Stefannie De Sá Ibraim

Dados pessoais

Lattes
Grupos de Pesquisa
Genealogia Acadêmica

Nacionalidade: Brasileira
Grande área de atuação: Ciências Humanas
Área de atuação: Educação

Publicações

Total: 49

Área temática ASJC

Percentual das publicações classificadas

HS Ciências da Saúde
LS Ciências da Vida
MU Multidisciplinar
PS Ciências Físicas
SH Ciências Sociais e Humanidades

Categoria ASJC

Categorias ASJC mais frequentes

Nome	Vínculo	Grande área de atuação	Área de atuação
Nome	Vínculo	Grande área de atuação	Área de atuação
Eduardo Luiz Dias CAVALCANTI		Ciências Exatas e da Terra	Química
Patrícia Fernandes Lootens MACHADO		Ciências Humanas	Educação
Paula Cristina Cardoso MENDONÇA		Ciências Exatas e da Terra	Química
Roberta Guimarães CORRÊA		Ciências Humanas	Educação
Rosária Da Silva JUSTI		Ciências Humanas	Educação
Simoni Tormohlen GEHLEN		Ciências Humanas	Educação

Figura 1

Número de publicações por ano e por tipo

Todas as publicações do perfil

Figura 2

Categorias ASJC mais frequentes por ano

A cor dos pontos identifica a categoria predominante

Figura 3

Mapa de calor das categorias ASJC por ano

Frequências absolutas; cores mais escuras indicam mais publicações. Todas as categorias ASJC e anos disponíveis, sem aplicar os filtros da página.

Escala: 0 → 5

Mapa de calor das categorias ASJC por ano
Categoria ASJC	2011	2012	2013	2015	2016	2017	2018	2019	2020	2021	2022	2023	2024	2025	2026
3304 · Education	2	1	3	1	1	2	1	4	0	5	2	4	4	4	1
1601 · Chemistry (miscellaneous)	0	0	0	0	0	0	0	3	1	0	0	2	0	0	0
1207 · History and Philosophy of Science	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	1	0	0
1000 · Multidisciplinary	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
1101 · Agricultural and Biological Sciences (miscellaneous)	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0
1203 · Language and Linguistics	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0
1209 · Museology	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0
1702 · Artificial Intelligence	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0
3310 · Linguistics and Language	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Ano	Tipo	Registro	Área temática e categoria ASJC
	Tipo de Publicação	Registro	Área temática e categoria ASJC
2019	Capítulo de livro	Argumentação no Ensino de Química Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Stefannie De Sá IBRAIM Ensino de Química Em Foco ISBN 9788541902809	PS Chemistry (miscellaneous)
2019	Trabalho em evento	Relações entre Ações Docentes Favoráveis ao Ensino Envolvendo Argumentação e Habilidades Argumentativas Manifestadas por Estudantes Stefannie De Sá IBRAIM; Rosária Da Silva JUSTI XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ISBN 1809-5100	SH Education
2019	Trabalho em evento	Análise da argumentação de alunos a partir dos Esquemas de Argumentação de Walton Marina Rodrigues MARTINS; Rosária Da Silva JUSTI; Stefannie De Sá IBRAIM XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ISBN 1809-5100	PS Artificial Intelligence
2019	Trabalho em evento	Propostas de ensino CTS: contribuições para formação inicial de professores de Química Roseane Freitas FERNANDES; Patrícia Fernandes Lootens MACHADO; Stefannie De Sá IBRAIM XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ISBN 1809-5100	SH Education
2019	Trabalho em evento	Teaching Knowledge Related to Scientific Practices: A Reflection from the History of PCK Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA 13th Conference of the European Science Education Research Association	SH Education
2019	Trabalho em evento	Avaliação das habilidades argumentativas de estudantes do ensino médio Evelyn Rodrigues GASPARETO; Stefannie De Sá IBRAIM 25º CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNB E 16º DO DF ISBN 978-65-5080-0	SH Education
2019	Trabalho em evento	IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA DA QUÍMICA NA VISÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO Marcondes Medeiros De LIMA; Stefannie De Sá IBRAIM XVII Encontro Centro-Oeste e Debates Sobre o Ensino de Química ISBN 9786588243848	SH History and Philosophy of Science
2019	Trabalho em evento	ANÁLISE DO USO DE DADOS E O DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE QUÍMICA Evelyn Rodrigues GASPARETO; Stefannie De Sá IBRAIM XVII Encontro Centro-Oeste e Debates Sobre o Ensino de Química ISBN 9786588243848	PS Chemistry (miscellaneous)
2019	Trabalho em evento	AS CONTROVÉRSIAS DO CELULAR: UM RELATO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO E LÚDICO Mateus Portela MONTEIRO; Carlos Henrique Moraes MORETTI; Tiago De Almeida DINIZ; Stefannie De Sá IBRAIM; Eduardo Luiz Dias CAVALCANTI XVII Encontro Centro-Oeste e Debates Sobre o Ensino de Química ISBN 9786588243848	LS Agricultural and Biological Sciences (miscellaneous)
2019	Trabalho em evento	ANÁLISE DOS ASPECTOS DE CIÊNCIA APRESENTADOS POR PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO Marcondes Medeiros De LIMA; Stefannie De Sá IBRAIM XVII Encontro Centro-Oeste e Debates Sobre o Ensino de Química DOI 10.29327/127808.17-3 ISBN 9786588243848	PS Chemistry (miscellaneous)
2018	Artigo em periódico	AÇÕES DOCENTES FAVORÁVEIS AO ENSINO ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO: ESTUDO DA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) DOI 10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p311 ISSN 1518-8795	SH Education
2017	Trabalho em evento	Análise dos Conhecimentos sobre Evidências e Justificativa de Licenciandos de Química Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) ISBN 1809-5100	SH Education
2017	Artigo em periódico	Uma Proposta Alternativa de Análise de Argumentação Rosária JUSTI; Marina Rodrigues MARTINS; Stefannie De Sá IBRAIM Ensenanza de Las Ciencias ISSN 0212-4521	SH Language and Linguistics
2017	Artigo em periódico	Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em Química Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA Ciência e Educação (UNESP) DOI 10.1590/1516-731320170040005 ISSN 1516-7313	SH Education
2016	Artigo em periódico	Esquemas argumentativos de Walton na análise de argumentos de professores de química em formação inicial Marina Rodrigues MARTINS; Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) ISSN 1983-2117	MU Multidisciplinary
2016	Artigo em periódico	Teachers' knowledge in argumentation: contributions from an explicit teaching in an initial teacher education programme Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION DOI 10.1080/09500693.2016.1221546 ISSN 0950-0693	SH Education
2015	Trabalho em evento	Is PCK a useful construct when pre-service the teachers to develop their knowledge on argumentation? Stefannie De Sá IBRAIM; Rosária JUSTI XI Conference of the European Science Education Research Association	SH Education
2013	Trabalho em evento	Os esquemas argumentativos de Walton na análise de argumentos no ensino de ciências Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Stefannie De Sá IBRAIM; Rosária JUSTI IX Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de Las Ciencias	SH Education
2013	Trabalho em evento	Avaliação de Capacidades Argumentativas de Professores de Química em Formação Inicial Marina Rodrigues MARTINS; Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ISBN 1809-5100	SH Education
2013	Artigo em periódico	Contribuições dos Esquemas Argumentativos de Walton para análise de argumentos no contexto do Ensino de Ciências Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Rosária JUSTI REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ISSN 1806-5104	SH Education
2012	Trabalho em evento	Contribuições das Tipologias de Walton para Análise de Argumentos em Contextos Científico e Cotidiano Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Rosária JUSTI XVI Encontro Nacional de Ensino de Química	SH Linguistics and Language
2012	Trabalho em evento	Avaliação de Habilidades Argumentativas em um Problema Científico Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Rosária JUSTI XX Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal de Ouro Preto	SH Education
2011	Trabalho em evento	Avaliação de Habilidade Argumentativas em um Problema Científico Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Rosária JUSTI VIII Encontro Nacional de Ensino em Educação / I Encontro Iberoamericano Enseñanza de las Ciencias	SH Education
2011	Trabalho em evento	Avaliação de Habilidade Argumentativas em um Problema Científico Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Rosária JUSTI I Simpósio Mineiro de Educação Química	SH Education

2019 Capítulo de livro

PS Chemistry (miscellaneous)

Argumentação no Ensino de Química

Ensino de Química Em Foco

Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Stefannie De Sá IBRAIM

ISBN 9788541902809

2019 Trabalho em evento

SH Education

Relações entre Ações Docentes Favoráveis ao Ensino Envolvendo Argumentação e Habilidades Argumentativas Manifestadas por Estudantes

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Stefannie De Sá IBRAIM; Rosária Da Silva JUSTI

ISBN 1809-5100

2019 Trabalho em evento

PS Artificial Intelligence

Análise da argumentação de alunos a partir dos Esquemas de Argumentação de Walton

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Marina Rodrigues MARTINS; Rosária Da Silva JUSTI; Stefannie De Sá IBRAIM

ISBN 1809-5100

2019 Trabalho em evento

SH Education

Propostas de ensino CTS: contribuições para formação inicial de professores de Química

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Roseane Freitas FERNANDES; Patrícia Fernandes Lootens MACHADO; Stefannie De Sá IBRAIM

ISBN 1809-5100

2019 Trabalho em evento

SH Education

Teaching Knowledge Related to Scientific Practices: A Reflection from the History of PCK

13th Conference of the European Science Education Research Association

Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA

2019 Trabalho em evento

SH Education

Avaliação das habilidades argumentativas de estudantes do ensino médio

25º CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNB E 16º DO DF

Evelyn Rodrigues GASPARETO; Stefannie De Sá IBRAIM

ISBN 978-65-5080-0

2019 Trabalho em evento

SH History and Philosophy of Science

IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA DA QUÍMICA NA VISÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO

XVII Encontro Centro-Oeste e Debates Sobre o Ensino de Química

Marcondes Medeiros De LIMA; Stefannie De Sá IBRAIM

ISBN 9786588243848

2019 Trabalho em evento

PS Chemistry (miscellaneous)

ANÁLISE DO USO DE DADOS E O DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE QUÍMICA

XVII Encontro Centro-Oeste e Debates Sobre o Ensino de Química

Evelyn Rodrigues GASPARETO; Stefannie De Sá IBRAIM

ISBN 9786588243848

2019 Trabalho em evento

LS Agricultural and Biological Sciences (miscellaneous)

AS CONTROVÉRSIAS DO CELULAR: UM RELATO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO E LÚDICO

XVII Encontro Centro-Oeste e Debates Sobre o Ensino de Química

Mateus Portela MONTEIRO; Carlos Henrique Moraes MORETTI; Tiago De Almeida DINIZ; Stefannie De Sá IBRAIM; Eduardo Luiz Dias CAVALCANTI

ISBN 9786588243848

2019 Trabalho em evento

PS Chemistry (miscellaneous)

ANÁLISE DOS ASPECTOS DE CIÊNCIA APRESENTADOS POR PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO

XVII Encontro Centro-Oeste e Debates Sobre o Ensino de Química

Marcondes Medeiros De LIMA; Stefannie De Sá IBRAIM

DOI ISBN 9786588243848

2018 Artigo em periódico

SH Education

AÇÕES DOCENTES FAVORÁVEIS AO ENSINO ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO: ESTUDO DA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA

INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE)

Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA

DOI ISSN 1518-8795

2017 Trabalho em evento

SH Education

Análise dos Conhecimentos sobre Evidências e Justificativa de Licenciandos de Química

XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)

Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA

ISBN 1809-5100

2017 Artigo em periódico

SH Language and Linguistics

Uma Proposta Alternativa de Análise de Argumentação

Ensenanza de Las Ciencias

Rosária JUSTI; Marina Rodrigues MARTINS; Stefannie De Sá IBRAIM

ISSN 0212-4521

2017 Artigo em periódico

SH Education

Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em Química

Ciência e Educação (UNESP)

Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA

DOI ISSN 1516-7313

2016 Artigo em periódico

MU Multidisciplinary

Esquemas argumentativos de Walton na análise de argumentos de professores de química em formação inicial

ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE)

Marina Rodrigues MARTINS; Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA

ISSN 1983-2117

2016 Artigo em periódico

SH Education

Teachers' knowledge in argumentation: contributions from an explicit teaching in an initial teacher education programme

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION

Stefannie De Sá IBRAIM; Justi ROSÁRIA

DOI ISSN 0950-0693

2015 Trabalho em evento

SH Education

Is PCK a useful construct when pre-service the teachers to develop their knowledge on argumentation?

XI Conference of the European Science Education Research Association

Stefannie De Sá IBRAIM; Rosária JUSTI

2013 Trabalho em evento

SH Education

Os esquemas argumentativos de Walton na análise de argumentos no ensino de ciências

IX Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de Las Ciencias

Paula Cristina Cardoso MENDONÇA; Stefannie De Sá IBRAIM; Rosária JUSTI

2013 Trabalho em evento

SH Education

Avaliação de Capacidades Argumentativas de Professores de Química em Formação Inicial

IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Marina Rodrigues MARTINS; Stefannie De Sá IBRAIM; Paula Cristina Cardoso MENDONÇA

ISBN 1809-5100

2013 Artigo em periódico

SH Education

Contribuições dos Esquemas Argumentativos de Walton para análise de argumentos no contexto do Ensino de Ciências

REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS