Olhando a Medusa pelo reflexo do escudo: as imagens das pandemias nos manuais didáticos de história

REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR

Paulo Augusto TAMANINI; Ana Meyre De MORAIS

Educación Rural; enseñanza de la historia; imágenes. Posibles contribuciones basadas en datos de un experimento

CAMPO ABIERTO ¿ REVISTA DE EDUCACIÓN

Paulo Augusto TAMANINI; Ana Meyre De MORAIS

HISTÓRIA E MEMÓRIA: POSSIBILIDADES DE AMPLIAÇÃO DO CONHECIMENTO NO ENSINO DE HISTÓRIA POR MEIO DE IMAGENS

RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

Paulo Augusto TAMANINI; Morais Ana Meyre DE

De la enseñanza presencial a la virtual: vinculando la formación docente; el aprendizaje a distancia; las tecnologías y la inclusión digital

PARADIGMA (MARACAY)

Paulo Augusto TAMANINI; Socorro Souza Maria DO

Leituras de imagens de cunho violento no Ensino de História

História ensinada. Uma prosopografia do ensino de história; no Brasil

Paulo Augusto TAMANINI

Imagens da mulher nos Livros Didáticos de História: um primeiro olhar

História ensinada. Uma prosopografia do ensino de história; no Brasil.

Vanusa Maria Gomes NORONHA; Paulo Augusto TAMANINI

Imagens de violência contra crianças. O que os alunos de história pensam sobre estas ilustrações?

Metodologias ativas.Teoria e prática no ambiente escolar.

Paulo Augusto TAMANINI; Ana Meyre De MORAIS

Ctrl C + ctrl V: o que pensam os discentes do ensino profissionalizante acerca do plágio

Autoria e Plágio em Debate

Dulcilene Leite De Amorim MORAES; Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Maria Isabel Fernandes COSTA; Silene Oliveira De Souza PATRÍCIO; Paulo Augusto TAMANINI

Inventariando as pesquisas acerca das imagens do período de Redemocratização nos Livros Didáticos de História

Educação Contemporânea: lições e correlações

Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Paulo Augusto TAMANINI

Algumas ponderações acerca das imagens do Período de Redemocratização; nos livros didáticos de História

Educação: práticas; diversidade e inclusão

Paulo Augusto TAMANINI; Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Ana Meyre De MORAIS

Através das imagens: notas para uma prática interdisciplinar no uso de imagens para o ensino de História

Educação e cotidiano escolar

Ana Meyre De MORAIS; Paulo Augusto TAMANINI

Instituição escolar e a História do conhecimento sistematizado

Pluralidade de temas e aportes teórico-metodológicos na pesquisa em História

Paulo Augusto TAMANINI; Gislania Dias SOARES; Ocimara Fernandes Negreiro OLIVEIRAS; Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Vanusa Maria Gomes NORONHA

A visita virtual ao museu Afro-Brasil como uma experiência dinâmica e acessível para a ministração das aulas de História

Educação Brasil

Paulo Augusto TAMANINI; Ocimara Fernandes Negreiro OLIVEIRAS; Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Gislania Dias SOARES

Para uma crítica da interdisciplinaridade: totalidade e patologia do saber em questão

O Universo da Sala de Aula: O pensar e o fazer num espectro multiface.

Antônio A NETO; Paulo Augusto TAMANINI; Vanusa Maria Gomes NORONHA

O MOVIMENTO SUFRAGISTA NO CINEMA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

PRÁTICAS EDUCATIVAS EM DIFERENTES CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

Paulo Augusto TAMANINI; Medeiros Vanusa Maria Gomes NORONHA

Palmilhando a institucionalização do curso de História na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN

História ensinada: uma Prosopografia do Ensino de História; no Brasil

Gislania Dias SOARES; Ocimara Fernandes Negreiro OLIVEIRAS; Paulo Augusto TAMANINI

Imagens esteriotipadas e socialmente reconhecidas. O Nordeste presente nos atuais livros didáticos de história

História ensinada: uma Prosopografia do Ensino de História; no Brasil

Enock Douglas Roberto Da SILVA; Paulo Augusto TAMANINI

O período de Redemocratização nos livros didáticos de História. As imagens que conclamam um Brasil democrático

História ensinada: uma Prosopografia do Ensino de História; no Brasil

Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Paulo Augusto TAMANINI

As histórias em quadrinhos (HQs) e a sua relação com a História ensinada.

História ensinada: uma Prosopografia do Ensino de História; no Brasil

Jonathan Diógenes COSTA; Paulo Augusto TAMANINI

História ensinada. Uma prosopografia do ensino de história; no Brasil

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Paulo Augusto TAMANINI

O ensino e as imagens de violência. Da margem ao protagonismo nos livros didáticos de história

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Paulo Augusto TAMANINI; Ana Meyre De MORAIS

Imagens ressecadas: a representação iconográfica do nordeste nos livros didáticos de história

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Silva Enock Douglas Roberto DA; Paulo Augusto TAMANINI

Imagens que ensinam: as histórias em quadrinhos (HQs) como recurso didático em sala de aula

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Jonathan Diógenes COSTA; Paulo Augusto TAMANINI

Imagens da colonização na terra de Santa Cruz: as representações indígenas no livro didático de História

XIX Semana de História da UFG

Gabriel Alves Dos SANTOS; Paulo Augusto TAMANINI

Do quadro à tela touch: os desafios de se ensinar História com artefatos digitais

Research; Society and Development

Souza Maria Do SOCORRO; Paulo Augusto TAMANINI