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Carla Cristina MARINHO; Sadao OMOTE.
2016.
Escala de concepções acerca de educação inclusiva e educação especial e sua aplicação em pesquisa.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Mariana Dutra ZAFANI; Carolina Cangemi GREGORUTTI; Sadao OMOTE.
2016.
A tarefa de casa e o aluno com deficiência física: relatos da professora.
In:
I congresso internacional de educação especial e inclusiva e 13ª jornada de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carolina Cangemi GREGORUTTI; Mariana Dutra ZAFANI; Sadao OMOTE.
2016.
Suporte dado ao aluno com deficiência física para a prática da tarefa de casa.
In:
I congresso internacional de educação especial e inclusiva e 13ª jornada de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cristiane Regina Xavier Fonseca JANES; Sadao OMOTE.
2016.
Atitudes sociais em relação à inclusão em dois cursos de pedagogia no início e final da formação.
In:
Iii congresso nacional de formação de professores e xiii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Sadao OMOTE; Camila Mugnai VIEIRA.
2016.
Mudança de atitudes sociais de professores em relação à inclusão.
In:
Iii congresso nacional de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre formação de educadores (cepfe).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Sadao OMOTE; Camila Mugnai VIEIRA.
2015.
Contribuições da psicologia social para mudança de atitudes sociais de professores e alunos em relação à inclusão.
In:
45ª reunião anual da sociedade brasileira de psicologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Sadao OMOTE; Cristiane Regina Xavier Fonseca JANES.
2015.
Atitudes sociais em relação à inclusão e formação docente para a educação inclusiva.
In:
45ª reunião anual da sociedade brasileira de psicologia.
Brasil.
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Mariana Dutra ZAFANI; Carolina Cangemi GREGORUTTI; Sadao OMOTE.
2014.
Uma análise sobre a prática das tarefas de casa junto ao aluno com deficiência física.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carolina Cangemi GREGORUTTI; Mariana Dutra ZAFANI; Sadao OMOTE.
2014.
A perspectiva familiar acerca da tarefa de casa no contexto da educação inclusiva.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Camila Mugnai VIEIRA; Sadao OMOTE.
2014.
Relações entre mudanças nas atitudes sociais de professores e variáveis demográficas.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Camila Mugnai VIEIRA; Sadao OMOTE.
2014.
Efeitos de uma intervenção nas atitudes sociais de professores e estudantes em relação à inclusão.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carla Cristina MARINHO; Sadao OMOTE.
2014.
Concepções sobre educação especial mantidas por estudantes de pedagogia da faculdade de filosofia e ciências da unesp de marília.
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2014.
Deficiência visual: conhecimentos; causas; implicações e possibilidades de interação.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maewa Martina Gomes Da Silva E SOUZA; Sadao OMOTE.
2014.
Atitudes sociais de crianças e adolescentes em relação à inclusão.
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Brasil.
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2014.
Protocolo de observação do desempenho de crianças com deficiência física na realização de atividades de pintura e colagem: descrição e aplicação em pesquisas.
In:
12ª jornada de educação especial: ciência e conhecimento em educação especial.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariana Dutra ZAFANI; Sadao OMOTE.
2014.
Habilidades motoras e de processo de crianças com deficiência física: um estudo comparativo da percepção de mães e professoras.
In:
12ª jornada de educação especial: ciência e conhecimento em educação especial.
Brasil.
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Maria Clara REMÍSTICO; Mariana Dutra ZAFANI; Sadao OMOTE.
2014.
Percepção de estudantes de terapia ocupacional acerca do desempenho motor de crianças com deficiência física.
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12ª jornada de educação especial: ciência e conhecimento em educação especial.
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Carla Cristina MARINHO; Sadao OMOTE.
2014.
Concepções de estudantes de pedagogia da faculdade de filosofia e ciências da unesp de marília sobre educação inclusiva.
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12ª jornada de educação especial: ciência e conhecimento em educação especial.
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2014.
Variáveis demográficas de professores e mudanças em suas atitudes sociais em relação à inclusão.
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Brasil.
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Cristiane Regina Xavier Fonseca JANES; Sadao OMOTE.
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Mudanças de atitudes sociais em relação à inclusão: avaliação do processo formativo.
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2013.
Mudanças de atitudes sociais em relação à inclusão: o caso do curso de pedagogia da faculdade de filosofia e ciências da unesp.
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2013.
Análise da percepção da mãe e da professora acerca do desempenho da criança com deficiência física na atividade de pintura e colagem.
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2013.
Protocolo de observação do desempenho de crianças com deficiência física na realização de atividades de pintura e colagem: percepções das mães acerca do uso do instrumento.
In:
Vii congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial.
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2013.
Concepções sobre educação inclusiva mantidas por estudantes de pedagogia da faculdade de filosofia e cîências da unesp de marília.
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Vii congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial.
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Inclusão escolar e estresse de cuidadores familiares.
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2012.
Atitudes sociais em relação à inclusão e concepções sobre atendimento educacional especializado: o ponto de vista de alunos de um curso de especialização.
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Carla Cristina MARINHO; Sadao OMOTE.
2012.
Concepções sobre educação inclusiva e educação especial: descrição da elaboração de um instrumento de mensuração.
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V congresso brasileiro de educação especial e vii encontro nacional dos pesquisadores da educação especial.
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O perfil e o nível de estresse emocional do cuidador de crianças com paralisia cerebral.
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2012.
Percepção dos professores quanto aos desafios para a efetivação da prática pedagógica junto aos alunos com deficiência física.
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2012.
Protocolo de observação do desempenho de crianças com deficiência física na realização de atividades de pintura e colagem: percepções das professoras acerca do uso do instrumento.
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V congresso brasileiro de educação especial e vii encontro nacional dos pesquisadores da educação especial.
Brasil.
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Luciana Ramos BALEOTTI; Sadao OMOTE.
2012.
Inclusão escolar: análise da interação social entre alunos com deficiência e seus colegas de classe.
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Brasil.
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Luciana Ramos BALEOTTI; Mariana Dutra ZAFANI; Sadao OMOTE.
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Vii encuentro iberoamericano de educación.
Brasil.
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2012.
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Mariana Dutra ZAFANI; Omote SADAO; Luciana Ramos BALEOTTI.
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Protocolo de observação do desempenho da criança com deficiência física na realização da atividade de pintura e colagem: descrição dos procedimentos para aplicação e análise dos dados.
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Aline Dozzi Tezza LOUREIRO; Sadao OMOTE.
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Luciana Ramos BALEOTTI; Sadao OMOTE; Miguel Claudio Moriel CHACON.
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Escala de atitudes sociais em relação à inclusão: versão específica para cada categoria de deficiência.
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Luciana Ramos BALEOTTI; Juliana Cavicchiolli MAIA; Sadao OMOTE.
2009.
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Maria Cláudia BRITO; Sadao OMOTE.
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Ambiente educacional inclusivo de alunos com transtornos do espectro autístico (tea): análise de atitudes sociais e interações sociais.
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Ação de gestores envolvidos na implantação de políticas de inclusão escolar em um sistema educacional do ensino fundamental; ciclo i; de uma cidade do interior paulista.
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Lia Raquel Pereira De Souza De CARVALHO; Sadao OMOTE.
2008.
Política de inclusão escolar em um sistema educacional do ensino fundamental; ciclo i; de uma cidade do interior paulista.
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2008.
Características profissionais de professores e habilidades comunicativas de alunos com transtornos de espectro autístico (tea).
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Maria Cristina MARQUEZINE; Viviane Maroneis TRAMONTINA; Sadao OMOTE.
2007.
Aspectos positivos e negativos na formação do professor de educação especial na pós-graduação lato sensu: avaliação dos egressos.
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Inclusão escolar: descrição e análise do meio interacional.
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Marisa Souza Santos FINATO; Sadao OMOTE.
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Mapa da escolta social para identificação e avaliação da rede de apoio social e afetivo do idoso: um estudo preliminar.
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Sadao OMOTE; Eliane Maria Carriti DELGADOPINHEIRO; Eliana Maria Gradim FABBRON; Ana Cláudia P Fernandes MORAES.
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Depoimento de alunos e ex-alunos sobre a orientação recebida no mestrado e doutorado em educação.
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Tarcia Regina Da Siulveira DIAS; Celso GOYOS; Lucena Dall ALBA; Cristiana FERRARI; Sadao OMOTE.
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