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Social Sciences & Humanities
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Maria Do Carmo SOUSA; Marisa Da Silva DIAS; Maria Lúcia PANOSSIAN; Wania TEDESCHI.
2023.
El movimiento lógico-histórico en la investigación en educación matemática: confluencia entre historiografía y didáctica.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
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Veridiana TURCATI; Marisa Da Silva DIAS.
2022.
Teses e dissertações com fundamento no movimento lógico-histórico.
In:
Xxxiv congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Joice Maria De Luca RODRIGUES; Ghislaine Teixeira De MACÊDO; Marisa Da Silva DIAS.
2022.
O desafio da interdisciplinaridade: histórico; concepções e práticas.
In:
Semana de educação de bauru.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mônica Bevilaqua BARROS; Marisa Da Silva DIAS.
2022.
A linguagem retórica e simbólica no processo de ensino da matemática.
In:
Semana de educação de bauru.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ghislaine Teixeira De MACÊDO; Marisa Da Silva DIAS.
2021.
A contradição entre vistas e planificação: um estudo de figuras geométricas provenientes de uma atividade orientadora de ensino.
In:
11o congresso municipal de educação de bauru e 21a semana da educação municipal.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marisa Da Silva DIAS; Gisele Cristina Cardoso ROQUE; Gláucia Luciana De Almeida Ferreira Da SILVA.
2021.
A atividade orientadora de ensino e o ensino de geometria no ensino fundamental.
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11o congresso municipal de educação e 21a semana da educação municipal.
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Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Nathalia FELIPPI; Marisa Da Silva DIAS.
2019.
Tipos de registros de representação semiótica para conceitos de medidas de tendência central.
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Xxiii ebrapem encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Rossanne Ferreira Diniz SHIMIZU; Marisa Da Silva DIAS.
2019.
Desenvolvimento conceitual de razão na eja proveniente de uma atividade orientadora de ensino.
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Xxiii ebrapem encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Éllen Alves MATSUCHITA; Marisa Da Silva DIAS.
2019.
Quiz ? um elemento mediador de aprendizagem entre a criança e o conhecimento.
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Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
Éllen Alves MATSUCHITA; Marisa Da Silva DIAS.
2019.
Caça aos ovos - medir para encontrar.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Lydia Sant Anna PERRONE; Marisa Da Silva DIAS.
2018.
A contribuição da teoria histórico-cultural na elaboração de um currículo; pressupostos; contribuições e desafios.
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Nathalia FELIPPI; Marisa Da Silva DIAS.
2018.
Contribuições da teoria de registros de representação semiótica na estatística.
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Relação teoria e prática: a significação do conceito matemático de área proveniente de uma atividade orientadora de ensino.
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Marisa Da Silva DIAS; Ana Lydia Sant Anna PERRONE.
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Análise e apontamentos em torno da política de um currículo municipal.
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Marisa Da Silva DIAS; Nathalia FELIPPI.
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Registros de representação semiótica em resoluções de questões de estatística envolvendo as medidas de tendência central.
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Uma atividade orientadora de ensino sobre o conceito de adição na educação infantil.
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Marta De Castro Alves CORREA; Ana Paula Minhano Aleixo Da SILVA; Marisa Da Silva DIAS.
2017.
Uma atividade orientadora de ensino sobre o conceito de adição na educação infantil (resumo).
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Xiii epem - encontro paulista de educação matemática.
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Registros de representação semiótica e o conceito estatístico de moda.
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Xiii epem - encontro paulista de educação matemática.
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Registros de representação semiótica e o conceito estatístico de moda (resumo).
In:
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Mathematics (miscellaneous)
Ana Paula Minhano Aleixo Da SILVA; Marisa Da Silva DIAS.
2017.
Como a história da matemática pode contribuir para o ensino de matemática: mobilizando conceitos sintetizados na utilização de um instrumento de medida do século xvi - o quadrante geométrico (resumo).
In:
Xiii epem - encontro paulista de educação matemática.
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Ana Paula Minhano Aleixo Da SILVA; Marisa Da Silva DIAS.
2017.
Como a história da matemática pode contribuir para o ensino de matemática: mobilizando conceitos sintetizados na utilização de um instrumento de medida do século xvi - o quadrante geométrico.
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Contribuições das pesquisas em avaliação para a aprendizagem da matemática escolar.
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Marisa Da Silva DIAS; Michele De Souza MORAES; Edvaldo Alves De MORAES.
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O instrumento setor trigonal no ensino da matemática: ângulos e triângulos.
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Xii enem - encontro nacional de educação matemática.
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Marisa Da Silva DIAS; Cybelle Cristina Ferreira Do AMARAL; Edvaldo Alves De MORAES; Michele De Souza MORAES.
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O conceito de medição sob a luz da perspectiva histórico-cultural e da atividade orientadora de ensino.
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Situações de aprendizagem na construção de conceitos matemáticos no primeiro ano do ensino fundamental.
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Lucas S MOREIRA; Marisa Da Silva DIAS; José Roberto Boettger GIARDINETTO.
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A interdisciplinaridade no ensino de matemática pela perspectiva da pedagogia histórico-crítica: caracterização das contribuições da pesquisa para a área da educação matemática.
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Marisa Da Silva DIAS; Michele De Souza MORAES.
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O conteúdo dos números inteiros no ensino de matemática: em busca de estratégias para facilitar o ensino das operações com os números negativos.
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O ensino de operações numéricas na perspectiva históricocultural.
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O ensino-aprendizagem dos números: uma experiência na formação inicial do professor.
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Articulações entre educação e conceitos da teoria da atividade em onze artigos científicos (resumo).
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A fração na dialética entre medida e número racional: a atividade na formação conceitual.
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A atividade matemática no processo educativo: aspectos teóricos e metodológicos na formação do conceito de sistema de numeração posicional.
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Apropriação do conhecimento matemático no sistema escolar: fundamentos; concepções e perspectivas sob a abordagem histórico-cultural.
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Marisa Da Silva DIAS.
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Formação contínua de professores do ensino fundamental; médio e de jovens e adultos por meio da história da ciência: uma abordagem interdisciplinar.
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Marisa Da Silva DIAS; Fumikazu SAITO.
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Marisa Da Silva DIAS; Manoel Oriosvaldo De MOURA.
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Marisa Da Silva DIAS; Manoel Oriosvaldo De MOURA.
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Marisa Da Silva DIAS; Manoel Oriosvaldo De MOURA.
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Marisa Da Silva DIAS; Manoel Oriosvaldo De MOURA.
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Idéias de infinidade; ordenação; densidade; enumerabilidade em propostas curriculares para o ensino da matemática e em dedekind na construção do conjunto dos números reais.
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Social Sciences & Humanities
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Marisa Da Silva DIAS; Manoel Oriosvaldo De MOURA.
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Formação da imagem conceitual de número real e os pressupostos lógico-históricos do conhecimento.
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Xii encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Marisa Da Silva DIAS; Antonio Sérgio COBIANCHI.
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Correlação do lógico e do histórico no ensino dos números reais.
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Social Sciences & Humanities
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Marisa Da Silva DIAS; Manoel Oriosvaldo De MOURA.
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Formação da imagem conceitual da reta real e os pressupostos lógico-históricos do conhecimento.
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Marisa Da Silva DIAS.
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Reta real: conceito imagem e conceito definição.
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Marisa Da Silva DIAS; Sonia Barbosa Camargo IGLIORI.
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Social Sciences & Humanities
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Marisa Da Silva DIAS.
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Social Sciences & Humanities
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Marisa Da Silva DIAS.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
Marisa Da Silva DIAS.
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A lei da inércia dentro do estudo da cinemática.
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