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Social Sciences & Humanities
Accounting
Fernanda Marcelle MIRANDA; Douglas Da Silva TINTI.
2023.
Prática docente de professores de matemática no contexto da peer instruction: reflexões à luz dos critérios de idoneidade didática.
In:
Iii simpósio de educação matemática (simpem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jean Carlo Francis Wanderley Graciano Do CARMO; Douglas Da Silva TINTI.
2023.
Projetos: um olhar pela perspectiva da idoneidade didática.
In:
Iii simpósio de educação matemática (simpem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jean Carlo Francis Wanderley Graciano Do CARMO; Douglas Da Silva TINTI.
2023.
Os critérios de idoneidade didática enquanto dispositivo de formação: análise de um processo formativo pautado na perspectiva da aprendizagem baseada em projetos com residentes e preceptores de matemática do programa residência pedagógica.
In:
Xv encontro de saberes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jean Carlo Francis Wanderley Graciano Do CARMO; Douglas Da Silva TINTI.
2023.
Panorama de estudos voltados para metodologia ativa aprendizagem baseada em projetos nas aulas de matemática.
In:
Xvi conferencia interamericana de educación matemática (xvi ciaem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Amanda Silva TEODORO; Douglas Da Silva TINTI; José Fernandes Da SILVA.
2022.
Possibilidades e desafios das práticas de regência remota em minas gerais: um olhar para os subprojetos de matemática do programa residência pedagógica.
In:
Xxx seminário de iniciação científica do encontro de saberes ? ufop.
Brasil.
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Physical Sciences
General Mathematics
Eliza Menezes CORDEIRO; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
Gamificação da aula de matemática por meio da plataforma gamelab.
In:
Xxii semana da matemática e xii semana da estatística.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Amanda Cristina MARTINS; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
Conhecimento didático-matemático mobilizado por futuros professores de matemática na elaboração de planos de aula envolvendo a perspectiva da gamificação.
In:
Xiv encontro de saberes da universidade federal de ouro preto.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Robson Alves FARIAS; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
O movimento de constituição da identidade de formador de professores: um olhar para o preceptor de matemática do programa residência pedagógica.
In:
Xiv encontro de saberes da universidade federal de ouro preto.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Amanda Cristina MARTINS; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
Mapeamento de pesquisas sobre gamificação no processo de ensino e aprendizagem de matemática: um olhar para a formação de professores que ensinam matemática.
In:
Ii simpósio de educação matemática (simpem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Iara Maria Soares De Assis FRADE; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
Levantamento bibliográfico acerca da metodologia trabalho em grupo na formação de professores.
In:
Ii simpósio de educação matemática (simpem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Robson Alves FARIAS; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
Panorama de pesquisas sobre formadores de professores de matemática: um olhar sobre o preceptor de matemática do programa residência pedagógica.
In:
Ii simpósio de educação matemática (simpem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Iara Maria Soares De Assis FRADE; Amanda Cristina MARTINS; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
Estudo dos critérios de idoneidade didática revelados por professores de matemática no processo de elaboração e análise de um plano de aula envolvendo a perspectiva do trabalho em grupo.
In:
Ix congresso ibero-americano de educação matemática - cibem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Marcelle MIRANDA; Amanda Cristina MARTINS; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
Análise de indícios da mobilização dos critérios de idoneidade didática mobilizados no processo de elaboração de um objeto de aprendizagem gamificado.
In:
Ix congresso ibero-americano de educação matemática - cibem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Robson Alves FARIAS; Douglas Da Silva TINTI.
2022.
Mapeamento de formadores de matemática: um panorama sobre o preceptor de matemática.
In:
Ix congresso ibero-americano de educação matemática - cibem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Iara Maria Soares De Assis FRADE; Amanda Cristina MARTINS; Douglas Da Silva TINTI.
2021.
Algumas reflexões sobre a abordagem das metodologias ativas na formação inicial de professores de matemática.
In:
Ix encontro mineiro de educação matemática: os desafios e possibilidades da educação matemática durante e pós-pandemia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme Oliveira De SOUZA; Robson Alves FARIAS; Douglas Da Silva TINTI.
2021.
Formação inicial de professores de matemática em contexto de pandemia: um olhar para as práticas de regência remota no programa residência pedagógica.
In:
Ix emem- encontro mineiro de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Robson Alves FARIAS; Amanda Cristina MARTINS; Iara Maria Soares De Assis FRADE; Douglas Da Silva TINTI.
2021.
Estudo da produção científica do gt 7 do vii sipem.
In:
Xix encontro baiano de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Thamirys Evangelista MENDES; Célia Maria Fernandes NUNES; Douglas Da Silva TINTI.
2021.
O ensino de matemática e a transição escolar para os anos finais do ensino fundamental narradas por alunos do 7o ano.
In:
I simpósio de educação matemática (simpem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sérgio Renato PEREIRA; Frederico Da Silva REIS; Douglas Da Silva TINTI.
2021.
Uma investigação relacionada à utilização da plataforma google for education na formação continuada de professores de matemática.
In:
I simpósio de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme Oliveira De SOUZA; Douglas Da Silva TINTI.
2020.
Mapeamento de pesquisas brasileiras que investigaram o uso de metodologias ativas no ensino da matemática.
In:
Xxviii seminário de iniciação científica do encontro de saberes ? ufop.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme Oliveira De SOUZA; Douglas Da Silva TINTI.
2019.
Mapeamento de pesquisas brasileiras; desenolvidas em mestrados profissionais; que investigaram o uso de metodologias ativas no ensino de matemática.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Mateus Ramos De ALMEIDA; Douglas Da Silva TINTI.
2019.
A presença do pensamento matemático avançado nos vestibulares.
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Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2018.
Aprendizagens docentes situadas e mobilizadas nos estágios de desenvolvimento de uma comunidade de prática.
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Vii seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Antonio Maxuel Matos SILVA; Douglas Da Silva TINTI.
2018.
Aprendizagem adaptativa no ensino de matemática.
In:
Xiv encontro de iniciação científica (enic) e v encontro de iniciação à docência (enid).
Brasil.
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Physical Sciences
General Mathematics
Mateus Ramos De ALMEIDA; Douglas Da Silva TINTI.
2018.
O pensamento matemático avançado nos vestibulares.
In:
Xiv encontro de iniciação científica (enic) e v encontro de iniciação à docência (enid).
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Mateus Ramos De ALMEIDA; Douglas Da Silva TINTI.
2018.
Mapeamento de pesquisas acadêmicas brasileiras que investigaram o pensamento matemático avançado.
In:
Xiv encontro de iniciação científica (enic) e v encontro de iniciação à docência (enid).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Maria Heloisa Aguiar SILVA; Januario GILBERTO.
2018.
Aprendizagens docentes mobilizadas por projetos de parcerias no período de pré-docência.
In:
Iv congresso nacional de formação de professores e xiv congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Leandro Magalhães PEIXOTO; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
A criação de jogos de tabuleiro nas aulas de matemática por alunos do 8º ano.
In:
Xiii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carlos Henrique Soares RIBEIRO; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
Análise de um material didático de um curso de licenciatura em matemática; a distância; por meio dos registros de representação semiótica.
In:
Xiii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lina Maria Rosa MENDES; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
Jogos no ensino de geometria: socializando diferentes estratégias que emergiram; de uma vivência; em um curso de licenciatura em matemática.
In:
Xiii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carlos Renato CARNEO; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
Formação continuada pedagógica aos docentes da área de tecnologia da informação.
In:
I congresso de pós-graduação profissional em educação e ii simpósio de educação inclusiva do abcdmrr.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Sandra Paula Da SILVA; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
Um estudo sobre as ações formativas para docentes do centro paula souza no 1º semestre de 2017.
In:
I congresso de pós-graduação profissional em educação e ii simpósio de educação inclusiva do abcdmrr.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carlos Renato CARNEO; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
Formação continuada de docentes da área de tecnologia da informação: anseios e ações institucionais.
In:
Vii encontro de políticas públicas de educação e formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
José Nilton Da SILVA; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
Aprendizagem maker: análise da implementação de uma proposta de execução de protótipos funcionais com alunos de engenharia.
In:
Vii encontro de políticas públicas de educação e formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Leandro Magalhães PEIXOTO; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
A inclusão de deficientes visuais nas licenciatura em matemática do estado de são paulo.
In:
Vii encontro de políticas públicas de educação e formação de professores.
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Social Sciences & Humanities
Education
Márcio RODRIGUES; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
A gamificação como estratégia para a educação empreendedora.
In:
Vii encontro de políticas públicas de educação e formação de professores.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Paula Da SILVA; Douglas Da Silva TINTI.
2017.
Formação continuada de docentes do curso técnico em marketing: implementação de metodologias ativas.
In:
Vii encontro de políticas públicas de educação e formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2015.
Contribuiciones de un programa brasileño de inserción de futuros professores de matemáticas en el entorno escolar con vistas a minimizar el choque con la realidad.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2015.
Estudo de um contexto formativo desencadeado a partir da resolução de problemas e do conceito de frações.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2015.
Políticas e programas de formação de professores no brasil: incentivo à constituição de comunidades de pràtica em educação matemática.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Wanusa Rodrigues RAMOS; Ana Lúcia MANRIQUE.
2015.
Análise de uma negociação de significados por uma comunidade de prática de professores que ensinam matemática.
In:
Xvi encontro nacional de educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Marcio Figueiredo De SOUZA; Paula Roberta Da Silva TEIXEIRA.
2015.
O papel de um grupo colaborativo na superação dos desafios enfrentados por professores de matemática em início de carreira.
In:
Iii simpósio nacional de grupos colaborativos e de aprendizagem do professor que ensina matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
General Engineering
Douglas ALMENDRO; Andrea BORELLI; Carlos Fernando Araújo JUNIOR; Silvia Augusta De Barros ALBERT; Vera Maria Jarcovis FERNANDES et al.
2015.
Interdisciplinary action in distance learning programs for integral formation of students and participation in enade - national examination of students performance.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Wanusa Rodrigues RAMOS; Laurizete Ferragut PASSOS; Ana Lúcia MANRIQUE.
2014.
A aprendizagem da docência em um contexto formativo pautado na investigação; elaboração e experimentação de atividades envolvendo a resolução de problemas.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores e xii congresso estadual paulista sobre formação de de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2014.
Análise das contribuições de um programa de inserção de futuros professores de matemática no ambiente escolar.
In:
Iv congresso internacional sobre professorado principiante e inserção profissional à docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI.
2014.
Análise da situação cadastral de cursos presenciais de licenciatura em matemática no sistema e-mec.
In:
V fórum nacional de licenciaturas em matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Marcio Figueiredo De SOUZA; Douglas Da Silva TINTI.
2014.
Matemática & futebol: construindo conhecimentos geométricos a partir da confecção de uma bola.
In:
Xii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2013.
Análise da implementação do pibid exatas na puc-sp: contribuições para a formação inicial de professores de matemática.
In:
Vii cibem - congresso iberoamericano de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI.
2013.
Pibid: uma análise dos trabalhos apresentados na xiii ciaem.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Marcio Figueiredo De SOUZA; Douglas Da Silva TINTI.
2013.
O laboratório de ensino de matemática e o ensino de estatística: socializando reflexões e possibilidades a partir de uma vivência no curso de licenciatura em matemátca.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI.
2013.
Contribuições do pibid para o processo de aprendizagem profissional da docência no âmbito da formação inicial de professores.
In:
I simpósio internacional sobre desenvolvimento profissional docente.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcio Figueiredo De SOUZA; Joice Ianibelli De MELO; Douglas Da Silva TINTI.
2013.
A utilização de materiais manipuláveis como suporte didático para a construção do conceito de números fracionários.
In:
Iv seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Social Sciences
Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2012.
Mapeamento da abrangência do pibid em território nacional.
In:
Encontro de produção discente pucsp/ cruzeiro do sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2012.
Pibid: uma análise dos trabalhos apresentados no x enem.
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Xi encontro paulista de educação matemática - xi epem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Lúcia MANRIQUE; Douglas Da Silva TINTI; Wagner Barbosa De Lima PALANCH; Gerson Dos Santos CORREIA.
2011.
Formação inicial e de professores que ensinam matemática: contribuições iniciais do pibid.
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Anpedinha - 10. encontro de pesquisa em educação da região sudeste.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Mariza Antonia Machado De LIMA; Ana Lúcia MANRIQUE.
2011.
Formação inicial e continuada de professores de matemática: elos de integração e de desenvolvimento profissional.
In:
Anpedinha - 10. encontro de pesquisa em educação da região sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Douglas Da Silva TINTI; Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA.
2011.
Formação de professores e ensino privado noturno: uma breve reflexão sobre cursos superiores de matemática.
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Xiii ciaem - conferência interamenricana de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA.
2011.
Refletindo sobre os desafios da formação de professores de matemática em curso superior privado e noturno.
In:
Iii siemat - seminário internacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA; Douglas Da Silva TINTI; Gilberto JANUÁRIO.
2010.
Percursos de formação e (auto) formação em educação matemática: tendências; desafios e perspectivas.
In:
Iv congresso internacional de pesquisa (auto) biográfica cipa | comissão interna de prevenção de acidentes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI.
2010.
Investigando concepções dos alunos ingressantes acerca da matemática e (re)pensando a prática docente.
In:
X encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
General Computer Science
Douglas Da Silva TINTI; Januario GILBERTO; Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA.
2010.
Tratamento e análise da informação com o auxílio de softwares.
In:
X encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA; Douglas Da Silva TINTI; Januario GILBERTO.
2010.
Narrativas educativas e percursos de formação e (auto)formação de professores que ensinam matemática.
In:
X encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2010.
As potencialidades da parceria entre universidades e escolas da educação básica para a formação de professores de matemática.
In:
Xiv encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática - xiv ebrapem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Ana Lúcia MANRIQUE.
2010.
O estágio supervisionado e as parcerias colaborativas: desafios e possibilidades na formação do professor de matemática.
In:
X encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI.
2010.
As potencialidades do estágio supervisionado na formação do professor de matemática: um olhar do professor formador.
In:
Iii seminário de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
General Mathematics
Douglas Da Silva TINTI; Cristiano Ap Da SILVA.
2010.
Do ponto à geometria fractal ? vivenciando as construções geométricas.
In:
Iii seminário de história e invesatigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Statistics and Probability
Douglas Da Silva TINTI.
2008.
Educação estatística: uma ferramenta potencial para a sociedade do conhecimento.
In:
I encontro alagoano de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gilberto JANUARIO; Douglas Da Silva TINTI.
2008.
Manipulando materiais; (re)descobrindo a matemática: possibilidades em sala de aula.
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Jornada nacional de educação matemática; 2; e jornada regional de educação matemática; 14.
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Social Sciences & Humanities
Education
Januario GILBERTO; Douglas Da Silva TINTI.
2008.
(inter)ação em sala de aula: trabalhando a matemática por meio de jogos.
In:
Ii seminário de história e invesatigações de/em aulas de matemática (ii shiam).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Psychology
Douglas Da Silva TINTI; Marcio Antonio Da SILVA.
2007.
Teste de wason: o raciocínio lógico em um enfoque qualitativo de pesquisa.
In:
Ix encontro nacional de educação matemática (enem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Aparecida OLIVEIRA; Douglas Da Silva TINTI; Joyce S CAETANO; Geovania De LIMA; Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA.
2006.
Parceria matemática-pedagogia: o estágio supervisionado na formação do docente que ensina matemática na educação básica.
In:
9° congresso de iniciação e produção científica; 8º seminário de extensão da metodista e 3º seminário pibic/umesp de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI; Adriana Aparecida De OLIVEIRA; Joyce Dos Santos CAETANO; Geovania De LIMA; Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA.
2006.
Parceria matemática-pedagogia: o estágio supervisionado na formação do docente da educação básica numa perspectiva multirreferencial.
In:
I seminário de história e investigações de/em aulas de matemática (shiam).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Douglas Da Silva TINTI.
2006.
Parceria matemática-pedagogia: o estágio supervisionado na formação do docente da educação básica que ensina matemática.
In:
Viii encontro paulista de educação matemática - epem.
Brasil.
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Physical Sciences
General Mathematics
Douglas Da Silva TINTI.
2006.
Oficina de matemática.
In:
2ª semana cultural da faculdade de educação e letras.
Brasil.
