Trajetória escolar e expectativas profissionais: o que pensam acadêmicos e professoras iniciantes acerca da Matemática e o que esperavam aprender durante o Curso de Pedagogia

Entre letras e números: As múltiplas faces da formação em leitura; literatura e Matemática

Mônica VASCONCELLOS

Contribuições da pesquisa colaborativa para a formação e a prática de futuros professores

IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência

Mônica VASCONCELLOS; Sheila Denize GUIMARÃES

Diploma nas mãos e contrato profissional:de que modo professoras iniciantes enfrentam os desafios que emergem da escola?

IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência

Mônica VASCONCELLOS

Definição da profissão e opção pelo magistério: quais são as razões apresentadas por alunos das licenciaturas para sua escolha profissional?

Formaçaão de professores na Universidade Federal Fluminense: perspectivas multiculturais

Mônica VASCONCELLOS; Lucas Ferreira De OLIVEIRA; Gilson Lauri Pereira De Menezes JUNIOR

Quais são as possibilidades de contribuição de um grupo colaborativo para as práticas de professores novatos?

PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

Marcelina VICENTE; Mônica VASCONCELLOS

O que pensa uma professora iniciante sobre as contribuições dos estágios para o exercício do seu trabalho?

Educação Básica; formação de professores e inclusão: Práticas e processos educacionais em diferentes cenários

Mônica VASCONCELLOS

Grupo colaborativo e formação docente: contribuições para a prática de uma professora iniciante

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul

Marcelina VICENTE; Mônica VASCONCELLOS

PIBID Pedagogia: aproximando a universidade do espaço da sala de aula

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul

Sonia SOUZA; Sheila Denize GUIMARÃES; Mônica VASCONCELLOS

Estágio e início da docência: um olhar para a escola na condição de futuro professor

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE- II Seminário Internacional de Representações Sociais e IV Seminário Internacional Docente - SIPD/Cátedra UNESCO

Mônica VASCONCELLOS

Formação docente e o ingresso na carreira: a relação entre as expectativas dos formandos em Pedagogia e a realidade profissional

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE- II Seminário Internacional de Representações Sociais e IV Seminário Internacional Docente - SIPD/Cátedra UNESCO

Bruno Pavan Dos SANTOS; Mônica VASCONCELLOS

Possibilidades de contribuição de um grupo colaborativo para a prática de professoras iniciantes

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE- II Seminário Internacional de Representações Sociais e IV Seminário Internacional Docente - SIPD/Cátedra UNESCO

Marcelina VICENTE; Mônica VASCONCELLOS

Formação de professores e exercício profissional: o ponto de vista de alunos das licenciaturas acerca da opção pelo magistério

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE- II Seminário Internacional de Representações Sociais e IV Seminário Internacional Docente - SIPD/Cátedra UNESCO

Mônica VASCONCELLOS

O começo da carreira e a vivência colaborativa: um olhar para as relações entre a prática docente e as aprendizagens suscitadas

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul

Naiara BEZERRA; Mônica VASCONCELLOS

Formação docente e o começo da carreira: uma análise do ponto de vista de professores dos anos iniciais sobre resolução de problemas

QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO

Roger Eduardo Silva SANTOS; Mônica VASCONCELLOS

Formação inicial e continuada de professores: uma análise dos procedimentos adotados no encaminhamento de uma pesquisa colaborativa

Políticas de formação inicial e continuada de professores

Sheila Denize GUIMARÃES; Mônica VASCONCELLOS

Grupo colaborativo: espaço de aproximação e análise da prática pedagógica

Políticas de formação inicial e continuada de professores

Sheila Denize GUIMARÃES; Mônica VASCONCELLOS

Formação docente e o começo da carreira: um estudo sobre as contribuições da escola

XI Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste

Thais ROMUALDO; Mônica VASCONCELLOS

Formação docente e o ingresso na carreira: a relação entre as expectativas dos formandos em Pedagogia e a realidade profissional

XII Encontro de Iniciação Científica

Bruno Pavan Dos SANTOS; Mônica VASCONCELLOS

O uso de resolução de problemas nos anos iniciais: uma análise da prática de professores em início de carreira

III Congresso Brasileiro de Educação

Roger Eduardo Silva SANTOS; Mônica VASCONCELLOS

O grupo colaborativo como possibilidade de superação da desarticulação entre teoria e prática

XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores

Mônica VASCONCELLOS; Sheila Denize GUIMARÃES

A constituição de um objeto de pesquisa sobre a formação e a entrada na carreira do professor que ensina Matemática: dificuldades enfrentadas e alternativas encontradas

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN (ONLINE)

Mônica VASCONCELLOS

Problemas multiplicativos envolvendo combinatória: estratégias de resolução empregadas por alunos do Ensino Fundamental público

EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO)

Leny R M TEIXEIRA; Edileni G De CAMPOS; Mônica VASCONCELLOS; Sheila Denize GUIMARÃES

Contribuições de um grupo colaborativo para a prática de uma professora da Educação Infantil

REVEMAT

Sheila Denize GUIMARÃES; Mônica VASCONCELLOS

Formação docente e prática pedagógica: contribuições de um grupo colaborativo para o desenvolvimento profissional do professor que ensina Matemática

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

Mônica VASCONCELLOS; Sheila Denize GUIMARÃES; Camila ARAÚJO; Aline COSTA; Thais ROMUALDO et al

Formação do professor para os anos iniciais: concepções e práticas

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

Mônica VASCONCELLOS