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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Rosane Maria CARDOSO; Morgana Domênica HATTGE.
2024.
Qual o espaço do sujeito leitor na plataforma digital elefante letrado?.
In:
X seminário de literatura infantil e juvenil e vii seminário internacional de literatura infantil e juvenil e práticas de mediação literária.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Tamara Gisiane MULLER; Amanda Dos Santos Da SILVA; Suzana Feldens SCHWERTNER; Morgana Domênica HATTGE.
2023.
Diálogos e desenhos de e com crianças durante a pandemia como forma de expressão emocional.
In:
Viii simpósio internacional diálogos na contemporaneidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Josiane Freitas Da ROSA; Morgana Domênica HATTGE.
2023.
Encontros docentes: diálogos sobre o ensino inclusivo.
In:
Viii simpósio internacional diálogos na contemporaneidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Literature and Literary Theory
Morgana Domênica HATTGE; Suzana Feldens SCHWERTNER; Sandra Maria KRINDGES.
2023.
Entre fatos e afetos: notas sobre ensino e diferenças no romance de charles dickens.
In:
Viii simpósio internacional diálogos na contemporaneidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Madalena Lima Da SILVA; Morgana Domênica HATTGE.
2023.
Patologização da infância: a percepção dos estudantes sobre suas dificuldades ou transtorno de aprendizagem.
In:
Viii simpósio internacional diálogos na contemporaneidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Inauã Weirich RIBEIRO; Morgana Domênica HATTGE; Angélica Vier MUNHOZ.
2022.
Impossibilidades para as pesquisas em ensino: liberdade e comum no ensino pelo dissenso de gert biesta.
In:
Vii simpósio internacional diálogos na contemporaneidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nilcéia Frausino Da SILVA; Rosiane Souza PEREIRA; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Adequação curricular como recurso pedagógico na inclusão do estudante surdo no ensino regular.
In:
Ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carmel Cristina Chaves Dos Reis BARROS; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
O ensino colaborativo entre os professores do aee e da sala de aula na eja: um estudo de caso em uma escola pública de belém do pará.
In:
Ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Kajane GOSMANN; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Docência autoral: os olhares sobre a relação teoria e prática.
In:
Ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Claudia De Sousa ALVES; Maria Madalena DULLIUS; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Talkback e text fairy: aplicativos para o ensino de alunos com deficiência visual.
In:
Ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniel Marques COSTA; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
A formação docente no âmbito da educação especial: em busca de modos de existência e atuações mais livres.
In:
Anais do ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Izidorio Paz Fernandes NETO; Carmel Cristina Chaves Dos Reis BARROS; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Percepções discentes sobre gênero e suas manifestações em uma escola pública do interior do tocantins.
In:
Ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Francieli Karine Dos SANTOS; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
A inclusão escolar e os ideais de escola; de aluno e de professor.
In:
Anais do ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Francisca Melo AGAPITO; Ieda Maria GIONGO; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Tessituras etnomtemáticas de alunos surdos dos anos iniciais: em foco a escola bilíngue.
In:
Anais do ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Evangelista Soares SIQUEIRA; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Notas sobre o impacto da migração venezuelana na dinâmica socioeducional de roraima: ?realidade? e discursos nos meios de comunicação.
In:
Anais do ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Da Costa BRUXEL; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Inclusão escolar: parceria entre a escola e as redes de apoio.
In:
Anais do ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Francieli Karine Dos SANTOS; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Oitentena: crianças e criações: novo olhar para a escola.
In:
A n a i s d o v c o n g r e s s o i n t e r n a c i o n a l d e c i ê n c i a ; t e c n o l o g i a e c o n h e c i m e n t o.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Josiane Freitas Da ROSA; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
O ensino colaborativo como possibilidade para inclusão dos alunos com deficiência no anos finais do ensino fundamental.
In:
V congresso internacional de ciência; tecnologia e conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sibeli Balestrin Dalla COSTA; Claudelí MISTURA; Suzana Feldens SCHWERTNER; Morgana Domênica HATTGE; Rogério José SCHUCK.
2021.
Educação em tempos de pandemia: reflexões sobre o ensino.
In:
V congresso internacional de ciência; tecnologia e conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nilcéia Frausino Da Silva Pinto PINTO; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Altas habilidades/superdotação: da invisibilidade às práticas de ensino.
In:
V congresso internacional de ciência; tecnologia e conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Caroline Da Silva FERREIRA; Morgana Domênica HATTGE.
2021.
Certo; errado; bom e mau aluno: significações sobre avaliação.
In:
Ii seminário internacional e iii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: ensino; docência e criação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ieda Maria GIONGO; Francisca Melo AGAPITO; Morgana Domênica HATTGE.
2020.
Jogos de linguagem matemáticos gerados por alunos surdos.
In:
Vem brasil - virtual etnomatemática - brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Francisca Melo AGAPITO; Ieda Maria GIONGO; Morgana Domênica HATTGE.
2020.
Jogos de linguagem de alunos surdos: em foco a operação multiplicação.
In:
5 encuentro internacional de investiagacion en educacion matemática.
Brasil.
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Health Sciences
Medicine (miscellaneous)
Francieli Karine Dos SANTOS; Morgana Domênica HATTGE.
2019.
Medicalização da infância: vamos falar sobre isso?.
In:
Ix sisa; xv sis e viii seps.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Morgana Domênica HATTGE.
2017.
Jovens com deficiência e o mercado de trabalho: curso de aprendizagem como via de acesso.
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Iii colóquio franco-latinoamericano de pesquisa sobre deficiência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Morgana Domênica HATTGE; Maura Corcini LOPES.
2017.
Perfomatividade e inclusão no cotidiano da escola básica.
In:
Ii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade e i seminário internacional formação pedagógica e pensamento nômade: currículo; criação e heterotopias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Morgana Domênica HATTGE.
2017.
Políticas de inclusão escolar e seus desdobramentos curriculares.
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V simpósio internacional diálogos na contemporaneidade: trans - gênero; cultura e subjetividade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Claudia De Sousa ALVES; Francisca Melo AGAPITO; Maria Madalena DULLIUS; Ieda Maria GIONGO; Morgana Domênica HATTGE.
2017.
Formação de professores para o atendimento educacional especializado em sala de recursos.
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Iv congresso paraense de educação especial.
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Social Sciences & Humanities
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Morgana Domênica HATTGE; Ana Paula CRIZEL.
2016.
Escolarização e biopolítica: dos efeitos em um espaço não escolar.
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Social Sciences & Humanities
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Camila GRÄBIN; Morgana Domênica HATTGE.
2015.
Contribuições do programa institucional de bolsa de iniciação à docência ? pibid na formação dos bolsistas: a relação teoria-prática.
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I seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curricular.
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Social Sciences & Humanities
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Clauton Fonseca SAMPAIO; Morgana Domênica HATTGE.
2015.
A inclusão do aluno com transtorno de espectro autista através da musicalização.
In:
I seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curricular.
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Social Sciences & Humanities
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Cláudio Pereira Da SILVA; Morgana Domênica HATTGE.
2015.
Educação para todos em questão.
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I seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curricular.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Paula CRIZEL; Morgana Domênica HATTGE.
2015.
Dos processos e efeitos da escolarização em um espaço não escolar.
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Social Sciences & Humanities
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Patrícia Da COSTA; Morgana Domênica HATTGE.
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El bosque de la escuela pedagógica experimental: (des)construção de saberes a partir da exploração de elementos da natureza.
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I seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curricular.
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Social Sciences & Humanities
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Priscila MAGGIONI; Morgana Domênica HATTGE.
2015.
Reflexões e questionamentos acerca de um currículo diferenciado.
In:
I seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curricular.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Patrícia Da COSTA; Bruna Elisa WERMANN; Morgana Domênica HATTGE.
2015.
?investigarte?: a arte na escuela pedagógica experimental movimentando experiências e encontros.
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I seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curricular.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Morgana Domênica HATTGE; Viviane KLAUS; Lockmann KAMILA.
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A genealogia foucaultiana e a análise de políticas educacionais.
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Angélica Vier MUNHOZ; Cláudia HORN; Cristiano Bedin Da COSTA; Fabiane OLEGÁRIO; Fernanda ZANATTA et al.
2014.
Experiências nômades e formação docente: potênciais de criação e experimentação.
In:
Iv seminário institucional do pibid univates; ii simpósio nacional sobre docência na educação básica e i congresso internacional de ensino e aprendizagens: cognição e aprendizagem - múltiplos olhares.
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Angélica Vier MUNHOZ; Afonso Wenneker ROVEDA; Aline RODRIGUES; Ana Paula CRIZEL; Cristiano Bedin Da COSTA et al.
2014.
O currículo em espaços escolares e não escolares: movimentos e tensões.
In:
Iv seminário institucional do pibid univates; ii simpósio nacional sobre docência na educação básica e i congresso internacional de ensino e aprendizagens: cognição e aprendizagem - múltiplos olhares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Camila GRÄBIN; Francieli ENGELMANN; Morgana Domênica HATTGE.
2014.
A importância do uso de diferentes espaços na formação docente.
In:
Iv seminário institucional do pibid univates; ii simpósio nacional sobre docência na educação básica e i congresso internacional de ensino e aprendizagens: cognição e aprendizagem - múltiplos olhares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Angélica Vier MUNHOZ; Morgana Domenica HATTGE; Ohlweiler MARIANE.
2014.
Formação pedagógica:nomadismo e experimentação.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Morgana Domênica HATTGE.
2014.
A emergência da performatividade na educação brasileira: uma análise do movimento todos pela educação.
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Angélica Vier MUNHOZ; Morgana Domenica HATTGE.
2014.
Entre espaços e movimentos curriculares.
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Seminário de pesquisa em educação da região sul - reunião científica regional da anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Kamila LOCKMANN; Rejane Ramos KLEIN; Morgana Domênica HATTGE.
2014.
Reconfigurações na noção de aprendizagem: tensionamentos entre inclusão e avaliação escolar.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Adriana MAGAGNIN; Morgana Domênica HATTGE.
2014.
Literatura: os caminhos que levam à aproximação e à paixão pelo gênero literário.
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Xvi mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xvi meep.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Camila GRÄBIN; Morgana Domênica HATTGE.
2014.
Iniciação à docência na pedagogia: contribuições do programa institucional de bolsa de iniciação à docência - pibid na formação dos bolsistas.
In:
Xvi mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xvi meep.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Angélica Vier MUNHOZ; Cláudia HORN; Cristiano Bedin Da COSTA; Fabiane OLEGÁRIO; Mariane OHLWEILER et al.
2014.
Docência e nomadismo.
In:
Xvi mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xvi meep.
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Social Sciences & Humanities
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Amanda RIEDEL; Letícia Maria Dos REIS; Morgana Domênica HATTGE.
2014.
Cursos de aprendizagem para pessoas com deficiência.
In:
Xvi mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xvi meep.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Angélica Vier MUNHOZ; Morgana Domênica HATTGE; Aline RODRIGUES; Ana Paula CRIZEL; José Alberto Romaña DIAZ.
2014.
O protagonismo do professor como potencializador da experiência investigativa.
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Xvi mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xvi meep.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cristiano Bedin Da COSTA; Morgana Domênica HATTGE.
2014.
Dispositivos de governamento; jogos de profanação: o currículo entre movimentos escolarizados e não escolarizados.
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Colóquio luso-afro-brasileiro de questões currículares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Angélica Vier MUNHOZ; Morgana Domênica HATTGE.
2014.
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Tania Micheline MIORANDO; Angélica Vier MUNHOZ; Jacqueline Silva Da SILVA; Morgana Domênica HATTGE; Samara Da Fonseca Rosa SANTANA.
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Reflexões sobre alfabetização científica e letramento.
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Iii seminário institucional do pibid univates e i simpósio nacional sobre docência na educação básica: alfabetização e letramento nas diferentes áreas do conhecimento.
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Angélica Vier MUNHOZ; Morgana Domênica HATTGE; Alissara ZANOTELLI.
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5º seminário brasileiro de estudos culturais e educação- 2º seminário internacional de estudos culturais e educação.
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Afonso Wenneker ROVEDA; Cristiano Bedin Da COSTA; Elisete Maria De FREITAS; Ieda Maria GIONGO; Maria Isabel LOPES et al.
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O currículo em espaços escolarizados: reflexos na perspectiva genealógica.
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Iii seminário institucional do pibid e i simpósio nacional sobre docência na educação básica.
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Lucas PALIOZA; Mateus LORENZON; Morgana Domênica HATTGE.
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Interpretações de docentes em relação à prática de pesquisa em escolas de educação básica.
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Iii seminário institucional do pibid e i simpósio nacional sobre docência na educação básica.
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Social Sciences & Humanities
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Gracieli De Quadros MARQUES; Morgana Domênica HATTGE.
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Práticas curriculares na educação.
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Iii seminário institucional do pibid e i simpósio nacional sobre docência na educação básica.
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Social Sciences & Humanities
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Angélica Vier MUNHOZ; Morgana Domênica HATTGE.
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Alfabetização científica: representações de professores da educação básica.
In:
Iii seminário institucional do pibid e i simpósio nacional sobre docência na educação básica.
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Social Sciences & Humanities
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Rejane Ramos KLEIN; Lockmann KAMILA; Morgana Domênica HATTGE.
2013.
Avaliação e inclusão escolar: redefinições no processo de ensino e de aprendizagem.
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Viii congresso internacional de educação da unisinos e iii congresso internacional de avaliação.
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Morgana Domênica HATTGE.
2013.
Inclusão; avaliação e aprendizagem na lógica da performatividade.
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Morgana Domênica HATTGE.
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A performatividade como chave para a qualidade da educação.
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Suzana SCHWERTNER; Angélica Vier MUNHOZ; Morgana Domênica HATTGE.
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Inclusão escolar como paradoxo em tempos de performatividade na educação.
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Iii simpósio internacional diálogos na contemporaneidade: o real; o atual e o virtual.
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Gracieli De Quadros MARQUES; Morgana Domênica HATTGE.
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Vânia DREYER; Morgana Domênica HATTGE.
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Experiência de professores com alunos com necessidades educacionais especiais - nees.
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Xv mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xv meep.
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Selma BUFFÉ; Morgana Domênica HATTGE.
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Os programas de alfabetização no brasil e a formação e professores.
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Xv mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xv meep.
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Fernando ZANATTA; Angélica Vier MUNHOZ; Cláudia HORN; Cristiano Bedin Da COSTA; Fabiane OLEGÁRIO et al.
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O pensamento nômade como possibilidade na formação pedagógica.
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Xv mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xv meep.
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Afonso Wenneker ROVEDA; Cristiano Bedin Da COSTA; Elisete Maria De FREITAS; Ieda Maria GIONGO; Maria Isabel LOPES et al.
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Currículo: movimentos escolarizados e não escolarizados.
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Xv mostra de ensino; extensão e pesquisa da univates - xv meep.
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Angélica Vier MUNHOZ; Jacqueline Silva Da SILVA; Maria Isabel LOPES; Tania Micheline MIORANDO; Marlise Heemann GRASSI et al.
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A gestão educacional instituindo políticas e práticas curriculares.
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Gestão educacional: antigas utopias; outros sentidos.
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Morgana Domênica HATTGE.
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Ii mostra de pesquisas em pós-graduação.
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Morgana Domênica HATTGE.
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Aprendendo a ver: representações da alfabetização na literatura infantil.
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Iii congresso internacional de educação - educação na américa latina nestes tempos de império.
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Social Sciences & Humanities
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Morgana Domênica HATTGE.
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As imagens na literatura infantil: representações da cultura escolar.
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