produção de textos. In: I congresso brasileiro de extensão universitária. Brasil.
  82. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Leila NASCIMENTO. 2002. Promovendo a diversidade textual. In: I congresso brasileiro de extensão universitária. Brasil.
  83. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Ana Cristina SILVA. 2002. Análise de um processo de formação de professores sobre produção de textos. In: I congresso brasileiro de extensão universitária. Brasil.
  84. Ana Gabriela LIMA; Telma Ferraz LEAL. 2002. O prazer de ler a partir da arte de interpretar. In: I congresso brasileiro de extensão universitária. Brasil.
  85. Everson Melquíades De ARAÚJO; Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 2002. A reflexão do cotidiano do trabalho docente como prática para formação continuada de professores. In: 54 reunião anual da sbpc. Brasil.
  86. Telma Ferraz LEAL; Antonio ROAZZI. 2002. O texto argumentativo na escola: construção ou prescrição?. In: 25a reunião anual da anped. Brasil.
  87. Gilvânia Francisca ALVES; Telma Ferraz LEAL. 2001. Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. In: 12 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  88. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 2001. Algumas relações entre produção e avaliação de textos por professores das séries iniciais. In: 24 reunião anual da anped. Brasil.
  89. Telma Ferraz LEAL. 2001. Condições de produção de textos no ensino de jovens e adultos. In: Iii colóquio paulo freire. Brasil.
  90. Everson Melquíades De ARAÚJO; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Telma Ferraz LEAL. 2001. A formação continuada de professores: a prática reflexiva na produção de textos na escola. In: Anais do 13 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  91. Gabriela Rodrigues MOCELIN; Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 2001. A diversidade textual em sala de aula. In: 13 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  92. Roseane Pereira Da SILVA; Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 2001. As condições de produção de textos na escola: as marcas sobre a produção escrita dos alunos. In: 13 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  93. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 2001. O que as professoras pensam sobre o ensino da língua portuguesa? reflexões sobre os objetivos didáticos nas séries iniciais. In: 13 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  94. Rosa Maria S GOUVEIA; Telma Ferraz LEAL. 2001. A leitura na biblioteca escolar: interesses e conquistas. In: 13 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  95. Gilvânia Francisca ALVES; Telma Ferraz LEAL. 2001. Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. In: 12 congresso de leitura do brasil. Brasil.
  96. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 2001. Algumas relações entre produção e avaliação de textos por professores das séries iniciais. In: 24 reunião anual da anped. Brasil.
  97. Telma Ferraz LEAL; Patrícia Santos LUZ. 2000. Produção de textos narrativos em pares: reflexões sobre o processo de interação. In: 23 reunião anual da anped. Brasil.
  98. Telma Ferraz LEAL; Patrícia Santos LUZ. 2000. Produção de textos narrativos em pares: reflexões sobre o processo de interação. In: 23 reunião anual da anped. Brasil.
  99. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 1999. Como as professoras avaliam os textos narrativos das crianças. In: 22 reunião anual da anped. Brasil.
  100. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 1999. Como as professoras avaliam os textos narrativos das crianças. In: Anped - associação nacional de pesquisa e pós-graduação em educação. Brasil.
  101. G F ALVES; Telma Ferraz LEAL. 1999. Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. In: Epenn encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste. Brasil.
  102. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES. 1999. Por que é tão difícil ensinar a pontuar?. In: Epenn - encontro de pesquisa educacional do nordeste. Brasil.
  103. Patrícia Santos LUZ; Telma Ferraz LEAL. 1998. Analisando as dificuldades na produção de notícias em crianças de 3ª série. In: Sbpc - sociedade brasileira para o progresso da ciência. Brasil.
  104. Telma Ferraz LEAL; Antonio ROAZZI. 1998. Desenvolvimento de estratégias de leitura: prática pedagógica e uso de pistas contextuais. In: Endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  105. Telma Ferraz LEAL; Antonio ROAZZI. 1998. O leitor fluente compreende o que lê?. In: Congresso brasileiro de língua portuguesa. Brasil.
  106. Telma Ferraz LEAL; Gilda Lisbôa GUIMARÃES; Antonio ROAZZI. 1996. Consciência pragmática e raciocínio silogístico: a influência da prática pedagógica no julgamento de consistência lógica em histórias. In: Anped - associação nacional de pesquisa e pós-graduação em educação. Brasil.
  107. M BARBOSA; Antonio ROAZZI; Telma Ferraz LEAL; R CARVALHO. 1995. Consciência sintático-semântica: relações com leitura e escrita. In: Sbpc - sociedade brasileira para o progresso da ciência. Brasil.
  108. Telma Ferraz LEAL; Fátima RIBEIRO; Antonio ROAZZI; M S LIMA; M S M SANTANA et al. 1995. Produção e correção de redações por professoras das séries iniciais. In: Sbpc - sociedade brasileira para o progresso da ciência. Brasil.
  109. M BARBOSA; Antonio ROAZZI; R CARVALHO; Telma Ferraz LEAL. 1995. Metalinguagem e alfabetização: um estudo com crianças de escola pública e particular em teresina. In: Encontro educacional do nordeste. Brasil.
  110. M S LIMA; Telma Ferraz LEAL; D FRANCO; H RUFINO; S LAGES et al. 1995. Projeto ler para viver - alfabetização de adultos em discussão. In: Encontro educacional do nordeste. Brasil.
  111. Telma Ferraz LEAL; Antonio ROAZZI. 1995. O uso de estratégias contextuais na aquisição de leitura. In: Encontro educacional do nordeste. Brasil.
  112. Telma Ferraz LEAL; M S LIMA; D FRANCO; S LAGES; H RUFINO et al. 1995. Projeto ler para viver - alfabetização de adultos em discussão. In: Anped - associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação. Brasil.
  113. Telma Ferraz LEAL; Antonio ROAZZI. 1994. Ler e não entender: por quê? efeitos da consciência sintática sobre compreensão de leitura. In: 17 reunião anual da anped. Brasil.
  114. M BARBOSA; Antonio ROAZZI; Telma Ferraz LEAL; Maria Do Rosário CARVALHO. 1994. Diferenças em consciência sintático - semântica: efeitos da escolaridade e tipo de escola. In: 46 reunião anual da sbpc. Brasil.
  115. Telma Ferraz LEAL; Antonio ROAZZI. 1993. Context effects on word decodification: does context facilitate reading abilities independently of educational practice?. In: Xii biennial meetings of issbd. Brasil.
  116. Telma Ferraz LEAL; Antonio ROAZZI. 1993. Efeitos da consciência sintática sobre as habilidades de decodificação e tempo de leitura. In: 45 reunião anual da sociedade brasileira para o progresso da ciência. Brasil.
  1. Leila Britto De Amorim LIMA; Telma Ferraz LEAL. 2019. Práticas de letramento dos estudantes jovens e adultos no espaço escolar: expectativas; tensões e resistências. Revista brasileira de alfabetização. 1, 32-54.
  2. Telma Ferraz LEAL. 2019. Apontamentos sobre a política nacional de alfabetização 2019. Revista brasileira de alfabetização. 1, 76-85.
  3. Jannine Da Silva RODRIGUES; Telma Ferraz LEAL. 2019. As práticas de letramento de crianças e adolescentes da “biblioteca comunitária amigos da leitura'. Educação em revista. 20, 25-42.
  4. Ana Gabriela De Souza SEAL; Telma Ferraz LEAL. 2018. Produção de textos argumentativos em livros didáticos de história. Diálogo das letras. 07, 167-187.
  5. Fátima Soares Da SILVA; Telma Ferraz LEAL. 2018. Escala de proficiência da prova brasil: o que informa aos professores?. Leia escola. 18, 90-108.
  6. Silva Leila NASCIMENTO; Telma Ferraz LEAL. 2017. Paragrafação e argumentação em cartas de reclamação escritas por alunos do ensino fundamental. Revista de estudos da linguagem. 26, 321-353.
  7. Telma Ferraz LEAL; Algela Adelaide De Andrade SILVA. 2017. Os direitos de aprendizagem das crianças: o que os estudantes aprendem durante o ano letivo?. Revista práticas de linguagem. 7, 56-67.
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