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O ideário neoliberal na política de formação de professores no estado de são paulo: análise dos reflexos nos cursos de licenciatura em ciências biológicas da unesp.
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Ensino de química e o esvaziamento dos conteúdos científicos: uma análise de uma proposta curricular a partir da pedagogia histórico-crítica.
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O currículo de ciências de minas gerais sob a determinação da base nacional comum curricular: uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica.
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