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Social Sciences & Humanities
Education
Paula Renata Dos SANTOS; Fabrício SOARES; Helenara Machado De SOUZA; Cátia Maria NEHRING.
2019.
As lacunas apontadas por um grupo de alunos do curso de pedagogia sobre conceitos matemáticos inerentes aos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Maiquel EPPLE; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2019.
Organização do ensino do conceito função quadrática: reflexões acerca dos saberes docentes.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2019.
O conceito de vetor a partir da análise de livros didáticos de matemática; física e engenharia.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Angeli Cervi GABBI; Cátia Maria NEHRING; Emanueli Bandeira AVI.
2019.
Compreensão de conceitos matemáticos em cursos de engenharias: função; limite e continuidade.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabrício SOARES; Helenara Machado De SOUZA; Cátia Maria NEHRING.
2019.
O ensino de geometria espacial a partir de um projeto de pesquisa de iniciação científica júnior.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Conceito de limite e os registros de representação semiótica: indícios de atividades de tratamento e conversão.
In:
Salão do conhecimento unijuí 2019.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Maiquel EPPLE; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Aproximações dos estudos de fleck e vigotski acerca do significado do conceito.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Cristina Eliza POZZOBON; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
2019.
Programa de avaliação docente da unijuí: análise dos ndes dos cursos de graduação sobre a avaliação das disciplinas pelos estudantes.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Danrlei Silveira TRINDADE; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Filiações e rupturas acerca da matemática e as outras áreas do conhecimento.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Angeli Cervi GABBI; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Análise da descontinuidade de uma função e o estudo do comportamento nas proximidades de um ponto.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliane Miotto KAMPHORST; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Uma análise da importância de diagnósticos para a apropriação conceitual dos estudantes em atividade de ensino mediada pelo conceito de função.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Glaucia Luciana Keidann TIMMERMANN; Fernando Jaime GONZÁLEZ; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Relato da aplicação de uma situação de aprendizagem de conceitos na disciplina de banco de dados.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Maiquel EPPLE; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2018.
A contextualização no processo de ensino e de aprendizagem do conceito de função quadrática: ações desenvolvidas no estágio curricular.
In:
Xiii encontro gaúcho de educação matemática - egem.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Análises de livros didáticos de matemática e física em relação a abordagem conceitual de vetor e da operação de soma.
In:
Xiii encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Helenara Machado De SOUZA; Viviane RONCAGLIO; Fabrício SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Do triangulo retângulo ao círculo trigonométrico: uma abordagem para o conceito de funções trigonométrica a partir do geogebra.
In:
Xiii encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2018.
O ensino desenvolvimental na educação matemática.
In:
Vii jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Angeli Cervi GABBI; Eliane Miotto KAMPHORST; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Dificuldades enfrentadas por estudantes da educação superior no estudo de função condicional.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Danrlei Silveira TRINDADE; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Mapeamento de pesqquisas brasileiras sobre sequências numéricas.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Glaucia Luciana Keidann TIMMERMANN; Cátia Maria NEHRING; Viviane RONCAGLIO; Bruna Maiquel EPPLE; Sandro Roberto COSSETIN.
2018.
Saberes docentes considerandos em processos seletivos: um estudo de caso em faculdades do rs.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Helenara Machado De SOUZA; Taísa Renata WISCH; Cátia Maria NEHRING.
2018.
O ensino da matemática em cursos de pedagogia sob a ótica do projeto pedagógico de curso.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marta Cristina Cezar POZZOBON; Claúdio José De OLIVEIRA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2018.
A formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais em cursos de pedagogia.
In:
Congresso internacional sobre formación de profesores de ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2018.
A organização do ensino por licenciandos em estágio e o processo de formação do professor de matemática.
In:
Congresso internacional sobre formación de profesores de ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2018.
O programa institucional de bolsas dde iniciação à docência na formação inicial de um grupo de licenciandos em matemática.
In:
Congresso internacional sobre formación de profesores de ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Registros de representação semiótica: possibilidade para introdução do conceito função no ensino superior.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Solange KOLTERMANN; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Escola: espaço institucionalizado para a transmissão do conhecimento.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
-
Physical Sciences
Computer Science Applications
Glaucia Luciana Keidann TIMMERMANN; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Uma análise sobre a mediação com o ?erro? em aulas de correção de exercícios na disciplina de algoritmos.
In:
Xii anped sul - associação nacional de pesquisa em educação sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Perspectiva da estatística como elemento norteador do trabalho com conceitos matemáticos nos anos iniciais.
In:
Vii jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Cristina Eliza POZZOBON; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA.
2018.
Indicadores para o planejamento institucional a partir dos resultados do programa de avaliação.
In:
11 congreso internacional de educacion superior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Cristina Eliza POZZOBON; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
2017.
O plano de ensino como instrumento de gestão.
In:
Iii simpósio avaliação da educação superior - avalies.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2017.
Conceito de vetor ? argumentos de estudantes em relação a compreensão do conceito.
In:
Vii congresso internacional de ensino da matemática - ciem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Angeli Cervi GABBI; Eliane Miotto KAMPHORST.
2017.
Registros de representação semiótica mobilizados por estudantes do ensino superior em atividade envolvendo o conceito de função.
In:
Vii congresso internacional de ensino da matemática - ciem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2017.
Contextualização da matemática e a aprendizagem conceitual: abordagem histórico cultural e ensino desenvolvimental.
In:
Vii congresso internacional de ensino da matemática - ciem.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2017.
Processo de aprendizagem do conceito de vetor por estudantes de engenharia.
In:
Xxii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Angeli Cervi GABBI; Eliane Miotto KAMPHORST; Cátia Maria NEHRING.
2017.
A formação da lei da função a partir do registro de representação gráfico.
In:
Xxii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2017.
A contextualização da matemática: compreensões a partir do ensino desenvolvimental.
In:
Xxii jornada de pesquisa da unijuí - salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriela Maria NORONHA; Cátia Maria NEHRING.
2017.
A máquina desligada: processos de apropriação de conceitos algébricos no atendimento educacional especializado.
In:
Xxii jornada de pesquisa da unijuí - salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Cristina Eliza POZZOBON; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA.
2017.
O programa de avaliação docente da unijuí para a qualificação do processo de ensino-aprendizagem.
In:
Xvii colóquio internacional de gestão universitária - cigu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Inês SOSTISSO; Jane Denise Schurer NYLAND; Cátia Maria NEHRING.
2017.
Saber; didática e pedagogia: elementos essenciais na transposição didática do saber ensinar ao saber aprendido.
In:
Encontro nacional de educação - enaced.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING.
2017.
A argumentação na abordagem do pensamento funcional no ensino médio: uma análise de atividades presentes em um livro didático de matemática.
In:
Congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Pensamento algébrico e padrão: explicitação de entendimentos a partir de periódicos de educação matemática.
In:
Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A contextualização como processo de ensino e aprendizagem da matemática.
In:
Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danrlei Silveira TRINDADE; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Alessandra Lucero SILVA; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Abordagem do conceito de sequências em duas coleções de livros didáticos do ensino médio.
In:
Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Mapeamento de pesquisas que utilizam o referencial dos registros de representação semiótica - rrs: a produção em periódicos brasileiros.
In:
Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
General Computer Science
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Prática docente e o conceito de limite em cursos de engenharia ? coordenação de registros de representação.
In:
Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Aprendizagem do conceito de vetor por estudantes de engenharia ? análise de registros.
In:
Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A abordagem do conceito de sequência em uma coleção de livros didáticos do ensino médio.
In:
Vi jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Danrlei Silveira TRINDADE; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING; Alessandra Lucero SILVA.
2016.
Mapeamento em periódicos brasileiros do conceito de sequência numérica.
In:
Vi jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica Goulart Da SILVA; Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Argumentação nas pesquisas brasileiras em educação matemática: um olhar para os referenciais teóricos.
In:
Vi jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Engineering (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Análise de registros produzidos por estudantes de engenharia em relação ao conceito de vetor.
In:
Vi jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriela Maria NORONHA; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Pesquisa em educação matemática: o lugar da deficiência.
In:
V escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Angeli Cervi GABBI; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Aprendizagem de coordenadas polares ? aspectos históricos.
In:
V escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Estudo do conceito de sequência em uma coleção de l ivros didáticos do ensino médio por meio das investigações matemáticas.
In:
V escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
2016.
O programa de avaliação docente - o plano de ensino como instrumento de gestão.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cristiane Da Silva STAMBERG; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A escolha pela docência: influências do professor formador.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Physical Sciences
Information Systems
Cátia Luana BULLMANN; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Identificação de pesquisas que trabalham com geometria espacial aliada aos registros de representação semiótica e o software geogebra.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Angeli Cervi GABBI; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Os registros de representação semiótica no processo de ensino de coordenadas polares.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Ensino e aprendizagem de cálculo - mapeamento de teses e dissertações.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriela Maria NORONHA; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Formação de conceitos matemáticos e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A contextualização como processo no ensino da matemática.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Maggio Deise PEDROSO; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Análise das operações metadiscursivas e discursivas na resolução de um problema algébrico.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Eliane Miotto KAMPHORST; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Tratamento e conversão entre registros de representação semiótica dos conceitos de limite.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A significação do conceito vetor; no contexto da geometria analítica por acadêmicos.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Viviane RONCAGLIO.
2015.
Aprendizagem do conceito de vetor por estudantes de engenharia.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Contextualização no ensino da matemática: simplificação de entedimentos.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Cátia Maria NEHRING; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
2015.
Programa de avaliação docente da unijuí - avaliação pelos estudantes.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Estudo de sequência apresentado em atividades de um livro didático.
In:
Xii egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2015.
A contextualização no ensino da matemática.
In:
Xii egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Formação continuada no pnaic: foco em atividades de estatística.
In:
Xii egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Breunig Raquel TAÍS; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Ensino do conceito de limite sob a perspectiva dos registros de representação.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Weyh DATTEIN; Cátia Maria NEHRING.
2015.
A escola como instituição educativa: entendimentos iniciais.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Tamini WYZYKOWSKI; Marli Dallagnol FRISON; Cátia Maria NEHRING.
2015.
A escola como espaço e tempo de prática educativa.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Marileide Regina SCHIAVO; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Avaliação e planejamento na gestão do curso.
In:
Xv colóquio internacional de gestão universitária - cigu.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2014.
O processo de ensino e aprendizagem em matemática em cursos de engenharia: o que indicam pesquisas apresentadas no cobenge.
In:
Jornada nacional de educação matemática e jornada regional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Natani Raquel Foletto LACERDA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2014.
Entendimentos identificados em ações de formação continuada com professores de matemática.
In:
Jornada nacional de educação matemática e jornada regional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Rosélia KRAISIG; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2014.
A teoria dos registros de representação semiótica na formação do professor de matemática: um olhar para os eventos científicos.
In:
Jornada nacional de educação matemática e jornada regional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Rosélia KRAISIG; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2014.
Uma situação hipotética no ensino e na aprendizagem de conceitos da análise combinatória: uma vivência no contexto escolar.
In:
Jornada nacional de educação matemática e jornada regional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Philosophy
Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2014.
O pensamento metafísico: uma possibilidade de diálogo para compreensão de conceitos geométricos.
In:
Salão do conhecimento - xix jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2014.
A mediação do professor na disciplina de cálculo nos cursos de engenharia - anterioridade do conceito de limite.
In:
Salão do conhecimento - xix jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Lurdes Marlene Seide FROEMMING.
2014.
O processo de avaliação em cursos de graduação: um estudo de caso.
In:
Xiv colóquio internacional de gestão universitária - cigu.
Brasil.
-
Physical Sciences
Engineering (miscellaneous)
Antonio VALDIERO; Claudio Da Silva Dos SANTOS; Luiz Antonio RASIA; Sonia Beatriz Teles DREWS; Nelson Jose THESING et al.
2014.
Análise da evasão discente no curso de engenharia mecânica da unijuí e proposição de soluções.
In:
Congresso brasileiro de educação em engenharia - cobenge.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Eleandro LIZOT.
2014.
Avaliação docente na unijuí.
In:
Seminário 20 anos do paiung.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Conceito de vetor - entendimento de acadêmicos de engenharia.
In:
Salão do conhecimento - xix jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Cátia Maria NEHRING; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Eleandro LIZOT.
2014.
Programa de avaliação docente na unijuí.
In:
Salão do conhecimento - xix jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Rosélia KRAISIG; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Planos de ensino de disciplinas de um curso de licenciatura em matemática: o que indica as metodologias de ensino.
In:
Salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luiza Fabricio De OLIVEIRA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2014.
Potencialidades do software geogebra para ensinar e aprender matemática.
In:
Salão do conhecimento.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Entendimentos de contextualização presentes no guia de livro didático de matemática - 2009 e 2012.
In:
Salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natani Raquel Foletto LACERDA; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Currículo de geometria para o ensino médio: um processo em construção.
In:
Salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Rosélia KRAISIG; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2014.
O que indicam os plano de ensino de um curso de licenciatura em matemática a respeito da geometria.
In:
V jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Prática discursiva de uma professora que conhece a teoria dos registros de representação semiótica: desafios acerca da pergunta no ensino do conceito de função.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Práticas estatísticas de professoras dos anos iniciais: uma discussão preliminar.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariele Josiane FUCHS; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Os nexos entre educação estatística e o perfil profissional do futuro professor de matemática.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Disciplina de cálculo em cursos de engenharia - a mediação do professor a partir do conceito de função.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2013.
A matemática em cursos de administração: seu papel.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Bruna Maroso De OLIVEIRA; Maria Luiza Fabricio De OLIVEIRA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2013.
O uso do software geogebra em situações de ensino de matemática.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Proporcionalidade: uma análise de livros didáticos do ensino fundamental.
In:
Vi congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Práticas docentes em estatística - ênfase em números e operações e a linearidade dos conceitos.
In:
Vi congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Maria Luiza Fabricio De OLIVEIRA; Bruna Maroso De OLIVEIRA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2013.
Entendimento do software geogebra e a construção de polígonos.
In:
Salão do conhecimento e iii mostra de iniciação científica junior.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Júlia Dos Santos Da SILVA; Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON; Isabel Koltermann BATTISTI.
2013.
A formação do professor de matemática: um olhar através de anais de um evento científico e sob a perspectiva da teoria histórico cultural.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Franciele Catelan CARDOSO; Cátia Maria NEHRING.
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Os primeiros movimentos de constituição da identidade profissional do professor de matemática: um estudo a partir das concepções de licenciandos.
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