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Adair Mendes Nacarato

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Alexandrina MONTEIRO Ciências Humanas Educação
2 Amanda Cristina Teagno Lopes MARQUES Ciências Humanas Educação
3 Ana Cristina FERREIRA Ciências Exatas e da Terra Matemática
4 Ana Paula De FREITAS Ciências Humanas Educação
5 Andréia Maria Pereira De OLIVEIRA Ciências Humanas Educação
6 Carmen Lucia Brancaglion PASSOS Ciências Humanas Educação
7 Celi Espasandin LOPES Ciências Humanas Educação
8 Daniela Dias Dos ANJOS Ciências Humanas Educação
9 Dario FIORENTINI Ciências Humanas Educação
10 Ecleide Cunico FURLANETTO Ciências Humanas Educação
11 Elaine Sampaio ARAUJO Ciências Humanas Educação
12 Filomena Maria De Arruda MONTEIRO Ciências Humanas Educação
13 Helena Amaral Da FONTOURA Ciências Humanas Educação
14 Jackeline Rodrigues MENDES Ciências Humanas Educação
15 José Antônio Araújo ANDRADE Ciências Humanas Educação
16 Márcia Aparecida Amador MASCIA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
17 Márcia Cristina De Costa Trindade CYRINO Ciências Humanas Educação
18 Maria Angela Borges SALVADORI Ciências Humanas Educação
19 Maria Auxiliadora Vilela PAIVA Ciências Humanas Educação
20 Maria Da Conceição Ferrer Botelho Sgadari PASSEGGI Ciências Humanas Educação
21 Maria Elizabete Rambo KOCHHANN Ciências Exatas e da Terra Matemática
22 Maria Teresa Menezes FREITAS Ciências Humanas Educação
23 Milena MORETTO Lingüística, Letras e Artes Letras
24 Regina Célia GRANDO Ciências Humanas Educação
25 Reginaldo Fernando CARNEIRO Ciências Humanas Educação
26 Rosana Giaretta Sguerra MISKULIN Ciências Humanas Educação
27 Silvia Nogueira CHAVES Ciências Humanas Educação
28 Terezinha Valim Oliver GONÇALVES Ciências Humanas Educação
29 Vanessa Dias MORETTI Ciências Humanas Educação
30 Vivian Batista Da SILVA Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2023. A colaboração como potencializadora do desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. In: Ix congresso iberoamericano de educação matemática. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2020. A pesquisa do professor que ensina matemática em contextos de colaboração. In: Xiv encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Jefferson Tadeu Godoi PEREIRA; Adair Mendes NACARATO. 2020. Potencialidades do material didático da rede pública paulista para o desenvolvimento do pensamento algébrico. In: Xiv encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Flavia Aparecida Machado FORTES; Adair Mendes NACARATO. 2018. De aluna a professora: narrativas de uma professora iniciante e sua formação. In: Viii congresso internacional de pesquisa (auto)biográfica. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2018. Entretecendo vozes; produzindo sentidos: um olhar para a produção do v selem. In: V seminário de escritas e leituras em educação matemática. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Katia Gabriela MOREIRA. 2018. Narrativas de aulas e design research como práticas de formação do professor que ensina matemática. In: Vii seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos André Bogéa PEREIRA; Adair Mendes NACARATO. 2017. A formação de formadores de professores que ensinam matemática: o caso de são luis/ma. In: 38a reunião nacional da anped. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2017. Conhecimento produzido por professoras dos anos iniciais com tarefas sobre o pensamento algébrico. In: Viii congreso ibeoramericano de educación matemática. Espanha.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Cármen Lúcia B PASSOS. 2017. A produção de narrativas como dispositivo de pesquisa e de formação do professor que ensina matemática. In: Viii congreso ibeoramericano de educación matemática. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Cidinéia Da Costa LUVISON; Iris Aparecida CUSTÓDIO. 2017. Conceptual elaboration in geometry: the classroom as a community of learning. In: Iscar 5th international congress. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Paula De FREITAS; Adair Mendes NACARATO; Daniela Dias Dos ANJOS. 2017. Collaborative work in the context of the education observatory project ? obeduc: reflecting on the role of the other in the elaboration of teacher knowledge. In: Iscar 5th international congress. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Flavia Aparecida Machado FORTES; Adair Mendes NACARATO. 2017. Graduação na modalidade de educação a distância: dados preliminares de pesquisa sobre o curso de pedagogia. In: Educere. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Cristina Carvalho De ALMEIDA; Adair Mendes NACARATO. 2017. 'foi a partir desse dia que comecei a apreciar a carreira de professor': a narrativa de um licenciando em computação. In: . xxiii encontro de iniciação científica; xvi encontro de pós-graduação; xii encontro de extensão universitária e x seminário de estudos do homem contemporâneo. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Iris Aparecida CUSTÓDIO; Adair Mendes NACARATO. 2016. O movimento de elaboração de conceitos geométricos nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Xii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Selma Nascimento Vilas BOAS; Adair Mendes NACARATO. 2016. Infância; narrativas e diálogos intergeracionais: o tempo vivido narrado pelas crianças. In: Vii congresso internacional de pesquisa (auto)biográfica. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Ana Paula De FREITAS; Daniela Dias Dos ANJOS; Milena MORETTO. 2016. Práticas compartilhadas num grupo de trabalho colaborativo: novos sentidos para a profissão de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. In: Iii congresso nacional de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre formação de educadores (cepfe). Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2015. A pesquisa com e pelas professoras que ensinam matemática. In: Vi seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Elizangela Da Silva GALVÃO; Adair Mendes NACARATO. 2015. Apropriação de estratégias de resolução de problemas a partir da comunicação e da reflexão. In: Iii encontro de educação matemática nos anos iniciais. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Denise Filomena Bagne MARQUESIN; Adair Mendes NACARATO. 2015. Minha época de escola: narrativas de futuras professoras. In: Vi seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Selma Nascimento Vilas BOAS; Adair Mendes NACARATO. 2015. O conceito de tempo nas narrativas de crianças da educação infantil. In: V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática. Brasil.
  21. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Marta Regina Egéa KLEINE; Adair Mendes NACARATO. 2015. Gráfico de funções trigonométricas: utilização de tabela construída com material manipulável. In: V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Iris Aparecida CUSTÓDIO; Cidinéia Da Costa LUVISON; Adair Mendes NACARATO. 2015. ?esse tem esses risquinhos? - uma experiência com geometria no 3º ano do ensino fundamental. In: Iii encontro de educação matemática nos anos iniciais. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Marta Regina Egéa KLEINE; Adair Mendes NACARATO. 2015. Aventura currículo+ e a formação do professor de matemática: um estudo de caso. In: 14ª jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO. 2014. O letramento matemático escolar: práticas de professoras dos anos iniciais. In: 5o colóquio internacional de letramento e cultura escolar. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2014. Teacher's professional development in a stochastics investigation community. In: 9th international conference on teaching statistics. Estados Unidos.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Marjorie Samira Ferreira BOLOGNANI; Adair Mendes NACARATO. 2014. A construção profissional: ser professora. In: Vi congresso internacional de pesquisa (auto)biográfica - vi cipa. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Celi Espasandin LOPES; Regina Célia GRANDO. 2014. A análise de aulas como práticas de (auto)formação de professores que ensinam matemática quando inseridos numa comunidade de investigação. In: Ii congresso nacional de formação de professores e xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Carla Cristiane Silva SANTOS; Adair Mendes NACARATO. 2013. Uso de padrões: possibilidade de aprendizagem significativa para os alunos desenvolverem a capacidade de generalização. In: Iv seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2013. Aprendizagens docentes numa comunidade de investigação: a aula de matemática como objeto de estudo. In: Vii congreso iberoameriano de educación matemática. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2013. A condição docente: o caso de quatro professores de matemática em início de carreira. In: Ii encontro luso-brasileiro sobre o trabalho docente e formação. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2012. Trajetórias de professores de matemática: resistências e desafios profissionais no início de carreira. In: V congresso internacional de pesquisa (auto)biográfica. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2012. O professor de matemática em início de carreira e sua constituição profissional. In: V seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2012. O professor de matemática em início de carreira e sua constituição profissional. In: V seminário internacional de pesquisas em educação matemática. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2011. As condições de trabalho docente do professor de matemática em início de carreira. In: I encontro luso-brasileiro sobre trabalho docente e vi encontro brasileiro da rede estrado. Brasil.
  35. Physical Sciences Computer Science Applications
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO. 2011. A videogravação de aulas possibilitando captar o movimento do pensamento probabilístico de estudantes. In: Xiii conferência interamericana de educação matemática. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Amanda Aparecida O Fernandes MATHEUS; José Antonio Araújo ANDRADE; Cármen Lúcia B PASSOS. 2010. O professor de matemática: constituição de identidades e profissionalização. In: Xv endipe. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2010. A complexidade de estar na sala de aula. In: Iii jornada nacional de educação matemática e xvi jornada regional de educação matemática. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Brenda Leme Da Silva MENGALI; Adair Mendes NACARATO. 2010. Mediação: ação docente e discente nas aulas de matemática dos anos iniciais. In: X encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Cleane Aparecida Dos SANTOS; Adair Mendes NACARATO. 2010. O processo de escrita de alunos de 5o ano potencializando a produção de conceitos geométricos. In: X encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Brenda Leme Da Silva MENGALI; Adair Mendes NACARATO. 2009. A resolução de problemas nas séries iniciais: mobilização de saberes discentes e docentes. In: Ix encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Amanda Aparecida O Fernandes MATHEUS; Adair Mendes NACARATO. 2009. O professor de matemática e a constituição de sua identidade profissional frente às políticas públicas. In: Ix encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Roberto FRANCISCO; Adair Mendes NACARATO. 2009. O ingresso no magistério e implicações para a desprofissionalização do professor de matemática. In: Ix encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO; Vivian Batista Da SILVA. 2009. Professoras em processo de (trans)formação ao investigar o cotidiano da escola. In: X congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Amalia Maria Zamarrenho BRUNO; Adair Mendes NACARATO. 2009. As contribuições das disciplinas de prática de ensino e estágio supervisionado para a formação do professor de matemática: uma análise das produções acadêmicas no período de 2002-2007. In: X congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2009. Análise compartilhada de aulas: processo formativo na; da e sobre a docência. In: Iv seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Brenda Leme Da Silva MENGALI; Adair Mendes NACARATO. 2009. A sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental: espaço de problematização e produção de significados. In: Xiii encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Amanda Aparecida O Fernandes MATHEUS; Adair Mendes NACARATO. 2009. Os professores de matemática e a interpretação dos (con)textos das políticas públicas. In: 17o congresso de leitura do brasil. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2008. Formative process: sharing learning experiences in geometry. In: 11 international congress on mathematical education. México.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Roberto FRANCISCO; Adair Mendes NACARATO. 2008. A (des)profissionalização do professor de matemática:análise de quatro casos. In: Xii encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Amanda Aparecida De Oliveira Fernandes MATHEUS; Adair Mendes NACARATO. 2008. A identidade profissional docente frente às imposições das políticas públicas. In: Xii encontro brasileiro de estudantes de pós-gradução em educação matemática. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Solange Aparecida De Camargo FERES; Adair Mendes NACARATO. 2008. O pensamento matemático revelado no discurso. In: Xii encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Jose Eduardo Neves SILVA; Adair Mendes NACARATO. 2008. A mobilização de saberes matemáticos pelo aluno da eja em um ambiente de aprendizagem no ensino médio. In: Xii encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática. Brasil.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2008. A formação matemática da professora das séries iniciais: relatos autobiográficos como práticas de formação. In: Iii congresso internacional sobre pesquisa (auto)biográfica iii cipa. Brasil.
  54. Social Sciences & Humanities Education
    Vivian Batista Da SILVA; Adair Mendes NACARATO. 2008. "aluno mal educado"; "família desestruturada". In: Iii congresso internacional sobre pesquisa (auto)biográfica iii cipa. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Amanda Aparecida De Oliveira Fernandes MATHEUS; Adair Mendes NACARATO. 2007. As políticas públicas e a identidade profissional do professor. In: Vi encontro de pós-graduação. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco Inocêncio FOLTRAN; Adair Mendes NACARATO. 2007. A matemática e a formação humana: percepções de professores de matemática sobre essa relação. In: Vi encontro de pós-graduação. Brasil.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Brenda Leme Da SILVA; Adair Mendes NACARATO. 2007. Leitura e produção de textos na resolução de problemas matemáticos. In: Xiii encontro de iniciação científica. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Education
    Carina Silva BARROS; Adair Mendes NACARATO. 2007. Saberes escolares mobilizados em contextos de realização de tarefas exploratório-investigativas na educação básica. In: Xiii encontro de iniciação científica. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Aparecida Molina GOMES; Adair Mendes NACARATO. 2007. Comunicação de idéias matemáticas na educação de jovens e adultos (eja). In: Viii encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  60. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Aparecida Molina GOMES; Adair Mendes NACARATO. 2007. Comunicação de idéias matemáticas na educação de jovens e adultos (eja). In: Vii encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  61. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Denise Filomena Bagne MARQUESIN; Adair Mendes NACARATO. 2007. As narrativas como estratégias de formação. In: 16º congresso de leitura do brasil. Brasil.
  62. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adriana Aparecida Molina GOMES; Adair Mendes NACARATO. 2007. (des)construindo; (trans)formando; (re)significando a educação de jovens e adultos (eja): a comunidade babélica de babel. In: 16º congresso de leitura do brasil. Brasil.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2007. O ensino de geometria nas séries iniciais. In: Ix encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2007. A análise de aula como estratégia formativa de professores envolvidos com o ensino de geometria em diferentes mídias. In: Ix encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Aparecida Molina GOMES; Adair Mendes NACARATO. 2007. Tarefas exploratório-investigativas na eja: comunicando idéias matemáticas. In: Ix encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2007. Processos formativos utilizados num grupo de professores envolvidos com o ensino de geometria em diferentes mídias. In: Ix congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Denise Filomena Bagne MARQUESIN; Adair Mendes NACARATO. 2007. Os saberes docentes: (trans)formações a partir da pertença a um grupo. In: Ix congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  68. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Angela Borges SALVADORI; Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO. 2007. ?meus tempos de aluna?: trabalhos de memória e processos de constituição de. In: Ix congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  69. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO; Luana TORICELLI. 2007. O registro das crianças possibilitando reflexões de educadoras da infância sobre a própria prática em matemática. In: Viii congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  70. Social Sciences & Humanities Education
    Cármen Lúcia B PASSOS; Dario FIORENTINI; Rosana G S MISKULIN; Maria Teresa M FREITAS; Adair Mendes NACARATO et al. 2007. Práticas e indicadores do desenvolvimento profissional do professor de matemática revelados por investigações acadêmicas. In: Viii congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  71. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2007. A geometria no ensino fundamental: processos de argumentação e validação. In: I seminário de ensino de geometria. Brasil.
  72. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2006. O estágio na pesquisa e a pesquisa no estágio. In: Xiii endipe- xiii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  73. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO; Iara Andréa Álvares FERNANDES. 2006. Implicações das estratégias formativas para os processos reflexivos de professores no interior da escola. In: Xiii endipe- xiii encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO. 2006. Estratégias formativas utilizadas em um grupo de trabalho colaborativo em geometria dinâmica. In: Vii reunião de didática da matemática do cone sul. Brasil.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Claudia Neves Do Monte Freitas De LIMA; Adair Mendes NACARATO. 2006. A investigação da própria prática possibilitando a mobilização e (re)significação de saberes profissionais. In: Iii seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  76. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Aparecida Molina GOMES; Adair Mendes NACARATO. 2006. Investigações matemáticas nas séries finais do ensino fundamental na perspectiva da resolução de problemas na/para as aulas de matemática. In: Vii reunião de didática da matemática do cone sul. Brasil.
  77. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Aparecida Molina GOMES; Adair Mendes NACARATO. 2006. Aulas investigativas na educação de jovens e adultos (eja): possibilidades e limites dessa metodologia no ensino da matemática. In: Viii encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Education
    Jose Eduardo Neves SILVA; Adair Mendes NACARATO. 2006. A utilização da resolução de problemas em uma classe de educação de jovens e adultos (eja) numa escola pública paulista. In: Viii encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  79. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Aparecida Molina GOMES; Adair Mendes NACARATO. 2006. Aulas investigativas na educação de jovens e adultos (eja): possibilidades e limites dessa metodologia no ensino da matemática. In: X encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática. Brasil.
  80. Social Sciences & Humanities Education
    Jose Eduardo Neves SILVA; Adair Mendes NACARATO. 2006. A utilização da resolução de problemas em uma classe de educação de jovens e adultos (eja) numa escola pública paulista. In: X encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática. Brasil.
  81. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2005. A geometria no ensino fundamental: tendências didático-pedagógicas e implicações para a formação do professor. In: 3º encontro de educação matemática de ouro preto. Brasil.
  82. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO; Luana TORICELLI; Mirian TOMAZETTO. 2005. Compartilhando saberes: professores e futuros professores em um grupo de trabalho colaborativo. In: V cibem. Portugal.
  83. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO; Luana TORICELLI. 2005. Educadoras de infância pesquisando e refletindo sobre a própria prática em matemática. In: V cibem. Portugal.
  84. Social Sciences & Humanities Education
    Dario FIORENTINI; Rosana G S MISKULIN; Cármen Lúcia B PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO et al. 2005. O desenvolvimento profissional do professor de matemática:um olhar a partir de investigações brasileiras. In: V cibem. Portugal.
  85. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO; Luana TORICELLI; Mirian TOMAZETTO. 2005. A universidade como espaço de aprendizagem compartilhada: professores e futuros professores pesquisando e refletindo sobre o ensino de geometria. In: Vii encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  86. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Adair Mendes NACARATO; Ana Cristina FERREIRA; Celi Espasandin LOPES; Dario FIORENTINI; Regina Célia GRANDO. 2005. Mapeamento inicial dos trabalhos apresentados no gt19 da anped no que diz respeito às questões metodológicas:pesquisas de abordagem qualitativa. In: 28ª reunião da anped. Brasil.
  87. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO; Luana TORICELLI. 2005. O registro das crianças possibilitando reflexões de educadoras da infância sobre a própria prática em matemática. In: Vii encontro estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  88. Social Sciences & Humanities Education
    Mirian TOMAZETTO; Adair Mendes NACARATO. 2005. As tarefas exploratório-investigativas possibilitando a comunicação de idéias matemáticas. In: 15º cole. Brasil.
  89. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2005. A comunicação de idéias promovendo a produção de conhecimento matemático em sala de aula. In: Iv jornada de educação matemática. Brasil.
  90. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia Maria Medeiros CAPORALE; Adair Mendes NACARATO. 2005. A leitura e escrita como estratégia formativa possibilitando o desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. In: 15º congresso de leitura do brasil. Brasil.
  91. Social Sciences & Humanities Education
    Tetsuo ARAKI; Adair Mendes NACARATO. 2005. A produção de textos nas aulas de matemática. In: 15º congresso de leitura do brasil - 15º cole. Brasil.
  92. Social Sciences & Humanities Education
    Ivete Cevallos SOARES; Adair Mendes NACARATO. 2005. O papel formativo da pesquisa: uma análise de um curso de licenciatura voltado para professores em exercício. In: 15º congresso de leitura do brasil ? 15o cole. Brasil.
  93. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2004. O professor que ensina matemática e sua relação com os diferentes materiais didáticos: desafios e resistências. In: Vii encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  94. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Cármen Lúcia B PASSOS; Dario FIORENTINI; Célia Maria Carolino PIRES; Vera Lúcia FIGUEIREDO. 2004. As expectativas quanto à formação de professores de matemática: múltiplos olhares e múltiplas demandas. In: Vii encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  95. Social Sciences & Humanities Education
    José Antonio Araújo ANDRADE; Adair Mendes NACARATO. 2004. Atuais tendências didático-pedagógicas no ensino de geometria: um olhar sobre os anais dos enems. In: Viii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  96. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2004. A formação de professores que ensinam matemática: perspectivas e desafios frente às políticas públicas. In: Viii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  97. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Dario FIORENTINI; Maria Teresa M FREITAS; Rosana G S MISKULIN; Adair Mendes NACARATO; Eleonora DANTAS et al. 2004. Brazilian research on collaborative groups of mathematics teachers. In: 10ºicme. Brasil.
  98. Social Sciences & Humanities Education
    José Antonio Araújo ANDRADE; Adair Mendes NACARATO. 2004. Tendências didático-pedagógicas para o ensino de geometria. In: 27a reunião anual da anped. Brasil.
  99. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2003. A definição de seno apresentada nos livros didáticos de matemática no século xx. In: V seminário nacional de história da matemática. Brasil.
  100. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Ana Cristina FERREIRA; Celi Espasandin LOPES; Dario FIORENTINI; Maria Tereza J SOLLER et al. 2003. O estado da arte da pesquisa brasileira sobre formação de professores que ensinam matemática. In: I seminário nacional de licenciaturas em matemática. Brasil.
  101. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Renato Tim Dos SANTOS. 2003. A formação do professor de matemática mediada pelo registro reflexivo. In: 14º congresso de leitura do brasil. Brasil.
  102. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Renato Tim Dos SANTOS. 2003. O ensino de trigonometria na visão dos autores de materiais didáticos. In: Xi conferência interamericana de educação matemática. Brasil.
  103. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Claudia Cristiane BREDARIOL; Renato Tim Dos SANTOS. 2003. O ensino de trigonometria na perspectiva da formação do professor. In: Xi conferência interamericana de educação matemática. Brasil.
  104. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Dario FIORENTINI; Cármen Lúcia B PASSOS; Maria Teresa M FREITAS; Rosana G S MISKULIN et al. 2003. O desafio de ser professor hoje. In: Xi conferência interamericana de educação matemática. Brasil.
  105. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Adair Mendes NACARATO; Claudia Cristiane BREDARIOL; Miriam Paula Franco PASSOS. 2003. O ensino de trigonometria no brasil no século xx. In: Iv congreso iberoamericano de educación matemática. Bolívia.
  106. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adair Mendes NACARATO; Celia Maria Ananias SALVADOR. 2003. Sentidos atribuídos ao zero por alunos da 6ª série. In: Associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação. Brasil.
  107. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Cármen Lúcia B PASSOS; Dione Lucchesi De CARVALHO. 2003. A formação matemática dos graduandos em pedagogia: rompendo com crenças e valores. In: Vii congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  108. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Dario FIORENTINI; Cármen Lúcia B PASSOS; Luciana Parente ROCHA; Maria Teresa M FREITAS et al. 2003. O desafio de ser professor e matemática no atual contexto da educação paulista. In: Vii congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  109. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2003. A definição de seno presente nos livros didáticos de matemática no século xx. In: V seminário nacional de história da matemática. Brasil.
  110. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Celi Espasandin LOPES; Cármen Lúcia B PASSOS; Dario FIORENTINI; Luciana Parente ROCHA et al. 2003. Um estudo sobre pesquisas de grupos colaborativos na formação de professores de matemática. In: Ii seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  111. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Adair Mendes NACARATO; Claudia Cristiane BREDARIOL; Renato Tim Dos SANTOS. 2002. O ensino de trigonometria: tendências e perspectivas. In: Vi reunión de didáctica de la matemática del cono sur. Argentina.
  112. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Renato Tim Dos SANTOS. 2002. O ensino de trigonometria na visão dos autores de materiais didáticos. In: Iii encontro de iniciação científica. Brasil.
  113. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Adair Mendes NACARATO; José FIDELI. 2002. Geometria espacial: uma análise sobre visualização e representação gráfica de objetos tridimensionais; segundo os critérios de mitchelmore. In: Vi mostra de pós-graduação. Brasil.
  114. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Claudia Cristiane BREDARIOL; Miriam Paula Franco PASSOS. 2001. Trigonometria: evolução histórica e transposição didática. In: Vi encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  115. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Claudia Cristiane BREDARIOL; Miriam Paula Franco PASSOS. 2001. O ensino de trigonometria no brasil no século xx. In: Iv congreso iberoamericano de educação matemática. Bolívia.
  116. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2001. O registro e a educação continuada: reflexões sobre a prática pedagógica em matemática. In: Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século xxi. Brasil.
  117. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Claudia Cristiane BREDARIOL; Miriam Paula Franco PASSOS. 2001. Trigonometria: uma análise da sua evolução histórica e da transposição didática desse conhecimento presente nos manuais didáticos e propostas curriculares. In: Vii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  118. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2001. Educação continuada sob a perspectiva da pesquisa-ação: currículo em ação de um grupo de professoras ao aprender ensinando geometria. In: Vii congresso nacional de educação matemática. Brasil.
  119. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2000. Educação continuada sob a perspectiva da pesquisa-ação: currículo em ação de um grupo de professoras ao aprender ensinando geometria. In: Iii congresso de pesquisa e extensão:pesquisa; universidade e sociedade. Brasil.
  120. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2000. A educação continuada: alguns apontamentos teórico-metodológicos. In: I seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  121. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 1998. Reflexões e conflitos de um grupo de professoras ao tentar aprender ensinando geometria. In: Vi encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  122. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Dario FIORENTINI; Renata Anastácio PINTO; Juliana FACANALI. 1998. Estudo de uma experiência de formação continuada de professores de matemática. In: Vi encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  123. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Renata Anastácio PINTO; Dario FIORENTINI. 1998. Formação continuada de professores:refletindo e (re)construindo saberes. In: V congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Brasil.
  124. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Adair Mendes NACARATO. 1996. A construção do conceito de número na educação escolarizada. In: Iv encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  125. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Sérgio LORENZATO; Jairo De Araújo LOPES. 1996. O livro didático de matemática na opinião de professores de 1ª a 4ª série. In: Iv encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Moreira Kátia GABRIELA. 2022. A formação compartilhada do futuro professor que ensinará matemática: contrapontos à bnc-formação. Revista de educação matemática. 19, e022005-21.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Bernardo RENATA; Adair Mendes NACARATO. 2022. Percepções de estudantes de pedagogia ao atuarem como estagiárias com crianças com deficiência. Revista educação em questão (online). 60, 1-24.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Grando Regina CÉLIA; Adair Mendes NACARATO. 2022. Perspectivas para a formação de professores que ensinam matemática. Revemat. 1, 1-9.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Meyhofer Ferreira DEBORA; Adair Mendes NACARATO. 2022. Identidade do engenheiro-professor. Conjecturas. 22, 456-472.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2022. Professora e alunos produzindo textos colaborativamente na e da aula de matemática. Boletim gepem (online). 81, 05-21.
  6. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Ferreira Debora MEYHOFER; Adair Mendes NACARATO. 2022. A questão do gênero na docência em engenharia. Horizontes. 40, e022032-26.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Santos Hellen Cassia Cruz DOS; Adair Mendes NACARATO. 2022. Narrativas de crianças do 1.º ano do ensino fundamental sobre a cor da pele. Revista de educação puc-campinas. 27, 1-14.
  8. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Jefferson Tadeu Godoi PEREIRA; Adair Mendes NACARATO. 2022. Indícios de significação a partir de diferentes sistemas semióticos no pensamento algébrico. Zetetike (unicamp). 30, e022021-19.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Lima Viviane Cardoso Cunha DE; Adair Mendes NACARATO. 2021. Constituição identitária do professor do ensino técnico de nível médio. Revista labor. 1, 297-317.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Moreira KÁTIA; Adair Mendes NACARATO. 2021. El desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes al inicio de la escolarización. Realidad y reflexión. 53, 155-181.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Iris Aparecida CUSTÓDIO; Rosangela Eliana Bertoldo FRARE. 2021. The production of pedagogic narratives as a formative process in contexts of collaboration. Sisyphus journal of education. 9, 11-33.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2021. O saber profissional do professor que ensina matemática nos anos iniciais. Acervo: boletim do centro de documentação do ghemat-sp. 1, 1-12.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Ferreira Moura JONATA; Adair Mendes NACARATO. 2021. Narrativas de professoras da educação infantil sobre o ensino de matemática para crianças pequenas. Ensino da matemática em debate. 8, 1-25.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Fortes Flavia Aparecida MACHADO; Adair Mendes NACARATO. 2021. Narrativas de professores iniciantes e a formação em pedagogia ead. Cadernos de pesquisa (ufma). 28, 318-343.
  15. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Katia Gabriela MOREIRA; Adair Mendes NACARATO. 2020. A produção de significados para um texto de problema por alunos de um primeiro ano do ensino fundamental. Revista de educação matemática. 17, 01-18.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Flavia Aparecida Machado FORTES; Adair Mendes NACARATO. 2020. As tensões do início da carreira docente. Linhas críticas (online). 26, 1-18.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Flavia Aparecida Machado FORTES; Adair Mendes NACARATO. 2020. Formação de professores: metassíntese da produção acadêmica sobre o curso de pedagogia ead. Ead em foco. 10, 1-14.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Daniela Dias Dos ANJOS; Adair Mendes NACARATO. 2020. Uma professora em início de carreira: narrativas sobre as tensões em seu desenvolvimento profissional. Revista eletrônica de educação (são carlos). 14, 1-20.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Fortes Flavia Aparecida MACHADO; Adair Mendes NACARATO. 2020. A implantação da ead: um estudo sobre os dispositivos legais e a expansão do curso de pedagogia. Devir educação. 4, 411-430.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Jónata Ferreira De MOURA; Adair Mendes NACARATO. 2019. Narrativas revelando projetos de si na trajetória de formação docente. Revista brasileira de pesquisa (auto)biográfica. 04, 1125-1140.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Crecci VANESSA; Adair Mendes NACARATO. 2019. Histórias de insubordinações criativas - narrativas de educadoras matemáticas. Bolema (rio claro). 33, 1487-1507.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Jefferson Tadeu Godoi PEREIRA; Adair Mendes NACARATO. 2019. Iconicidade: a produção de significações para o desenvolvimento do pensamento algébrico por alunos do 7.° ano. Educação matemática pesquisa. 21, 188-208.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Iris Aparecida CUSTÓDIO; Katia Gabriela MOREIRA. 2019. Todos juntos somos fortes: compartilhando narrativas pedagógicas de professoras que ensinamaprendem matemática. Perspectivas da educação matemática. 12, 519-537.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Denise Filomena Bagne MARQUESIN; Adair Mendes NACARATO. 2019. Cenas de práticas de ensino de matemática em narrativas de futuras professoras. Educação (santa maria. online). 44, 5-.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Nascimento Vilas Boas SELMA; Adair Mendes NACARATO. 2019. Meu livro do tempo: narrativas e desenhos das crianças da educação infantil. Revista @mbienteeducação. 12, 199-221.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Moreira Kátia GABRIELA; Custódio Iris APARECIDA. 2019. Educação matemática e estudos (auto)biográficos: um campo de investigação em construção. Revista brasileira de pesquisa (auto)biográfica. 4, 21-47.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Moreira Kátia GABRIELA. 2019. A colaboração entre professoras como prática de formação para ensinar matemática nos anos iniciais. Revista de educação pública. 28, 767-791.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Dos Anjos Daniela DIAS; Adair Mendes NACARATO; De Freitas Ana PAULA. 2018. Práticas colaborativas: o papel do outro para as aprendizagens docentes. Educacao unisinos (online). 22, 204-213.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia Maria Medeiros CAPORALE; Adair Mendes NACARATO. 2018. Sentir-se professor ou professora de matemática: percurso de (trans)formação. Perspectiva (ufsc) (online). 36, 558-579.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Cármen Lúcia B PASSOS; Adair Mendes NACARATO. 2018. Trajetória e perspectivas para o ensino de matemática nos anos iniciais. Estudos avançados (online). 32, 119-135.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Oliveira Andréia Maria PEREIRA; Fernandes Déa NUNES. 2017. Histórias da formação e de professores que ensinam matemática: possíveis aproximações teórico-metodológicas. Zetetiké (on line). 25, 46-74.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Moura J Nata Ferreira DE; Adair Mendes NACARATO. 2017. A entrevista narrativa: dispositivo de produ??o e an?lise de dados sobre trajet?rias de professoras. Cadernos de pesquisa. 24, 15-30.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Iris Aparecida CUSTÓDIO; Adair Mendes NACARATO. 2017. Mobilizando conceitos geométricos nos anos iniciais do ensino fundamental. Educação matemática em foco (ufpb). 6, 4-26.
  34. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão SANTOS; Adair Mendes NACARATO. 2017. A linguagem probabilística e o jogo de par ou ímpar: produção de significações. Areté_revista digital del doctorado em educación de la universidad central de venezuela. 3, 107-127.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2017. Práticas de formação e de pesquisa do professor que ensina matemática: uma construção narrativa. Perspectivas da educação matemática. 10, 768-779.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Rosicler Aparecida De OLIVEIRA; Adair Mendes NACARATO. 2017. Explorando as tecnologias do celular para aplicar conhecimentos de trigonometria no cotidiano. Ensino da matemática em debate. 4, 9-20.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Crecci Vanessa MOREIRA; Adair Mendes NACARATO; Fiorentini DARIO. 2017. Estudos do estado da arte da pesquisa sobre o professor que ensina matemática. Zetetiké (on line). 25, 1-6.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Daniela Dias Dos ANJOS; Carla Cristiane Silva SANTOS; Katia Gabriela MOREIRA. 2017. Le rôle de l?interaction verbale pour l?acquisition de la pensée algébrique dans l?enseignement primaire. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. 56, 56-78.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Renata BERNARDO; Adair Mendes NACARATO. 2016. Eu procuro proporcionar algo de bom às crianças: a trajetória de uma professora iniciante e a superação de marcas negativas da matemática escolar. Comunicações (unimep). Ano 23, 5-21.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO. 2016. Compartilhamento de práticas formativas em matemática escolar por professoras alfabetizadoras. Zetetiké (on line). 24, 141-156.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Bolognani Marjorie Samira FERREIRA; Adair Mendes NACARATO. 2016. Identidade profissional de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais. Revista educação em questão (online). 54, 75-100.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Mengali Brenda Leme Da SILVA; Adair Mendes NACARATO. 2016. A problematização e comunicação de ideias nas aulas de matemática dos anos iniciais. Revista eletrônica de educação (são carlos). 10, 205-221.
  43. Social Sciences & Humanities Education
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  45. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Marcia Aparecida Amador MASCIA; Adair Mendes NACARATO; Luzia BUENO. 2016. Entre memórias e esquecimentos: a construção da identidade do professor numa caixa de pandora. Intersecções (jundiaí). 2, 133-148.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Renato Magalhães De CARVALHO; Adair Mendes NACARATO; Rosicler Aparecida De Oliveira REINATO. 2016. Educação matemática e o ensino técnico profissionalizante em nível médio: uma análise curricular. Pesquiseduca. 08, 25-44.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Marjorie Samira Ferreira BOLOGNANI; Adair Mendes NACARATO. 2015. Las narrativas de vida como prácticas de (auto)formación de maestras que enseñan matemáticas. Revista mexicana de investigación educativa. 20, 171-193.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Cidinéia Da Costa LUVISON; Iris Aparecida CUSTÓDIO. 2015. Falar; gesticular; desenhar e manipular... a produção de significações em conceitos geométricos. Vidya (santa maria. online). 35, 1-18.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2015. As narrativas de vida como fonte para a pesquisa autobiográfica em educação matemática. Perspectivas da educação matemática. 1, 448-467.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Cármen Lúcia B PASSOS; Heloisa Da SILVA. 2014. Narrativas na pesquisa em educação matemática: caleidoscópio teórico e metodológico. Bolema : boletim de educação matemática (online). 28, 701-716.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO; Celi Espasandin LOPES. 2014. Narrativa de aula de uma professora sobre a investigação estatística. Educação e realidade. 39, 985-1002.
  52. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2014. The role of language in building probabilistic thinking. Statistics education research journal. 13, 93-103.
  53. Social Sciences & Humanities Education
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  54. Social Sciences & Humanities Education
    Juliana BAGNE; Adair Mendes NACARATO. 2013. O trabalho compartilhado em sala de aula para elaboração do conceito de medida. Perspectivas da educação matemática. 6, 80-97.
  55. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Lia Marques MAROCCI; Adair Mendes NACARATO. 2013. Um ambiente de aprendizagem baseado na resolução de problemas: a possibilidade de circulação de significações sobre probabilidade por meio da linguagem. Educação matemática pesquisa (online). 15, 101-123.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2013. A escrita nas aulas de matemática:diversidade de registros e suas potencialidades. Leitura: teoria e prática. 31, 63-79.
  57. Social Sciences & Humanities Education
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  58. Social Sciences & Humanities Education
    Elizangela Da Silva GALVÃO; Adair Mendes NACARATO. 2013. O letramento matemático e a resolução de problemas na provinha brasil. Revista eletrônica de educação (são carlos). 7, 81-96.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO; Marcia Aparecida Amador MASCIA. 2013. A formação docente em projetos de parceria universidade e escola. Acta scientiae (ulbra). 15, 24-41.
  60. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2013. O professor que ensina matemática: desafios e possibilidades no atual contexto. Espaço pedagógico. 20, 11-32.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Maria Da Conceição Ferrer B S PASSEGGI. 2013. Narrativas autobiográficas produzidas por futuras professoras: representações sobre a matemática escolar. Revista educação. 18, 287-.
  62. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2012. A comunicação oral nas aulas de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista eletrônica de educação (são carlos). 6, 9-26.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    Juliana BAGNE; Adair Mendes NACARATO. 2012. A prática do diálogo em sala de aula: uma condição para a elaboração conceitual matemática dos alunos. Reflexão e ação (online). 20, 186-214.
  64. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Elizangela Da Silva GALVÃO; Adair Mendes NACARATO. 2012. Estratégias de resolução de problemas por alunos do 3o ano do ensino fundamental. Educação matemática em revista. 35, 41-51.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana COSTA; Adair Mendes NACARATO. 2011. A estocástica na formação do professor de matemática: percepções de professores e de formadores. Bolema. boletim de educação matemática (unesp. rio claro. impresso). 24, 367-386.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Jose Eduardo Neves SILVA; Adair Mendes NACARATO. 2011. (re)significando a matemática escolar por meio da resolução de problemas em sala de aula da eja. Educação matemática pesquisa (online). 13, 117-140.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Denise Filomena Bagne MARQUESIN; Adair Mendes NACARATO. 2011. Narrar a experiência e (trans)formar-se: o caso de uma professora diante do desafio de aprender a ensinar geometria. Interacções (portugal). 18, 54-75.
  68. Social Sciences & Humanities Education
    Denise Filomena Bagne MARQUESIN; Adair Mendes NACARATO. 2011. A prática do saber e o saber da prática em geometria: análise do movimento vivido por um grupo de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Zetetike (unicamp). 19, 103-137.
  69. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2011. A formação de professores de matemática: práticas e pesquisa. Rematec. revista de matemática; ensino e cultura (ufrn). Ano 6, 27-48.
  70. Social Sciences & Humanities Education
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  71. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Aparecida Molina GOMES; Adair Mendes NACARATO. 2010. Pistas; indícios... a comunicação de ideias matemáticas na eja. Revista eletrônica de matemática. 2, 1-48.
  72. Social Sciences & Humanities Education
    Elizangela Da Silva GALVÃO; Adair Mendes NACARATO. 2010. As abordagens de resolução de problemas presentes em livros didáticos para os anos iniciais. Perspectivas da educação matemática. 3, 7-20.
  73. Social Sciences & Humanities Education
    Claudia Neves Do Monte Freitas De LIMA; Adair Mendes NACARATO. 2009. A investigação da própria prática: mobilização e apropriação de saberes profissionais em matemática. Educação em revista (ufmg. impresso). 25, 241-266.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Amanda Aparecida O Fernandes MATHEUS; Adair Mendes NACARATO. 2009. As influências das políticas públicas curriculares na constituição da identidade do professor de matemática: análise de um caso. Zetetike (unicamp). 17, 95-122.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Mirian TOMAZETTO; Adair Mendes NACARATO. 2009. A desigualdade triangular: cenários para investigação numa sala de aula de 6ª série. Boletim gepem. 55, 1-16.
  76. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO; Jorge Luis COSTA. 2009. Um contexto de trabalho colaborativo possibilitando a emergência dos processos de argumentação e validação em geometria. Acta scientiae (ulbra). 11, 69-85.
  77. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Roberto FRANCISCO; Adair Mendes NACARATO. 2009. Tensões e desafios enfrentados por quatro professores de matemática no exercício da profissão docente. Educação matemática pesquisa (online). 11, 463-496.
  78. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Adair Mendes NACARATO; Luci Maria Gotardo GONÇALVES. 2008. Compartilhando saberes em geometria: investigando e aprendendo com nossos alunos. Cadernos do cedes (unicamp). 74, 39-56.
  79. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adair Mendes NACARATO; Iara Andréa Álvares FERNANDES; Maria Angela Borges SALVADORI; Regina Célia GRANDO; Vivian Batista Da SILVA. 2008. Pelos fios e tramas da memória: entretecendo narrativas de si; do outro; de todos nós. Revista faeeba. 17, 175-184.
  80. Social Sciences & Humanities Education
    Kelly C Beterelli Alves BARBOSA; Adair Mendes NACARATO; Paulo César PENHA. 2008. A escrita nas aulas de matemática revelando crenças e produção de significados pelos alunos. Série-estudos (ucdb). 26, 79-96.
  81. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Cármen Lúcia B PASSOS. 2007. As licenciaturas em matemática no estado de são paulo. Horizontes (bragança paulista). 25, 169-179.
  82. Social Sciences & Humanities Education
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  83. Social Sciences & Humanities Education
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  84. Social Sciences & Humanities Education
    Cármen Lúcia B PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Dario FIORENTINI; Rosana G S MISKULIN; Regina Célia GRANDO et al. 2006. Desenvolvimento profissional do professor que ensina matemática:uma meta-análise de estudos brasileiros (publicação em 2007). Quadrante (lisboa). XV, 193-219.
  85. Social Sciences & Humanities Education
    Alexandrina MONTEIRO; Adair Mendes NACARATO. 2005. As relações entre saberes cotidiano e escolar presentes nos parâmetros curriculares nacionais de matemática. Pro-posições (unicamp). Brasil. 16, (3(48)) 165-179.
  86. Social Sciences & Humanities Education
    José Antonio Araújo ANDRADE; Adair Mendes NACARATO. 2005. Tendências didático-pedagógicas no ensino de geometria: um olhar sobre os trabalhos apresentados nos enems. Educação matemática em revista (são paulo). Brasil. Ano 11, (n 17) 61-70.
  87. Social Sciences & Humanities Education
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  88. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Cármen Lúcia B PASSOS; Dario FIORENTINI; Eleonora Dantas BRUM; Maria Auxiliadora B A MEGID et al. 2005. Saberes docentes em matemática: uma análise da prova do concurso paulista de 2003. Revista de educação matemática. Brasil. 9, (9 e 10) 61-70.
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  90. Social Sciences & Humanities Education
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    Adair Mendes NACARATO. 2023. No meio do caminho... uma pandemia: o que aprendemos com as práticas formativas no período pandêmico. In: Aventuras e desafios em tempo de pandemia: (re)inventar a prática docente. Brasil.
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    Adair Mendes NACARATO; Jónata Ferreira De MOURA. 2022. Caminhos trilhados e compartilhados: pertencimento e colaboração como dispositivos constitutivos da identidade dos pesquisadores do hifopem. In: Como nos tornamos pesquisadores narrativos. Brasil.
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    Adair Mendes NACARATO. 2022. Como ensinamos a ensinar? subversões acadêmicas na formação de professores que ensinam matemática ou busca de sentidos para a prática de ensinar a ensinar?. In: Subversão responsável e formação de professores. Brasil.
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  11. Social Sciences & Humanities Education
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  12. Social Sciences & Humanities General Arts and Humanities
    Adair Mendes NACARATO; Iris Aparecida CUSTÓDIO; Caio Leardini GRILLO. 2019. Design research como abordagem metodológica do grucomat. In: Narrativas de aulas de matemática de uma comunidade de investigação como prática de formação docente. Brasil.
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    Adair Mendes NACARATO; Katia Gabriela MOREIRA. 2019. Práticas formativas do grucomat: aproximações entre a abordagem teacher design research e as narrativas de aulas como promotoras do desenvolvimento profissional do professor. In: Narrativas de aulas de matemática de uma comunidade de investigação como prática de formação docente. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Iris Aparecida CUSTÓDIO; Adair Mendes NACARATO. 2019. Um olhar retrospectivo para a produção do grucomat. In: Narrativas de aulas de matemática de uma comunidade de investigação como prática de formação docente. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Selene COLETTI; Rosana De Fátima LIMA. 2018. A escrita nas aulas de matemática: potencialidades para a prática e a formação docente. In: Leituras e escritas: olhares plurais para múltiplas cenas educativas. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Juliana BAGNE; Adair Mendes NACARATO. 2018. O processo de elaboração conceitual em matemática mediado pela proposta de problematizações e pela dinâmica dialógica. In: Orquestrando a oralidade; a leitura e a escrita na educação matemática. Brasil.
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    Celi Espasandin LOPES; Adair Mendes NACARATO. 2018. Perpectivas para a linguagem e a comunicação em educação matemática como campo de pesquisa. In: Orquestrando a oralidade; a leitura e a escrita na educação matemática. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
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    Denise Filomena Bagne MARQUESIN; Adair Mendes NACARATO. 2018. Narrativas de futuras professoras: paisagens desenhadas sobre os modos de ensinar matemática. In: Pesquisas (com) narrativas: a produção de sentidos para experiências discentes e docentes. Brasil.
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    Adair Mendes NACARATO. 2018. Uma caminhada pela pesquisa (com)narrativa: a construção colaborativa de um percurso teórico e metodológico por um grupo de pesquisa. In: Pesquisas (com) narrativas: a produção de sentidos para experiências discentes e docentes. Brasil.
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    Milena MORETTO; Adair Mendes NACARATO. 2018. Alteridade e diálogo no contexto do projeto de formação continuada do obeduc: uma análise dos registros reflexivos produzidos pelas professoras participantes. In: Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Brasil.
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    Adair Mendes NACARATO; Iris Aparecida CUSTÓDIO. 2018. O desenvolvimento do pensamento algébrico: algumas reflexões iniciais. In: O desenvolvimento do pensamento algébrico na educação básica [livro eletrônico] : compartilhando propostas de sala de aula com o professor que ensina (ensinará) matemática. Brasil.
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    Adair Mendes NACARATO; Ana Paula De FREITAS; Daniela Dias Dos ANJOS; Milena MORETTO. 2017. Práticas de letramentos narradas e ressignificadas: conhecimentos produzidos para prática e oriundos desta no âmbito do programa observatório da educação. In: Práticas de letramento matemático nos anos iniciais: experiências; saberes e formação docente. Brasil.
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    Adair Mendes NACARATO; Ana Paula De FREITAS; Daniela Dias Dos ANJOS; Milena MORETTO. 2016. Práticas compartilhadas de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental num grupo de trabalho colaborativo. In: Práticas de colaboração em contextos de formação com professores que ensinam matemática. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
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  39. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco Inocêncio FOLTRAN; Adair Mendes NACARATO. 2014. Os desafios da docência em matemática em busca de uma prática educativa pautada em valores humanos. In: Tramas; urdumes e práticas: diversos olhares para a educação escolar. Brasil.
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  74. Social Sciences & Humanities Education
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    Rosana G S MISKULIN; Adair Mendes NACARATO; Cármen Lúcia B PASSOS; Celi Espasandin LOPES; Dario FIORENTINI et al. 2005. Pesquisas sobre trabalho colaborativo na formação de professores de matemática: um olhar sobre a produção do prapem/unicamp. In: Cultura; formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. Brasil.
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    Adair Mendes NACARATO. 2002. A geometria no ensino fundamental:fundamentos e perspectivas de incorporação no currículo das séries iniciais. In: Cotidiano escolar:questões de leitura; matemática e aprendizagem. Brasil.
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  1. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Elaine Sampaio De ARAÚJO; Neusa Maria Marques De SOUZA; Vanessa Dias MORETTI. 2023. A matemática na formação do professor da educação infantil e anos iniciais: uma análise a partir de trabalhos publicados em eventos do campo da educação matemática. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Adair Mendes NACARATO; Jónata Ferreira De MOURA. 2022. Como nos tornamos pesquisadores narrativos. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Iris Aparecida CUSTÓDIO. 2019. Narrativas de aulas de matemática de uma comunidade de investigação como prática de formação docente. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Celi Espasandin LOPES; Adair Mendes NACARATO. 2018. Orquestrando a oralidade; a leitura e a escrita na educação matemática. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adair Mendes NACARATO. 2018. Pesquisas (com)narrativas: a produção de sentidos para experiências discentes e docentes. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Iris Aparecida CUSTÓDIO. 2018. O desenvolvimento do pensamento algébrico na educação básica [livro eletrônico] : compartilhando propostas de sala de aula com o professor que ensina (ensinará) matemática. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Cleane Aparecida Dos SANTOS; Adair Mendes NACARATO. 2018. Pesquisa-formação: professoras da infância; suas narrativas e fotografias possibilitando paisagens. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Ecleide Cunico FURLANETO; Adair Mendes NACARATO; Terezinha Valim GONÇALVES. 2018. Espaços formativos; trajetórias de vida e narrativas docentes. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities General Arts and Humanities
    Adair Mendes NACARATO; Ana Paula De FREITAS; Daniela Dias Dos ANJOS; Milena MORETTO. 2017. Práticas de letramento matemático nos anos iniciais: experiências; saberes e formação docente. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Filomena Maria De Arruda MONTEIRO; Adair Mendes NACARATO; Helena Amaral Da FONTOURA. 2016. Narrativas docentes; memórias e formação. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Brenda Leme Da Silva MENGALI; Cármen Lúcia B PASSOS. 2014. A matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensinar e do aprender (2a ed.). Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adair Mendes NACARATO; Jackeline Rodrigues MENDES. 2014. Tramas; urdumes e práticas: diversos olhares para a educação escolar. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Cleane Aparecida Dos SANTOS; Adair Mendes NACARATO. 2014. Aprendizagem em geometria na educação básica: a fotografia e a escrita na sala de aula. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO. 2013. Práticas docentes em educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Celi Espasandin LOPES. 2013. Indagações; reflexões e prática em leituras e escritas na educação matemática. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Daniela Aparecida De SOUZA; Kelly Cristina BETERELI. 2013. Entrecruzando vozes e olhares: letramentos; avaliações externas e cotidiano escolar. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO. 2013. Estatística e probabilidade na educação básica: professores narrando suas experiências. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO; Vivian Batista Da SILVA. 2012. Nos bastidores de uma escola pública:tecendo vozes dos autores...revelando cenas; produzindo olhares. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Dario FIORENTINI; Adair Mendes NACARATO. 2010. Cultura; formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Brenda Leme Da Silva MENGALI; Cármen Lúcia B PASSOS. 2009. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensinar e do aprender. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Celi Espasandin LOPES; Adair Mendes NACARATO. 2009. Educação matemática; leitura e escrita: armadilhas; utopias e realidade. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Celi Espasandin LOPES. 2009. Escritas e leituras na educação matemática. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Célia GRANDO; Luana TORICELLI; Adair Mendes NACARATO. 2008. De professora para professora: conversas sobre iniciação matemática. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Adriana Aparecida Molina GOMES; Regina Célia GRANDO. 2008. Experiências com geometria na escola básica: narrativas de professores em (trans)formação. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Maria Auxiliadora Vilela PAIVA. 2008. A formação do professor que ensina matemática: perspectivas e pesquisas (1a reimpressão). Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Maria Auxiliadora Vilela PAIVA. 2006. A formação do professor que ensina matemática: perspectivas e pesquisas. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Dario FIORENTINI; Adair Mendes NACARATO. 2005. Cultura; formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Adair Mendes NACARATO; Lopes C A E. 2005. Escritas e leituras em educação matemática. Brasil.
  29. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Adair Mendes NACARATO; Cármen Lúcia B PASSOS. 2003. A geometria nas séries iniciais:uma análise sob a perspectiva da prática pedagógica e da formação de professores. Brasil.