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Social Sciences & Humanities
Education
Maiara LUNKES; Maria Teresa Ceron TREVISOL; Roseli Schaefer RAUSCHER; Nataly RUBIO.
2022.
Relações de convivência e o clima escolar: estado do conhecimento.
In:
I seminário nacional e iv seminário regional de saúde; trabalho e educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Stefany Dos Santos Da SILVA; Monica TESSARO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2022.
Programa de formação de profissionais que atuam no nepre: mobilizando ações de enfrentamento e prevenção de violências em escolas.
In:
Iii circuito regional - ciência; tecnologia e inovação para o desenvolvimento sustentável.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Romilda De AZEVEDO; Caroline Poerschke VIEIRA; Francine Cristine GARGHETTI; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2022.
Relatório de intervenção escolar acerca da vandalização das classes em uma escola particular de chapecó; santa catarina.
In:
I seminário nacional e iv seminário regional de saúde; trabalho e educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Monica TESSARO; Juceli Baldissera FELCKILCKER; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2022.
Escola; juventudes e projetos de vida: oportunidades e impasses.
In:
Xii simpósio nacional de educação; v ciclo de estudos em educação; vi colóquio internacional de políticas educacionais e formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Juceli Baldissera FELCKILCKER; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2022.
O jovem em desenvolvimento e a escolha por cursos técnicos integrados ao ensino médio.
In:
Xiv reunião científica da anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maiara Elis LUNKES; Daniele MARTINI; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2022.
Processos de ensino e de aprendizagem da matemática: desafios e reflexões.
In:
Xiv reunião científica da anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Nataly Rubio PEÑAFIEL; Roseli Schafer RAUSCHER; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2022.
O clima escolar; as relações de convivência e os conflitos interpessoais: mapeando pesquisas acadêmicas.
In:
Iii circuito regional - ciência; tecnologia e inovação para o desenvolvimento sustentável.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia Da SILVA; André Henrique SCHNEEBERGER; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2022.
A inovação pedagógica na educação infantil: o estado do conhecimento.
In:
Iii circuito regional - ciência; tecnologia e inovação para o desenvolvimento sustentável.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Monica TESSARO; Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA.
2021.
Atuação dos profissionais da educação na promoção da convivência escolar: desafios e possibilidades.
In:
Xvi sieflas - seminário internacional de educação física; lazer e saúde: compreender; intervir; transformar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Roseli Schaefer RAUSCHER; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2021.
Afetividade e suas implicações na prática da educação infantil: o que as pesquisas têm revelado?.
In:
Vii colóquio internacional de educação - formação de professores: desafios contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniele MARTINI; Flaviane Predebon TITON; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2021.
Debates (ou embates) na pesquisa educacional: alguns desafios.
In:
Vii colóquio internacional de educação - formação de professores: desafios contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Joice Maria De OLIVEIRA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2021.
Trajetórias; lutas e sonhos: um diálogo pedagógico com alunos que frequentam o ensino médio.
In:
Vii colóquio internacional de educação - formação de professores: desafios contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Maghry De ANDRADE; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2021.
Práticas de estimulação precoce na educação infantil.
In:
Vii colóquio internacional de educação - formação de professores: desafios contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Monica TESSARO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2020.
Como a pedagogia freiriana pode colaborar com a formação de professores?.
In:
Xiii reunião científica da anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Juceli Baldissera FELCKILCKER; Maria Teresa Ceron TREVISOL; Monica TESSARO.
2020.
O papel da escola e do estudo na construção de projetos de vida: compreensão de alunos que frequentam o ensino médio.
In:
Xiii reunião científica da anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sara FERREIRA; Eloísa ROCHA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2020.
Dimensão afetiva nas relações educativas da educação infantil: o que as pesquisas têm permitido refletir a esse respeito?.
In:
Iii senpe - seminário nacional de pesquisa em educação: pesquisa; docência e conhecimento: desafios para a pós-graduação em tempos de conservadorismo reacionário.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mirian Gregorio FERREIRA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2020.
Práticas pedagógicas inovadoras na escola pública: inovação e compromisso social.
In:
Iii senpe - seminário nacional de pesquisa em educação: pesquisa; docência e conhecimento: desafios para a pós-graduação em tempos de conservadorismo reacionário.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Fernanda Schneider BERNARDI; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA; Monica TESSARO; Layana GABRIELA.
2020.
Ações de prevenção e enfrentamento do bullying na escola: mapeando possibilidades.
In:
Circuito regional de pesquisa; inovação e desenvolvimento: inteligência artificial: a nova fronteira da ciência brasileira. xxvi seminário iniciação científica. xiii seminário integrado de ensino; pesquisa e extensão - siepe.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA; Dandara Isabela SPIES; Patrícia MATTANA.
2019.
Bullying na escola: compreensões do problema por meio de análises e avaliações efetuadas por alunos adolescentes.
In:
Iv jornadas em estudos da criança.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Monica TESSARO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
A vivência dos jovens na escola: os processos educativos favorecem a estruturação de foregrounds?.
In:
Iv jornadas em estudos da criança.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Franciana Dayana PEREIRA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
Expectativas dos pais em relação à ação de instituições educativas e dos professores de educação infantil no cuidar e no educar dos seus filhos.
In:
Iv jornadas em estudos da criança.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Layana Gabriela Silva Paiva MENEGHINI; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
Educação e bullying: literatura como ferramenta para mediação de conflitos.
In:
Xiv congresso nacional de educação ? educere- v seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse- vii seminário internacional sobre profissionalização docente (sipd/cátedra unesco).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Monica TESSARO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
Estratégias de prevenção e intervenção ao bullying: análise de produções.
In:
Xiv congresso nacional de educação ? educere- v seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse- vii seminário internacional sobre profissionalização docente (sipd/cátedra unesco).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Deysi Maia Clair KOSVOSKI; Monica TESSARO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
Escola; bullying; alunos com deficiência: compreensões acerca do problema.
In:
Xiv congresso nacional de educação ? educere- v seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse- vii seminário internacional sobre profissionalização docente (sipd/cátedra unesco).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Monica TESSARO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
Bullying na formação docente: o que as pesquisas têm nos indicado?.
In:
Ii seminário internacional de políticas públicas em educação - determinantes e configurações da regulação da política educacional na américa latina.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Carlos Alexandre CAMPOS; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
O bullying e outros conflitos interpessoais na escola: estratégias de enfrentamento e de prevenção.
In:
Xii congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento e i conferência internacional sobre psicologia do desenvolvimento.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Carlos Alexandre CAMPOS; Loriane Trombini FRICK; Juliana ZECHI.
2019.
Escola; professores; família e bullying: compreensão e proposições de encaminhamento em relação ao problema.
In:
Xii congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento e i conferência internacional sobre psicologia do desenvolvimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA; Monica TESSARO; Bruna RAMOS.
2019.
Núcleos de educação; atenção e atendimento às violências na escola - nepre´s - vinculadas as escolas estaduais da 7a gered de joaçaba: investigando seu papel e atuação no enfrentamento do bullying.
In:
Xxv seminário de iniciação científica; xii seminário integrado de ensino; pesquisa e extensão e x mostra universitária.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Leticia RESZKA; Tatiane SBERSE; Débora C B ZANOL; Lana CAVASSIN; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
A escola; o estudo; os professores: sentidos atribuídos por alunos.
In:
Siepe 2019 - xxv seminário de iniciação científica; xii seminário integrado de ensino; pesquisa; extensão.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Monica TESSARO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
A vivência dos jovens na escola: os processos educativos favorecem a estruturação de foregrounds?.
In:
Iv jornadas em estudos da criança.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA; Patrícia MATTANA; Dandara Isabela SPIES.
2019.
Bullying na escola: compreensões do problema por meio de análises e avaliações efetuadas por alunos adolescentes.
In:
Iv jornadas em estudos da criança.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Franciana Dayana PEREIRA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2019.
Expectativas dos pais em relação à ação de instituições educativas e dos professores de educação infantil no cuidar e no educar dos seus filhos.
In:
Iv jornadas em estudos da criança.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danieli VIECELI; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2018.
O fenômeno indisciplina no contexto escolar: compreensão de estudantes do ensino médio integrado.
In:
I seminário nacional de formação docente e práticas de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Marcela Almeida ZEQUINÃO; Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA.
2018.
Bullying entre adolescentes do interior de santa catarina - brasil.
In:
5o congresso internacional em saúde - atividade física e saúde.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA; Patrícia MATTANA.
2017.
Bullying na escola: a compreensão de alunos portugueses e brasileiros.
In:
Xiii seminário internacional de educação física; lazer e saúde (xiii sieflas).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA; Patrícia MATTANA.
2017.
Bullying na escola: causas e posicionamentos de alunos portugueses e brasileiros.
In:
Xiv congresso internacional galego-português de psicopedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA; Dandara Isabela SPIES; Patrícia MATTANA.
2017.
Manifestações de bullying na escola: alunos adolescentes portugueses se posicionam em relação ao problema.
In:
Ii jornadas em estudos da criança.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Beatriz Ferreira Leite De Oliveira PEREIRA; Dandara Isabela SPIES; Patrícia MATTANA.
2017.
Bullying na escola: compreensão de alunos portugueses.
In:
X edição do seminário integrado de ensino; pesquisa e extensão (siepe)- xxiii seminário de iniciação científica- viii mostra universitária.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2017.
Inquirindo pais de alunos do ensino fundamental sobre o bullying na escola.
In:
38a. reunião nacional da anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Crisley Dalla COSTA; Sara FERREIRA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2017.
Como o aluno aprende: reflexões de professores da educação básica.
In:
Ii seminário regional e i seminário internacional sobre saúde; trabalho e educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Luana UBERTI.
2016.
Bullying na escola: cartografando razões intra e interpessoais.
In:
Seminário regional sobre saúde; trabalho e educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tânia ZANELLA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2016.
Compreensão dos alunos do ensino médio sobre a contribuição dos processos de ensino e aprendizagem para a efetivação de seus projetos de vida.
In:
Xiii spce: fronteiras; diálogos e transições na educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia SAVARIS; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2016.
Iniciativas escolares multi/interdisciplinares enquanto possibilidade de alcance de aprendizagens significativas.
In:
V colóquio internacional de educação - educação e cidadania: desafios e estratégias possíveis.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cristiane Elizete FIORESE; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2016.
Dificuldades escolares na educação moral das crianças na era digital: a proximidade com a tecnologia interfere no desenvolvimento infantil?.
In:
V colóquio internacional de educação - educação e cidadania: desafios e estratégias possíveis.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luciane Baseggio VENDRUSCOLO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2016.
Relatos de alunos adolescentes sobre as regras e relações de convivência em uma escola internato.
In:
V colóquio internacional de educação: educação e cidadania: desafios e estratégias possíveis.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia SAVARIS; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2016.
Iniciativas escolares multi/interdisciplinares enquanto possibilidade de alcance de aprendizagens significativas.
In:
V colóquio internacional de educação: educação e cidadania: desafios e estratégias possíveis.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cristiane Elizete FIORESE; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2016.
Dificuldades escolares na educação moral das crianças na era digital: a proximidade com a tecnologia interfere no desenvolvimento infantil?.
In:
V colóquio internacional de educação - educação e cidadania: desafios e estratégias possíveis.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luciane Baseggio VENDRUSCOLO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2016.
Relatos de alunos adolescentes sobre as regras e relações de convivência em uma escola internato.
In:
V colóquio internacional de educação - educação e cidadania: desafios e estratégias possíveis.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Patrícia MATTANA; Uesley SOCCOL.
2016.
Bullying na escola: compreensão de alunos brasileiros e portugueses.
In:
Xxii seminário de iniciação científica; ix seminário integrado de ensino; pesquisa e vii extensão e mostra científica - siepe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Roberta Aparecida VARASCHIN.
2016.
A indisciplina que não vemos: o visível e o invisível das relações interpessoais na escola.
In:
Xxii seminário de iniciação científica; ix seminário integrado de ensino; pesquisa e vii extensão e mostra científica ? siepe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Elizangela Dalla Vecchia De SOUZA.
2015.
A relação entre professor e aluno e a importância do afeto no processo de ensino-aprendizagem.
In:
Xxi seminário de iniciação científica- viii seminário integrado de ensino; pesquisa e extensão e vi mostra universitária.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia SAVARIS; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2015.
Projetos de ensino e de aprendizagem interdisciplinares: em busca de um novo modo de ser e pensar na educação.
In:
41a. association for moral education conference.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria Pasinato SANDI; Luciane Baseggio VENDRUSCOLO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2015.
Os processos do ensino e da aprendizagem: concepções e mediações em uma escola de ensino médio integrado a educação profisisonal.
In:
Xii congresso nacional de educação - educere- iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse- v seminário internacional sobre profissionalização docente - sipd/ cátedra unesco e ix enaeh.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luciane Baseggio VENDRUSCOLO; Ana Maria Pasinato SANDI; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2015.
Retrato de alunos adolescentes sobre os sentimentos e as dificuldades geradas no cotidiano de uma instituição de ensino internato.
In:
Xii congresso nacional de educação - educere- iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse- v seminário internacional sobre profissionalização docente - sipd/ cátedra unesco e ix enaeh.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Carlos Alexandre CAMPOS.
2015.
Bullying no contexto da escola: inquirindo professores sobre as razões promotoras dos conflitos interpessoais.
In:
Ii congresso catarinense psicologia ciência e profissão.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia SAVARIS; Márcia Salete BOMM; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2015.
Projetos de ensino e de aprendizagem multidisciplinares: relato e análise de propostas.
In:
Xiii congreso internacional gallego português de psicopedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia SAVARIS; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2014.
Princípios organizadores do processo de ensino e de aprendizagem no cenário da complexidade.
In:
Iv colóquio internacional de educação: educação; diversidade e ação pedagógica e i seminário de estratégias e ações multidisciplinares.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Wegner AGOSTINI; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2014.
A experimentação didática no ensino de ciências: uma proposta construtivista para a utilização do laboratório didático.
In:
Iv colóquio internacional de educação: educação; diversidade e ação pedagógica e i seminário de estratégias e ações multidisciplinares.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Monica Piccione Gomes RIOS; Maria Teresa Ceron TREVISOL; Ortenila SOPELSA.
2014.
A qualidade da educação básica e o processo de formação de professores.
In:
Xvii endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino: a didática e a prática de ensino nas relações entre a escola; a formação de professores e a sociedade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Wegner AGOSTINI; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2014.
O laboratório didático no processo de ensino e de aprendizagem de ciências.
In:
Iii seminário internacional de educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Carlos Alexandre CAMPOS.
2014.
Bullying no contexto da escola: inquirindo pais e professores sobre as razões promotoras dos conflitos interpessoais.
In:
Xx seminário de iniciação científica- vii seminário integrado de ensino; pesquisa e extensão- v mostra universitária.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Clayton ZANELLA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2014.
Representações sociais de pais de alunos de escolas públicas inseridas em contextos sociais vulneráveis sobre a ocorrência do fenômeno bullying no ambiente escolar.
In:
Iv seminário de desenvolvimento do ensino; pesquisa e extensão - sedepex.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Luana UBERTI.
2013.
Compreendendo o bullying por meio do olhar do adolescente testemunha.
In:
Xi congresso nacional de educação- ii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação- iv seminário internacional sobre profissionalização docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Luana UBERTI; Adriano Charles FERREIRA; Edvanderson Ramalho Dos SANTOS.
2013.
Conflitos interpessoais na escola: representações dos sujeitos envolvidos.
In:
Xi congresso nacional de educação- ii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação- iv seminário internacional sobre profissionalização docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2013.
Conflitos na instituição educativa: sentidos atribuídos à indisciplina escolar.
In:
Xii congresso internacional galego-português de psicopedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2013.
Os resultados do ideb e a relação com as práticas pedagógicas no ensino da matemática.
In:
Xii congresso internacional galego-português de psicopedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Suzana S MENIN; Maria Teresa Ceron TREVISOL; Patrícia Unger Raphael BATAGLIA.
2013.
Experiências bem sucedidas de educação moral: contribuições para o cotidiano da escola.
In:
36a reunião nacional da anped.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2013.
Valores na adolescência: o processo; ainda; em construção.
In:
Ix congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Patrícia Unger Raphael BATAGLIA; Juliana Aparecida Matias ZECHI; Maria Suzana De Stefano MENIN; Alana Paula De OLIVEIRA.
2012.
O contexto escolar e as experiências de educação moral: relato e análise de projetos bem sucedidos.
In:
Xvi endipe - didática e práticas de ensino: compromisso com a escola pública; laica; gratuita e de qualidade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Michelle Sperotto BORTONCELLO; Luciane Baseggio VENDRUSCOLO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2012.
Bullying na instituição educativa - autor; alvo; espectador: 'de que' e ' de quem' estamos falando.
In:
Viii seminário indisciplina na educação contemporânea: o que fazemos com as mentes rebeldes na escola?.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luciane Baseggio VENDRUSCOLO; Michelle Sperotto BORTONCELLO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2012.
A dinâmica das relações na convivência em internato: concepção de alunos do instituto federal catarinense - campus concórdia.
In:
Viii seminário indisciplina na educação contemporânea: o que fazemos com as mentes rebeldes na escola?.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Naidi GABRIEL; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2012.
Concepções epistemológicas e pedagógicas e o ensino de matemática em tempos de prova brasil: implicações na prática docente.
In:
Xviii seminário de iniciação científica e v seminário integrado de ensino; pesquisa e extensão.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Naidi GABRIEL; Luana UBERTI.
2012.
Os resultados do ideb e a relação com as práticas pedagógicas no ensino da matemática.
In:
Xviii seminário de iniciação científica e v seminário integrado de ensino; pesquisa e extensão.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2012.
Relato de um projeto de educação moral e educação em valores na escola: contextualizando a experiência.
In:
Xvi endipe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Anemari Roesler Luersen Vieira LOPES; Maria Teresa Ceron TREVISOL; Maria Lucinda CORCETTI; Simone Cristiani Z C GODOY.
2011.
Aprendendo a ser professor em um programa de filantropia.
In:
Xiii conferência interamericana de educación matemática - ciaem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Daniela DRESCH; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2011.
Compreensão de educadores sobre o bullying: cenários do cotidiano em foco.
In:
Ii congresso de pesquisas em psicologia e educação moral-coppem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Letycia TOIGO.
2011.
Cenas do cotidiano em discussão na escola: como agir diante delas?.
In:
Ii congresso de pesquisas em psicologia e educação moral-coppem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Ana Cristina Bortoli Hildebrando Dos SANTOS.
2011.
O desenvolvimento moral do aluno: um estudo sobre as experiências pedagógicas realizadas na escola.
In:
X congresso nacional de educação - educere i seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2011.
Práticas e/ou experiências pedagógicas em educação moral: mapeando o contexto escolar da região oeste catarinense.
In:
X congresso nacional de educação - educere i seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Damir Salete Galeazzi FORNER; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2011.
Significados e funções da avaliação da aprendizagem escolar do aluno do ensino fundamental: entendimento dos pais; professores e alunos.
In:
Iii colóquio internacional de educação i seminário de pesquisa sobre indicadores de qualidade do ensino fundamental.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Heloisa Moulin De ALENCAR; Luciene TOGNETTA; Raul Aragão MARTINS; Solange MEZZAROBA.
2011.
Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras i.
In:
Ii coppem - ii congresso de pesquisas em psicologia e educação moral.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Letycia TOIGO.
2011.
Cenas do cotidiano em discussão na escola: como agir diante delas?.
In:
Ii congresso de pesquisas em psicologia e educação moral - ii coppem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa Ceron TREVISOL; Daniela DRESCH.
2011.
Compreensão de educadores sobre o bullying: cenários do cotidiano em foco.
In:
Ii congresso de pesquisas em psicologia e educação moral - ii coppem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Damir Salete Galeazzi FORNER; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2011.
Significados e funções da avaliação da aprendizagem escolar do aluno do ensino fundamental: entendimento dos pais; professores e alunos.
In:
Iii colóquio internacional de educação - i seminário de pesquisa sobre indicadores de qualidade do ensino fundamental.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Suzana De Stefano MENIN; Maria Teresa Ceron TREVISOL; Raul Aragão MARTINS.
2010.
Educação em valores: em busca de projetos brasileiros em escolas públicas.
In:
Congresso internacional - pbl2010 - aprendizagem baseada em problemas e metodologias ativas de aprendizagem: concetando pessoas; idéias e comunidades.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Anemari Roesler Luersen Vieira LOPES; Patrícia S PEREIRA; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2010.
Formação universitária de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e matemática: alguns apontamentos.
In:
Universidad 2010 - 7mo congreso internacional de educación superior.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Janete Aparecida RODRIGUES; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2010.
Trabalho e saúde do professor: análise dos indicadores do mal-estar docente.
In:
Xv endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino: convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Márcia MAZIERO; Maria Teresa Ceron TREVISOL.
2010.
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Ética e conhecimento na pesquisa; no ensino e na aprendizagem: uma outra formação/ação do professor é possível...
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Computer Science (miscellaneous)
Maria Teresa Ceron TREVISOL.
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