Gender and sexuality in the school environment: in light of historical-cultural theory

Teaching and the construction of meaning

Aurineide Aguar SILVA; Dimas Dos Reis RIBEIRO; Auricelia De AGUIARSILVA; Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Francisca Melo AGAPITO et al

GENDER AND SEXUALITY IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: IN LIGHT OF HISTORICAL-CULTURAL THEORY

Teaching and the construction of meaning

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Auricelia De AGUIARSILVA; Aurineide De Aguiar Silva ARGEL; Dimas Dos Reis RIBEIRO; Francisca Melo AGAPITO et al

LEITURA NO ESPAÇO ESCOLAR: PERCEPÇÃO E AÇÃO DEPROFESSORES DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

REVISTA OWL (OWL Journal )

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Antonio Sousa ALVES; Hugo Lima ARAÚJO; Izaias Félix Da CUNHA; Roza Maria Soares Da SILVA et al

Violência na escola: causas e consequências

CADERNOS CAJUÍNA

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Izaias Félix Da CUNHA; Antonio Alves FERREIRA; Clarice Alves De OLIVEIRA; Roza Maria Soares Da SILVA et al

Perspectivas quantitativas e qualitativas na pesquisa crítica em gestão escolar: contribuições do materialismo histórico-dialético para políticas educacionais

Revista Ibero-Americana de Humanidades; Ciências e Educação

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Hugo Lima ARAÚJO; Antonio Alves FERREIRA; Izaias Félix Da CUNHA

O cuidador escolar e a construção das condições de mediação pedagógica no âmbito da educação inclusiva

Revista OWL Journal

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Pedro Luís Nascimento SANTOS

O estado do Maranhão e a institucionalização do colegiado escolar: possibilidades e limites da gestão democrática

CADERNOS CAJUÍNA

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Roza Maria Soares Da SILVA; Hugo Lima ARAÚJO; Antonio Sousa ALVES; Izaias Félix Da CUNHA

Reflexões sobre a prática pedagógica: relações entre currículo formal e currículo real

V Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas: Diversidade e Inclusão na Formação e nas Práticas Pedagógicas

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Ítalo Bruno De Vasconcelos MOURA; Hildiones Silva E SILVA

Implicações da teoria histórico cultural na prática pedagógica dos professores dos anos iniciais

V Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas: Diversidade e Inclusão na Formação e nas Práticas Pedagógicas

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Oziane Pinheiro De SOUZA

Inteligência artificial e diversidade: novos desafios para a educação inclusiva Elias Sales Ferreira

V Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas: Diversidade e Inclusão na Formação e nas Práticas Pedagógicas

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Elias Sales FERREIRA

O papel do/a professor/a reflexivo/a diante da representação da violência de gênero e sexualidade no ambiente escolar

Humanidades e Educação

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Auricelia De Aguiar SILVA; Dimas Dos Reis RIBEIRO

O programa de residência pedagógica: construindo diálogos entre escolas e universidade

Formação; desenvolvimento profissional docente e as complexidades do tempo presente

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Ilma Maria Oliveira SILVA; Franc Lane Sousa Carvalho Do NASCIMENTO; Joelson De Sousa MORAIS; Inês Ferreira De Souza BRAGANÇA

A pedagogia histórico-crítica na formação de professores sob a ótica da teoria histórico-cultural

IV Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas na Democracia e Formação Docente: Rumos e Experiências em Educação

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Ítalo Bruno De Vasconcelos MOURA

Implicações teórico- metodológicas da transição da educação infantil para o ensino fundamental

IV Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas na Democracia e Formação Docente: Rumos e Experiências em Educação

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Elias Sales FERREIRA

Residência pedagógica para além dos muros da universidade: caminhos de encontros

IV Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas na Democracia e Formação Docente: Rumos e Experiências em Educação

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Ruth Melo Paulo VELOSO

Residência pedagógica para além dos muros da universidade: caminhos de encontros

IV Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas na Democracia e Formação Docente: Rumos e Experiências em Educação

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Ruth Melo Paulo VELOSO

Democratização da educação pública: gênero e inclusão na educação

https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12936

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Auricelia De AGUIARSILVA; Welingthon Dos SANTOSSILVA; Simone Regina OMIZZOLO

A pedagogia histórico-crítica e suas contribuições para a formação continuada de professores

3º colóquio do PPGFOPRED: políticas públicas para educação superior

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Ítalo Bruno De Vasconcelos MOURA

Currículo e educação: uma análise sobre a dimensão educacional a luz da teoria histórico-cultural

3º colóquio do PPGFOPRED: políticas públicas para educação superior

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Jamelle Esthefannie Lima SILVA; Frank Sério VAZ

O currículo com foco na inclusão de crianças atípicas no ambiente regular de ensino

3º colóquio do PPGFOPRED: políticas públicas para educação superior

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Frank Sério VAZ; Jamelle Esthefannie Lima SILVA

A pedagogia histórico-crítica e suas contribuições para a formação continuada de professores

III Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Formação Docente em Práticas Educativas: Políticas Públicas para Educação Superior

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Ítalo Bruno De Vasconcelos MOURA

O currículo com foco na inclusão de crianças atípicas no ambiente regular de ensino

III Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Formação Docente em Práticas Educativas: Políticas Públicas para Educação Superior

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Frank Sério VAZ; Jamelle Esthefannie Lima SILVA

Currículo e educação: uma análise sobre a dimensão educacional a luz da teoria histórico-cultural

III Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Formação Docente em Práticas Educativas: Políticas Públicas para Educação Superior

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Frank Sério VAZ; Jamelle Esthefannie Lima SILVA

A adoção de metodologias ativas como práticas pedagógicas em cursos da área da saúde: um estado da arte

Estado da arte; do PPGFORPRED

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Maira Assunção MACEDO; Antonio Sousa ALVES; Betania Oliveira BARROSO

A gestão escolar e as implicações do relacionamento interpessoal em instituições da educação básica: o estado da arte de educação de teses e dissertações

Estado da arte; do PPGFORPRED

Francisco De Assis Carvalho De ALMADA; Rogério Sales SILVA