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Fábio Alexandre Borges

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Agnaldo Da Conceição ESQUINCALHA Ciências Humanas Educação
2 Ana Lúcia MANRIQUE Ciências Exatas e da Terra Matemática
3 André Luis De OLIVEIRA Ciências Humanas Educação
4 Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA Ciências Humanas Educação
5 Delton Aparecido FELIPE Ciências Humanas Educação
6 Diego Fogaça CARVALHO Indefinida Indefinida
7 Edmar Reis THIENGO Ciências Exatas e da Terra Matemática
8 Everton José Goldoni ESTEVAM Ciências Exatas e da Terra Probabilidade e Estatística
9 Jurema Lindote Botelho PEIXOTO Indefinida Indefinida
10 Márcia Cristina De Costa Trindade CYRINO Ciências Humanas Educação
11 Marcio Andre MARTINS Ciências Exatas e da Terra Matemática
12 Marisa Rosâni Abreu Da SILVEIRA Ciências Humanas Educação
13 Rosângela Célia FAUSTINO Ciências Humanas Educação
14 Silvia Teresinha FRIZZARINI Indefinida Indefinida
15 Veridiana REZENDE Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Veridiana CANASSA; Fábio Alexandre BORGES. 2022. Um debate em torno de possibilidades docentes para o ensino de estudantes autistas nas aulas de matemática. In: Xiv encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Andreína Duran Da SILVA; Fábio Alexandre BORGES. 2022. A avaliação da aprendizagem em sala de aulacomumdeestudantes apoiados pela educação especial sobopontodevista dos professores de matemática. In: Iii sipec/unespar. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Márcia Cristina De Costa Trindade CYRINO. 2022. A formação inicial de professores de matemática em uma perspectiva inclusiva a partir de investigações brasileiras. In: Ix congresso interamericano de educação matemática. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Jurema Lindote Botelho PEIXOTO. 2021. Capacitismo e acessibilidade: uma discussão a partir da inclusão de um estudante cadeirante no ensino superior. In: V ágora matemática. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Agnaldo Sexto JÚNIOR; Fábio Alexandre BORGES; João Henrique LORIN. 2021. A história da matemática em livros didáticos: uma análise sob a teoria de thomas kuhn. In: V ágora matemática. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Veridiana CANASSA; Fábio Alexandre BORGES. 2021. O professor que ensina matemática e seu papel na perspectiva da inclusão escolar. In: V ágora matemática. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Simone Xavier MEURER; Giuliano Alencar TIBÚRCIO; Fábio Alexandre BORGES; Márcia Marlene STENTZLER. 2021. A formação inicial da(o) professor(a) de educação especial na perspectiva da ldb e as proposições que regem o tema no estado do paraná. In: V ágora matemática. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Andressa Franciele SCHIPANSKI; Fábio Alexandre BORGES. 2020. O desenvolvimento de conhecimentos profissionais docentes em um contexto formativo para o ensino de matemática no atendimento educacional especializado. In: Ii encontro nacional de educação matemática inclusiva. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Andressa Franciele SCHIPANSKI; Fábio Alexandre BORGES; Veridiana CANASSA; Dayane Fernanda Borges De Araújo WALKER. 2020. O ensino de matemática para estudantes com transtorno do neurodesenvolvimento: possibilidades para a sala de aula. In: Ii encontro nacional de educação matemática inclusiva. Brasil.
  10. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Dayane Fernanda Borges De Araújo WALKER; Fábio Alexandre BORGES. 2020. O ensino de matemática para autistas em pesquisas brasileiras. In: Ágora matemática. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Andressa Franciele SCHIPANSKI; Dayane Fernanda Borges De Araújo WALKER; Veridiana CANASSA. 2020. O ensino da matemática para estudantes com transtorno do neurodesenvolvimento. In: Ágora matemática. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Andressa Franciele SCHIPANSKI; Neusa Eliana Wollmann TABAKA; Fábio Alexandre BORGES. 2020. A formação inicial de docentes e a educação inclusiva: estamos formando para a diversidade?. In: Ágora matemática. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Tiago PEREIRA. 2019. O diálogo com estudantes dv's como instrumento formativo para um ensino de matemática inclusivo. In: Xv conferência interamericana de educação matemática. Colômbia.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Walber Christiano Lima Da COSTA; Fábio Alexandre BORGES; Marisa Rosani Abreu Da SILVEIRA. 2019. O ensino de geometria para alunos surdos inclusos. In: Xv conferência interamericana de educação matemática. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Joyce Evellyn Da Silva CRUZ; Fábio Alexandre BORGES. 2019. Estudantes com transtornos de aprendizagem e as aulas de matemática: que resultados são destacados pelas pesquisas brasileiras?. In: Iii ágora matemática. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Natália Matias Gomes Cangussu IEGER; Fábio Alexandre BORGES. 2019. Ensino de matemática e educação ambiental: uma proposta de trabalho por meio de modelagem matemática. In: Iii ágora matemática. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Dayane Fernanda Borges De Araújo WALKER; Fábio Alexandre BORGES. 2019. Quais resultados estão sendo destacados pelas pesquisas brasileiras acerca do ensino de matemática para estudantes com tea?. In: Iii ágora matemática. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Ivan Sangaleti NONATO; Fábio Alexandre BORGES. 2019. Quem quer ser professor(a) de matemática? uma busca por respostas nas relações de gênero. In: Iii ágora matemática. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Márcia Cristina De Costa Trindade CYRINO. 2019. Formação compartilhada universidade e escola: análise de uma experiência de ensino de matemática. In: Xiii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Tiago PEREIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2019. Educação matemática inclusiva (?): uma análise a partir da fala de dv's. In: Xiii encontro nacional de eduação matemática. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Márcia Cristina De Costa Trindade CYRINO; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA. 2019. A formação do futuro professor de matemática na perspectiva inclusiva: uma análise a partir de projetos pedagógicos. In: Xv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Tiago PEREIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2018. A inclusão de alunos dv's nas aulas de matemática: o caso lucas. In: Vii encontro de educação matemática do estado do rio de janeiro. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Beatriz Ignatius Nogueira SOARES. 2018. Diferentes formas de apresentação de enunciados de problemas matemáticos: subsídios para inclusão de estudantes surdos. In: Vii seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Tiago PEREIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2017. O ensino de matemática para alunos deficientes visuais inclusos: uma análise da produção bibliográfica brasileira em periódicos científicos nos últimos dez anos. In: Xiv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  25. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Tiago PEREIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2016. Categorizando as pesquisas acerca da geometria dos fractais via periódicos científicos brasileiros. In: Xii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Adriele Carolini WAIDEMAN. 2016. Uma análise da inclusão de alunos surdos no ensino médio por meio da avaliação de aprendizagem. In: Xii encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Eduardo Mateus Guimarães ROSSI. 2016. Uma investigação sobre a temática 'ensino de matemática para surdos inclusos': que aspectos são evidenciados nas pesquisas brasileiras dos últimos cinco anos?. In: Ii encontro anual de iniciação científica da unespar. Brasil.
  28. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Fábio Alexandre BORGES; Tiago PEREIRA. 2016. A geometria dos fractais no ensino de matemática: o que apontam as pesquisas brasileiras dos últimos dez anos?. In: Ii encontro anual de iniciação científica da unespar. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Eduardo Mateus Guimarães ROSSI. 2016. O ensino de matemática para surdos: que aspectos são evidenciados nas pesquisas brasileiras dos últimos sete anos?. In: Iii simpósio nacional de ensino e aprendizagem. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Geovana Aparecida França Dos SANTOS; Vinícius Oliveira Romano Da SILVA. 2016. O ensino de matemática por meio da resolução de problemas: uma experiência 'pibidiana'. In: Iii simpósio nacional de ensino e aprendizagem. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Eliane Siviero Da SILVA. 2015. Quem quer ?fisgraus?? um trabalho de simulação de operações bancárias num cenário investigativo com alunos dos anos iniciais. In: Simpósio internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA. 2015. Entre duas línguas: o ensino e a aprendizagem de matemática de alunos surdos inclusos. In: Vi simpósio internacional de pesquisas em educação matemática. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA. 2015. Uma análise das concepções de intérpretes de libras acerca do ensino e aprendizagem de matemática para surdos inclusos. In: Xiii encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Ronalti Walaci Santiago MARTIN. 2015. A abordagem de conceitos matemáticos com o uso de sacolas plásticas: a inter-relação entre aspectos ambientais e a matemática. In: Xiii encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Auda Maria Ferreira Da SILVA; Fábio Alexandre BORGES. 2014. A minha relação com a matemática: dos tempos de estudante aos dias atuais como docente nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Xii encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Amanda Priscila Nunes MELLO; Veridiana REZENDE. 2014. O tratamento do tema 'vírus da dengue' nas aulas de matemática com o uso do computador: uma experiência no 6o ano do ensino fundamental. In: Xii encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Fábio Alexandre BORGES; Sílvia Teresinha Frizzarini VALENZUELA. 2013. Os surdos e a inclusão: uma análise pela via do ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Xi encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2013. A comunicação nas aulas de matemática intermediada por intérpretes de libras. In: Xi encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Fábio Alexandre BORGES; Vera Caroline Lavagnini De GASPARI. 2013. Resolução de problemas como estratégia de ensino para o conceito de semelhança de triângulos com alunos do 9º ano do ensino fundamental. In: V encontro interdisciplinar de educação. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Talita Secorun Dos SANTOS. 2012. As concepções acerca da avaliação presentes na formação inicial em matemática: o rigor matemático e a criatividade no ato de avaliar. In: 3o simposio internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Fábio Alexandre BORGES; Sílvia Teresinha Frizzarini VALENZUELA. 2012. As desigualdades: perspectivas epistemológica; semiótica e didática no contexto da educação para surdos. In: 3o simposio internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Elaine Cristina STURION; Fábio Alexandre BORGES. 2012. Refletindo sobre o ensino de matemática para surdos inclusos em salas regulares do ensino fundamental. In: Vii encontro de produçao científica e tecnológica. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Renata Cristina LEONEL; Fábio Alexandre BORGES. 2012. O ensino de matemática para surdos inclusos em salas regulares do ensino médio: possibilidades e desafios. In: Vii epct. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA. 2012. As aulas de matemática para alunos surdos inclusos no ensino fundamental. In: V seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Letícia COUTINHO. 2011. Fotografando simetrias e proporções e repensando o ensino destes temas nas aulas de matemática do ensino fundamental. In: Iv enieduc - encontro interdisciplinar de educação. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Dayane Fernanda Borges De Araújo WALKER. 2011. A formação inicial para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: o que pensam os atores principais?. In: Xiii conferência interamericana de educação matemática. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Sílvia Teresinha Frizzarini VALENZUELA; Marília Ignatius Nogueira CARNEIRO. 2011. O contrato didático na "inclusão contrária": o cotidiano das aulas de libras para ouvintes com uma docente surda no ensino superior. In: V semana de educação e v seminário de pesquisa da faed/ufgd. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA. 2011. "radiografando" em notas de campo as aulas de matemática para alunos surdos intermediadas pelo intérprete de língua de sinais. In: Xi encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; DIEGO; Tatyane Késia De Rocco LAVERDE. 2011. Modelagem matemática empregada na obtenção de alturas inacessíveis: relato de tarefa aplicada aos alunos do ensino médio. In: Xi encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2011. A opinião de educadores ouvintes que atendem alunos surdos inclusos sobre o papel da intérprete de libras em suas aulas. In: Vi epct - encontro de produção científica e tecnológica. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Elaine Cristina STURION. 2011. Uma investigação sobre o ensino de matemática para surdos inclusos em salas regulares do ensino fundamental. In: Vi encontro de produção científica e tecnológica. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Renata Cristina LEONEL. 2011. O ensino de matemática para surdos inclusos em salas regulares do ensino médio: possibilidades e desafios. In: Vi encontro de produção científica e tecnológica. Brasil.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Valdete Dos Santos COQUEIRO; Fábio Alexandre BORGES. 2010. Os jogos no ensino de matemática nas séries iniciais: propostas de regras pelos próprios alunos. In: X encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  54. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Rodrigo Tavares Da SILVA. 2010. O crescimento de algumas culturas agrícolas numa abordagem de modelagem matemática para o ensino de funções. In: X enem - encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; João Paulo Cechella GOMES. 2010. Matemática e música: uma proposta de abordagem no ensino fundamental. In: X enem - encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Talita Secorun Dos SANTOS. 2010. Avaliação de aprendizagem; rigor matemático e criatividade: a multiplicidade de concepções na formação inicial. In: V congresso internacional de ensino de matemática. Brasil.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Kelly Vanessa Parede BARCO. 2009. Ensino de matemática e informática: uma proposta de atividade com a utilização de planilhas eletrônicas no ensino médio. In: X encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Kelly Vanessa Parede BARCO; DIEGO. 2009. Números e operações: análise da resolução de exercícios e problemas em salas do projovem urbano campo mourão-pr. In: Iv encontro de produção científica e tecnológica - epct. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Rodrigo Tavares Da SILVA; Patrícia Pinheiro LIMA. 2009. A contribuição da etnomodelagem no processo de ensino-aprendizagem da matemática. In: Ii enieduc - encontro interdisciplinar de educação. Brasil.
  60. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Fábio Alexandre BORGES; Douglas Henrique Dos Reis QUEVEDO. 2009. De homens comuns a mágicos: a visão das crianças quanto a história da matemática. In: Iii enieduc - encontro interdisciplinar de educação. Brasil.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; João Paulo Cechella GOMES. 2009. Matemática e música: as relações matemáticas na construção e na análise de instrumentos musicais. In: Iii enieduc - encontro interdisciplinar de educação. Brasil.
  62. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Kelly Vanessa Parede BARCO. 2008. Educação matemática e informática: uma proposta da utilização de planilhas eletrônicas nas aulas de matemática no ensino médio. In: Iii epct - encontro de produção científica e tecnológica. Brasil.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Kelly Vanessa Parede BARCO. 2008. Educação matemática e informática: uma proposta da utilização da informática como recurso didático nas aulas de matemática em uma turma do ensino médio. In: Ii encontro interdisciplinar de educação - enieduc. Brasil.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Lima Valéria MUNIZ. 2008. Utilização da linguagem matemática como instrumento para reflexão sobre o ensino-aprendizagem: o caso da redação matemática. In: Ii encontro interdisciplinar de educação - enieduc. Brasil.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Luciano Gonsalves COSTA. 2004. O ensino de ciências para surdos a partir de uma perspectiva fenomenológica. In: I congresso internacional de educação e desenvolvimento humano. Brasil.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Luciano Gonsalves COSTA. 2004. Cultura pedagógica e representações docentes sobre a surdez: relações com a prática do ensino de ciências e matemática para surdos. In: Ii simpósio a educação que se faz especial. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Magda Ribeiro De França BARBOSA; Maria Emília Melo Tamanini ZANQUETTA; Marieuza Endrissi SANDER et al. 2004. Dicionário multimídia de matemática para surdos nas séries iniciais. In: Ii simpósio a educação que se faz especial. Brasil.
  68. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES. 2004. A pedagogia diferenciada num ambiente educacional diferenciado: o caso do ensino de ciências para surdos. In: Xii simpósio sulbrasileiro de ensino de ciências. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Simone Xavier MEURER; Fábio Alexandre BORGES; Wellington HERMANN. 2023. O laboratório de ensino como espaço formativo para docentes que ensinam matemática. Ensino em re-vista. 30, 1-26.
  2. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Giuliano Alencar TIBÚRCIO; Fábio Alexandre BORGES; Rosefran Adriano GONÇALES. 2023. A utilização de recursos tecnológicos digitais comopossibilidade pedagógica para o ensino de arte sob as lentes de pesquisas brasileiras. Revista educação e linguagens. 12, 253-273.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Sexto Junior AGNALDO; Fábio Alexandre BORGES; Lorin João HENRIQUE. 2023. Abordagens da história da matemática nos livros didáticos: que aspectos são enfatizados em pesquisas brasileiras?. Revista insignare scientia - ris. 6, 121-141.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Simone Jacomini NOVAK; João Henrique LORIN; Fábio Alexandre BORGES; Rosângela Célia FAUSTINO. 2023. Licenciatura y currículo intercultural: la formación de maestros en matemática para escuelas indígenas en paraná. Paradigma (maracay). 44, 301-322.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Silvania COUTO; Fábio Alexandre BORGES. 2022. Tecnologia assistiva e educação matemática inclusiva: um sobrevoo em torno da temática no enemi. Com a palavra; o professor. 7, 185-201.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Manrique Ana LUCIA; De Andrade Viana ELTON; Fábio Alexandre BORGES; Ignatius Nogueira Clélia MARIA; Da Conceição Esquincalha AGNALDO et al. 2022. O interesse de professores em um ensino de matemática inclusivo: uma discussão a partir de um curso online. Revista internacional de pesquisa em educação matemática (ripem). 12, 37-54.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Joyce Evellyn Da Silva CRUZ. 2022. A inclusão educacional de estudantes autistas nas aulas de matemática sob a ótica de pais e mães. Vitruvian cogitationes. 3, 76-93.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Rosângela Célia FAUSTINO; Maria Simone Jacomini NOVAK; Fábio Alexandre BORGES. 2022. Formação inicial de professores indígenas e a matemática intercultural na educação básica. Imagens da educação. 12, 21-44.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Lúcia MANRIQUE; Elton De Andrade VIANA; Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Agnaldo ESQUINCALHA et al. 2022. Discutindo práticas matemáticas inclusivas nos anos iniciais através de um curso online. Educação matemática em revista. 27, 58-71.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Lucas Henrique Barbosa ALVES. 2022. Formação inicial de pedagogos(as) numa perspectiva inclusiva: um panorama de pesquisas brasileiras. Revista educação especial. 35, 1-22.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Lima Reinaldo FEIO; Fábio Alexandre BORGES. 2022. O ensino de geometria para estudantes apoiados pela educação especial; a partir das produções científicas brasileiras; em uma perspectiva inclusiva. Revista educação especial. 35, 1-26.
  12. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Neusa Eliana Wollmann TABAKA; Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Mariana Moran BARROSO. 2021. Estratégias matemáticas de estudantes com síndrome de down diante de situações do campo conceitual aditivo. Revista eletrônica de educação (são carlos). 15, 1-23.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Tailine Audilia De SANTI; Fábio Alexandre BORGES; Caio JUVANELLI; Vinícius Oliveira Romano Da SILVA. 2021. Uma experiência ?pibidiana? de resolução de problemas do pisa nas aulas de matemática. Hipátia - revista brasileira de história; educação e matemática. 6, 41-59.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Márcia Cristina De Costa Trindade CYRINO. 2021. Análise de investigações brasileiras que discutem a formação inicial de professores em uma perspectiva inclusiva. Areté (manaus). 15, 1-21.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Milene Nagila MESQUITA; Fábio Alexandre BORGES. 2021. Resolução de problemas no ensino de matemática: uma experiência ?pibidiana? com uma atividade do pisa. Atos de pesquisa em educação (furb). 16, 1-22.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Marianna Florentina Lima Alves De Oliveira DRUMMOND; André Luis De OLIVEIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2021. Identidades do professor de apoio da educação especial e suas percepções acerca do ensino e aprendizagem de matemática. Revista valore. 6, 1348-1361.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Isane Maria Wowcsuk MARQUES; Fábio Alexandre BORGES; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Andressa Franciele SCHIPANSKI. 2021. Educação matemática inclusiva e a surdocegueira: uma discussão a partir de aspectos destacados em pesquisas brasileiras. Benjamin constant (online). 27, 1-24.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Leal Renata Vanessa GONÇALVES; Nogueira Clélia Maria IGNATIUS; Fábio Alexandre BORGES; Simonetti DJERLY. 2021. Educação especial e libras nos cursos de licenciatura em matemática: um saber profissional para uma formação docente inclusiva. Revemat. 16, 1-20.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Andressa Franciele SCHIPANSKI; Fábio Alexandre BORGES; Talita Secorun Dos SANTOS. 2021. O ensino de matemática no atendimento educacional especializado no contexto brasileiro. Educação por escrito pucrs. 12, 1-16.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Canassa VERIDIANA; Fábio Alexandre BORGES. 2021. Concepções do transtorno do espectro autista - tea: uma análise de trabalhos acadêmicos na perspectiva do ensino e da aprendizagem de matemática. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 12, 1-21.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Márcia Cristina De Costa Trindade CYRINO. 2020. Encontro formativo de professores e licenciandos em matemática em uma comunidade de prática: alguns aspectos em destaque. Revista educação e linguagens. 9, 435-461.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Joyce Evellyn Da Silva CRUZ; Elton De Andrade VIANA; Ana Lúcia MANRIQUE; Fábio Alexandre BORGES. 2020. O processo de inclusão de estudantes com diferentes transtornos e a fronteira gerada pelos diagnósticos: o que dizem os estudos na área de educação matemática?. Remat: revista eletrônica da matemática. 17, 1-21.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Ariele Rodrigues STIRLE. 2020. O papel do estágio supervisionado na formação do professor de matemática: com a palavra; os futuros educadores. Criar educação revista do programa de pós-graduação em educação unesc. 9, 117-142.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Tiago PEREIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2020. O diálogo com estudantes com deficiência visual (dv?s ) como instrumento formativo para um ensino de matemática inclusivo. Educação matemática pesquisa. 22, 281-311.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Márcia Cristina De Costa Trindade CYRINO; Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA. 2020. A formação do futuro professor de matemática para a atuação com estudantes com deficiência: uma análise a partir de projetos pedagógicos de cursos. Boletim gepem (online). 76, 134-155.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa Eliana Wollmann TABAKA; Fábio Alexandre BORGES; Everton José Goldoni ESTEVAM. 2020. O ensino de matemática para estudantes com deficiência intelectual sob as lentes de pesquisas brasileiras. Em teia - revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana. 11, 1-25.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Talita Secorun Dos SANTOS; Amauri Jersi CEOLIM. 2020. Práticas docentes pós-formação pelo programa pde de matemática. Alexandria (ufsc). 13, 167-190.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Dayane Fernanda Borges De Araújo WALKER; Fábio Alexandre BORGES. 2020. Aconstituição do ?ser autista? nas aulas de matemática em escolas comuns: uma pesquisa bibliográfica. Teoria e prática da educação. vol. 15 n.1 jan/abr 2012. 23, 21-38.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Veridiana CANASSA; Fábio Alexandre BORGES. 2020. A constituição do papel do professor que ensina matemática na educação inclusiva: uma análise a partir da legislação brasileira. Recet - revista de educação; ciência e tecnologia. 1, 7-28.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Fábio Alexandre BORGES; Rossi Eduardo Mateus GUIMARÃES. 2019. O ensino de matemática para surdos e pesquisas brasileiras: uma revisão bibliográfica categorizada a partir de periódicos científicos. Em teia - revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana. 10, 1-22.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Clélia Maria Ignatius NOGUEIRA; Fábio Alexandre BORGES. 2019. Formação docente para a inclusão nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise a partir da formulação e adaptação de enunciados de problemas matemáticos. Educação matemática em revista. 65, 4-28.
  32. Social Sciences & Humanities Education
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  35. Social Sciences & Humanities Education
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  25. Social Sciences & Humanities Education
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  26. Social Sciences & Humanities Education
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  27. Social Sciences & Humanities Education
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