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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
Education
Débora Cristina MASSETO; Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2018.
Modalidade ead e o desenvolvimento de um trabalho de mentoria: contribuições do ambiente virtual de aprendizagem.
In:
Congresso internacional de educação e tecnologias / encontro de pesquisadores em educação a distância.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Paula Gestoso De SOUZA; Bruna Cury De BARROS; Carolina MARINI; Eliane Isabel FABRI; Mariângela Machado De CASTRO et al.
2018.
Responsividade de futuros mentores quanto ao uso das tecnologias digitais em um espaço hibrido de formação.
In:
Congresso internacional de educação e tecnologias / encontro de pesquisadores em educação a distância.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Erica Alves Barbosa Medeiros TAVARES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2018.
A prática como componente curricular em um curso de pedagogia a distância: formação de professores surdos em foco.
In:
Congresso internacional de educação e tecnologias / encontro de pesquisadores em educação a distância.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Paula Grizzo GOBATO; Débora Cristina MASSETO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2016.
Formação de professores: dificuldades iniciais em um programa online de formação de mentores.
In:
Iii sied:enped - simpósio internacional de educação a distância e iii encontro de pesquisadores em educação a distância.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Débora Cristina MASSETO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2016.
Professores experientes: perfil e expectativas dos participantes de um programa de formação online de mentores.
In:
Iii congresso nacional de formação de professores - cnfp e xiii congresso estadual paulista sobre formação de educares - cepfe.
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Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2016.
Necesidades formativas del profesorado principiante en un programa de inducción a la docencia.
In:
4th international congress of educational sciences and development.
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Social Sciences & Humanities
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Paula Grizzo GOBATO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2016.
Teachers' portal from ufscar: a brazilian experience of teacher education and online professional support.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Débora Cristina MASSETO; Paula Grizzo GOBATO; Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2016.
Programa de formação online de mentores: uma iniciativa de desenvolvimento profissional docente.
In:
Iii simpósio internacional de educação a distância e iii encontro de pesquisadores em educação a distância.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Débora Cristina MASSETO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2016.
Programa online de formação de mentores y procesos de aprendizaje de profesores experimentados: una experiencia brasileira.
In:
4th international congress of educational sciences and development.
Espanha.
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Social Sciences & Humanities
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Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; Cícera MALHEIRO; Débora Cristina MASSETO; Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Paula Grizzo GOBATO et al.
2016.
Programa online de formação de mentores: uma experiência brasileira.
In:
Congresso internacional sobre professor principiante e inserção profissional à docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Natalia Neves Macedo DEIMLING; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2015.
Programa institucional de bolsa de iniciação à docência: possibilidades; limites e desafios para o estreitamento da relação entre escola e universidade.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Renata F ALEXANDRE; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2015.
Dificuldades contextuais e aprendizagens necessárias ao formador na escola: com a palavra o coordenador pedagógico.
In:
Ii símposio internacional sobre desenvolvimento profissional docente.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2015.
Estágio curricular supervisionado: aprendizagens a partir de encontros intergeracionais.
In:
V congresso brasileiro de educação- pesquisa e formação de professores: políticas e programas.
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Social Sciences & Humanities
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Luciana C CARDOSO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2015.
Contribuições de experiências de ensino e aprendizagem - análises a partir de um programa híbrido de formação de professores.
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V congresso brasileiro de educação.
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Social Sciences & Humanities
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Paula Grizzo GOBATO; Débora Cristina MASSETO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2015.
Programa de formação online de mentores: desafios e possibilidades.
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Ii simpósio internacional sobre desenvolvimento profissional docente e ii seminário de temas pedagógicos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Paula Grizzo GOBATO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2015.
O pensamento reflexivo de professores providenciado pelo uso de blogs: um estudo exploratório.
In:
Iii simpósio internacional de educação a distância.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Débora Cristina MASSETO; Paula Grizzo GOBATO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2015.
Programa de formação online de mentores: o início da construção da identidade de mentora de uma professora experiente.
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Brasil.
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Natalia Neves Macedo DEIMLING; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2014.
O programa institucional de bolsa de iniciação à docência; as escolhas profissionais e as condições de trabalho docente.
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Xvii encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Social Sciences & Humanities
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Débora MASSETTO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2014.
Programa de mentoria online da ufscar: a perspectiva de uma professora iniciante à experiente.
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Débora MASSETTO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2014.
Professoras iniciantes: um olhar sobre o programa de mentoria online da ufscar.
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Luciana C CARDOSO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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3 espaço: contribuições de um programa híbrido de formação de professores sob a ótica de seus participantes.
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Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Psychology (miscellaneous)
Fabiana Vigo Azevedo BORGES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
2014.
O estágio supervisionado: momento de aprendizagem e renovação da base de conhecimento de professores experientes.
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Luciana C CARDOSO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Aprendizagem da docência - concepções de participantes de um programa híbrido de formação de professores.
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Luciana C CARDOSO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Learning to became a mentor: a study on expert teacher reflections about their professional development.
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Luciana C CARDOSO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Marilce Da Costa Campos RODRIGUES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Um programa de formação-investigação online na (re) construção de indicadores de desenvolvimento profissional da docência: o que dizem as professoras dos anos iniciais.
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Isa Mara Colombo Scarlati DOMINGUES; Maria Da Graca Nicoletti MIZUKAMI; Marilce Da Costa Campos RODRIGUES; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Regina Maria Simões Puccineli TANCREDI; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; Claudia Raimundo REYES; Emília Freitas De LIMA; Maria Da Graça Nicoletti MIZUKAMI.
2001.
O ensino da divisão nas séries iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre numa escola paulista.
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Regina Maria Simões Puccineli TANCREDI; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; Claudia Raimundo REYES; Emília Freitas De LIMA; Maria Da Graça Nicoletti MIZUKAMI.
2001.
Políticas públicas na sala de aula: uma experiência na área de matemática.
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Brasil.
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E L LIMA; M L ABIB; R R MELLO; M G N MIZUKAMI; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI et al.
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Concepções de professores das séries iniciais do ensino fundamental sobre problemas de ensino-aprendizagem.
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M A G ARCHIZA; T A MATTOS; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; R M S P TANCREDI.
2000.
Desenvolvendo relações de aproximação junto a uma comunidade escolar: os professores e as famílias de seus alunos.
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M A G ARCHIZA; T A MATTOS; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; R M S P TANCREDI.
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Como melhorar a interação escola-família na opinião dos professores de uma emei: um estudo de caso.
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Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; T A MATTOS.
2000.
Reuniões de apm; presença dos pais na escola e utilização de formas de comunicação professores-pais: um estudo quantitativo.
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Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; T A MATTOS.
2000.
O que professores dizem sobre as reuniões de apm e os assuntos nela tratados.
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Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; R M S P TANCREDI.
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T A MATTOS; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; R M S P TANCREDI.
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A clientela atendida; as famílias e os serviços prestados em uma emei: o que dizem os professores?.
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Análise das menções finais relacionadas ao gênero e turno em quartas séries do ensino fundamental: um estudo de caso.
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S G A PELLARIN; R PICOM; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Análise das menções finais relacionadas ao gênero e série em primeira e quartas séries do ensino fundamental: um estudo de caso.
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Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; R M S P TANCREDI.
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A interação escola-famílias e a formação continuada de professores: buscando caminhos para a construção do sucesso escolar.
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Professores e especialistas diante do fracasso escolar: um estudo no cenário das classes de aceleração.
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Claudia Raimundo REYES; Hilda Maria MONTEIRO; Roseli Rodrigues De MELLO; Emília Freitas De LIMA; Maria Da Graca Nicoletti MIZUKAMI et al.
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A formaçãio continuada de professores em uma experiência de ensino e aprendizagem: língua portuguesa.
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Emília Freitas De LIMA; Maria Lúcia Vital Dos Santos ABIB; Roseli Rodrigues De MELLO; Maria Da Graca Nicoletti MIZUKAMI; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI et al.
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Como os professores de séries iniciais registravam por meio de menções as produções dos seus alunos: a possível repercussão da progressão continuada na avaliação.
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Menções recebidas por alunos de terceira e quarta séries do ensino fundamental: um estudo comparativo.
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A permanência na escola de crianças com história de fracasso escolar: a visão de pais de alunos de classes de aceleração.
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A relação fracasso-sucesso escolar: retomando a problemática e indicando focos de investigação.
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A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementa; numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho.
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M F SILVEIRA; E F LIMA; Maria Da Graca Nicoletti MIZUKAMI; A M M R REALI; C R REYES et al.
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Regina Maria Simões Puccineli TANCREDI; Maria Da Graça Nicoletti MIZUKAMI; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; Emília Freitas De LIMA; Elizabete Marcia MARTUCCI et al.
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Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da matemática.
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Dulcinéia Meirelles ALVES; Regina Maria Simões Puccinelli TANCREDI; Maria Da Graca Nicoletti MIZUKAMI; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; Claudia Raimundo REYES et al.
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Conteúdos geométricos encontrados nos cadernos de alunos de 4a. série: indícios de uma prática pedagógica.
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Caracterização dos alunos de 5a a 8a séries do 1o grau do município de são carlos; sp; em 1994.
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1997.
Caracterização dos alunos da rede de ensino de 2o grau do município de são carlos; sp em 1994.
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Distorção série-idade no primeiro grau: algumas hipóteses.
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O fluxo escolar dos alunos das séries iniciais: realidade conhecida pelos professores?.
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Iv congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
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1996.
Conhecendo os alunos das séries iniciais através de indicadores educacionais.
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1996.
Formação contínua para o exercício da docência no 3o grau: o (des)compromisso da ufscar.
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1996.
Aplicação de um modelo alternativo para coleta e análise de indicadores educacionais no caso de uma escola: um estudo preliminar dos limites e possibilidades.
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I congreso europeo de latinoamericanistas.
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Social Sciences & Humanities
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C E SABARAENSE; V C CALVO; P PIVA; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
1996.
Fluxo escolar dos alunos de 5a. a 8a. séries do 1o. grau: um estudo sobre a aplicação de um modelo alternativo de coleta de dados.
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Iv congresso de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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P PIVA; V C CALVO; C E SABARAENSE; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Caracterização do corpo discente de quinta a oitava séries do primeiro grau.
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Iv congresso de iniciação científica.
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Social Sciences & Humanities
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V C CALVO; A C CARDOSO; M B O BUENO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
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Caracterização do corpo discente das séries iniciais: um estudo de caso.
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Iii congresso de iniciação científica.
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Health Sciences
Speech and Hearing
V C CALVO; A C CARDOSO; M B O BUENO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
1995.
Carcaterização do fluxo escolar nas séries iniciais: um estudo de caso.
In:
Iii congresso de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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V C CALVO; A C CARDOSO; M B O BUENO; R F C CARRIEL; V A NASCIMENTO et al.
1995.
Caracterização do corpo discente da rede de ensino pré-escolar; de 1o e 2o graus localizada no município de são carlos; sp.
In:
Iii congresso de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
P PIVA; C E SABARAENSE; V C CALVO; Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI.
1995.
Caracterização do corpo discente de 5a a 8a séries do 1o grau.
In:
Iv congresso de iniciação científica.
Brasil.