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Social Sciences & Humanities
Education
Karine Moreira Dos SANTOS; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Laila Andrade STÜRMER; Ana Lúcia PEREIRA.
2022.
A percepção dos professores do paraná sobre ?a? ou ?não? participação dos alunos nas aulas remotas.
In:
Xxxi eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Renata Gonçalves VIEIRA; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Laila Andrade STÜRMER; Ana Lúcia PEREIRA.
2022.
Educação em tempos de pandemia: percepções de acadêmicos sobre os impactos da pandemia e pós-pandemia no contexto universitário.
In:
Xxxi eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Poliana Beatriz Do N GALVÃO; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Laila Andrade STÜRMER; Ana Lúcia PEREIRA.
2022.
Ensino remoto emergencial: percepções de acadêmicos sobre sua aprendizagem.
In:
Xxxi eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Talia HAAS; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Laila Andrade STÜRMER; Ana Lúcia PEREIRA.
2022.
O ensino remoto pode futuramente substituir as aulas presenciais? uma análise a partir das percepções de acadêmicos e professores de ciências.
In:
Xxxi eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nubia Aline LUTKE; Laila Andrade STÜRMER; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Ana Lúcia PEREIRA.
2022.
Uso das tecnologias de informação e comunicação (tic?s) no ensino remoto emergencial: um olhar dos professores de ciências do estado do paraná.
In:
Xxxi eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Poliana Beatriz Do N GALVÃO; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Laila Andrade STÜRMER; Ana Lúcia PEREIRA.
2022.
Educação em tempos de pandemia: o que dizem os acadêmicos sobre o ensino remoto.
In:
Xxx eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Everton KIELT; Ana Lúcia PEREIRA; João Carlos Pereira De MORAES.
2022.
Educação à distância e ensino remoto emergencial.
In:
Ii congresso brasileiro de educação a distância on-line.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Lúcia PEREIRA; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Emilly Gonzales JOLANDEK.
2021.
Saúde mental do professor de ciências/matemática durante a pandemia da covid-19: o que dizem os professores?.
In:
Xi congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Emilly Gonzales JOLANDEK; Ana Lúcia PEREIRA.
2021.
Ensinando sistemas lineares via resolução de problemas: um olhar de futuros profeso-res de matemática.
In:
Xi congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Emilly Gonzales JOLANDEK; Ana Lúcia PEREIRA; Luiz Otavio Rodrigues MENDES.
2021.
Avaliação em larga escala no processo de ensino e aprendizagem: percepções de professores de matemática.
In:
Xi congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fábio Antonio GABRIEL; Ana Cassia GABRIEL; Ana Lúcia PEREIRA.
2021.
Textos filosóficos em sala de aula: perspectivas e desafios metodológicos nadocência de filosofia.
In:
Ii encontro nacional de educação filosófica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Renata Heloise IATCZAKI; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Laila Andrade STÜRMER; Ana Lúcia PEREIRA.
2021.
Educação em tempo de pandemia: percepções de professores e acadêmicos sobre o ensino remoto.
In:
Xxx eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Renata Gonçalves VIEIRA; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Laila Andrade STÜRMER; Ana Lúcia PEREIRA.
2021.
Educação em tempos de pandemia: percepções dos discentes.
In:
Xxxi eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nubia Aline LUTKE; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Laila Andrade STÜRMER; Ana Lúcia PEREIRA.
2021.
Educação em tempos de pandemia: uma análise do ensino remoto a partir dos acadêmicos.
In:
Xxx eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Gabriela Wiegand BUENO; Ana Lúcia PEREIRA.
2021.
Ormação acadêmica e atuação dos egressos do curso de licenciatura em química da universidade estadual de ponta grossa na educação básica.
In:
Xxx eaic - encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Poliana Beatriz Do N GALVÃO; Renata Heloise IATCZAKI; Laila Andrade STÜRMER; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Ana Lúcia PEREIRA.
2020.
Percepção dos acadêmicos sobre o ensino a distância durante a pandemia da covid-19.
In:
Iii sigmat - simpósio integrado de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Renata Gonçalves VIEIRA; Talia HAAS; Laila Andrade STÜRMER; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Ana Lúcia PEREIRA.
2020.
A rotina de estudo de acadêmicos do ensino superior durante a pandemia da covid-19: algumas considerações.
In:
Iii sigmat - simpósio integrado de matemática.
Brasil.
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Health Sciences
General Medicine
Nubia Aline LUTKE; Laila Andrade STÜRMER; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Ana Lúcia PEREIRA; Elisangela Dos Santos MEZA.
2020.
Percepção dos acadêmicos sobre uso de tic?s durante a pandemia da covid-19.
In:
Iii sigmat - simpósio integrado de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Da Silva LIMA; Ana Lúcia PEREIRA; Elisangela Dos Santos MEZA.
2020.
Pensando no uso da matemática no dia-a-dia: percepções dos alunos que participam da opmat.
In:
Iii sigmat - simpósio integrado de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alex VARDENSKI; Gabriel Da Silva LIMA; Ana Lúcia PEREIRA; Elisangela Dos Santos MEZA.
2020.
Ensino com enfoque em olimpíadas de matemática: uma experiência de prática docente no poti.
In:
18º encontro conversando sobre extensão (conex) e 3º encontro anual de extensão universitária (eaex).
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Gabriel Da Silva LIMA; Ana Lúcia PEREIRA.
2020.
A matemática como uma linguagem: um estudo a partir da resolução de exercícios na olimpíada de matemática/uepg.
In:
Xxix eaic - encontro anual de iniciação científica e vi eaic jr - encontro anual de iniciação científica júnior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Henrik Clemente GAVRONSKI; Ana Lúcia PEREIRA.
2020.
Panorama das tendências temáticas do uso de inteligência artificial na educação.
In:
Xxix eaic - encontro anual de iniciação científica e vi eaic jr - encontro anual de iniciação científica júnior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Francine Baranoski PEREIRA; Ângela Inês KLEIN; Ana Lúcia PEREIRA.
2020.
Análise da compreensão leitora de textos narrativo; expositivo e problemas matemáticos: um estudo com rastreamento ocular.
In:
6ª jornada internacional de alfabetização; 8ª jornada nacional de alfabetização e 16ª jornada de alfabetização!.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Henrique TREML; Emerson BLUM; Luciane GROSSI; Ana Lúcia PEREIRA.
2019.
Plataforma khan academy: uma revisão sistemática no brasil.
In:
Ii congresso internacional de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Taine Raisa SCHNEIDER; Ana Lúcia PEREIRA; Matheus Augusto SILVA; Elisangela Dos Santos MEZA.
2019.
A resolução de problemas e à concepção de estudantes participantes de projetos como pic-poti-one sobre a aprendizagem em matemática.
In:
Ii sigmat - simpósio integrado de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Ana Lúcia PEREIRA; Lorilene Barbosa LOPES.
2019.
Relato de experiência com a aplicação de atividade avaliativa em uma plataforma digital online.
In:
Xv encontro paranaense de educação matemática ? eprem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Emilly Gonzales JOLANDEK; Ana Lúcia PEREIRA; Luiz Otavio Rodrigues MENDES.
2019.
Competências e habilidades a partir da nova base nacional comum curricular: uma análise do google classroom no ensino de matemática.
In:
Xv encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Henrik Clemente GAVROSKI; Ana Lúcia PEREIRA; Luciane GROSSI; Emerson BLUM.
2019.
Tendências temáticas do uso da inteligência artificial na educação.
In:
Ii sigmat - simpósio integrado de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Ana Lúcia PEREIRA; Matheus Augusto SILVA.
2019.
Por que amo e/ou odeio a matemática? o estado do conhecimento sobre a relação dos alunos com a matemática.
In:
Xxviii eaic - encontro anual de iniciação científica e vi eaic jr - encontro anual de iniciação científica júnior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Vanessa Crislaine Oliveira LACERDA; Ana Lúcia PEREIRA; Matheus Augusto SILVA.
2019.
Afroetnomatemática: uma análise sobre a herança matemática de povos africanos.
In:
Xxviii eaic - encontro anual de iniciação científica e v eaic jr - encontro anual de iniciação científica júnior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Psychology
Taine Raisa SCHNEIDER; Ana Lúcia PEREIRA; Matheus Augusto SILVA.
2019.
Reprovei! e agora? um estudo sobre as implicações da reprovação.
In:
Xxviii eaic - encontro anual de iniciação científica e v eaic jr - encontro anual de iniciação científica júnior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Viviane Aparecida BAGIO; Thamiris Christine MENDES; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
Formação inicial de professores: qual racionalidade embasa nossos currículos?.
In:
Congresso brasileiro de pedagogia universitária realizado universidade estadual paulista 'júlio de mesquita filho' (unesp).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Thamiris Christine MENDES; Ana Lúcia PEREIRA; Viviane Aparecida BAGIO.
2018.
Reflexões sobre a constituição identitária do docente do ensino superior.
In:
I congresso brasileiro de pedagogia universitáira.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Thamiris Christine MENDES; Viviane Aparecida BAGIO; Ana Lúcia PEREIRA; José Tadeu LUNARDI.
2018.
Simpósio internacional sobre desenvolvimento profissional docente (sidpd - utfpr): o que revelam as pesquisas.
In:
Iii simpósio internacional sobre desenvolvimento profissional docente e iii congresso internacional sobre formação e desenvolvimento profissional docente.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Fábio Antonio GABRIEL; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
Tecnologias digitais como conhecimentos necessários à formação inicial docente: aspectos a considerar.
In:
Iii simpósio internacional sobre desenvolvimento profissional docente e iii congresso internacional sobre formação e desenvolvimento profissional docente.
Brasil.
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Health Sciences
Health Professions (miscellaneous)
Vanessa Crislaine Oliveira LACERDA; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Taine Raisa SCHNEIDER; Matheus Augusto SILVA; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
O estado da arte sobre o uso de tecido no ensino de afroetnomatemática.
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Siseve.apps.uepg.br/sigmat.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Vanessa Crislaine Oliveira LACERDA; Taine Raisa SCHNEIDER; Matheus Augusto SILVA; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
Sucesso em matemática: uma análise a partir das concepções de estudantes do pic.
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Sigmat - simpósio integrado de matemática da uepg.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Taine Raisa SCHNEIDER; Izauriane Rodrigues Jagas NEVES; Vanessa Crislaine Oliveira LACERDA; Matheus Augusto SILVA; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
O estado da arte sobre reprovação; gênero e sociedade na educação básica.
In:
Sigmat - simpósio integrado de matemática da uepg.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Arnold Vinicius Prado SOUZA; Márcio Akio OHIRA; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
Construindo pipas: uma forma de aprender matemática de forma divertida.
In:
Sigmat - simpósio integrado de matemática da uepg.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Ana Lúcia PEREIRA; Gilcimar Da Cruz LEAL; Rafhael Henrique Fraga IZIDORO.
2018.
O geogebra nas aulas de matemática: uma perspectiva dos alunos acerca da utilização do software como uma ferramenta para a resolução de problemas.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
Incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (tdic) no processo educacional: entre desafios; expectativas e possíveis caminhos a trilhar.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Emilly Gonzales JOLANDEK; Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
Pensando na matemática no dia a dia: um relato de experiência.
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I congreso iberoamericano de docentes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Emilly Gonzales JOLANDEK; Ana Lúcia PEREIRA; Luciane GROSSI.
2018.
Aplicação da gamificação na educação presencial: uma revisão sistemática.
In:
L congreso iberoamericano de docentes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Emilly Gonzales JOLANDEK; Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
Práticas avaliativas e avaliação em larga escala em matemática: um olhar a partir de professores em formação continuada.
In:
Viii congreso internacional sobre formación de profesores de ciencias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tatiane SKEIKA; Ana Lúcia PEREIRA; Lucimar Araujo BRAGA; Viviane Aparecida BAGIO.
2018.
Os saberes experienciais na formação inicial de professores de ciências brasileiros no contexto do programa de iniciação à docência - pibid.
In:
Viii congreso internacional sobre formación de profesores de ciencias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Ana Lúcia PEREIRA; José Tadeu LUNARDI; Fábio Antonio GABRIEL.
2018.
Você já sabe contar? então vamos calcular a área da colômbia! uma proposta para abordar cálculo de áreas irregulares na educação básica?.
In:
Viii congreso internacional sobre formación de profesores de ciencias.
Brasil.
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Physical Sciences
Artificial Intelligence
Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Emilly Gonzales JOLANDEK; Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Ana Lúcia PEREIRA.
2018.
Desenvolvendo poliedros de platão a partir de uma prática diversificada.
In:
Viii congreso internacional de formación de profesores de ciencias para la construcción de sociedades sustentables.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Thamiris Christine MENDES; Ana Lúcia PEREIRA; Viviane Aparecida BAGIO; Lucimar Araujo BRAGA.
2017.
Imagem de professores de ciências sobre a profissão e a carreira docente.
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Educere - xiii congresso nacional de educação.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Fábio Antonio GABRIEL; Ana Lúcia PEREIRA; Lizie Mendes CLOCK; Danilo Augusto Ferreira De JESUZ.
2017.
Educação e psicanálise: uma revisão teórica para se pensar o estágio supervisionado em filosofia como experiência filosófica.
In:
Educere - xiii congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tatiane SKEIKA; Ana Lúcia PEREIRA; Fábio Antonio GABRIEL; Leila Inês Follmann FREIRE.
2017.
Programa de iniciação à docência - pibid: um novo olhar para formação continuada de professores universitários no século xxi.
In:
Educere - xiii congresso nacional de educação.
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Social Sciences & Humanities
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Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Rafhael Henrique Fraga IZIDORO; Cely Kaori HIRATA; Ana Lúcia PEREIRA.
2017.
Formação docente e o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (tdic) nas aulas de matemática na educação básica: uma possibilidade.
In:
Iii encontro de práticas pedagógicas - epp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Elizabete VOLKMAN; Ana Lúcia PEREIRA; Gabriele Granada VELEDA.
2017.
Como alunos concluintes da licenciatura em matemática compreendem o ensino.
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Danilo Augusto Ferreira De JESUZ; Neyva Maria Lopes ROMEIRO; Ana Lúcia PEREIRA.
2017.
Uma proposta para o ensino de áreas de quadriláteros irregulares na educação básica.
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Social Sciences & Humanities
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Emilly Gonzales JOLANDEK; Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Ana Lúcia PEREIRA.
2017.
O ensino de geometria espacial por meio de holograma: uma possibilidade para o ensino na matemática.
In:
V sinect - simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Tatiane SKEIKA; Ana Lúcia PEREIRA; Leila Inês Follmann FREIRE.
2017.
Análise da relação com o saber na formação continuada dos professores de ensino de ciências no contexto pibid.
In:
V sinect - simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia.
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Social Sciences & Humanities
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Lucimar Araujo BRAGA; Ana Lúcia PEREIRA.
2017.
Currículo e formação de professores: primeiras considerações.
In:
Ii congresso internacional de estudos em linguagem e ix ciclo de estudos em linguagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Emilly Gonzales JOLANDEK; Ana Lúcia PEREIRA.
2017.
Ensino do conteúdo medidas em conexão com o tema higiene: um relato de experiência.
In:
5th. international meeting on art-science e vii workshop paranaense de arte-ciência: diálogos e interfaces as relações entre os saberes interdisciplinares e complexidade.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Ana Lúcia PEREIRA; José Tadeu Teles LUNARDI.
2016.
Testing the shape of distributions for weather data.
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5th international conference on mathematical modeling in physical sciences.
Grécia.
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Social Sciences & Humanities
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Anna Caroline Telles De Lima MAINARDES; Ana Lúcia PEREIRA; Letícia DANILISZYN.
2016.
Síndrome de asperger e desafios na educação matemática.
In:
14º conex ? encontro conversando sobre extensão na uepg.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elizabete VOLKMAN; Thamiris Christine MENDES; Ana Lúcia PEREIRA.
2016.
Preparação para a docência: um estudo com alunos concluintes de um curso de licenciatura em matemática.
In:
Xi anped sul - educação; movimentos sociais e políticas governamentais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fábio Antonio GABRIEL; Tatiane SKEIKA; Ana Lúcia PEREIRA.
2016.
A contribuição do pibid na formação inicial dos cursos de licenciatura.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Lúcia PEREIRA; Thamiris Christine MENDES; Lizie Mendes CLOCK.
2016.
Formação inicial de professores de matemática da educação básica: reflexões sobre aprender e ensinar.
In:
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniele Regina PENTEADO; Ana Lúcia PEREIRA.
2016.
O formalismo pedagógico presente no ensino de geometria: algumas reflexões.
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Xi semana da matemática e xiv jornada científica de matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Keysy Solange Costa NOGUEIRA; Luciane Fernandes De GOES; Tatiane SKEIKA; Ana Lúcia P BACCON; Leila Inês Follmann FREIRE et al.
2016.
O eneq como espaço de socialização das ações do pibid e de pesquisas sobre o programa.
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Physical Sciences
Artificial Intelligence
Giuliano Gadioli La GUARDIA; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
Pseudo magic squares.
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Social Sciences & Humanities
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2015.
Profissão docente: o que é ser professor?.
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Social Sciences & Humanities
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Valquiria Da Silva ALEIXO; Rafaela ALESSI; Muriele Ferreira RIBEIRO; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
O uso do material concreto no ensino de equação do 1° grau: relato de uma experiência.
In:
Fórum das licenciaturas 2015 e o iv encontro institucional do pibid/uepg.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jenifer Monteiro STOCCO; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
Formação inicial de professores de matemática: reflexões sobre as concepções de ensinar e aprender a construção dos saberes docentes.
In:
Fórum das licenciaturas 2015 e o iv encontro institucional do pibid/uepg.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Augusto Rangel SELSKI; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
Dificuldades de aprendizagem geradas a partir da ausência da matemática básica: implicações na formação inicial de professores de matemática.
In:
Fórum das licenciaturas 2015 e o iv encontro institucional do pibid/uepg.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Lucília Chaves De TOLEDO; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
Formação inicial de professores de matemática: reflexões sobre as disciplinas específicas x disciplinas articuladoras.
In:
Fórum das licenciaturas 2015 e o iv encontro institucional do pibid/uepg.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jenifer Monteiro STOCCO; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
Formação de professores de matemática: reflexões sobre as dificuldades e desafios a partir das concepções de ensinar e aprender.
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Social Sciences & Humanities
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Augusto Rangel SELSKI; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
Formação de professores de matemática: reflexões sobre as dificuldades de aprendizagem geradas a partir da ausência da matemática básica.
In:
Xxiv encontro anual de iniciação científica - uepg.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Thamiris Christine MENDES; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
Profissional docente: o ser e o manter-se na docência.
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Social Sciences & Humanities
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Augusto Rangel SELSKI; Ana Lúcia PEREIRA.
2015.
Formação inicial de professores de matemática: uma análise das dificuldades de aprendizagem geradas a partir da ausência da matemática básica.
In:
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Thamiris Christine MENDES; Ana Lúcia PEREIRA; Lizie Mendes CLOCK.
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Afinal o que pensa a sociedade sobre o ser professor? reflexões sobre representações sociais da profissão docente.
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X jornada científica dos campos gerais ? pesquisa e aprendizagem significativa.
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2014.
Reflexões sobre a concepção do papel do professor em sala de aula: um olhar de licenciandos em matemática.
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X jornada científica dos campos gerais ? pesquisa e aprendizagem significativa.
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Ana Lúcia PEREIRA; Thamiris Christine MENDES; Lizie Mendes CLOCK.
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Formação de professores de matemática: reflexões sobre as concepções de aprender e ensinar.
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X anped sul - seminário de pesquisa em educação da região sul reunião científica regional da anped.
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Maria Odete V TENREIRO; Ana Lúcia PEREIRA.
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Pibid/uepg: uma experiência na seleção das escolas e dos supervisores a.
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Um ensino para chamar de seu: uma interpretação para o estilo docente.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Lúcia PEREIRA; Sergio De Mello ARRUDA.
2013.
Um ensino para chamar de seu: uma questão de estilo.
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Joseli Almeida CAMARGO; Ana Lúcia PEREIRA.
2013.
A formacao continuada no contexto do pibid.
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Iv encontro nacional das licenciaturas (enalic) e o iv seminário nacional do pibid.
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Thamiris Christine MENDES; Ana Lúcia PEREIRA.
2013.
Representações sociais de outras categorias sobre 'ser professor'.
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Ana Lúcia PEREIRA; Célia Finck BRANDT; Joseli Almeida CAMARGO.
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O impacto do pibid na formação inicial de professores de matemática.
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Iii encontro nacional das licenciaturas e ii seminário nacional do pibid.
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Ana Lúcia PEREIRA; Joseli Almeida CAMARGO; Leila Inês Follmann FREIRE.
2012.
Um olhar do professor gestor para o programa pibid e suas implicações na formação de professores inicial e continuada.
In:
Iii encontro nacional das licenciaturas e ii seminário nacional do pibid.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Lúcia PEREIRA; Sérgio De Mello ARRUDA; Denis Rogerio Sanches ALVES.
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A matemática e a relação com o saber: algumas considerações sobre a educação de jovens e adultos.
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Social Sciences & Humanities
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