Programa Ensino Integral (PEI): A politica educacional neoliberal do Estado de São Paulo

Pesquisas em Educação e a Pedagogia do Capital na Formação de Professores

Victor Coqueiro De SOUSA; Paulo Fioravante GIARETA

Implicações da Base Nacional Comum Curricular e do Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul no ensino de Química: uma análise à luz da Pedagogia Histórico-Crítica

Pesquisas em Educação e a Pedagogia do Capital na Formação de Professores

Marcos Geraldo VIEIRA; Sheila Fabiana De QUADROS; Paulo Fioravante GIARETA

Educação em Direitos Humanos como princípio formativo: embates e contradições na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Pesquisas em Educação e a Pedagogia do Capital na Formação de Professores

Sheila Fabiana De QUADROS; Marcos Geraldo VIEIRA; Paulo Fioravante GIARETA

Educação e Formação do 'Novo Trabalhador': a subordinação das subjetividades ao capital

Pesquisas em Educação e a Pedagogia do Capital na Formação de Professores

Kerollayne CARVALHO; Paulo Fioravante GIARETA

A trajetória e a instrumentalização das metodologias ativas na Educação Básica: lacunas na implementação; formação docente e alinhamento curricular com a BNCC

Pesquisas em Educação e a Pedagogia do Capital na Formação de Professores

Alisson Pereira VANZELA; Paulo Fioravante GIARETA

Estágio Não Obrigatório e a Formação de Professores: dando luz à pesquisas produzidas enre 2015-2020

Pesquisas em Educação e a Pedagogia do Capital na Formação de Professores

Felipe De Lima SILVA; Paulo Fioravante GIARETA

Pesquisas em Educação e a Pedagogia do Capital na Formação de Professores

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Paulo Fioravante GIARETA; Sheila Fabiana De QUADROS; Valdeci Luiz Fontoura Dos SANTOS

A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E SEUS FUNDAMENTOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS: UMA ANÁLISE À LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

[SYN]THESIS

Marcos Geraldo VIEIRA; Paulo Fioravante GIARETA

Esperançar Versus Ensinar: particularidades freirianas no contexto do Ensinar é uma Especificidade Humana

Pronúncia e Reflexões Freirianas em Educação e Ensino: cartas à educadoras(es) e educandas(os)

Sheila Fabiana De QUADROS; Paulo Fioravante GIARETA

AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE CENTRALIDADE DAS REFORMAS CURRICULARES

Políticas educacionais [recurso eletrônico] : legislação e desafios contemporâneos

Flávia Wegrzyn Magrinelli MARTINEZ; Paulo Fioravante GIARETA

A relação trabalho-educação e a lógica da padronização como política educacional: aproximações teóricas

A BNCC e a Centralização das Políticas Educacionais no Brasil

Paulo Fioravante GIARETA; Arlete Cristina Motovani ZILIANI; Tone Ernesto SILVA; Wildes Ernesto MATLOMBE

A reforma curricular da BNCC e as metodologias ativas: considerações iniciais de uma pesquisa em andamento

A BNCC e a Centralização das Políticas Educacionais no Brasil

Alisson Pereira VANZELA; Paulo Fioravante GIARETA

A relação trabalho-educação e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a gestão escolar

Devir Educação

Oliveira Luis Carlos DE; Paulo Fioravante GIARETA

A avaliação escolar na perspectiva inclusiva: dados de um estudo de revisão

PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

Guadalupe Brandão De Souza GOMES; Silvia Adriana RODRIGUES; Paulo Fioravante GIARETA

Pedagogia no Portal Educação: uma análise crítica a partir da teoria da semicultura

ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE)

Silva Ligiane Aparecida DA; Paulo Fioravante GIARETA

REFORMAS CURRICULARES NO BRASIL E OS DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTILCURRICULAR REFORMS IN BRAZIL AND THE CHALLENGES FOR EARLY CHILDHOOD EDUCATION TEACHER TRAINING

Caminhos da Educação: diálogos culturas e diversidades

Costa Aline PIRES; Paulo Fioravante GIARETA; Shimada Maria Fernanda Paci HIRATA

A PEDAGOGIA FREIREANA NA CONTEXTUALIZAÇÃO DA BNCCFREIREAN PEDAGOGY IN THE CONTEXTUALIZATION OF THE BNCC

EDUCAÇÃO EM REVISTA

Batista Da Silva LEANDRO; Paulo Fioravante GIARETA

A Filosofia da Práxis e a educação: aspectos históricos e epistemológicos

REVISTA DE ESTUDIOS TEÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS EN POLÍTICA EDUCATIVA ISSN 2409-3696

Carvalho KEROLLAYNE; Paulo Fioravante GIARETA

ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO NA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA

REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE)

Lima FELIPE; Paulo Fioravante GIARETA

CONSOLIDAÇÃO DA EaD COMO POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO DOCENTE: CONJUNTURAS SOCIAIS; POLÍTICAS; ECONÔMICAS E INFLEXÕES NA FORMAÇÃO

FORMAÇÃO DOCENTE

Carvalho KEROLLAYNE; Paulo Fioravante GIARETA

O estágio não obrigatório na formação do(a) pedagogo(a) percepções de egressos(as) do curso de Pedagogia da UFMS

REVISTA DO INSTITUTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE MARÍLIA

Felipe De Lima SILVA; Paulo Fioravante GIARETA; Silvia Adriana RODRIGUES

A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO DA POLÍTICA CURRICULAR DA BNCC: IMPLICAÇÕES TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICAS

XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste

Paulo Fioravante GIARETA; Victor Coqueiro De SOUSA; Kerollayne CARVALHO

TENDÊNCIAS E DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA ONU NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARTIVO ENTRE BRASIL E MOÇAMBIQUE

IntegraUFMS2024

Tone Ernesto SILVA; Joaquina Manuel BULAUNDE; Paulo Fioravante GIARETA

O PODER COERCITIVO COMO INDICADOR DE RENDIMENTO ESCOLAR

XXI Semana de Educação e I Semana Integrada Pedagogia e Pós-Graduação em Educação

Wildes Ernesto MATLOMBE; Paulo Fioravante GIARETA

Política de formação de professores na BNC-formação

ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE)

José Rubens Da Silva JARDILINO; Renato José Dias PEREIRA; Paulo Fioravante GIARETA