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Significado e sentido para o ensino da escrita: contribuições da práxis a partir da teoria histórico-cultural.
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Dos jogos populares à cultura corporal de movimento na educação física: reflexões acerca do desenvolvimento da consciência da criança.
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Psicomotricidade na perspectiva da teoria histórico cultural: em busca de uma compreensão qualitativa para os professores.
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Pesquisa-ação e sua relação com a pesquisa-intervenção formativa na escola: reflexão e prática baseados no método materialista histórico dialético.
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Metodologia de intervenção e avaliação histórico-cultural de crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem.
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Fabiana Lohani De SOUSA; José Ricardo SILVA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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A relação entre a atividade do brincar e a atividade de estudos na transição da pré-escola para o ensino fundamental.
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Enepe- encontro nacional de ensino pesquisa e extensão da unoeste.
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Yanca Rodrigues LIBRON; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Larissa Zangarini ANTÔNIO; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO.
2017.
Práxis ludo-pedagógica em escolas de assentamento rural: relato de uma experiência.
In:
Enepe- encontro nacional de ensino pesquisa e extensão da unoeste.
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Fabiane Salomão SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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Pesquisa-intervenção formativa na escola: dialogando com gestores; professores e estudantes.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2017.
Diálogos interdisciplinares na pesquisa-ação: possibilidades e desafios.
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Social Sciences & Humanities
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Fabiane Salomão SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2017.
Dialogando com professores e gestores na escola: possibilidades de enfrentamento dos problemas escolares.
In:
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fabiana Lohani De SOUSA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2016.
Jogos e brincadeiras: desenvolvimento psicológico de crianças diagnosticadas com tdah.
In:
3º congresso internacional sobre a teoria historico-cultural.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Larissa Zangarini ANTÔNIO; KARINA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2016.
A importancia de um parametro do desenvolvimento psicomotor na persppectiva da teoria historico cultural.
In:
3º congresso internacional sobre a teoria historico-cultural.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabiane Salomão SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2016.
Implicações de um projeto de intervenção histórico-cultural na escola: dialogando com professores; estudantes e pais/responsáveis.
In:
3º congresso internacional sobre a teoria historico-cultural.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo L NUNES; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO.
2016.
O desenvolvimento das emoções e sentimentos na escola: a arte como forma-conteudo no processo educativo.
In:
3º congresso internacional sobre a teoria historico-cultural.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Evelyn De Paula SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2016.
Pais vamos brincar?: relato de experiência de um programa de orientação aos adultos responsáveis de crianças.
In:
I congresso internacional de educação especial e inclusiva.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fabiana Lohani De SOUSA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2016.
Desenvolvimento psicológico de crianças diagnosticadas com tdah.
In:
3º congresso internacional sobre a teoria histórico cultural e 15º jornada do núcleo de ensino marilia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tatiane Silva Pires FELIX; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2015.
Timidez na escola: os afetos de vergonha e medo em um processo intimidador.
In:
11º encontro de pesquisa em educação da região sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2015.
Atividades ludo - pedagógicas como possibilidade metodológica de aprendizagem e desenvolvimento de crianças com dificuldades escolares e o papel do professor nesse processo.
In:
Xii conpe - congresso nacional de psicologia escolar e educacional.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Janaina P Duarte BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2015.
Investigando o processo de desenvolvimento da imaginação da criança a partir de um programa de intervenção baseado na música.
In:
Congresso internacional de literatura infantil e juvenil-cellij.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinicius Dos Santos OLIVEIRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2015.
Periodização do desenvolvimento humano e formação de conceitos na escola: a atuação do professor nesse processo.
In:
I congresso internacional de educação da unoeste ?a produção do conhecimento em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2015.
Desenvolvimento das emoções e sentimentos na escola: as atividades artísticas nesse processo pedagógico.
In:
Congresso de pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo Lima NUNES; Tatiane Silva Pires FELIX.
2015.
Educação de crianças com sindrome de down: defendendo uma escola verdadeiramente inclusiva.
In:
Congresso de pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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THAIS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2015.
Contribuições da teoria histórico-cultural para a compreensão do fenômeno social tdah.
In:
Congresso de pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinicius Dos Santos OLIVEIRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2015.
Contribuições da atividade do professor para o processo de desenvolvimento do pensamento por conceitos.
In:
Congresso de pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiane Salomão SOUZA; E OUTRO.
2015.
Processo de diagnostico psicossocial: um olhar investigativo e critico na escola.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Mara Alice RIBEIRO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2014.
Dos seis aos oito meses: duas visões de um mesmo processo.
In:
2º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Janaina P Duarte BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2014.
Programa de intervenção ludo-pedagógico voltado a aprendizagem e desenvolvimento de funções psicológicas superiores na escola: a imaginação em foco.
In:
11º encontro de pesquisa em educação da região sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Thaís BORELLA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Renata Junqueira De SOUZA.
2014.
A literatura infantil e o desenvolvimento da linguagem na educação infantil: contribuição da teoria histórico-cultural.
In:
11º encontro de pesquisa em educação da região sudeste: culturas; políticas e práticas pedagógicas e suas relações com a pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Janaina P Duarte BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Et ALLI.
2014.
Educação escolar e construção da consciência: a importância da formação e atuação intenccionais do professor para um processo educativo de qualidade.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Thais Lima FRACON; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2014.
A importância do trabalho educativo do professor para o desenvolvimento da atenção e memória voluntária em crianças diagnosticadas com tdah na escola.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Mara Alice RIBEIRO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2014.
Dos quatro aos cinco meses; de gesel a vigotski: as limitações da teoria maturacionista.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Janaina P Duarte BEZERRA; Et ALLI.
2014.
Projeto de extensão universitária: teoria histórico-cultural respaldando a inclusão de crianças deficientes ou com dificuldades de aprendizagem escolar.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Karina Cordeiro De BRITO; Rosiane De Fátima PONCE.
2013.
A construção de jogos e brincadeiras como instrumento pedagógico mediador do desenvolvimento de crianças com dificuldades de aprendizagem escolar.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO; Thais Lima FRACON.
2013.
A dança enquanto mediadora no desenvolvimento de funções psicológicas superiores: contribuições da teoria histórico-cultural para o planejamento desta atividade educativa.
In:
Xi congresso nacional de educação - educere 2013.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Thais Lima FRACON; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO.
2013.
Crianças diagnosticadas com transtorno do deficit de atenção e hiperatividade na escola: a importância do professor e das atividades ludo-pedagógicas no enfrentamento dessa questão.
In:
Xi congresso nacional de educação - educere 2013.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Janaina P Duarte BEZERRA.
2013.
Atividade psicomotora ludo-pedagógica e desenvolvimento das funções psicológicas superiores: trabalhando a imaginação da criança na escola de educação infantil.
In:
Xi congresso nacional de educação - educere 2013.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Janaina P Duarte BEZERRA.
2013.
A criança em idade pré-escolar e as funções psicológicas superiores: focando a atividade ludo-pedagógica para o processo de desenvolvimento da imaginação.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Karina Cordeiro De BRITO; Rosiane De Fátima PONCE; E OUTROS.
2013.
A construção de jogos e brincadeiras como possibilidade metodológica no processo de ensino-aprendizagem de crianças com dificuldades escolares.
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12a. jornada do núcleo de ensino de marilia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Evelyn De Paula SOUZA; Rosiane De Fátima PONCE; E OUTROS.
2013.
Histórias infantis e jogos de dramatização no processo de ensino-aprendizagem de crianças com dificuldades de alfabetização.
In:
12a. jornada do núcleo de ensino de marilia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Mara Alice RIBEIRO.
2013.
Berçário e desenvolvimento infantil: observando crianças sob o foco da teoria histórico-cultural.
In:
12a. jornada do núcleo de ensino de marilia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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Trabalho educativo: a importância da formação de processos grupais no desenvolvimento humano.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Karina Cordeiro BRITO.
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Construction of games as a t ool of children development with learning difficul ties a t school: the teacher import ance in the process.
In:
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Medicine (miscellaneous)
Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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Desenvolvimento da memória voluntária em sujeitos com sindrome de down: a dança como instrumento mediador e educativo.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2012.
A escola-comunidade: teorias crítico-transformadoras e ações crítico-transformadoras no interior da escola.
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I congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Maiara P ASSUMPÇÃO.
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In:
27o. congresso internacional de educação física - fiep 2012.
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O processo de construção das faculdades humanas supeirores nas aulas de educação física.
In:
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Felipe Gustavo Barros NUNES; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Anderson De Oliveira PELEGRINI; Rodrigo L NUNES.
2011.
Educação física: estudos e possibilidades de enfrentamento da violência escolar.
In:
X conpe- congresso nacional de psicologia escolar e educacional.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Maiara P ASSUMPÇÃO; Rafael Cesar FERRARI; Ariana Nascimento Dos SANTOS; LARISSA et al.
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Atividade lúdico-educativa junto a crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem .
In:
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Neuroscience (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Maiara P ASSUMPÇÃO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI.
2011.
Desnaturalizando o tdah: o professor como sujeito essencial no processo de aprendizagem da atenção voluntária.
In:
X conpe- congresso nacional de psicologia escolar e educacional.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX.
2011.
A timidez escolar: uma análise histórico-cultural acerca deste fenômeno.
In:
X conpe- congresso nacional de psicologia escolar e educacional.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Graziela Leite BEZERRA; Márcio Luiz BRAGUIM; Thiago Henrique De CARVALHO.
2011.
Construindo a humanidade nos homens: limites e possibilidades de um trabalho humanizador na escola.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Anderson De Oliveira PELEGRINI.
2011.
A atividade educativa como principal elemento mediador do processo de transformação da consciência nas aulas de educação física escolar.
In:
V ebem- encontro brasileiro de educação e marxismo.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX.
2011.
As contribuições da teoria histórico-cultural para a discussão do fenômeno da timidez.
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Social Sciences & Humanities
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Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; SOUZA; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI; JULIANA; Rosiane De Fátima PONCE et al.
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Projeto de intervenção e formação continuada de professores: a práxis educativa para a inclusão social e escolar e na relação universidade-escola.
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10ª jornada do núcleo de ensino de marília.
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Social Sciences & Humanities
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Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Anderson De Oliveira PELEGRINI; Felipe Gustavo Barros NUNES; Graziela Leite BEZERRA et al.
2011.
A práxis na educação física: a atividade do brincar como mediadora da transformação social e humana na escola.
In:
10ª jornada do núcleo de ensino de marília.
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Social Sciences & Humanities
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Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Thiago Henrique De CARVALHO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
A dança como linguagem corpo(oral): um estudo que busca compreender o processo de desenvolvimento da função psicológica superior memória em crianças com síndrome de down.
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10ª jornada do núcleo de ensino de marília.
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Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
Pedagogia histórico-crítica: relatos de uma intervenção com professores do ensino superior público..
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Maiara Pereira ASSUMPÇÃO; Irineu A Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI.
2011.
A atividade do jogo para o desenvolvimento da atenção voluntária em crianças diagnosticadas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (tdah).
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maiara P ASSUMPÇÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
Desenvolvimento da atenção voluntária em crianças com tdah por meio de atividade ludo-recreativas.
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Xxiii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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JULIANA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
A educação dos sentidos humanos: um trabalho de conscientização na escola de educação infantil.
In:
Xxiii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
RAPHAEL; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
A competição esportiva no âmbito escolar: um possível problema para a criança em desenvolvimento e humanização.
In:
6º congresso de extensão universitária da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
NATÁLYA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; SUELEN; Thiago Henrique De CARVALHO et al.
2011.
A construção do processo grupal na escola: possibilidades de ação coletiva em direção a práxis educativa.
In:
Xi congresso estadual paulista sobre formação de educadores. i congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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SUELEN; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
Preconceito na escola: a atividade lúdica e coletiva como instrumento pedagógico do professor de educação física para o enfrentamento desse fenômeno social.
In:
Xxiii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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MAURÍCIO; SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2011.
A psicomotricidade nas aulas de educação física escolar e sua contribuição no processo de recuperação de ciclos no ensino fundamental.
In:
6º congresso de extensão universitária da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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LARISSA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
Atividades coletivas; lúdicas e educativas e sua importância no desenvolvimento das crianças na educação infantil.
In:
3ª edição do congresso brasileiro de educação formação de professores: compromissos e desafios da educação pública.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
LARISSA; SOUZA; MAURÍCIO; Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Maiara P ASSUMPÇÃO et al.
2011.
Os jogos ludo-recreativos e a brincadeira coletiva como contribuição para a construção de relações sociais humanizadoras entre pais e filhos.
In:
6º congresso de extensão universitária da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
JULIANA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; MARILDA; LARISSA; SOUZA et al.
2011.
Programa de atividades psicomotoras para crianças com necessidades especiais de aprendizagem: a psicomotricidade a serviço do desenvolvimento infantil.
In:
6º congresso de extensão universitária da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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THAIS; LARISSA; MARILDA; JULIANA; Maiara P ASSUMPÇÃO et al.
2011.
Atividades ludo-educativas como possibilidade de intervenção emancipadora na educação infantil.
In:
6º congresso de extensão universitária da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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KARINA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
Crianças disléxicas na escola: as contribuições de um projeto de intervenção psicomotora junto a esses sujeitos.
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Xxiii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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KARINA; THAIS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI; Rosiane De Fátima PONCE.
2011.
A intervenção psicomotora junto a sujeitos disléxicos: contribuindo para a superação das dificuldades de aprendizagem na escola.
In:
6º congresso de extensão universitária da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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MARILDA; JULIANA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI.
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A experiência de formação do professor de educação física considerando a participação em um projeto de intervenção lúdico-educativa.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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MARILDA; JULIANA; CALDEIRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
2011.
Educando os sentidos da criança na escola de educação infantil: valorizando processos prático-teóricos de aprendizagem dos sentidos humanos.
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6º congresso de extensão universitária da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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A importância de mediações e intervenções histórico-culturais para a formação educacional da criança.
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Social Sciences & Humanities
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Maiara P ASSUMPÇÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Santos Rafael C F.
2011.
Crianças com necessidades educativas especiais: projeto de intervenção a partir de atividades ludo-recreativas.
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Iii simpósio de educação inclusiva e adaptações(seia) e i simpósio internacional de educação a distância(siead).
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Graziela Leite BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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Construção social do gênero feminino.
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Xxiii congresso de iniciação científica da unesp.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Rodrigo L NUNES; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2011.
Jogos e formação da consciência: implicações no desenvolvimento da criança na escola.
In:
V seminário do neppem.
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Social Sciences & Humanities
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Felipe Gustavo Barros NUNES; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo L NUNES; Anderson De Oliveira PELEGRINI; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX.
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A emancipação o sujeito tímido/intimidado na escola: a educação física como atividade imprescindível na sociabilização infantil.
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Xiv simpósio de educação física e esportes e ii congresso internacional de educação física esporte e lazer.
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O papel da educação física no processo de conscientização humana: o jogo de papéis como conteúdo fundamental na educação infantil.
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Xiv simpósio de educação física e esportes e ii congresso internacional de educação física esporte e lazer.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Anderson De Oliveira PELEGRINI; OUTROS.
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Triade lar escola família no desenvolvimento de sujeitos com necessidades especiais e educacionais.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Maiara P ASSUMPÇÃO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI.
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Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANI; Manoel Osmar Seabra JUNIOR; Maiara Pereira ASSUMPÇÃO.
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Programa de intervenção lúdico recreativo e educativo com crianças que apresentam déficits de aprendizagem escolar e a participação dos pais no processo de desenvolvimento global.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANI; Manoel Osmar Seabra JUNIOR; Rafael César Ferrari SANTOS.
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Educação e inclusão social: um projeto de intervenção lúdico-educativa com crianças que apresentam necessidades especiais de educação.
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A contribuição das culturas da infância na formação de educadores.
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Psicomotricidade e técnicas multissensoriais: uma proposta de intervenção em crianças disléxicas.
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Orientando e educando: pais vamos brincar no lar - laboratório de atividades lúdico-recreativas.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Lidiane Melo De OLIVEIRA; Sandra Da Costa SANTOS.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE.
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O afeto na escola: para muito além da pedagogia do amor.
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Vi enpex encontro de pesquisa e extensão da unitoledo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2005.
Discutindo a atuação do psicólogo escolar a partir da interlocução teórico-prática entre pedagogia histórico-crítica; psicologia histórico-cultural e psicologia social-comunitária.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
2005.
Revivendo a 3a. idade: a psicologia como instrumento de resgate do ser humano.
In:
V enpex encontro de pesquisa e extensão do unitoledo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Luciane Macedo AFONSO; Silvia Gabas De Carvalho RITCHIE; Marcio Faria MARTINS.
2005.
Discutindo identidade a partir de uma perspectiva psicossocial.
In:
V enpex encontro de pesquisa e extensão do unitoledo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
2005.
Reconstruindo possibilidades: a psicologia junto às crianças e adolescentes na instituição.
In:
V enpex encontro de pesquisa e extensão do unitoledo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2005.
Psicologia e pedagogia: essa importante. . . e complicada relação: a visão da psicologia.
In:
V enpex encontro de pesquisa e extensão do unitoledo.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
2004.
Exercendo a práxis na escola estadual: uma intervenção da psicologia social crítica.
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Iv enpex encontro de pesquisa e extensão do unitoledo.
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Social Sciences & Humanities
Education
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2004.
Piaget e vigotski: aproximações e distanciamentos na construção do trabalho educativo.
In:
Iv enpex encontro de pesquisa e extensão do unitoledo.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Marco Antônio De Oliveira BRANCO.
2004.
A subjetividade de discentes de psicologia em projeto de intervenção comunitária.
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Vi encontro de iniciação científica da vice-reitoria de pós-graduação e pesquisa da universidade paulista.
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Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Nilson Berenchtein NETTO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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Suicaedes-os determinantes sociais do ato de tirar a própria vida e suas repercussões na sociedade.
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Vi encontro de psicologia social-comunitária-abrapso-bauru.
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Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
2002.
A atuação do psicólogo como terapeuta: uma discussão a partir do referencial materialista histórico e dialético.
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Vi encontro de psicologia social-comunitária-abrapso-bauru.
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Social Sciences & Humanities
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Marisa Eugênia Melilo MEIRA; Marilene Proença R SOUZA; Elenita De R TANAMACHI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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Sueli Terezinha Ferreira MARTINS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Marisa Eugênia Melilo MEIRA.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Giuliana Carmo TEMPLE; Luciana NAKANDAKARI; Priscila FIGUEIRA.
2000.
Relações interpessoais e construção de emancipação na sala de aula: um projeto de intervenção em psicologia escolar.
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Viii encontro regional da abrapso-sp.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
2000.
A escola como instância de mudançcas: primeiras tentativas.
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Viii encontro regional da abrapso-sp.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
1999.
Unipsi - centro de psicologia: uma proposta de trabalho cooperativo para ampliação dos serviços de psicologia à população.
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Iii encontro local da ass. brasileira de psicologia social - nucleo bauru.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
1999.
Projeto integração: uma proposta de intervenção do psicólogo crítico em sala de aula.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
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Resgatando relações sociais humanizadoras na escola pública e a psicologia escolar crítica comprometida com as transformações sociais na sala de aula e na escola.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
1999.
Resgate de relações sociais humanizadoras na sala de aula - um projeto de intervenção em psicologia escolar crítica na escola pública.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
1999.
Relações humanizadoras na escola: fatos; expectativas e mudanças.
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Iii encontro local da ass. brasileira de psicologia social - nucleo bauru.
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
1999.
A busca constante da superação do preconceito instituído no contexto escolar.
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Iii encontro local da ass. brasileira de psicologia social - nucleo bauru.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS.
1999.
As relações interpessoais na sala de aula: a valorização do diálogo na busca das transformações sociais.
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Iii encontro local da ass. brasileira de psicologia social - nucleo bauru.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
1998.
Resgate das relações sociais humanizadoras com desenvolvimento de potencialidade: caminho a ser percorrido pela psicologia no interior da escola na construção coletiva da individualidade humana.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Marisa Eugênia Melilo MEIRA; Eni De Fátima MARTINS; Adriana R DOMINGUES.
1998.
Psicologia no interior da escola na construção coletiva da individualidade humana.
In:
Vii encontro regional de psicologia social e comunitaria - abrapso bauru.
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Social Sciences & Humanities
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Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO.
1997.
A organização do conselho de escola como estratégia de mudanças na escola pública.
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Brasil.
