Escolhas textuais em turmas de alfabetização: livros literários; informativos e textos da tradição oral

O texto na alfabetização

Luciana PICCOLI; Marília Forgearini NUNES; Renata SPERRHAKE

Grupos Focais como técnica de produção de dados nas pesquisas em Educação

Estudos Culturais em Educação: aspectos conceituais e metodológicos

Juliana Veiga De FREITAS; Fernanda WANDERER; Renata SPERRHAKE

Estudos Culturais em Educação: aspectos conceituais e metodológicos

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Graciele KRAEMER; Renata SPERRHAKE; Roseli Belmonte MACHADO

RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS E ALFABETIZAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

II Seminário AlfaRede

Dhietelly Morghana Almeida SANTOS; Juliana NOGUCHI; Renata SPERRHAKE

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO: ANÁLISE DE INSTRUMENTOS AVALIATIVOS DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

II Seminário AlfaRede

Fernanda Berger BLUMENTHAL; Renata SPERRHAKE

DESIGN PEDAGÓGICO PARA A PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS

II Seminário AlfaRede

Piccoli LUCIANA; Laura Bagatini De ALMEIDA; Renata SPERRHAKE

A faceta linguística da alfabetização em resumos de teses e dissertações gaúchas no período de 2012 a 2022

REVISTA OLHARES E TRILHAS

Renata SPERRHAKE; Piccoli LUCIANA; Gabriela Pacheco GODOY

LER TEORIA EM RODA: A FORMAÇÃO DE MEDIADORES DE LEITURA DE LITERATURA INFANTIL A PARTIR DA LEITURA DE ARTIGOS ACADÊMICOS

ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB)

Marília Forgearini NUNES; Renata SPERRHAKE; Julia Soares MARTINI

HABILIDADES DE ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO EM AVALIAÇÕES ESTADUAIS EM LARGA ESCALA: QUESTÕES EXPLORATÓRIAS

Coletânea do Congresso de Iniciação Científica do IFSP Itapetininga

Dhietelly Morghana Almeida SANTOS; Renata SPERRHAKE

Programa de Extensão Universitária 'Quem quer Brincar?' FACED/UFRGS: projetos voltados à formação de educadores na perspectiva lúdica

Laboratório Pedagógico de Experiências Educativas (ano 2)- articulando saberes LABPED e ESCOLA na formação de professores

Marília Forgearini NUNES; Renata SPERRHAKE; Sandra Dos Santos ANDRADE; Luciana PICCOLI

Qual leitura e qual leitor estão em pauta na plataformização das práticas de leitura?

Rastros do neoliberalismo no campo da Educação

Camila Alves De MELO; Renata SPERRHAKE

O CONCEITO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA II: ANOS INICIAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA

Os Estágios das Licenciaturas na Ufrgs (2017-2023): um resgate necessário de memórias e documentos institucionais

Piccoli LUCIANA; Sandra Dos Santos ANDRADE; Renata SPERRHAKE

TECENDO POSSIBILIDADES: RELATO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO

VIII SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE ESTÁGIOS DE LICENCIATURA

Aline Milena Castro MATOS; Renata SPERRHAKE

IDENTIDADE DA PROFESSORA ALFABETIZADORA: análises a partir de resumos de teses e dissertações produzidas no Estado do Rio Grande do Sul

VI CONBAlf - Alfabetização e Democracia: Direito à Leitura e à Escrita

Renata SPERRHAKE; Luciana PICCOLI; Kamila PETRIKICZ

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: uma análise de instrumentos avaliativos para uma turma de 1º ano

VI CONBAlf - Alfabetização e Democracia: Direito à Leitura e à Escrita

Jennifer Sitaria Petzold MENDES; Renata SPERRHAKE; Fernanda Berger BLUMENTHAL

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: aplicação de uma proposta de intervenção pedagógica e a superação do realismo nominal

VI CONBAlf - Alfabetização e Democracia: Direito à Leitura e à Escrita

Vitória BERSCH; Renata SPERRHAKE

Formação de mediadores de leitura de literatura infantil: alguns conhecimentos de base

CLARABOIA

Lilian Carine Madureira Vieira Da SILVA; Marília Forgearini NUNES; Camila Alves De MELO; Renata SPERRHAKE; Julia Soares MARTINI et al

A desigualdade de oportunidade na Avaliação Nacional da Alfabetização de 2016

Estudos em Avaliação Educacional (Online)

Ávila Rodrigo Peres DE; Renata SPERRHAKE

ALFABETIZAÇÃO E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM NÍVEL DE PÓS-GRADUAÇÃO NO RIO GRANDE DO SUL (1993-2020)

Educação; formação de professores e práticas educativas

Renata SPERRHAKE; Luiza Geiss AZAMBUJA; Luciana PICCOLI

Alfabetização: alguns apontamentos sobre o conceito

Vocabulário LABPED: saberes construídos no Laboratório Pedagógico de Experiências Educativas

Renata SPERRHAKE

Aprender a ler literatura: condição necessária para ser leitor literário

Ler para mediar: a literatura infantil na roda

Renata SPERRHAKE

CONHECIMENTOS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO REMOTO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

Retratos da alfabetização na pandemia da COVID-19: resultados de uma pesquisa em rede

Renata SPERRHAKE; Luciana PICCOLI; Sandra Dos Santos ANDRADE; Nunes Marília FORGEARINI

Ler para mediar: a literatura infantil na roda

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Marília Forgearini NUNES; Renata SPERRHAKE; Camila Alves De MELO; Lilian Carine Madureira Vieira Da SILVA

'Ler: Clube de leitura' espaços para ser leitor e ser mediador de leitura

40º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul ? 40º SEURS

Giovanna Rocha QUADROS; Julia Soares MARTINI; Marília Forgearini NUNES; Renata SPERRHAKE; Camila Alves De MELO et al

Alfabetizadoras que as pesquisas nos contam: análises a partir de resumos de teses e dissertações gaúchas

9º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 6º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação

Renata SPERRHAKE; Luciana PICCOLI; Luiza Geiss AZAMBUJA