Marta CHAVES; Paula Gonçalves FELÍCIO; Bárbara Ventura De SIQUEIRA. 2022. Contribuições da literatura infantil para o desenvolvimento infantil: possibilidades de encantos e aprendizagem com ruth rocha. In: Ii congresso internacional de educação. Brasil.

Marta CHAVES; Giovanna Macedo LUCIANO; Heloisa Marques Nunes CARDOSO. 2022. Elaborações e contribuições de maria montessori para a educação infantil: estudos e reflexões. In: Ii congresso internacional de educação. Brasil.

Marta CHAVES; Dalva Linda VICENTINI; Kalyandra Khadyne Imai GONÇALVES. 2018. Contribuições da teoria histórico-cultural para a formação de professores: estudos e reflexões. In: Iv colóqio intertnacional de ensino desenvolvimentoal: sistema elkonin-davidov. Brasil.

Marta CHAVES; Cristiane Aparecida Da SILVA; Vinicius STEIN; Paula Gonçalves FELÍCIO; Mariane Elizabeth Da SILVA et al. 2018. Arte e literatura na educação infantil: contribuições para o desenvolvimento da imaginação e criação. In: Vii cipsi congresso internacional de psicologia da uem. Brasil.

Marta CHAVES; Cristiane Aparecida Da SILVA; Eduarda Pereira De SOUZA. 2018. Intervenções pedagógicas e formação de professores: contribuições da literatura infantil e formação de professores. In: Xxiii semana de pedagogia -uem; 2018; maringá. anais da semana de pedagogia da uem. Brasil.

Marta CHAVES; Patricia Lais SOUZA; Rosângela Célia FAUSTINO; Maria Christine Berdusco MENEZES. 2017. Curso de pedagogia do campo: possibilidades para uma educação plena. In: Viii congresso internacional de história. Brasil.

Marta CHAVES; Paula Gonçalves FELÍCIO; Vinícius STEIN; Maria Rita Chaves Ayala BRENHA. 2017. Arte e educação: proposições didáticas do revolucionário bertolt brecht. In: Viii congresso internacional de história. Brasil.

Marta CHAVES; Vinícius STEIN. 2016. Formação de professores e intervenções educativas humanizadoras: contribuições da teoria histórico-cultural. In: Vii convención intercontinental de psicologia - hominis 2016. Brasil.

Marta CHAVES; Zoia Ribeiro PRESTES; Vinícius STEIN. 2016. Teachers formation in brazil: from the challenges in public policies to cultural historical theory contributions. In: Xvii l. s. vygotsky international readings 'cultural-historical psychology: frim scientific revolution to transformation of social prtices'. Brasil.

Maria Christine Berdusco MENEZES; Marta CHAVES; Rosangela Celia FAUSTINO. 2015. Educação do campo e ações para a formação de professores: reflexões spbre a ciranda infantil. In: Pedagogia 2015: encuentro internacional por la unidad de los educadores. Cuba.

Marta CHAVES; Zoia Ribeiro PRESTES; Vinicius STEIN. 2015. Makarenko: estudos e reflexões para a formação de professores. In: Pedagogia 2015. Cuba.

Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Heloisa Marques Nunes CARDOSO. 2015. Organização do tempo e do espaço nas instituições de educação infantil no paraná - brasil. In: Pedagogia 2015. Cuba.

Marta CHAVES; Aline Aparecida Da SILVA; Vinicius STEIN. 2015. Krupskaia: a luta de uma pedagoga revolucionária para educação do novo homem comunista. In: Pedagogia 2015. Cuba.

Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Aline Aparecida Da SILVA. 2015. Vigotski: estudos iniciais de um revolucionário e seu contexto. In: Pedagogia 2015. Cuba.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO; Maria Christine Berdusco MENEZES; Vinícius STEIN. 2015. Educação do campo: reflexões e ações para a formação de professores. In: V seminário nacional interdisciplinar em experiências educativas. Brasil.

Marta CHAVES; Cristiane Aparecida Da SILVA; Valquiria Da Silva Santos CORREA; Patricia Lais SOUZA. 2015. Literatura infantil: possibilidades de encantos e desenvolvimento nos anos iniciais. In: Iv congresso internacional de literatura infantil e juvenil. Brasil.

Marta CHAVES; Heloisa Marques Nunes CARDOSO; Ana Paula EVANGELISTA; Vinicius STEIN. 2015. Literatura infantil: estudos e reflexões para considerar a organização do tempo e do espaço na educação infantil. In: Iv congresso internacional de literatura infantil e juvenil. Brasil.

Marta CHAVES; Zoia Ribeiro PRESTES; Elieuza Aparecida LIMA. 2014. Teoria histórico-cultural e a organização do espaço e do tempo nas instituições de educação infantil: estudos sobre intervenções humanizadoras em regiões brasileiras. In: Ii veresk conferência científica internacional - l.s.vigotski e a psicologia histórico-cultural contemporânea: problemas do desenvolvimento da personalidade no mundo em mudança. Brasil.

Marta CHAVES; Zoia Ribeiro PRESTES; Vinicius STEIN. 2014. Teoria histórico-cultural: estudos e intervenções pedagógicas para a educação infantil no estado do paraná-brasil. In: Ii veresk conferência científica internacional - l.s.vigotski e a psicologia histórico-cultural contemporânea: problemas do desenvolvimento da personalidade no mundo em mudança. Brasil.

Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Aline Aparecida Da SILVA. 2014. Elaborações de nadezadh konstantinovna krupskaya para a educação infantil: estudos iniciais. In: 2. congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 13. jornada de educação do núcleo de marília. Brasil.

Marta CHAVES; Josiane GONÇALVES; Maria Christine Berdusco MENEZES; Patricia Lais SOUZA. 2014. Possibilidades de aprendizagem e encantos na educação do campo: vivências da 13a. jornada de agroecologia. In: Ii seminário estadual do pibid do paraná. Brasil.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO; Aline Aparecida Da SILVA; Aline Luana De Oliveira CHAVES. 2014. Krupskaia e os escritos sobre educação: contribuições para a formação do pedagogo. In: Ii seminário estadual do pibid do paraná. Brasil.

Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Aline Aparecida Da SILVA; Leiliane Aparecida Felix ALCANTARA. 2013. Formação em serviço e práticas educativas: por uma educação infantil humanizadora. In: Xi congresso nacional de educação ? educere; iv seminário internacional sobre profissionalização docente ? sipd- cátedra unesco e ii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse. Brasil.

Leiliane Aparecida Felix ALCANTARA; Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Aline Aparecida Da SILVA. 2013. A educação infantil maringaense: décadas de 1960 e 1970. In: Xi congresso nacional de educação ? educere; iv seminário internacional sobre profissionalização docente ? sipd- cátedra unesco e ii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse. Brasil.

Aline Aparecida Da SILVA; Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Leiliane Aparecida Felix ALCANTARA. 2013. Aspectos históricos da educação infantil no município de maringá: estudos iniciais. In: Xi congresso nacional de educação ? educere; iv seminário internacional sobre profissionalização docente ? sipd- cátedra unesco e ii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Jessica Elise Echs LUCENA; Hilusca Alves LEITE. 2013. Desenvolvimento dos conceitos científicos na idade adulta: a mediação da arte cinematográfica. In: Ii evento de método e metodologia histórico dialético e psicologia histórico-cultural. Brasil.

Vinicius STEIN; Aline Aparecida Da SILVA; Leiliane Aparecida Felix ALCANTARA; Marta CHAVES. 2013. Possibilidades de formação continuada para uma educação infantil humanizadora. In: Ii evento de método e metodologia histórico dialético e psicologia histórico-cultural. Brasil.

Adriana De Fátima FRANCO; Silvana Calvo TULESKI; Nadia Mara EIDT; Marta CHAVES. 2013. A medicalização da infância e políticas públicas: análise teórica a partir da psicologia histórico-cultural. In: Xi jornada do histedbr. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Jessica Elise Echs LUCENA; Hilusca Alves LEITE; Achilles Delari JUNIOR. 2013. Cinema como instrumento para a apropriação do materialismo histórico e dos conceitos da psicologia histórico-cultural. In: Xi jornada do histedbr. Brasil.

Jessica Elise Echs LUCENA; Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES. 2013. Concepções a respeito da aprendizagem; desenvolvimento e educação em continuadores da psicologia histórico-cultural. In: Xi jornada do histedbr. Brasil.

Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Aline Aparecida Da SILVA; Leiliane Aparecida Felix ALCANTARA. 2013. Possibilidades de formação em serviço para uma educação infantil humanizadora. In: Xi jornada do histedbr. Brasil.

Marta CHAVES. 2012. Makarenko: uma proposta para educação do homem comunista. In: I congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 11ª jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.

Marta CHAVES; Josiane Silva Dos SANTOS; Patricia Kellen Ribeiro SANTOS. 2012. Proposições de makarenko e a educação na atualidade: algumas reflexões. In: V congresso internacional de psicologia; xiii semana de psicologia e vi seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em psicologia. Brasil.

Marta CHAVES; Josiane Silva Dos SANTOS; Patricia Kellen Ribeiro SANTOS. 2012. Conferências sobre educação infantil: das elaborações de makarenko para a educação comunista. In: V congresso internacional de psicologia; xiii semana de psicologia e vi seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em psicologia. Brasil.

Marta CHAVES; Maria Helena Da SILVA; Eliana Claudia GRACILIANO; Karen Lane SILVA. 2012. Poesia infantil em contexto escolar: possibilidades de um trabalho de encantos. In: V congresso internacional de psicologia; xiii semana de psicologia e vi seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em psicologia. Brasil.

Marta CHAVES; Eliana Claudia GRACILIANO; Nadyesda Lessandra Foschiane MARTINEZ. 2012. Teoria hisórico-cultural e poesia infantil: possibilidades de intervenções pedagógicas no contexto escolar. In: I congresso internacional sobre teoria histórico-cultural e 11ª jornada do núcleo de estudos de marília. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Cambaúva Lenita GAMA; Marta CHAVES; Marilda Gonçalves Dias FACCI; Oriomar Skalinski JÚNIOR et al. 2012. Categorias marxistas e a psicologia histórico-cultural:. In: V congresso internacional de psicologia. Brasil.

Sônia Mari Shima BARROCO; Marta CHAVES; Silvana Calvo TULESKI. 2011. Em discussão a superação da consciência alienada por uma consciência revolucionária e transformadora. In: V ebem encontro brasileiro de educação e marxismo. Brasil.

Marta CHAVES. 2011. Dídática e metodologias de ensino: desafios expressos e conquistas anunciadas pela teoria histórico-cultural. In: Xiv semana acadêmica de filosofia da unioeste. Brasil.

Marta CHAVES; Mariana Ferraz Simões HAMMERER; Janice Carina GROTH. 2011. Intervenções pedagógicas afetas a música na educação infantil. In: 3º congresso internacional de educação. Brasil.

Marta CHAVES; Eliana Claudia GRACILIANO; Janice Carina GROTH. 2011. O ensino e aprendizagem da escrita: contribuições da teoria histórico-cultural. In: 3º congresso internacional de educação. Brasil.

Marta CHAVES. 2011. As contribuições de leontiev e blagonadezhina para a organização do tempo e do espaço na educação infantil. In: X congresso nacional de psicologia escolar e educacional. Brasil.

Marta CHAVES. 2011. Práticas pedagógicas humanizadoras e a composição de um camarim: realizações possíveis na educação infantil. In: X congresso nacional de psicologia escolar e educacional. Brasil.

Marta CHAVES; Janice Carina GROTH; Madalena Protti DHEI; Vera Beatriz BIESDORF. 2010. A rotina de professores e crianças: algumas reflexões sobre a contribuição da teoria histórico-cultural para a organização do tempo e do espaço nas unidades escolares. In: Ciepg - ii congresso internacional de educação. Brasil.

Marta CHAVES. 2009. A formação de educadores infantis: contribuições da psicologia histórico-cultural para aprendizagens coletivas. In: Ix congresso nacional de psicologia escolar e educacional. Brasil.

Marta CHAVES. 2009. Arte e literatura na educação infantil: realizações humanizadoras com crianças e educadores. In: Iv congresso internacional de psicologia. Brasil.

Suely Amaral MELLO; Elieuza Aparecida De LIMA; Marta CHAVES. 2009. Teoria histórico-cultural e realizações humanizadoras na educação infantil: conquistas possíveis de educadores e crianças. In: Iv cipsi - congresso internacional de psicologia- x semana de psicologia da uem. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO; Aparecida Paião TEIXEIRA; Silvia M Cintra SILVA. 2008. Arte e psicologia histórico-cultural: contribuições para a formação de professores e psicológos escolares/educacionais. In: Xiv encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.

Marta CHAVES; Aparecida Paião TEIXEIRA. 2008. A arte e a formação de professores e crianças criadores e criativos. In: Xiv encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO; Lúcio Tadeu MOTA; Generoso De Angelis NETO. 2007. Educação e meio ambiente: elaboração de de material pedagógico bilíngüe junto aos kaingang da terra indígena ivai no paraná. In: X encontro paranaense de educação ambiental. Brasil.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO. 2007. Intervenção pedagógica; elaboração de material didático bilingüe específico e as políticas públicas para os grupos indígenas kaingang de ivaí e faxinal no paraná. In: 3º seminário nacional: estado e políticas sociais no brasil: democracia e políticas sociais. Brasil.

Marta CHAVES; Julia Mazer DONA. 2007. Teoria histórico cultural e as possibilidades de práticas humanizadoras na educação infantil: algumas possibilidades do trabalho com artes. In: Iii congresso internacional de psicologia e ix semana de psicologia. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO; Claudicéia Linhares De Almeida BEZERRA. 2007. Psicologia histórico-cultural e as musicalização na educação infantil: em busca da humanização de crianças e professores. In: Iii congresso internacional de psicologia e ix semana de psicologia. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO; Claudicéia Linhares De Almeida BEZERRA; Graziela Lucchesi Rosa Da SILVA; Nadia Mara EIDT et al. 2007. Psicologia histórico-cultural; educação e arte: interlocuções para a compreensão da formação humana. In: Iii congresso internacional de psicologia e ix semana de psicologia. Brasil.

Rosângela Célia FAUSTINO; Marta CHAVES; Max Jean De Ornelas TOLEDO; Lúcio Tadeu MOTA; Marcos Rafael NANNI et al. 2007. Intervenções pedagógicas em educação para a saúde realizadas junto aos grupos indígenas kaingang de ivai e faxinal no paraná. In: Ii congresso internacional de saúde; iv seminário científico do ccs. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia Aparecida BUSO; Ieda Cotrim Ribeiro ALVES; Vanilde Pitaro SILVA. 2006. Educação infantil como prioridade: formação em serviço e reorganização do espaço físico. In: Xx encontro nacional do mieib e xii encontro de educação infantil do rn. Brasil.

Marta CHAVES; Aparecida Paião TEIXEIRA. 2006. Educação infantil: desafios e conquistas de autores e personagens que apresentam o mundo às crianças. In: Xx encontro nacional do mieib e xii encontro de educação infantil do rn. Brasil.

Marta CHAVES; Neiva Aparecida M CATOLINO; Sandra Regina V MENDONÇA; Maria Aparecida De SOUZA. 2006. Educação infantil e os desafios da capacitação em serviço. In: Xx encontro nacional do mieib e xii encontro de educação infantil do rn. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO; Graziela Luchesi R Da SILVA. 2006. Psicologia e educação soviéticas: implicações para a educação infantil atual. In: Ii encontro brasileiro de educação e marxismo: marximos: concepções e método. Brasil.

Marta CHAVES; Marilda Aparecida ORTEGA; Mirian Busiquia Dos SANTOS. 2006. Educação musicial e formação continuada de professores: desafios e conquistas para educação infantil. In: Iii encontro de pesquisa em música: a música brasileira na atualidade. Brasil.

Marta CHAVES. 2005. A literatura infantil e os encantos de autores e personagens apresentando o mundo às crianças. In: Xii semana de pedagogia: socializando saberes; construindo indentidades. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO; Silvana Calvo TULESKI. 2005. Problemas escolares: mediações vigotskianas. In: Ii congresso internacional de psicologia e vii semana de psicologia da uem. Brasil.

Marta CHAVES. 2003. Literatura infantil: histórias e personagens apresentando o mundo às crianças. In: Ii jornada do núcleo de ensino - vygotsky e a escola atual: implicações no fazer pedagógico. núcleo de ensino da faculdade de filosofia e ciências - unesp. Brasil.

Marta CHAVES. 2003. Formação inicial e formação em serviço do educador infantil: uma relação necessária. In: I seminário interestadual de prática de ensino: desafios e perspectivas no âmbito da formação profissional. Brasil.

Marta CHAVES. 2002. Algumas reflexões sobre os princípios norteadores para repensar o curso de pedagogia. In: Xi endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.

Marta CHAVES. 2002. Psicologia e comunidade: interlocuções nas reuniões de pais. In: Vi jornada internacional de psicologia. Brasil.

Marta CHAVES. 2002. Trabalho com famílias na educação infantil: projeto 'escolade pais e filhos'. In: 14º congresso brasileiro de educação infantil. Brasil.

Marta CHAVES. 2002. Capacitação continuada dos educadores infantis: primeiros relatos de experiência no município de indianópolis - paraná. In: 14º congresso brasileiro de educação infanti. Brasil.

Mário Luis Neves AZEVEDO; Marta CHAVES; Ângela Mara De Barros LARA; Maria Cristina Gomes MACHADO; Silvia Pereira Gonzaga MORAES et al. 2002. O processo de reestruturação do curso de pedagogia - uem: habilitação em educação infanti. In: 14º congresso brasileiro de educação infantil- direito da criança de viver; desenvolver-se e aprender num contexto de alta qualidade. Brasil.

Marta CHAVES. 2000. Materiais didáticos utilizados e práticas pedagógicas desenvolvidas em história no ensino fundamental. In: Vii seminário de pesquisa em história. Brasil.

Marta CHAVES. 1999. As interpretações de brecht. In: Ix semana de pedagogia. Brasil.

Marta CHAVES. 1998. Reflexões sobre educação revolucionária em brecht. In: Xxii jornada de filosofia e teoria das ciências humanas - brecht e marcuse hoje. Brasil.

Marta CHAVES. 1998. Curso de qualificação de educadores infantis: uma proposta pedagógica da universidade estadual de maringá. In: Viii semana de pedagogia - trajetórias e perspectivas. Brasil.

Marta CHAVES. 1998. Algumas reflexões sobre a educação revolucionária em brecht. In: Seminário de pesquisa em educação da região sul. Brasil.

Marta CHAVES. 1998. A educação apresentada por bertolt brecht. In: Viii semana de pedagogia - trajetórias e perspectivas. Brasil.

Marta CHAVES. 1997. Participação do mestrado em educação da universidade estadual de maringá em cuba. In: Ii fórum de extensão e cultura da uem. Brasil.

Marta CHAVES; Ana Paula EVANGELISTA. 2024. A dança na educação infantila dança na educação infantil a dança na educação infantila dança na educação infantil a dança na educação infantila dança na educação infantil a dança na educação infantil a dança na educação infantil a dança na educação infantil a dança na educação infantil a dança na educação infantil a dança na educação infantil a dança na educação infantila dança na educação infanti. Educação em análise. 9, 462-481.

Marta CHAVES; Fabiana Francisca De Souza COSTA; Lilian Cristina Cantarelli MATAROLI. 2024. Desenvolvimento educacional e inclusão: reflexões e possibilidades de organização do trabalho pedagógico com arte e literatura. Educação em análise. 9, 428-444.

Felicio Paula GONÇALVES; Marta CHAVES; Alves Da Silva Moreira JANI. 2022. Proposições de anatoli lunatcharski para a educação soviética: a defesa pela ciência e pela arte. Germinal: marxismo e educação em debate. 14, 462-473.

Marta CHAVES; Assis Nunes ELIZANE; Imai Gonçalves Kalyandra KHADYNE; Furlan De Oliveira Marta REGINA. 2022. Desenvolvimento humano e a formação contínua de professores. Instrumento (juiz de fora). 24, 593-612.

Marta CHAVES; Elizane Assis NUNES. 2022. Teoria histórico-cultural: experiências formativas e possibilidades de desenvolvimento no estado de rondônia. Revista cocar (online). 16, 1-.

Kalyandra Khadyne Imai GONÇALVES; Marta CHAVES; Elieuza Aparecida LIMA. 2021. A atividade de comunicação emocional: possibilidades de ensino; aprendizagem e desenvolvimento no primeiro ano de vida do bebê. Notandum (usp). 1, 97-110.

Marta CHAVES; Paula Gonçalves FELÍCIO; Jani Alves Da Silva MOREIRA. 2021. As contribuições de anatoli vassilievitch lunatcharski para a educação brasileira na atualidade. Revista ibero-americana de estudos em educação. 16, 2133-2147.

Vinícius STEIN; Marta CHAVES. 2021. As crianças são artistas natas? reflexões sobre a atividade criadora e as artes visuais na educação básica. Revista digital do laboratório de artes visuais ? ufsm/rs. 14, 030-041.

Vinícius STEIN; Marta CHAVES. 2020. Criação e reprodução no ensino de artes visuais: análise de paradigmas teórico-metodológicos. Revista apotheke. 6, 86-99.

Marta CHAVES. 2020. Formação contínua de professores e a teoria histórico-cultural na educação infantil. Fractal: revista de psicologia. 32, 227-232.

Vinicius STEIN; Marta CHAVES. 2020. A arte no contexto educativo: reflexões sobre o desenvolvimento dos sentimentos estéticos. Educação em foco. 23, 91-109.

Marta CHAVES; Vinícius STEIN; Janaína Pereira Duarte BEZERRA. 2019. Intencionalidade e organização na educação infantil: possibilidades para desenvolvimento da imaginação na infância. Teoria e prática da educação. vol. 15 n.1 jan/abr 2012. 22, 98-106.

Vinícius STEIN; Marta CHAVES. 2018. Formação artística e estética: reflexões para atuação de professores na educação infantil. Poiésis - revista do programa de pós-graduação em educação (unisul). 12, 204-215.

Avany Aparecida GARCIA; Marta CHAVES; Vinícius STEIN. 2018. Formação de professores de letras: o estágio como possibilidade de desenvolvimento acadêmico e profissional. Revista entrepalavras. 8, 142-160.

Maria Christine Berdusco MENEZES; Faustino Rosangela CELIA; Marta CHAVES. 2017. Movimentos sociais e conquista do ensino superior: a formação de pedagogos para a educação do campo. Revista brasileira de educação do campo. 2, 750-772.

Marta CHAVES. 2017. A teoria histórico-cultural e a linguagem escrita na educação infantil: estudos e reflexões. Obutchénie. revista de didática e psicologia pedagógica. 1, 47-66.

Marta CHAVES. 2016. Educação integral e intervenções pedagógicas: contribuições e proposições da teoria histórico-cultural. Teoria e prática da educação. vol. 15 n.1 jan/abr 2012. 19, 121-134.

Marta CHAVES. 2015. Práticas pedagógicas na educação infantil. Fractal: revista de psicologia. 27, 56-60.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO; Vinícius STEIN; Enirson Fernando MACAGNAN. 2015. Teachers formation in brazil: from the challenges in public policies to cultural historical theory contributions. International journal of research in humanities and social studies. 2, 1-7.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Hilusca Alves LEITE; Paulo Sérgio Pereira RICCI; Maria Aparecida Santiago Da SILVA et al. 2015. Cinema como recurso para o desenvolvimento conceitual: enlaces da psicologia histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica. Germinal: marxismo e educação em debate. 7, 141-157.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO; Vinícius STEIN; Enirson Fernando MACAGNAN. 2015. Desafios da formação de professores no estado do paraná: das políticas públicas às contribuições da teoria histórico-cultural. Anais do ... congresso nacional de educação. 1, 16684-16695.

Marta CHAVES; Silvana Calvo TULESKI; Elieuza Aparecida De LIMA; Cyntia Graziella Guizelin Simões GIROTTO. 2014. Teoria histórico-cultural e intervenções pedagógicas: possibilidades e realizações do bom ensino. Educação (santa maria. online). 39, 129-142.

Marta CHAVES; Valquiria Da Silva Santos CORREA; Vania Regiona Barbosa Flauzino MACHADO; Aline Aparecida Da SILVA. 2014. Aprendizagem e desenvolvimento: uma perspectiva pedagógica e psicopedagógica com literatura infantil. Psicopedagogia (são paulo). 31, 152-157.

Marta CHAVES. 2014. Leontiev e blagonadezhina: estudos e reflexões para considerar a organização do tempo e do espaço na educação infantil. Teoria e prática da educação. 17, 81-91.

Maria Christine Berdusco MENEZES; Rosangela Celia FAUSTINO; Mariana Mendonça BERNARDINO; Marta CHAVES. 2013. A importancia da arte para a aprendizagem e o desenvolvimento na educação escolar indígena. Teoria e prática da educação. 16, 81-87.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO. 2012. Aquisição da linguagem escrita e intervenções pedagógicas: uma abordagem histórico-cultural. Fractal: revista de psicologia. 24, 27-44.

Marta CHAVES; Max Jean De Ornelas TOLEDO; Andrey Wilder PALUDETTO; Fabiana De Toledo MOURA; Evaldo Silva Do NASCIMENTO et al. 2009. Avaliação de atividades de controle para enteroparasitoses em aldeia kaingáng do paraná. Revista de saúde pública (usp. impresso). 43, 981-990.

Rosângela Célia FAUSTINO; Marta CHAVES; Max Jean De Ornelas TOLEDO; Lúcio Tadeu MOTA; Generoso De Angelis NETO et al. 2007. Intervenções pedagógicas em educação para a saúde realizadas junto aos grupos indígenas kaingang de ivai e faxinal no paraná. Ciência; cuidado & saúde. Ed. Es, 433-441.

Marta CHAVES. 2004. Levar os clássicos do teatro e da literatura para a escola: uma proposta interdisciplinar que dá certo!. Anais do i encontro paranaense de psicologia escolar e educacional. Brasil. -.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO; Maria Aparecida De SOUZA; Sandra Regina Veronez MENDONÇA. 2003. Interlocuções entre psicologia e pedagogia: uma experiência de capacitação de educadores infantis. Anais cipsi (congresso internacional de psicologia). Brasil. -.

Marta CHAVES. 2003. Repensar a prática dos educadores do centro municipal de educação infantil curumim: um breve relato do desafio assumido e das conquistas obtidas. Anais do simpósio a educação que se faz especial. Brasil. -.

Marta CHAVES. 2003. Literatura para crianças: uma possibilidade de conhecer a vida. Sexualidade no espaço educativo. Brasil. -.

Marta CHAVES; Maria Angélica O F LUCAS; Verônica Tereza MOCHI. 2003. O conceito de infância e as instituições de educação infantil. Anais do i congresso brasileiro de formação de professores. Brasil. 154-.

Marta CHAVES. 2003. A educação no pensamento de antonil: algumas reflexões sobre a obra cultura e opulência do brasil. Acta scientiarum. human and social sciences. 25, (1) 95-103.

Marta CHAVES; Flaviana RIGOLIN. 2001. Em cena: a criança; seus desenhos e os professores. Anais do i seminário internacional de educação. Brasil. -.

Marta CHAVES. 2000. Reflexões sobre história e educação: a luta revolucionária no teatro de bertolt brecht. Teoria e prática da educação. 1, 50-60.

Marta CHAVES. 2000. O exército nas cenas de brecht. Sexualidade no espaço educativo. Brasil. 187-192.

Marta CHAVES. 2000. Retratos de brecht. Anais do seminário de pesquisa do ppe. Brasil. 257-264.

Marta CHAVES. 2000. A aprendizagem e a prática para bacon e antonil. Anais da vi semana de educação de cianorte o pedagogo e o iii milênio. Brasil. 124-.

Marta CHAVES; Vanessa Freitag De ARAÚJO; Eloiza Elena Da Silva MARTINUCCI; Denise MIYABE. 2024. Cultura corporal na educação infantil: o desenvolvimento da psicomotrocidade de acordo com a teoria histórico-cultural. In: Profissão docente: políticas; formação e práticas pedagógicas. Brasil.

Marta CHAVES; Kalyandra Khadyne Imai GONÇALVES. 2023. Aprendizagem e desenvolvimento em situação de transição: do 5º ano do ensino fundamental - anos inciais - para os anos seguintes da vida. In: Transição do 5º para o 6º ano do ensino fundamental: ações pedagógicas articuladas. Brasil.

Marta CHAVES; V F ARAUJO; Martinucci E E S; Silva D M. 2023. Contribuições da teoria histórico-cultural para o processo de inclusão escolar de crianças itinerantes no contexto circense. In: Inclusão e formação humana. Brasil.

Gizeli Aparecida Ribeiro De ALENCAR; Marta CHAVES; Eloiza Elena Da Silva MARTINUCCI; Danielle Fernanda Dos SANTOS. 2021. Educação especial inclusiva ? ações (im) perfeitas em tempos de pandemia. In: Formação e atuação docente frente ao ?novo normal?: reflexões; desafios e perspectivas em tempos de pandemia. Brasil.

Marta CHAVES; Eloiza Elena Da Silva MARTINUCCI; Mariana Ferraz Simões HAMMERER; Deovane Carneiro Ribas De MOURA; Elizete Da Rocha GRITTI et al. 2021. Música na educação infantil e formação de professores: desafios em tempo de pandemia. In: Formação e atuação docente frente ao ?novo normal?: reflexões; desafios e perspectivas em tempos de pandemia. Brasil.

Marta CHAVES; Gizeli Aparecida Ribeiro De ALENCAR; Edina De Jesus Guimarães De OLIVEIRA; Aline Aparecida Max Maksimio Da SILVA; Patricia Lais SOUZA et al. 2021. Família e escola: desafios e integração na atualidade. In: Formação e atuação docente frente ao ?novo normal?: reflexões; desafios e perspectivas em tempos de pandemia. Brasil.

Marta CHAVES; Kalyandra Khadyne Imai GONÇALVES; Elizete Da Rocha GRITTI; Eloiza Elena Da Silva MARTINUCCI. 2021. Educação infantil inclusiva: estudos e reflexões sobre a rotina. In: Educação inclusiva; processos formativos e cidadania. Brasil.

Vinícius STEIN; Falcón Inmaculada GONZÁLEZ; Marta CHAVES. 2020. La dimensión estética en el proyecto de innovación docente la ciudad del arcoíris: reflexiones a partir de una experiencia en el grado de educación infantil. In: Série educar - volume 30 - metodologias e ferramentas. Brasil.

Elizane Assis NUNES; Marta CHAVES. 2020. A literatura para crianças como estratégia de desenvolvimento: a arte como possibilidade de ensino na educação infantil. In: Educação brasil 2. Brasil.

Rosane Michelli De CASTRO; Marta CHAVES; Giza Guimarães Pereira SALES; Karina Cássia Oliveira REIS. 2020. Perspectivas psicológicas e formação de professores: uma análise a partir de periódicos educacionais escolanovistas. In: Educação integral e as múltiplas formas de aprendizagem. Brasil.

Marta CHAVES; Rosane Michelli De CASTRO; Giza Guimarães Pereira SALES; Mariane Elizabeth Da SILVA. 2020. Políticas públicas de educação integral e o progresso do brasil: das primeiras experiências ao programa mais educação. In: Educação integral e as múltiplas formas de aprendizagem. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Hilusca Alves LEITE; Jéssica Elise Echs Lucena POLAQUINI. 2019. Contextualizando o projeto de pesquisa e a organização didático-pedagógica do trabalho. In: História humana por meio do cinema: estudos a partir do marxismo e da psicologia histórico-cultural. Brasil.

Lenita Gama CAMBAÚVA; Marta CHAVES; Hilusca Alves LEITE; Rafael Egídio Leal E SILVA. 2019. Danton e o processo da revolução em questão. In: História humana por meio do cinema: estudos a partir do marxismo e da psicologia histórico-cultural. Brasil.

Marta CHAVES; Lenita Gama CAMBAÚVA; Rhayane Lourenço Da SILVA; Renata Da SILVA. 2019. Cenas de uma época: a opulência e a miséria na europa no século xix: a representação do trabalho e da contradição em daens. In: História humana por meio do cinema: estudos a partir do marxismo e da psicologia histórico-cultural. Brasil.

Marilda G D FACCI; Marta CHAVES; Leandro Carmo SOUZA; Jéssica Elise Echs Lucena POLAQUINI; Silvana Calvo TULESKI et al. 2019. A formação da consciência e alienação na atualidade: uma análise a partir do filme linha de passe. In: História humana por meio do cinema: estudos a partir do marxismo e da psicologia histórico-cultural. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Rhayane Lourenço Da SILVA. 2018. As possibilidades para a apropriação de conceitos científicos tendo a arte cinematográfica como recurso: alguns pressupostos teórico-metodológicos. In: Cinema e formação de conceitos científicos no ensino superior: diálogos entre a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Maria Aparecida Santiago Da SILVA; Jessica Elise Echs LUCENA. 2018. Uma análise dialética entre o processo de ensino-aprendizagem e a formação dos sistemas conceituais. In: Cinema e formação de conceitos científicos no ensino superior: diálogos entre a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica. Brasil.

Maria Christine Berdusco MENEZES; Rosângela Célia FAUSTINO; Marta CHAVES. 2017. Formação de pedagogos para a educação do campo: uma trajetória de lutas e a experiência da uem/pr. In: Vivências pedagógicas e coletivas turma de pedagogia iraci s. strozak: os doze anos de luta para a efetivação do curso e seu processo formativo. Brasil.

Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Laura Marisa C CALEJON. 2017. Formação de professores e intervenções educativas humanizadoras: contribuições da teoria histórico-cultural. In: Enfoque histórico-cultural: problemas de las prácticas professionales. Brasil.

Adriana De Fátima FRANCO; Marta CHAVES. 2016. Primeira infância: educação e cuidados para o desenvolvimento humano. In: Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico: do nascimento à velhice. Brasil.

Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Valquiria Da Silva Santos CORREA. 2016. Psicopedagogia e literatura infantil: possibilidade de encanto e aprendizagem. In: Psicopedagogia: reflexões sobre práticas educacionais em espaços escolares e não escolares. Brasil.

Marta CHAVES. 2015. Contar histórias de autores e personagens: realizações pedagógicas de encanto e ensino. In: Professores em formação: saberes; práticas e desafios. Brasil.

Marta CHAVES; Zoia Ribeiro PRESTES; Vinícius STEIN; Vania Regiona Barbosa Flauzino MACHADO. 2015. The potential of continuing education for a humanizing early childhood education. In: Liberation psychology in brazil. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Jéssica Elise Echs LUCENA; Hilusca Alves LEITE; Paulo Sérgio Pereira RICCI et al. 2015. Development of scientific concepts in adulthood: the mediation of cinematic art. In: Liberation psychology in brazil. Brasil.

Sonia M S BARROCO; Marta CHAVES. 2015. Inclusion in early chilhood education: considerations in the light of historical-cultural psychology and historical-critical pedagogy. In: Psychology; society and educations: critical perspectives in brazil. Estados Unidos.

Marta CHAVES; Vinicius STEIN; Cristiane Aparecida Da SILVA. 2014. Literatura infantil e formaçao de professores e crianças criadores e criativos. In: A psicopedagogia e o processo de ensino-aprendizagem: da educação infantil ao ensino superior. Brasil.

Marta CHAVES. 2014. Formação contínua e práticas educativas: possibilidades humanizadoras. In: Educação e desenvolvimento humano: contribuições da abordagem histórico-cultural para a educação escolar. Brasil.

Marta CHAVES; Elieuza Aparecida De LIMA; Cyntia Graziella Guizelin Simões GIROTTO. 2012. Intervenções pedagógicas e realizações humanizadoras com professores e crianças. In: Intervenções pedagógicas e educação infantil. Brasil.

Elieuza Aparecida De LIMA; Cyntia Graziella Guizelin Simões GIROTTO; Marta CHAVES. 2012. Literatura infantil; ensino e aprendizagem de estratégias de leitura. In: Intervenções pedgaógicas e educação infantil. Brasil.

Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO; Elieuza Aparecida De LIMA; Marta CHAVES. 2012. Eventos de letramento literário na infância: o que as caixas contam... In: Leitura e cidadania: ações colaborativas e processos formativos. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES. 2011. Ler e escrever: da necessidade de ensinar e em defesa da superação das visões organicistas das dislexias; disgrafias e disortografias. In: A exclusão dos "incluídos": uma critíca da psicologia da educação à patologização e medicalização dos processos educativos. Brasil.

Marta CHAVES. 2011. Enlaces da teoria histórico-cultural com a literatura infantil. In: Práticas pedagógicas e literatura infantil. Brasil.

Marlene Gonçalves CURTY; Regiani Aparecida VITORETTI; Marta CHAVES. 2011. Prática de leitura de texto. In: Fichas de leitura: introdução à prática do fichamento. Brasil.

Marta CHAVES; Elieuza Aparecida De LIMA; Mariana Ferraz Simões HAMMERER. 2011. Música na educação infantil: indagações e possibilidades de intervenções pedagógicas. In: A função social da escola: das políticas públicas às práticas pedagógicas. Brasil.

Marta CHAVES. 2010. Intervenções pedagógicas humanizadoras: possibilidades de práticas educativas com artes e literatura para crianças na educação infantil. In: A formação do professor e intervenções pedagógicas humanizadoras. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO. 2009. A educação na obra de brecht: representações de conquistas e realizações coletivas. In: Sociologia da educação: olhares para a escola de hoje. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO. 2008. A arte e suas contribuições para a escolarização e o desenvolvimento de alunos e professores. In: Intervenções pedagógicas na educação escolar indígena: contribuições da teoria histórico-cultural. Brasil.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO; Sonia M S BARROCO. 2008. Leitura; escrita e bilinguismo na educação escolar indígena. In: Intervenções pedagógicas na educação escolar indígena: contribuições da teoria histórico-cultural. Brasil.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO. 2008. Formação de professores e elaboração de material pedagógico bilingue: experiência com os kaingang no paraná. In: Intervenções pedagógicas na educação escolar indígena: contribuições da teoria histórico-cultural. Brasil.

Marta CHAVES. 2008. Intervenções pedagógicas e promoção da aprendizagem da criança: contribuições da psicologia histórico-cultural. In: Intervenções pedagógicas na educação escolar índigena: contribuições da teoria histórico-cultural. Brasil.

Marta CHAVES. 2005. Reflexões sobre história e educação: a luta revolucionária no teatro de bertolt brecht. In: Seminário de pesquisa do ppe - 2005. Brasil.

Marta CHAVES; Sonia M S BARROCO. 2005. Abrindo as cortinas: a escola e a vida nos textos dramáticos de brecht. In: Sociologia da educação: olhares para a escola de hoje. Brasil.

Marta CHAVES. 2022. Sentimentos e palavras. Brasil.

Marta CHAVES. 2021. Versos para brincar e aprender. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Hilusca Alves LEITE; Lenita Gama CAMBAÚVA. 2018. Cinema e formação de conceitos científicos no ensino superior: diálogos entre a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica. Brasil.

Marta CHAVES; Aline Aparecida MAX; Deovane Carneiro Ribas De MOURA; Suzy Da Conceição WALDMANN; Tânia Aparecida Mercer SUAREZ. 2016. Teoria histórico-cultural e realização de intervenções pedagógicas humanizadoras: conquistas de professores e crianças na educação infantil. Brasil.

Silvana Calvo TULESKI; Marta CHAVES; Hilusca Alves LEITE. 2015. Materialismo histórico-dialético como fundamento da psicologia histórico-cultural: métido e metodologia de pesquisa. Brasil.

Marta CHAVES; Maria Eunice Franca VOLSI. 2014. Desafios e êxitos da escola atual: reflexões e estudos sobre a diversidade e as necessidades educativas especiais. Brasil.

Rosângela Célia FAUSTINO; Marta CHAVES; Claudemir Da SILVA; Julio Cezar Da SILVA. 2013. Jané rekó paranuhá: narrativas xetá. Brasil.

Marta CHAVES; Elieuza Aparecida De LIMA; Sineide FERRAREZE. 2012. Teoria histórico-cultural e formação de professores: estudos de intervenções pedagógicas humanizadoras. Brasil.

Marta CHAVES. 2012. Intervenções pedagógicas e educação infantil. Brasil.

Marta CHAVES; Ruth Izumi SETOGUTI; Maria Eunice Franca VOLSI. 2011. A função socialda da escola: das políticas públicas às práticas pedagógicas. Brasil.

Marta CHAVES. 2011. Práticas pedagógicas e literatura infantil. Brasil.

Marta CHAVES; Ruth Izumi SETOGUTI; Silvia Pereira Gonzaga De MORAES. 2010. A formação do professor e intervenções pedagógicas humanizadoras. Brasil.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO; Sonia M S BARROCO. 2008. Intervenções pedagógicas na educação escolar indígena: contribuições da teoria histórico-cultural. Brasil.

Marta CHAVES; Aparecida Paião TEIXEIRA; Rosângela Célia FAUSTINO. 2008. Professores repensando a prática pedagógica: propostas; objetivos e conquistas coletivas. Brasil.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO. 2007. Estudos e práticas educativas para educação infantil: desafios e conquistas de professores e crianças. Brasil.

Marta CHAVES; Rosângela Célia FAUSTINO. 2007. Desafios na prática educativa: uma proposta de formação em serviço. Brasil.

Rosângela Célia FAUSTINO. 2006. Eg hárh ke to venhkarhrán ke - educação para a saúde. Brasil.

Marta CHAVES; Generoso De Angelis NETO; Lucio Tadeu MOTA. 2006. Ga jãnhkri - terra limpa. Brasil.