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Estrella THOMAZ; Maurivan Güntzel RAMOS.
2020.
A neurociência cognitiva na docência das ciências da natureza e a formação de professores.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estrella THOMAZ; Maurivan Güntzel RAMOS.
2020.
Implicações da neurociência cognitiva para a formação de professores de ciências.
In:
Iv simposio internacional de enseñanza de las ciencias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Daniela Da COSTA; Carla Melo Da SILVA; Simone MERTINS; Carolina Da COSTA; Marcelo Prado Amaral ROSA et al.
2019.
Varredura heurística sobre mônadas no brasil: análise das publicações no portal de periódicos capes.
In:
8º congresso ibero-americano em investigação qualitativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estrella THOMAZ; Maurivan Güntzel RAMOS.
2019.
Perspectivas teóricas e metodológicas presentes em teses no âmbito do ensino em ciências e matemática.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Simone MERTINS; Maurivan Güntzel RAMOS.
2019.
As perguntas em sala de aula: percepções de estudantes de ensino fundamental e médio.
In:
Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências ? xii enpec.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Simone MERTINS; Carla Melo Da SILVA; Lorita Aparecida Veloso GALLE; Maurivan Güntzel RAMOS.
2019.
As perguntas dos estudantes sobre combustíveis e a pesquisa em sala de aula: contribuições para a aprendizagem de química orgânica.
In:
39º encontro de debates sobre o ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniela Da COSTA; Aline REGINATO; Maurivan Güntzel RAMOS; Marcelo Prado Amaral ROSA.
2019.
A falta de protagonismo dos estudantes associada à descontextualização do ensino: dificuldades emergentes em professores de ciências e matemática.
In:
Xxiii seminário internacional de educação.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Maurivan Guntzel RAMOS; Valderez Marina Do Rosário LIMA; Marcelo Prado Amaral ROSA.
2018.
Contribuições do software iramuteq para a análise textual discursiva.
In:
7º congresso ibero-americano em investigação qualitativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bettina Mühlen NOGUEIRA; Adriane Dal BÓ; Maurivan Güntzel RAMOS; Marcelo Prado Amaral ROSA.
2018.
Concepções prévias sobre a química: o uso da ferramenta multimeter com estudantes do ensino fundamental.
In:
38º encontro de debates sobre o ensino de química.
Brasil.
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Physical Sciences
Chemistry (miscellaneous)
Fernanda De Fraga INACIO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2018.
Estudo dos grupos de pesquisa em educação química: uma análise do cenário brasileiro.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Simone MERTINS; Maurivan Güntzel RAMOS.
2018.
Estudo das demandas e do caráter das perguntas de estudantes de ensino fundamental e médio.
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Social Sciences & Humanities
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Lorita Aparecida Veloso GALLE; Maurivan Güntzel RAMOS.
2018.
Pergunta em aulas de ciências: qual a percepção dos estudantes?.
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Social Sciences & Humanities
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Marcelo Prado Amaral ROSA; Valderez Marina De Rosário LIMA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2018.
Análise textual discursiva apoiada pelo iramuteq: quais os limites da utilização?.
In:
Iv simposio internacional de enseñanza de las ciencias siec 2018.
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Social Sciences & Humanities
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Lorita Aparecida Veloso GALLE; Maurivan Güntzel RAMOS.
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Carla Melo Da SILVA; Fabiana PAULETTI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2017.
Narrativas de professores de ciências da natureza: experiências com a pesquisa em sala de aula.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
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O pibid na forma de comunidade de prática: uma proposta de formação inicial e continuada de professores de química.
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Maurivan Güntzel RAMOS; Estrella THOMAZ.
2017.
A análise textual discursiva na interpretação do pensamento complexo e interdisciplinar presente nas perguntas dos estudantes.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo M RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
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A pesquisa em sala de aula no âmbito do ensino de ciências: a perspectiva da base nacional comum curricular do ensino fundamental.
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Social Sciences & Humanities
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Simone MERTINS; Carla Melo Da SILVA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2017.
A relevância da linguagem no processo de ensino e aprendizagem de ciências na educação básica.
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Social Sciences & Humanities
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Estrella THOMAZ; Maurivan Güntzel RAMOS.
2017.
Analizando las preguntas de los estudiantes: una investigación reveladora.
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Social Sciences & Humanities
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Carla Melo Da SILVA; Valderez Marina De Rosário LIMA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2017.
A pesquisa em sala de aula como pilar teórico para o uso de diferentes estratégias de ensino na formação de professores.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luisa Colombo PONTALTI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2017.
Alfabetização científica: possibilidades a partir de um jogo de classificação de plantas.
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Seminário internacional de educação xii.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cristiano Centeno SPECHT; Camila Carvalho De SOUZA; Marcus Eduardo M RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
Caráter investigativo e informativo de perguntas sobre ?água? de estudantes do ensino fundamental.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estella THOMAZ; Maurivan Güntzel RAMOS; Lisandra Catalan Do AMARAL.
2016.
Estudo da interdisciplinaridade em perguntas de estudantes sobre ?água?.
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Ii simposio internacional de ensañanza de las ciencias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Valderez Marina Do Rosário LIMA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
A análise textual discursiva no estudo das concepções de interdisciplinaridade de professores de ciências e matemática.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carla Melo Da SILVA; Lorita Aparecida Veloso GALLE; Fabiana PAULETTI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
Os interesses manifestados nas perguntas de estudantes da educação básica numa pesquisa em sala de aula.
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Encontro nacional de ensino de química - eneq.
Brasil.
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Physical Sciences
General Chemistry
Fabiana PAULETTI; Lorita Aparecida Veloso GALLE; Carla Melo Da SILVA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
Pesquisa em sala de aula: análise das perguntas de estudantes da educação básica sobre o lixo.
In:
Encontro nacional de ensino de química - eneq.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estrella THOMAZ; Lisandra Catalan Do AMARAL; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
Estudo interdisciplinar sobre ?solo? no ensino fundamental: uma abordagem de aprendizagem a partir das perguntas dos estudantes.
In:
Xviii encontro nacional de ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Camila Carvalho De SOUZA; Marcus Eduardo M RIBEIRO; Cristiano Centeno SPECHT; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
As concepções de bolsistas de iniciação científica (pibid) sobre disciplinas da licenciatura em química.
In:
Xviii encontro nacional de ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lorita Aparecida Veloso GALLE; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
Unidade de aprendizagem: uma possibilidade para a reconstrução de conteúdos procedimentais.
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36º encontro de debates sobre o ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Carla Melo Da SILVA; Fabiana PAULETTI; Lorita Aparecida Veloso GALLE; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
Vivências da pesquisa em sala de aula por professores de ciências na educação básica: uma análise narrativa.
In:
36º encontro de debates sobre o ensino de química - edeq.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cristiano Centeno SPECHT; Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
Estudo do caráter informativo e investigativo das perguntas de estudantes em aulas de química.
In:
36 encontro de debate sobre o ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estrella THOMAZ; Bettina Mühlen NOGUEIRA; Fernanda De Fraga INACIO; Lisandra Catalan Do AMARAL; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
O pensamento complexo e interdisciplinar presente em perguntas de estudantes do ensino fundamental sobre a água.
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36º encontro de debates sobre o ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Cristiano Centeno SPECHT; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
O impacto do pibid no interesse pela formação docente e pela decisão em ser professor de química.
In:
36º encontro de debates sobre o ensino de química.
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Social Sciences & Humanities
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Tamara Versteg VITALI; Guilherme Brambatti GUZZO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2016.
Percepções acerca da formação do professor-pesquisador: um breve mapeament.
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Seminário internacional e educação.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jackson Luís Santos De VARGAS; Maurivan Güntzel RAMOS; Isabel Cristina Machado De LARA.
2015.
Internet e redes sociais: dificuldades percebidas por professores em sala de aula.
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Iii congresso internacional de educação cientifica e tecnológica - ciecitec.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mônica Da Silva GALLON; Vanessa Martins De SOUZA; Maria Elena Tobolski PRASNISKI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
A pesquisa em sala de aula: uma revisão bibliográfica.
In:
Iii congresso internacional de educação científica e tecnológica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Zschornack Marlow SANTOS; Maurivan Güntzel RAMOS; Valderez Marina Do Rosário LIMA.
2015.
Os desafios da pesquisa na sala de aula na perspectiva de um grupo de professores.
In:
Iii congresso internacional de educação científica e tecnológica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carla Melo Da SILVA; Mônica Da Silva GALLON; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
A valorização do enem no contexto da escola pública: um caminho para a qualidade de ensino.
In:
Iii congresso internacional de educação científica e tecnológica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Maurivan Guntzel RAMOS.
2015.
O pibid ? subprojeto química - no contexto das instituições de ensino superior no rio grande do sul.
In:
Anais do v seminário institucional do pibid univates e iii simpósio nacional sobre docência na educação básica: ser professor: desafios e possibilidades.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maurivan Güntzel RAMOS; Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Maria Do Carmo GALIAZZI.
2015.
A percepção de professores e licenciandos de química sobre a aprendizagem: um exercício de análise textual discursiva.
In:
Iv congresso ibero-americano em investigação qualitativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lorita Aparecida Veloso GALLE; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
Unidade de aprendizagem sobre alimentos: uma possibilidade para a reconstrução do conhecimento.
In:
35. encontro de debates sobre o ensino de química - edeq.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Cristiano Centeno SPECHT; Luísa Colombo PONTALTI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
A contribuição do pibid na formação de novos professores de química.
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35. encontro de debates sobre ensino de química - edeq.
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Social Sciences & Humanities
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Estrella THOMAZ; Lisandra Catalan Do AMARAL; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
Análise das perguntas dos estudantes.
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35 encontro de debates sobre ensino de química - edeq.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Bettina Mühlen NOGUEIRA; Andressa Dias GERMANN; Bruna Naidon COELHO; Fernando Lagni MARTINS; Letícia Daitx De ROSE et al.
2015.
Análise do perfil de perguntas de estudantes em função da escolaridade a partir da observação da dissolução do sal em água.
In:
35 encontro de debates sobre ensino de química - edeq.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia Daitx De ROSE; Andressa Dias GERMANN; Bettina Mühlen NOGUEIRA; Bruna Naidon COELHO; Fernando Lagni MARTINS et al.
2015.
Temas de maior interesse presentes nas perguntas dos estudantes sobre a dissolução de sal em água.
In:
35. encontro de debates sobre ensino de química - edeq.
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Social Sciences & Humanities
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Camila Carvalho De SOUZA; Carla Melo Da SILVA; Fabiana PAULETTI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
A pesquisa como princípio pedagógico: concepções de professores da área científica.
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35. encontro de debates sobre ensino de química - edeq; 2015.
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Social Sciences & Humanities
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Lorita Aparecida Veloso GALLE; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
Pressupostos do educar pela pesquisa em uma unidade de aprendizagem sobre composição e funcionamento dos alimentos.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cristiano Centeno SPECHT; Marcus Eduardo M RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
A importância da pergunta dos aprendentes no ensino e na aprendizagem em ciências.
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X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lisandra Catalan Do AMARAL; Estrella THOMAZ; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
As perguntas dos estudantes: uma possibilidade de identificar a transição do conhecimento cotidiano para o científico.
In:
X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências - enpec.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Camila Carvalho De SOUZA; Fabiana PAULETTI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
As perguntas dos estudantes sobre a combustão da vela: um estudo da complexificação do conhecimento.
In:
X enpec - encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lorita Aparecida Veloso GALLE; Juliana Grosze Nipper CARVALHO; Marcus Eduardo M RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
A pergunta na aprendizagem em química: identificação de falhas conceituais na linguagem dos estudantes.
In:
X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Vanessa Martins De SOUZA; Ana Maria Marques Da SILVA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2015.
A compreensão de uma experiência museal a partir da recuperação das memórias dos visitantes.
In:
X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eduarda B FEHLBERG; Victor Hugo J M Dos SANTOS; Pedro Rocga Da ROCHA; Maurivan Güntzel RAMOS; Marcus SEFERIN.
2014.
Unidades de aprendizagem sobre educação ambiental: um meio de estímulo ao questionamento; ao diálogo e à argumentação.
In:
4o congresso internacional de tecnologia para o meio ambiente.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo M RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2014.
A formação de professores de química nos trabalhos apresentados em eneqs.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo M RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2014.
O ensino de química por meio das comunidades virtuais de aprendizagem.
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Xxxiv encontro de debates sobre ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Mayara Medaglia Leães De SOUZA; Lisandra Catalan Do AMARAL; Marcus Eduardo M RIBEIRO; Adriana CHILANTE; Maurivan Güntzel RAMOS.
2014.
As perguntas dos alunos como norteadoras da organização curricular interdisciplinar em ciências.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Fabiana PAULETTI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2014.
Potencialidades da experimentação e da teoria na direção da formação do novo espírito científico.
In:
Ii simposio internacional de enseñanza de las ciencias siec 2014.
Espanha.
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Social Sciences & Humanities
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Juliana Grosze Nipper CARVALHO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2014.
As perguntas dos estudantes sobre reações químicas e os livros didáticos: uma análise comparativa e compreensiva.
In:
Ii simpósio internacional de enseñanza de las ciências.
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Social Sciences & Humanities
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Luíza Vergara De Azevedo Rodrigues PINTO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2014.
A pergunta na aprendizagem em química: a percepção de professores do ensino médio.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cristiane Antonia HAUSCHILD; Maurivan Güntzel RAMOS.
2014.
A escola como espaço de coformação de graduandos do curso de licenciatura.
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Encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Education
Adriana BREDA; Alex Ferranti PELICIOLI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2013.
A função da linguagem no ensino de ciências e matemática: um olhar sobre o que pensam os professores.
In:
Xi congresso nacional de educação ? educere; ii seminário internacional de representações sociais ? educação ? sirsse e iv seminário internacional sobre profissionalização docente ? sipd/cátedra unesco.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mayara Medaglia Leães De SOUZA; Paulo Sergio Souza De SOUZA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2013.
O interesse dos alunos em aprender: ciências e matemática na escola.
In:
Xii encontro sobre investigação na escola.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Marcelo Prado Amaral ROSA; Mayara Medaglia Leães De SOUZA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2013.
O educar pela pesquisa como proposta de reorganização curricular: relato de uma atividade de formação de professores.
In:
33 encontro de debates sobre ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Diego Machado OZELAME; Camila Marchiori SENA; Mônica Da Silva GALLON; João Bernardes Da Rocha FILHO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2013.
A educação ambiental na prática de um grupo de professores.
In:
Xiv encontro paranaense de educação ambiental - epea e colóquio internacional de rede de pesquisa em educação ambiental por bacia hidrográfica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo M RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2013.
O interesse dos alunos em aulas de química no contexto de uma comunidade de prática de professores: um estudo de caso.
In:
Ix encontro nacional de pesquisa em educação em ciências - ix enpec.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Vanessa Martins De SOUZA; Ana Maria Marques Da SILVA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2013.
A vivência no museu de ciências sob a perspectiva do modelo contextual de aprendizagem: um estudo de caso.
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Ix encontro nacional de pesquisa em educação em ciências ? ix enpec.
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Social Sciences & Humanities
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Diego Machado OZELAME; Camila Marchiori SENA; Mônica Da Silva GALLON; João Bernardes Da Rocha FILHO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2013.
Avaliação no ensino de ciências e matemática na compreensão de um grupo de professores.
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Encontro paranaense de educação ambiental - epea e i colóquio internacional da rede de pesquisa em educação ambiental por bacia hidrográfica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ketlin KROETZ; Clarissa Coragem BALLEJO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2013.
Internet e redes sociais no ensino no ensino de ciências e matemática: dificuldades e soluções.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Mirian FANTINEL; Maurivan Güntzel RAMOS.
2012.
Um estudo sobre referenciais curriculares de química em escolas brasileiras.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Marcus Mello ALMEIDA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2012.
O ensino de ciências e matemática pela prática da pesquisa na escola.
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8o. congreso internacional de educación superior.
Cuba.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Mirian FANTINEL; Maurivan Güntzel RAMOS.
2012.
A participação de professores de química em comunidades de prática como ação de formação continuada.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Norema Bianchi De CAMARGO; Clarissa LINDEMEYER; Cristina IRBER; Maurivan Güntzel RAMOS.
2012.
As concepções de professores de ciências e matemática sobre o papel e a importância da pergunta na sala de aula.
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I simpósio de enseñanza de las ciencias.
Espanha.
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Social Sciences & Humanities
Education
Juliana Grosze Nipper CARVALHO; Luíza VERGARA; Tiago TAMANINI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2012.
Educar pela pesquisa: a importância da pergunta do aluno na sala de aula para professores de ciências.
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32 encontro de debates sobre ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcus Eduardo M RIBEIRO; Mirian FANTINEL; Maurivan Güntzel RAMOS.
2012.
A percepção de professores sobre os motivos que causam o desinteresse dos alunos pelas aulas de química na escola.
In:
32 encontro de debates sobre o ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mireli Pandolfo PEREIRA; Augusto STUMPF; Fernanda BRINGHENTI; Manoela Argenton PRADO; Suenni PIRES et al.
2012.
Estudo dos modelos atômicos: uma proposta interdisciplinar no âmbito do pibid.
In:
32 encontro de debates sobre o ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Giovanna Ramos GARCEZ; Jeanne Louise Fernandes JESUS; Luciane INOCENTE; Rafael COSTA; Sharon KEMPKA et al.
2012.
A importância do pibid e as dificuldades na iniciação à docência.
In:
32 encontro de debates sobre ensino de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mireli Pandolfo PEREIRA; Maurivan Güntzel RAMOS; Concetta S FERRARO; Eduardo F LASHUK; Augusto STUMPF et al.
2012.
O estudo de modelos atômicos no ensino médio por meio da contação de histórias e construção de maquetes.
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Xi encontro sobre investigação na escola.
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Chemistry (miscellaneous)
Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2012.
Aprendizagem em química em grupos colaborativos.
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Social Sciences & Humanities
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Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Mirian FANTINEL; Maurivan Güntzel RAMOS.
2012.
A percepção dos alunos sobre a importância de aprender química.
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Perfil dos bolsistas do programa institucional de bolsas de iniciação à docência da pucrs - pibid/pucrs.
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Xiii salão de iniciação científica.
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Social Sciences & Humanities
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Maurivan Güntzel RAMOS; Maria Do Carmo GALIAZZI.
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Análise textual discursiva: o que é aprender quuímica.
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Maurivan Güntzel RAMOS; Ana Maria Marques Da SILVA; Ana Maria Marques Da SILVA; Andrea Norema Bianchi De CAMARGO; Carolina De Barros VIDOR et al.
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Popularização da ciência por meio da interação entre museu de ciências e tecnologia; escolas e formação de professores.
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Xii reunião bienal da rede de popularização da ciência e da tecnologia da américa latina e do caribe.
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General Physics and Astronomy
Ana Santos REBELLO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2011.
Análise da evolução do conceito de associação de resistores por meio de desenhos de alunos do ensino médio.
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Social Sciences & Humanities
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Alex Ferranti PELICIOLI; Maurivan Güntzel RAMOS.
2011.
A importância do ensino de matemática para a educação financeira: um estudo no ensino médio.
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Xv encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Andrea Norema Bianchi De CAMARGO; Fabiana Dias PILAR; Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Mirian FANTINEL; Maurivan Güntzel RAMOS.
2011.
Alfabetização científica: a evolução ao longo da formação de licenciandos ingressantes; concluintes e de professores de química.
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Social Sciences & Humanities
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Jeanne Louise Fernandes JESUS; Taíza Bernardes FONSECA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2011.
O ensino e a aprendizagem em química de alunos surdos no ensino médio: um estudo de caso.
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Social Sciences & Humanities
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Camila Rocha Damiani PEDRINI; Rhodolfo Nunes NETO; Maurivan Güntzel RAMOS.
2011.
Os edeqs na formação; inovação e qualificação de professores de química: focos de debates.
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Xxxi encontro de debates sobre o ensino de química.
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Social Sciences & Humanities
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Augusto STUMPF; Juliana G NIPPER; Luciana T Da COSTA; Manoela A PRADO; Mônica BAUSKA et al.
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Trabalhando com unidades de concentração por meio de análise de rótulos e estudos de caso.
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Xxxi encontro de debates sobre o ensino de química.
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Social Sciences & Humanities
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Augusto STUMPF; Juliana G NIPPER; Luciana T Da COSTA; Manoela A PRADO; Mônica BAUSKA et al.
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A experimentação como estratégia de desenvolvimento do interesse e da compreensão no ensino de química.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Norema Bianchi De CAMARGO; Clarissa LINDEMEYER; Cristina IRBER; Maurivan Güntzel RAMOS.
2011.
A pergunta na sala de aula: concepções e ações de professores de ciências e matemática.
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Viii encontro de pesquisadores em ensino de ciências.
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Ana Maria Marques Da SILVA; João Batista Siqueira HARRES; Gabriela Carolina Cattani DELORD; Gabriela Santos LOPES; Marlise Heemann GRASSI et al.
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Vi encuentro iberoamericano de colectivos escolares y redes de maestras y maestros que hacen investigación e innovación desde la escuela.
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Pré-concepções dos alunos presentes em perguntas sobre o tema ar.
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Construção de unidades de aprendizagem a partir de questionamentos elaborados por educandos.
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Fabiana Dias PILAR; Carolina De Barros VIDOR; Cristina IRBER; Vanessa Martins De SOUZA; Maurivan Güntzel RAMOS.
2010.
Construção de uma unidade de aprendizagem sobre o tema água a partir das perguntas dos alunos.
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O estudo de funções do primeiro grau por meio da análise da conta de energia elétrica no ensino fundamental.
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Fabiana Dias PILAR; Camila Prais FILOMENA; Maurivan Güntzel RAMOS.
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O discurso químico sobre a água presente nas perguntas de alunos da educação básica: um modo de organização do currículo.
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A pesquisa na sala de aula e os papéis dos sujeitos da investigação.
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Análise de concepções de professores sobre o significado e a importância da pesquisa na sala de aula.
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Caracterização de ingressantes no curso de química de uma instituição particular de porto alegre: motivações e expectativas.
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A problematização da docência: construindo a consciência sobre o estado da arte e os caminhos para a autosuperação.
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Atividades experimentais: ferramentas que contribuem para a reconstrução da argumentação em aulas de química.
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