-
Social Sciences & Humanities
Education
Edgar De Campos NETO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2024.
Uma breve reflexão sobre as concepções de leitura dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Ii colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia e pós-pandemia da covid-19.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Couto Guimarães CASAGRANDE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2024.
O que é ler? uma análise da concepção de leitura de professores do ensino fundamental.
In:
Ii colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia e pós-pandemia da covid-19.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jaqueline Pereira PEDRO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2024.
O processo de alfabetização a partir da literatura infantil : uma perspectiva humanizadora.
In:
Ii colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia e pós-pandemia da covid-19.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia VIDIGAL; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2024.
A teoria da atividade de estudoe a formação do sujeito leitor nos anos iniciais do ensino fundametnal: aproximações possíveis.
In:
Ii colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia e pós-pandemia da covid-19.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Samuel De Oliveira RODRIGUES; Gilberto Prado SILVANO.
2024.
Ato de ler a partir do gênero música nas perspectivas de uma didática para a pedagogia histórico-crítica.
In:
Ii colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia e pós-pandemia da covid-19.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Samuel De Oliveira RODRIGUES; Gilberto Prado SILVANO.
2024.
Currículo e o ato de ler no ensino fundamental público: possibilidades ; tensões e desfios contemporâneo.
In:
Ii colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia e pós-pandemia da covid-19.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tamires Justino FREITAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2024.
Interações em tempos de pandemiae suas implicações no ensino da leitura segundo os professores de arapongas - pr.
In:
Ii colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia e pós-pandemia da covid-19.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Cyntia Graziella Guizelim Simoes GIROTTO.
2023.
Práticas de leitura: um estudo do pós-doutoramento em educação.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia: ação docente para o ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Paula Rossafa AUGUSTO; Elis Karen Rodrigues Onofre PEREIRA; Marta Regina FURLAN; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
Do incentivo á formação de pequenos leitores na educação infantil.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly Rocateli MARESTONE; Fernanda Couto Guimarães CASAGRANDE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
Uma reflexão ao acesso à leitura pelos estudantes em ensino remoto e presencial.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luana Bengozi KUBALAKI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
Análise da presença da atiividade de estudo nas práticas de leitura para alunos com dislexia.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Luana Maria Floriano De Souza SILVA; Rafaela Carolina Garcia FERREIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
A música como ferramenta mediadora nas práticas de leitura e as múltiplas determinações encontradas na obra 'joão e maria' de chico buarque.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Rafaela Carolina Garcia FERREIRA; Luana Maria Floriano De Souza SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
Da minha janela: a leitura literária e as múltiplas determinações.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO; Adrielly Rocateli MARESTONE; Letícia VIDIGAL; Nathalia Martins BELEZE et al.
2023.
Grupo de estudos e pesquisa - leitura e educação: práticas pedagógicas n contexto da pedagoiga histórico-crítica.
In:
Ii seminário de integração dos grupos de pesquisas do senpe.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia Martins BELEZE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
Formação continuada: a leitura como direito inalienável.
In:
22º congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa Cristina MOLINARI; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
Educação e desenvolvimento humano: desafios no desenvolvimento da habilidade de fala de inglês em uma escola pública brasileira.
In:
Iscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Da Silva DUARTE; Jaqueline Pereira PEDRO; Nayara Ellen Furtuoso TAVARES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
A importância do incentivo à leitura para crianças em processo de alfabetização.
In:
Iii pró-ensino: mostra anual de atividades de ensino da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Tochi COSTA; Emanuelly Roque FERREIRA; Isabelle Ribeiro BERNARDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
A contribuição do pibid - programa institucional de bolsas de iniciação à docência para a formação de futuros professores no formato remoto.
In:
Iii pró-ensino: mostra anual de atividades de ensino da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Anna Beatriz Dias Sene SANTOS; Giovana Da Costa LIMA; Bruna Da Silva DUARTE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
Alfabetização e letramento no ensino remoto: dificuldades e possibilidades.
In:
Iii pró-ensino: mostra anual de atividades de ensino da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Graciele Bispo RIBEIRO; Janaine Fernanda Araújo PIRES; Susana KOBAYASI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
Relato de experiência no pibid: realização de brincadeiras de movimento corporal para desenvolver a coordenação motora ampla.
In:
Iii pró-ensino: mostra anual de atividades de ensino da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Maria Luzia Silva MARIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Formação continuada: possibilidades da prática pedagógica.
In:
Encontro ibero americano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Literature and Literary Theory
Rosângela Miola GALVÃO; Maria Luzia Silva MARIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Presentes os determinantes na obra literária o filho maldito de balzac.
In:
Encontro ibero americano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luzia Silva MARIANO; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Prática pedagógica na educação superior: possibilidades de uma professor do curso de ciências sociais.
In:
Encontro ibero americano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosângela Miola GALVÃO; Maria Luzia Silva MARIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Conceito científico: o trabalho docnete no ambiente escolar.
In:
Encontro ibero americano de educação.
Brasil.
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Life Sciences
General Agricultural and Biological Sciences
Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
O jardineiro fiel: análise do filme pelo viés materialista e sua contribuição para o ensino da literatura.
In:
Xv reunião da anped centro- oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Rosângela Miola GALVÃO.
2020.
A linguagem e o sentido da palavra trabalho para autores materialistas dialéticos.
In:
Xv reunião da anped centro- oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Rosângela Miola GALVÃO; Nathalia Martins BELEZE.
2020.
As estratégias de ensino: implicações da docência na educação superior.
In:
Xiii reunião científica da anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia Martins BELEZE; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
A formação da atitude leitora na educação infantil e a prática docente.
In:
Xiii reunião científica da anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly ROCATELI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Conteúdo e forma: a ação docente; a literatura e o ballet infantil.
In:
Vii congresso nacional de educação - conedu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tatiana Aparecida De FREITAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Práticas pedagógicas na educação superior no curso de pedagogia.
In:
Eaic 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maximina Judith GRAÇA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Os objetos e a sua relação: interrupção das práticas pedagógicas pelo covid-19.
In:
Eaic 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Roberta Franciele SILVA; Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Nathalia Martins BELEZE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
As diferentes famílias na literatura infantil.
In:
Vi congresso internacional de literatura infantil e juvenil - tradição; (r)evolução e (re) invenção: a literatura do século xxi.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Nathalia Martins BELEZE; Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
A literatura mediando a leitura na educação infantil: concebendo futuros leitores.
In:
Vi congresso internacional de literatura infantil e juvenil - tradição; (r)evolução e (re) invenção: a literatura do século xxi.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Adrielly ROCATELI.
2019.
Formação continuada: limites e possibilidades.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Pâmela Crsitina Guslen Rufino Dos Santos BARBOSA; Adrielly ROCATELI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
O currículo da educação infantil do município de londrina: uma análise de sua (s) abordagem (ns) metodológica(s).
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Adrielly ROCATELI.
2019.
Incentivo à leitura na educação infantil: é possível apreciar o ato de ler antes da alfabetização?.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Adrielly ROCATELI.
2019.
Teoria e prática: potencialidades de um processo formativo com professores.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Francielle Nascimento MERETT; Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
Leitura literária: uma proposta didática a partir do conto holocausto.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly ROCATELI; Pâmela Cristina Guslen Rufino Dos Santos BARBOSA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
Leitura literária na educação infantil: a visão das professoras de uma instituição pública.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luzia Silva MARIANO; Ana Gabriela STORION; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
Um olhar sobre a construção da prática docente nos cursos de engenharia.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Mariana TOMAZI; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2019.
Do espontãneo ao intencional na apropriação da cultura: os pressupostos da teoria da atividade.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Francielle Nascimento MERETT; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
O ato de ler na educação infantil.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly ROCATELI; Pâmela Cristina Guslen Rufino Dos Santos BARBOSA; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
A prática escolar da educação básica e a relação com as tendências pedagógicas.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Francielle Pereira Nascimento MERETT; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
A crônica 'os livros da nova era': possibilidades para a formação de leitores na educação básica.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Vânia Alboneti Terra DIAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
Leitura: uma possibilidade de ensino humaniador à luz das perspectivas do materialismo histórico e dialético; a psicologia histórico cultural e da pedagogia histórico-críticas.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Francielle Pereira Nascimento MERETT; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Ler histórias é tecer belezas: possibilidades didáticas na perspectiva histórico-crítica.
In:
17ª jornada do núcleo de ensino e 4º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural - significados e sentido na educação pra a humanização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Pâmela Cristina Guslen Rufino Dos Santos BARBOSA; Adrielly ROCATELI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
O ambiente como agente de humanização.
In:
17ª jornada do núcleo de ensino e 4º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural - significados e sentido na educação para a humanização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Formação de leitor para o ato de ler: repensar; planejar e executar.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Maria De Almeida NETZEL; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Leitura e visão de mundo: estratégias didáticas a partir da categoria conteúdo e forma.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia VIDIGAL; Adrielly ROCATELI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Práticas pedagógicas com a leitura literária e a perspectiva sócio-histórica.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Francielle Pereira Nascimento MERETT; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Teoria e prática na ação docente: possibilidades da leitura literária na infância.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luana Bispo SOARES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
A leitura de imagens: um instrumento de formação pedagógica.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly ROCATELI; Fernanda Couto Guimarães CASAGRANDE; Katia Silva BÚFALO; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Conteúdo; forma e destinatário: a ação docente e a literatura.
In:
V jornada de didática e iv semana de pesquisa do cemad saberes e práticas da docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Katya Luciane De OLIVEIRA.
2018.
O que é ler? uma perspectiva interacionaista para a formação do leitor.
In:
I congresso do programa de psicologia da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Vânia Alboneti Terra DIAS; Letícia VIDIGAL; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
A categoria dialética conteúdo e forma no interior da pedagogia histórico-crítica.
In:
Xiii congresso nacional de educação educere; iv seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vânia Alboneti Terra DIAS; Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
Programa obeduc: impactos na formação continuada dos professores da educação básica.
In:
Xiii congresso nacional de educação educere; iv seminário internacional de representações sociais ; subjetividade e educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vânia Alboneti Terra DIAS; Roberta Franciele SILVA; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
Leitura literária e o ato de ler: uma possibilidade de ensino e aprendizado na educação básica.
In:
Xvii semana da educação - educação e dilemas contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Vânia Alboneti Terra DIAS; Mariana TOMAZI; Francielle Pereira NASCIMENTO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
Conteúdo e forma: elementos indissociáveis para a formação de leitores a partir do gênero textual crônica.
In:
Xvii semana da educação - educação dilemas contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
A leitura e a sua relação conteúdo; forma e destinatário na educação básica.
In:
Xvii semana da educação - educação e dilemas contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luzia Silva MARIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
O estágio obrigatório nos cursos de pós-graduação como ferramenta para o preparo docente.
In:
Xvii semana da educação - educação e dilemas contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
A concepção de práxis para o desenvolvimento humano.
In:
1º congresso pedagogia histórico-crítica : educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Francielle Pereira NASCIMENTO; Elza T FUJITA; Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS; Nathalia MARTINS et al.
2016.
Formação e prática pedagógica: desafio para a emancipação e desenvolvimento de professores e alunos.
In:
Iii congresso nacional de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre formação de educadores (cepfe).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Elza T FUJITA; Francielle Pereira NASCIMENTO; Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS et al.
2016.
Teoria e prática: potencialidades de um processo formativo.
In:
Iii congresso nacional de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre formação de educadores (cepfe).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2016.
Pedagogia histórico-crítica: uma possibilidade para a prática pedagógica de um professor de geografia.
In:
Iii congresso de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre a formação de educadores (ccpfe).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Vânia Alboneti Terra DIAS; Mariana TOMAZI.
2016.
Vygotsky e a psicologia histórico-cultural.
In:
Iii congresso de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre a formação de educadores (ccpfe).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elza Tie FUJITA; Flávio Afonso MONTES; Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO et al.
2016.
Do senso comum ao conhecimento científico: contribuições da pedagogia histórico-crítica para a formação de conceitos científicos.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
O discurso da terceira via em documentos da educação sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Taís Nunes MOREIRA; Elza Tie FUJITA; Flávio Afonso MONTES; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
Uso das novas tecnologias em sala de aula: contribuições da pedagogia histórico-crítica para a formação humana.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Vânia Alboneti Terra DIAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
Prática pedagógica à luz do materialismo histórico e dialético; da teoria histórico cultural e da pedagogia histórico-crítica.
In:
Semináiro dermeval saviani e a educação brasileira: construção coletiva da pedagogia histórico- crítica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
Prática pedagógica: conteúdo e forma na educação infantil.
In:
3º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 15ª ornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Elza Tie FUJITA; Flávio Afonso MONTES; Taís Nunes MOREIRA; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Uso das tic no contexto formal: realidade e possibilidades para o desenvolvimento humano.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - pesquisa e formação de professores: políticas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Roberta Franciele SILVA; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2015.
Teoria da atividade na educação básica: motivo e necessidade.
In:
V cbe congresso brasileiro de educação - pesquisa e formação de professores: políticas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Geuciane Felipe GUERIM; Elza Tie FUJITA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A práxis pedagógica: concretizando possibilidades para a avaliação da aprendizagem.
In:
V cbe congresso brasileiro de educação pesquisa e formação de professores: políticas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Geuciane Felipe GUERIM; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A multiplicidade de leituras na formação do sujeito leitor.
In:
V cbe congresso brasileiro de educação pesquisa e formação de professores: políitcas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Hélio José LUCIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Dirce Aparecida Folleto MORAESD; Adriana Regina De JESUS.
2015.
Tecnologias digitais na escola: contribuição para a alfabetização digital por meio da prática de produção textual.
In:
V cbe congresso brasileiro de educação - pesquisa e formação de professores: políitcas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A leitura crítica na educação básica: resultados e desafios.
In:
14ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Elza Tie FUJITA.
2015.
Foco - formação continuada: implicações do materialismo histórico-dialético na busca por uma práxis educativa.
In:
14ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Elza Tie FUJITA; Marta Silene Ferreira BARROS.
2015.
Contribuições do planejamento na perspectiva histórico-crítica para a construção do conhecimento científico na educação básica.
In:
Xvi semana da educação: desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Elza Tie FUJITA; Geuciane Felipe GUERIM; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A práxis pedagógica: concretizando possibilidades por meio da leitura na universidade.
In:
Xii congresso nacional de educação formação de professores; complexidade e trabalho docente educere- iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação sirsse- v seminário internacional sobre profissionalização docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Marta Silene Ferreira BARROS; Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Roberta Franciele SILVA; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2015.
Professor mediador e o uso das tic's no ensino da leitura: facebook em sala de aula.
In:
Xii congresso nacional de educação formação de professores; complexidade e trabalho docente educere- iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação sirsse- v seminário internacional sobre profissionalização docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Leitura na perspectiva do materialismo histórico e dialético.
In:
Xii congresso nacional de educação formação de professores; complexidade e trabalho docente educere- iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação sirsse- v seminário internacional sobre profissionalização docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Elza Tie FUJITA; Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS.
2015.
Da síncrese á síntese: contribuições da pedagogia histórico-crítica para a apropriação do conceito científico em sala de aula.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marilisa Gonçalves Da SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A utilização da biblioteca escolar: a leitura em movimento para avaliação da aprendizagem.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Diene Eire De MELLO; Dirce Aparecida Folleto MORAESD; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Integração de programas e projetos de pesquisa e extensão na formação de professores: um relato do caso life; obeduc e novos talentos.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2015.
Leitura de charge: um projeto de intervenção para o ensino de geografia na educação básica.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Larissa Costa CORREIA; Nadia Aparecida De SOUZA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A autoavaliação da aprendizagem na educação infantil: limites e possibilidades desvelados pelo portfólio.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Bárbara Emille De Cristo MARÇAL; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Pensamento e linguagem: funções psíquicas essenciais no desenvolvimento da criança pequena.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
O ato de ler sob a ótica do materialismo.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vânia Alboneti Terra DIAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Atividades pedagógicas com o uso dos recursos das tics para o desenvolvimento humano.
In:
Xxiv encontro anual de iniciação científica da uel - eaic.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Katia Andrade Inez SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Rovilson José Da SILVA.
2014.
Leitura e produção de texto nos cursos de letras e pedagogia em campi da universidade do norte do paraná.
In:
19º congresso de leitura do brasil - cole.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Giarola Ferraz FIGUEIREDO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2014.
O programa obeduc na universidade estadual de londrina: regulação do ensino e autorregulação da aprendizagem.
In:
9º congreso internacional de educción superior - universidad 2014.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2014.
Heráclito e formação continuada: um retorno ao princípio do pensamento dialético.
In:
2º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 13ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Josilene De Paiva KANASHIRO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2014.
O ensino da leitura literária para a autorregulação da aprendizagem: um encaminhamento sem margens.
In:
19º congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nadia Aparecida De SOUZA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Larissa Costa CORREIA.
2014.
Autoavaliação da aprendizagem: o portfólio sob o olhar de seus autores.
In:
Iii jornada de didática - desafios para a docência e ii seminário de pesquisa do cemad.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2014.
Formação de professores: uma análise da dialética materialista como base da práitica educacional.
In:
Iii jornada de didática - desafios para a docência e ii seminário de pesquisa do cemad.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2014.
O papel da leitura como ato formativo do sujeito crítico.
In:
Iii jornada de didática - desafios para a docência e ii seminário de pesquisa do cemad.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elza Tie FUJITA; Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2014.
Contribuições da pedagogia histórico-crítica para a construção de projeto de intervenção em leitura na educação básica.
In:
Ii sea - seminário de ensino e aprendizagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Josilene De Paiva KANASHIRO.
2013.
O processo da produção textual no desenvolvimento da aprendizagem.
In:
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Language and Linguistics
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Lucinea Aparecida De REZENDE; Cristina Nalon De ARAUJO; Rovilson José Da SILVA.
2013.
Metodologia do ensino de língua portuguesa em uma instituição pública de ensino superior no paraná.
In:
Xi congresso nacional de educação educere e iv seminário internacional sobre profissionalização docente sipd.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Sandra Aparecida Pires FRANCO; Andressa Cristina MOLINARI.
2013.
Da leitura à escrita: concepções de professores em formação continuada.
In:
Xi congresso nacional de educação educere e iv seminário internacional sobre profissionalização docente sipd.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Josilene De Paiva KANASHIRO.
2013.
A mediação do professor no processo da leitura e escrita.
In:
Xi congresso nacional de educação educere e iv seminário internacional sobre profissionalização docente sipd.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cilene Dias MARCONDES; Elza Tie FUJITA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2013.
Teoria e prática: união sem fronteiras entre universidade e escola básica em busca de uma práxis trasnformadora.
In:
Xi jornada do histedbr.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa Cristina MOLINARI; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Ana Carla Miranda SANTOS; Thainá ALBERTAZZI.
2013.
Pedagogia histórico-crítica e história da educação: contribuições à formação docnete.
In:
Xi jornada do histedbr.
Brasil.
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Language and Linguistics
Josilene De Paiva KANASHIRO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2013.
Leitura e escrita na escola: processo de produção textual.
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V simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação e xv semana de educação: da formação à ação docente: impactos na educação escolar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Greice DORTA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2013.
A influência do plano de aula na práxis docente: uma abordagem no ensino superior.
In:
Ii jornada de didática e i seminário de pesquisa do cemad docência na educação superior: caminhos para uma práxis transformadora.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Marlene Ribeiro De Castro MUNHOZ; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2013.
Leitura de imagens em movimento: um encaminhamento para a leitura de mundo.
In:
Ii jornada de didática e i seminário de pesquisa do cemad docência na educação superior: caminhos para uma práxis transformadora.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa Cristina MOLINARI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2013.
Planejar para transformar: da necessidade de mudança para a ação.
In:
Ii jornada de didática e i seminário de pesquisa do cemad - docência na educação superior: caminhos para uma práxis transformadora.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Mõnica Bernardes Capoal ASCÊNCIO.
2013.
Teoria e prática na educação superior: uma práxis possível.
In:
Ii jornada de didática e i seminário de pesquisa do cemad docência na educação superior: caminhos para uma práxis transformadora.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Thainá ALBERTAZZI; Elza Tie FUJITA; Andressa Cristina MOLINARI; Ana Carla Miranda SANTOS.
2013.
Compreensões e avanços na elaboração de planejamentos de ensino.
In:
Xi congresso nacional de educação educere e iv seminário internacional sobre profissionalização docente sipd.
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Social Sciences & Humanities
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Sandra Aparecida Pires FRANCO; Lucinea Aparecida De REZENDE; Silva Rovilson José DA.
2012.
Leitura na universidade: do papel impresso ao virtual.
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Xiv semana da educação- pedagogia 50 anos: da faculdade de filosofia; ciências e letras à universidade estadual de londrina.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Raizer Cassiana MAGALHÃES.
2012.
Alfabetização e letramento: novas práticas pedagógicas.
In:
Xiv semana da educação- pedagogia 50 anos: da faculdade de filosofia; ciências e letras à universidade estadual de londrina.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Andressa Cristina MOLINARI.
2012.
Livro e internet: leituras possíveis na universidade.
In:
Xiv semana da educação- pedagogia 50 anos: da faculdade de filosofia; ciências e letras à universidade estadual de londrina.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Ruckstadter Vanessa Campos MARIANO; Elaine Fernandes MATEUS; Cilene Dias MARCONDES; Ana Carla Miranda SANTOS et al.
2012.
Teoria e prática: união sem fronteiras entre universidade e educação básica para a prática cidadã na periferia de londirna.
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Ii simpósio nacional de iniciação científica da unifil.
Brasil.
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Language and Linguistics
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Andressa Cristina MOLINARI.
2012.
As leituras e a formação de professores leitores.
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Education
Andressa Cristina MOLINARI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2011.
Formação docente: considerações metodológicas acerca da leitura.
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Xiii semana da educação e iv simpósio de pesquisa da pós-graduação de londrina - formação de professores: pesquisa; cultura e saberes.
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Social Sciences & Humanities
Visual Arts and Performing Arts
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Lucinea Aparecida De REZENDE.
2011.
Leitura de imagens: estudo de obras de arte que destacam o trabalho humano.
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Xiii semana da educação e iv simpósio de pesquisa da pós-graduação de londrina - formação de professores: pesquisa; cultura e saberes.
Brasil.
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History
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Sônia Cristina Da SILVA.
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Reformas pombalinas e o iluminismo em portugal.
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Sandra Aparecida Pires FRANCO; Marta Silene Ferreira BARROS; Jeinni Kelly Pereira PUZIOL.
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Jeinni Kelly Pereira PUZIOL; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
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Ensino-aprendizagem: como ensinar de forma consciente?.
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Jeinni Kelly Pereira PUZIOL; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2009.
As políticas de formação para professores na teoria do capital humano.
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17º cole - congresso de leitura do brasil.
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2008.
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Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2008.
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Sandra Aparecida Pires FRANCO; Marta Silene Ferreira BARROS; Márcia Adriana Dias KRAEMER.
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Iii celli - colóquio de estudos linguísticos e literários.
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2007.
A ideologia da universidade de coimbra na obra tratado de direito natural (1768) de tomás antônio gonzaga (1744-1810).
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Sandra Aparecida Pires FRANCO.
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2005.
As mudanças nas atitudes humanas diante da morte.
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As diversas perspectivas metodológicas.
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Iv semana de letras da universidade estadual de londrina -linguagens: fronteiras e rupturas.
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Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2005.
A mentalidade brasileira: concepções sobre a morte na obra tratado de direito natural de tomás antônio gonzaga.
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Iv semana de letras da universidade estadual de londrina -linguagens: fronteiras e rupturas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2005.
A mentalidade brasileira: concepções sobre a morte nas obras de tomás antônio gonzaga.
In:
Xvii seminário do cellip - centro de estudos linguísticos e literários do paraná.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2005.
A morte em o tratado de direito natural.
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2º celli - colóquio de estudos linguísticos e literários.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2005.
O tratado de direito natural como literatura.
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V seminário nacional de literatura; história e memória - figurações da nacionalidade no texto literário.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Sandra Aparecida Pires FRANCO.
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O tratado de direito natural e a inexistência de crítica literária.
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Ii encontro paranaense pós-graduado em estudos literários.
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Social Sciences & Humanities
History
Sandra Aparecida Pires FRANCO.
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Ix congresso internacional abralic 2004.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2004.
Lavoura arcaica: uma leitura neobarroca.
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Ii seminário de educação.
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Social Sciences & Humanities
History
Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2004.
O ideário brasileiro do final do século xviii.
In:
Iv selisigno - seminário de estudos sobre linguagem e significação e v simpósio de leitura da uel.
Brasil.
