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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinicius Dos Santos OLIVEIRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2015.
Contribuições da atividade do professor para o processo de desenvolvimento do pensamento por conceitos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Janaina Pereira Duarte BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2015.
. periodização do desenvolvimento infantil e a prática docente na pré-escola: reflexões a partir da teoria histórico-cultural.
Olh@res - revista eletrônica do departamento de educação da unifesp.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2015.
Psicologia e pedagogia: uma relação crítica e dialética no interior da escola pública.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO; Et ALLI.
2014.
Projeto de intervenção ludo-pedagógico junto a crianças com dificuldades de aprendizagem escolar: contribuições para uma visão histórico-social da questão.
In:
Nucleos de ensino da unesp: artigos 2012 - volume 7 - educação inclusiva.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Tatiane Silva Pires FELIX; Et ALLI.
2014.
Projeto de intervenção: refletindo sobre a alienação reproduzida nas relações sociais a partir dos uso de jogos em aulas de educação física na escola.
In:
Nucleos de ensino da unesp: artigos 2012 - volume 4 - os processos de interação na escola.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2013.
Atividade da dança como linguagem corporal e o desenvolvimento da memória em crianças com síndrome de down.
Revista eletrônica gestão & saúde.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Karina Cordeiro BRITO.
2013.
Construction of games as tool of children development with learning difficulties at school: the teacher importance in the process.
The fiep bulletin.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2012.
Ação coletiva continuada com professores na escola pública: caminhos em direção de uma práxis educativa.
In:
Didática e práticas de ensino na realidade escolar contemporânea: constatações; análises e proposições.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu A Tuim Viotto FILHO; Tatiane Da Silva Pires FELIX; Rodrigo Lima NUNES; Suelen Jane RICARDO et al.
2012.
Formação continuada de alunos e professores: pedagogia histórico-crítica e psicologia histórico-cultural orientando um projeto de intervenção na escola pública.
In:
Núcleos de ensino da unesp: formação de professores e trabalho docente - artigos dos projetos de 2011.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu A Viotto FILHO.
2012.
Formação continuada de professores: refletindo sobre as possibilidades de inclusão social e de desenvolvimento de crianças com deficiências e/ou dificuldades escolares.
In:
Didática e práticas de ensino na realidade escolar contemporânea: constatações; análises e proposições.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Maiara Pereira ASSUMPÇÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2012.
Trabalhando com crianças especiais: uma intervenção através da teoria da atividade e de uma perspectiva histórico-cultural de educação física.
The fiep bulletin.
82,
236-.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cecilia Azevedo L COLLARES; Maria Aparecida A MOYSÉS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2012.
Inteligência abstraída; crianças silenciadas: as avaliações de inteligência - retomando o tema.
In:
Psicologia & educação: perspectivas críticas para a ação psicopedagógica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2012.
As teorias de desenvolvimento em skinner; piaget e vigotsky: possibilidades de orientação para o processo de ensino e aprendizagem na escola.
In:
Psicologia & educação: perspectivas críticas para a ação psicopedagógica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Liamara Mailinsky GANDRA; Irineu A Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2012.
A criança e seu processo de desenvolvimento na atualidade: uma visão histórico-cultu ral.
In:
Psicologia e educação: perspectivas críticas para a ação psicopedagógica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2012.
Psicologia e educação: perspectivas críticas para a ação psicopedagógica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Maiara P ASSUMPÇÃO; Rosiane De Fátima PONCE; Rafael Cesar FERRARI.
2012.
Working with special children: an intervention through physical education activities on historical cultural view.
Fiep bulletin 2012.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
Teaching resoursces adequacy for children with special needs.
The fiep bulletin.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI; Rosiane De Fátima PONCE; Manoel Osmar Seabra JUNIOR.
2011.
Inclusão do sujeito com necessidades especiais na escola: a importância do professor nesse processo.
The fiep bulletin.
81,
360-363.
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Health Sciences
Psychiatry and Mental Health
Maiara Pereira ASSUMPÇÃO; Irineu A Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI.
2011.
A atividade do jogo para o desenvolvimento da atenção voluntária em crianças diagnosticadas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (tdah).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Anderson De Oliveira PELEGRINI; Felipe Gustavo Barros NUNES; Graziela Leite BEZERRA et al.
2011.
A práxis na educação física: a atividade do brincar como mediadora da transformação social e humana na escola.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
Pedagogia histórico-crítica: relatos de uma intervenção com professores do ensino superior público..
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Armando Marino FILHO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2011.
Trabalho educativo humanizador: um instrumento possível de superação do fenômeno da violência na escola.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
THAIS; LARISSA; MARILDA; JULIANA; Maiara P ASSUMPÇÃO et al.
2011.
Atividades ludo-educativas como possibilidade de intervenção emancipadora na educação infantil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
KARINA; THAIS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI; Rosiane De Fátima PONCE.
2011.
A intervenção psicomotora junto a sujeitos disléxicos: contribuindo para a superação das dificuldades de aprendizagem na escola.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maiara P ASSUMPÇÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Santos Rafael C F.
2011.
Crianças com necessidades educativas especiais: projeto de intervenção a partir de atividades ludo-recreativas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
MARILDA; JULIANA; CALDEIRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2011.
Educando os sentidos da criança na escola de educação infantil: valorizando processos prático-teóricos de aprendizagem dos sentidos humanos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
LARISSA; SOUZA; MAURÍCIO; Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Maiara P ASSUMPÇÃO et al.
2011.
Os jogos ludo-recreativos e a brincadeira coletiva como contribuição para a construção de relações sociais humanizadoras entre pais e filhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
MAURÍCIO; SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2011.
A psicomotricidade nas aulas de educação física escolar e sua contribuição no processo de recuperação de ciclos no ensino fundamental.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
NATÁLYA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; SUELEN; Thiago Henrique De CARVALHO et al.
2011.
A construção do processo grupal na escola: possibilidades de ação coletiva em direção a práxis educativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI; Rosiane De Fátima PONCE; Santos Rafael C F; Manoel Osmar Seabra JUNIOR.
2011.
Adequação de recursos didático-pedagógicos à crianças com necessidades educativas especiais.
The fiep bulletin.
81,
357-359.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
The inclusion of the children with special needs in school: the teacher.
The fiep bulletin.
81,
360-363.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Silvio Cesar Nunes MILITÃO; Vanda Moreira Machado LIMA.
2011.
Os professores e o cotidiano escolar: múltiplos desafios; múltiplos caminhos.
Nuances (unesp presidente prudente).
19,
173-180.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Sandro Henrique Vieira De ALMEIRA.
2009.
As compreensões do humano para skinner; piaget; vygotski e wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola.
Psicologia da educação (impresso).
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu A Viotto FILHO.
2009.
Escola-comunidade: a escola numa perspectiva crítica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu A Viotto FILHO.
2009.
Algumas contribuições de teorias e práticas críticas na humanização e formação contínua de professores universitários não licenciados.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2009.
Oficinas didático-pedagógicas: a efetivação de um projeto de intervenção com professores do ensino público.
In:
Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu A Viotto FILHO.
2009.
O método materialista histórico e dialético na educação escolar: aproximações acerca da sua aplicação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu A Viotto FILHO; Marisa E M MEIRA.
2007.
Teorias e práticas críticas: as contribuições da psicologia e da pedagogia no processo de transformação da escola.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2005.
Desenvolvimento cognitivo: alguns subsídios para a compreensão da teoria de jean piaget.
Avesso do avesso (araçatuba).
v.3,
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Et ALLI.
2005.
Fac-fea: uma comunidade acadêmica em construção.
Avesso do avesso (araçatuba).
v.3,
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