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Gonçalves Daniela TEIXEIRA; Caroline Greiner MAGALHÃES; Mirelle França Michallick TRIGINELLI; Claudia Cardoso MARTINS.
2015.
'febriu' ou 'febril'? o desenvolvimento do conhecimento ortográfico em crianças com dislexia do desenvolvimento.
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Caroline Greiner MAGALHÃES; Daniela Teixeira GONÇALVES; Mirelle França Michallick TRIGINELLI; Claudia Cardoso MARTINS.
2015.
As crianças com dificuldades de matemática apresentam déficits no processamento fonológico?: resultados preliminares.
In:
45ª reunião anual da sociedade brasileira de psicologia.
Brasil.
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Daniela Teixeira GONÇALVES; Caroline Greiner MAGALHÃES; Claudia Cardoso MARTINS.
2014.
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Brasil.
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Dificuldade específica de leitura: déficits cognitivos múltiplos?.
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Claudia Cardoso MARTINS.
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Vi congresso multidisciplinar de transtornos de aprendizagem e reabilitação.
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Claudia Cardoso MARTINS.
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Consciência fonológica; nomeação seriada rápida e aprendizagem inicial da leitura e da escrita em português: um estudo longitudinal.
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Multidisciplinary
Claudia Cardoso MARTINS.
2011.
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Marcela Fulanete CORRÊA; Claudia Cardoso MARTINS.
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Semelhanças e diferenças na aquisição da leitura e da escrita por crianças e jovens e adultos.
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Social Sciences & Humanities
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Daniela Teixeira GONÇALVES; Roberta Benedini VECCHI; Claudia Cardoso MARTINS.
2011.
A relação entre o processamento fonológico e a habilidade de computação matemática: um estudo longitudinal.
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Vii congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento.
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A relação entre a habilidade de atenção compartilhada e o desenvolvimento da teoria da mente.
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Iana Guedes PECHIR; Marcela Fulanete CORRÊA; Cláudia Cardoso MARTINS; Nilton Alves De REZENDE; Luiz Oswaldo Carneiro RODRIGUES.
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Déficits cognitivos e dificuldade de aprendizagem na neurofibromatose do tipo 1 (nf1).
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2009 biennial meeting of the society for research in child development.
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Contribuições da consciência fonológica e da velocidade de nomeação para o desenvolvimento posterior da leitura no português.
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Consciência fonológica; velocidade de nomeação e leitura: um estudo com crianças com dificuldade de leitura.
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Psychology (miscellaneous)
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2009.
Habilidade de comunicação pré-verbal: implicações para o desenvolvimento do vocabulário.
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Vii congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento.
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Tereza Cristina Lara MESQUITA; Claudia Cardoso MARTINS.
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A influência do conhecimento do nome das letras e da consciência fonológica na aprendizagem dos sons das letras.
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O conhecimento da ortografia no português brasileiro à luz da hipótese do duplo déficit: um estudo exploratório.
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A escrita silábica de crianças em idade pré-escolar: o papel do conhecimento do nome das letras.
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Claudia Cardoso MARTINS; Letícia Siqueira LEMOS; Marcela Fulanete CORRÊA; Ricardo Fernandes Napoleão De SOUZA.
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Xxxiv reunião anual da sociedade brasileira de psicologia.
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Xxxiii reunião anual da sociedade brasileira de psicologia (psicologia: compromisso com a vida).
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