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O(a) professor(a) pesquisador(a) da própria experiência.
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Klinger CIRÍACO; Danielle Abreu SILVA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Utilizando o jogo da senha no ensino de análise combinatória: experiência a partir da lesson study no estágio curricular supervisionado.
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Klinger CIRÍACO; Danielle Abreu SILVA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Rayane De Jesus Santos MELO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Relato de uma prática matemática na educação de jovens e adultos: algumas considerações.
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O sentido de número revisitado na prática de uma professora dos anos iniciais.
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Livia De Oliveira VASCONCELOS; Everaldo Gomes LEANDRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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A constituição de um grupo de estudo com professoras que ensinam matemática nos anos iniciais: desafios e aprendizagens.
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Everaldo Gomes LEANDRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Flávia Cristina Figueiredo COURA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Desenvolvimento profissional de formadoras de professores de matemática que são investigadoras da docência: de estudante a professora.
In:
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Everaldo Gomes LEANDRO; Rosa Maria Moraes ANUNCIATO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Red de aprendizaje y desarrollo de la docencia (read): hilos trenzados por profesoras experimentadas; principiantes y licenciandas al respecto de la inclusión y la diversidad en la educación básica.
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Xxvi jji - jornadas de jóvens investigadores da asociación de universidades grupo montevideo.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Dario FIORENTINI; Eliane Matesco CRISTOVÃO; Maria Aparecida V M COELHO.
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Tendências das pesquisas brasileiras que têm o professor que ensina matemática como campo de estudo.
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Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; Maria Alfredo Ferreira De Freitas Lopes MOREIRA; Ana Paula Gestoso De SOUZA; Andrea Braga MORUZZI; Bruna Cury De BARROS et al.
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Flávia Cristina Figueiredo COURA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Formação de professores dos anos inicias: desafios de aprender e ensinar matemática com tecnologia.
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Viii congresso iberoamericano de educación matemática.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Narrativas em um ambiente virtual de aprendizagem: narrar no grupo faz parte do processo de ensinar e aprender matemática.
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Vii congresso internacional de pesquisa (auto)biográfica.
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Americo Junior Nunes Da SILVA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2016.
O diário reflexivo do professor que ensinará matemática nos anos iniciais: o que revelam sobre a formação inicial e sua futura prática profissional.
In:
Vii congresso internacional de pesquisa (auto)biográfica.
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Elisangela Aparecida FRANCISCHETTI; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2016.
A geometria no ciclo da alfabetização: outros olhares a partir do pnaic 2014.
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Talita Fernanda De SOUZA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Ana Paula Gestoso De SOUZA.
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Programa de formação de professores pacto nacional pela alfabetização na idade certa: um olhar para as práticas de leituras e escritas nas aulas de matemática.
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Xii enem encontro nacional de educação matemática.
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Americo Junior Nunes Da SILVA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2016.
Impressões dos futuros professores quanto a alfabetização e o ensino de matemática: uma análise de narrativas autobiográficas produzidas em diários reflexivos.
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Xii enem encontro nacional de educação matemática.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Heloisa Da SILVA.
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Ana Paula Gestoso De SOUZA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Ana Paula Gestoso De SOUZA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Formação inicial/continuada de professores dos anos iniciais: tecnologias informáticas e matemática.
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Talita Fernanda De SOUZA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Diferentes escritas nas disciplinas de matemática de um curso a distância de pedagogia.
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Jogos e resolução de problemas na aciepe a matemática nos anos iniciais: programa de formação continuada de professores dos anos iniciiais da secretaria municipal de educação de são carlos.
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Tarefas exploratório-investigativas para o ensino de álgebra na 6ª série do ensino fundamental: indícios de formação e desenvolvimento da linguagem e do pensamento algébricos.
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Saberes docentes mobilizados por professores de matemática quando trabalham ou desenvolvem; com seus alunos; projetos com características de modelagem matemática.
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Tecnologias da informação e comunicação nas aulas de matemática: contribuições da formação inicial.
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Cármen Lúcia Brancaglion PASSOS.
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Cármen Lúcia Brancaglion PASSOS.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA; Renata P GAMA.
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Desenvolvimento profissional em grupo de estudo colaborativo: matemática conectada com histórias infantis.
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Maiza LAMONATO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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