| 2026 |
Capítulo de livro |
Linking University and Scholar Mathematics Teaching: The Role of Professional Learning Tasks
Ribeiro Alessandro JACQUES; Flose Jardim Vania BATISTA; Marcia AGUIAR
Research in Mathematics Education
DOI 10.1007/978-3-032-01520-4_13
ISBN 9783032015198
|
SH
Education
|
| 2026 |
Artigo em periódico |
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL VERBALIZADAS POR FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: INTERAÇÕES DISCURSIVAS COM DOCENTES ATUANTES E DIFERENÇAS INDIVIDUAIS
Pires Da Silveira Marcos VINÍCIUS; Marcia AGUIAR
VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE)
DOI 10.37781/vidya.v46i1.5649
ISSN 2176-4603
|
SH
Education
|
| 2025 |
Capítulo de livro |
Raciocínio Matemático e Oportunidades de Aprendizagem Profissional: vivências de um professor ao problematizar sua prática letiva
Marcia AGUIAR; Paulo Dante De Toledo SERRAIN; Alessandro Jacques RIBEIRO
Raciocínio matemático: seus processos e como promovê-lo em sala de aula
ISBN 9786587305257
|
SH
Education
|
| 2025 |
Trabalho em evento |
MIRAR PROFESIONALMENTE LOS RAZONAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ACCIONES DEL PROFESOR
Marcia AGUIAR; Ceneida FERNÁNDEZ
XXVIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación Matemática - XXVIII SEIEM
ISBN 9788409757664
|
SH
Experimental and Cognitive Psychology
|
| 2025 |
Trabalho em evento |
CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO ALGÉBRICO MOBILIZADAS POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
Marcia Rodrigues SANTOS; Marcia AGUIAR; Flavio Ulhoa COELHO
XV Encontro Nacional de Educação Matemática
|
SH
Education
|
| 2025 |
Artigo em periódico |
Interacciones discursivas de futuros docentes sobre la estructura algebraica de Grupos
Vania Batista Flose JARDIM; Alessandro Jacques RIBEIRO; Marcia AGUIAR
ALEXANDRIA (UFSC)
DOI 10.5007/1982-5153.2025.e100276
ISSN 1982-5153
|
PS
Algebra and Number Theory
|
| 2025 |
Artigo em periódico |
Formação de professores baseada na prática e o desenvolvimento da competência de noticing de professores de matemática
Alessandro Jacques RIBEIRO; Marcia AGUIAR; Juliana França Viol PAULIN
ZETETIKE (UNICAMP)
DOI 10.20396/zet.v33i00.8683059
ISSN 0104-4877
|
SH
Education
|
| 2024 |
Capítulo de livro |
Articulações entre a geometria e a álgebra na educação básica: explorando o conceito de simetria em tarefas exploratórias. In: Henrique Rizek Elias- Maria Lucia Panossian. (Org.). Ensino e aprendizagem de álgebra: pesquisas e propostas pedagógicas
Marcel Messias GONÇALVES; Alessandro Jacques RIBEIRO; Marcia AGUIAR
Ensino e aprendizagem de álgebra: pesquisas e propostas pedagógicas
ISBN 9786555634686
|
PS
Discrete Mathematics and Combinatorics
|
| 2024 |
Trabalho em evento |
Oportunidades de aprendizagem vivenciadas por professores acerca do raciocínio matemático
Marcia AGUIAR; Alessandro Jacques RIBEIRO
Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática: a Educação Matemática num mundo pós-pandêmico. 6º SIPEMAT
ISBN 9786527205777
|
SH
Education
|
| 2024 |
Trabalho em evento |
Oportunidades de aprendizagem profissional para professores de matemática: algumas experiências
Joubert Lima FERREIRA; Raquel Carneiro DÖRR; Marcia AGUIAR; Miriam Criez Nóbrega FERREIRA
Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática: a Educação Matemática num mundo pós-pandêmico. 6º SIPEMAT
ISBN 9786527205777
|
SH
Education
|
| 2024 |
Artigo em periódico |
Pesquisar a própria prática: aprendizagem docente explorando a simetria para articular álgebra e geometria
Gonçalvez Marcel MESSIAS; Alessandro Jacques RIBEIRO; Marcia AGUIAR
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)
DOI 10.14244/reveduc.v18i1.6312
ISSN 1982-7199
|
SH
Education
|
| 2024 |
Artigo em periódico |
Exploring learning opportunities for primary teachers: the case of knowledge for teaching early algebra
Alessandro Jacques RIBEIRO; Marcia AGUIAR; André Luis TREVISAN; Henrique Rizek ELIAS
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa -- Relime
DOI 10.12802/relime.23.2633
ISSN 2007-6819
|
SH
Education
|
| 2024 |
Artigo em periódico |
Princípios de orientação para investigar a própria prática: um modelo para professores da Educação Básica
Marcel Messias GONÇALVES; Alessandro Jacques RIBEIRO; Marcia AGUIAR
Educação Matemática Pesquisa
DOI 10.23925/1983-3156.2024v26i2p128-159
ISSN 1983-3156
|
SH
Education
|
| 2023 |
Trabalho em evento |
O papel e as ações do formador de professores ao utilizar tarefas de aprendizagem profissional: uma experiência formativa envolvendo o raciocínio matemático
Marcia AGUIAR; Alessandro Jacques RIBEIRO
XVI Conferência Interamericana de Educação Matemática - XVI CIAEM
|
SH
Education
|
| 2023 |
Artigo em periódico |
AVENTURA FORMATIVA ACERCA DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: DAS APRENDIZAGENS PLANEJADAS ÀQUELAS QUE SURPREENDEM
Silva Daniela Ines Baldan DA; Ribeiro Alessandro JACQUES; Marcia AGUIAR
VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE)
DOI 10.37781/vidya.v43i1.4420
ISSN 2176-4603
|
SH
Developmental and Educational Psychology
|
| 2023 |
Artigo em periódico |
Aprendizagem relatada por três professoras e o ensino de álgebra nos anos iniciais
Baldan Da Silva Daniela INÊS; Ribeiro Alessandro JACQUES; Marcia AGUIAR
PNA : REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
DOI 10.30827/pna.v17i3.26739
ISSN 1887-3987
|
SH
Education
|
| 2023 |
Artigo em periódico |
Professional learning tasks and mathematical knowledge involving the algebraic structure of Groups: an experience in the degree in Mathematics teaching
Jardim Vania Batista FLOSE; Marcia AGUIAR; Ribeiro Alessandro JACQUES
REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM)
DOI 10.37001/ripem.v13i4.3621
ISSN 2238-0345
|
PS
General Mathematics
|
| 2023 |
Artigo em periódico |
O uso de Tarefas de Aprendizagem Profissional para o ensino da estrutura algébrica de Grupos na Licenciatura em Matemática
Batista Flose Jardim VANIA; Jacques Ribeiro ALESSANDRO; Marcia AGUIAR
PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
DOI 10.46312/pem.v16i42.17932
ISSN 2359-2842
|
SH
Education
|
| 2022 |
Trabalho em evento |
Oportunidades de aprendizagem vivenciadas por professores: papel e ações do formador e uso de tarefas de aprendizagem profissional acerca dos processos de raciocínio matemático
Marcia AGUIAR; Alessandro Jacques RIBEIRO; João Pedro Da PONTE; Joana Mata PEREIRA
Encontro de Investigação em Educação Matemática: Desenvolvimento Curricular - EIEM
ISBN 2182-0023
|
SH
Education
|
| 2022 |
Trabalho em evento |
Uso de uma tarefa de aprendizagem profissional sobre anéis de integridadepara aproximação entre a álgebra escolar e a acadêmica
Vania Batista Flose JARDIM; Marcia AGUIAR
IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática - IX CIBEM
ISBN 978-65-80008
|
SH
Education
|
| 2022 |
Trabalho em evento |
A UTILIZAÇÃO DE TAREFAS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Paulo Dante De Toledo SERRAIN; Gustavo Luis Da COSTA; Marcia AGUIAR
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
ISBN 978-85-5722-4
|
SH
Education
|
| 2022 |
Trabalho em evento |
Papel e ações do formador de professores ao refletir sobre o uso de tarefas formativas na Licenciatura em Matemática
Doná Eduardo GOEDERT; Jardim Vania Batista FLOSE; Marcia AGUIAR; Ribeiro Alessandro JACQUES
Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática
DOI 10.29327/1137060.14-26
ISBN 978-85-5722-4
|
SH
Education
|
| 2022 |
Artigo em periódico |
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM VIVENCIADAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS ADVINDAS DE UM PROCESSO FORMATIVO ANCORADO NA PRÁTICA DOCENTE
Marcia AGUIAR; Ribeiro Alessandro JACQUES
PARADIGMA (MARACAY)
DOI 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p273-296.id1172
ISSN 2665-0126
|
SH
Education
|
| 2022 |
Artigo em periódico |
Desvelando Caminhos para a Aprendizagem Profissional do Professor que Ensina Matemática nos Anos Iniciais:Análisedas Ações de uma Formadora
Daniela Inês Baldan Da SILVA; Alessandro Jacques RIBEIRO; Marcia AGUIAR
Educação Matemática Pesquisa
DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i1p388-417
ISSN 1983-3156
|
SH
Education
|
| 2022 |
Artigo em periódico |
Ressignificando conhecimentos profissionais de um professor em pesquisa sobre a própria prática: o ensino de álgebra e o conceito de simetria
Ribeiro Alessandro JACQUES; Gonçalvez Marcel MESSIAS; Marcia AGUIAR
BOLETIM GEPEM (ONLINE)
DOI 10.4322/gepem.2022.050
ISSN 2176-2988
|
SH
Education
|
