-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Santos Y B; Ribeiro J P.
2022.
Retrieval-based learning as a strategy to promote students' conceptual learning about the principle of conservation of energy by transcoding of an artistic sign into a scientific concept.
In:
15th annual international conference of education; research and innovation.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Marcelo Alves BARROS; Dulce Cristina Jacinto REZENDE; Ana Rita Lopes MOTA; Vinicius Tadeu Rodrigues TRANZIL.
2021.
Relato de uma experiência de ensino e aprendizagem sobre física das cores para alunos do ensino médio.
In:
Xxiv simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Letícia ZAGO; Marina Valentim BARROS.
2019.
Análise da dinâmica discursiva no processo de ensino e aprendizagem do conceito de dualidade onda-partícula.
In:
Iv encontro luso-brasileiro trabalho docente e formação de professores.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Marina Valentim BARROS.
2018.
Estratégias enunciativas utilizadas por professores em formação ao aplicar uma metodologia ativa de aprendizagem.
In:
Xvii encontro de pesquisa em |ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ.
2009.
El papel las creencias motivacionales en la formación de profesores de física de la enseñanza media y su relación con el saber profesional.
In:
Viii congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias.
Espanha.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcela Yaemi OGO; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS.
2009.
A permanência na carreira do professor de ciências: uma leitura baseada em charlot.
In:
Encontro estadual de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Leandro Dos Reis OLIVEIRA.
2009.
Levantamento e classificação das dificuldades de futuros professores de física sobre a inserção de tópicos de teoria quântica no ensino médio.
In:
Xvii simpósio internacional de iniciação científica.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Marcelo Alves BARROS; Flávia Polati FERREIRA.
2009.
Como futuros professores interpretam tópicos de física moderna e contemporânea: uma análise acerca da teoria da relatividade especial.
In:
Xvii simpósio internacional de iniciação científica; são paulo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Jonas Felipe Gomes BATISTA.
2009.
Uso da internet como ferramenta educacional.
In:
Iii jornada das licenciaturas da usp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Pereira Da SILVA; Marcelo Alves BARROS.
2009.
Desenvolvimento de uma seqüência de ensino-aprendizagem sobre tópicos de nanociência e nanotecnologia na formação inicial de professores de física.
In:
Vii reunião latino-americana sobre ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Imaculada Lourdes MANPRIN; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS.
2008.
Razões para o uso das atividades experimentais em biologia no ensino médio e as relações com o saber profissional; baseadas numa leitura de charlot.
In:
Xiv encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fábio Ramos Da SILVA; Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ.
2008.
Crenças de eficácia de professores de física e variáveis de contexto.
In:
Xi encontro nacional de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Wanda Naves Coco SAVADEGO; Carlos Eduardo LABURÚ; Marcelo Alves BARROS.
2007.
A relação com o saber profissional do professor de química e o fracasso da implementação de atividades experimentais no ensino médio.
In:
Encontro nacional de pesquisa em educação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Luciano Gonsalves COSTA; Lucas Campanholi JÚNIOR; Fábio Ramos Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ.
2007.
As crenças motivacionais de licenciandos de física do ensino médio e sua relação com o saber profissional.
In:
Encontro nacional de pesquisa em educação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fábio Ramos Da SILVA; Marcelo Alves BARROS; Ivani Aparecida Basso Da SILVA; Luciano Gonsalves COSTA; Carlos Eduardo LABURÚ.
2007.
Análise das crenças de eficácia de professores de física do ensino médio.
In:
Encontro nacional de pesquisa em educação científica (vi enpec).
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Fábio Ramos Da SILVA; Marcelo Alves BARROS; Ivani Aparecida Basso Da SILVA; Luciano Gonsalves COSTA; Carlos Eduardo LABURÚ.
2007.
Crenças de eficácia de professores de física do ensino médio: estudo da validade de um instrumento.
In:
Encontro nacional de pesquisa em educação científica (vi enpec).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Luciano Gonsalves COSTA; Carlos Eduardo LABURÚ; Douglas José COUTINHO; Fábio Ramos Da SILVA.
2007.
As crenças motivacionais e professores de física do ensino médio e sua relação com o saber profissional.
In:
Encontro nacional de pesquisa em educação científica (vi enpec).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Henrique César ESTEVÃO; Marcelo Alves BARROS; Sergio De Mello ARRUDA.
2007.
Aprendizado e relação com o saber durante um curso de mecânica clássica.
In:
Vi encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Tânia Aparecida Silva KLEIN.
2007.
Crenças de professores de ciências sobre multi-modos de representação de conceitos: uma interpretação a partir das pesquisas em educação científica.
In:
Ix encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Maria Imaculada De Lourdes Lagrotta MANPRIN.
2007.
A implementação ou não de atividades de biologia no ensino médio e as relações com o saber profissional; baseadas numa leitura de charlot.
In:
Vi encontro de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carlos Eduardo LABURÚ; Bruno Gusmão KENBACH; Marcelo Alves BARROS.
2006.
A relação com o saber de charlot e a realização de atividades experimentais em física no ensino médio.
In:
X encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ferdinando Vinicius Domenes ZAPPAROLI; Marcelo Alves BARROS; Sergio De Mello ARRUDA.
2006.
O técnico de laboratório de ciências como arquiteto do ambiente de aprendizagem.
In:
Iii simposio sul-brasileiro de ensino de ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Fábio Ramos Da SILVA.
2006.
Análise dos padrões discursivos de um professor de física em uma atividade com alunos do ensino médio.
In:
Iv encontro de educação do oeste paulista.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Fábio Ramos Da SILVA; Luciano Gonsalves COSTA; Carlos Eduardo LABURÚ; Douglas José COUTINHO.
2006.
Um instrumento como proposta para a pesquisa das crenças motivacionais dos professores de física.
In:
Xiv simpósio sul-brasileiro de ensino de ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Fábio Ramos Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ.
2006.
Análise de um atividade discursiva numa aula de física do ensino médio.
In:
Xiv simpósio sul-brasileiro de ensino de ciências.
Brasil.
-
Physical Sciences
Chemistry (miscellaneous)
Marcelo Alves BARROS; Michelli Luzia ZUGE.
2006.
Objetivos das atividades experimentais no museu dinâmico interdisciplinar da uem.
In:
Iv fórum de extensão e cultura da uem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ferdinando Vinicius Domenes ZAPPAROLI; Sergio De Mello ARRUDA.
2005.
Um estudo sobre a função do técnico de um laboratório didático de ciências.
In:
V enpec - encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Andréia Itami Da SILVA; Michel Corci BATISTA.
2005.
Análise dos discursos de professoras de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental.
In:
Xiv encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Zenaide F D C ROCHA; Carlos Eduardo LABURÚ.
2005.
Análise do vínculo entre grupo e professora numa aula de ciências do ensino fundamental.
In:
V encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURU; Bruno Gusmão KANBACH.
2005.
A relação com o saber profissional e o emprego de atividades experimentais em física no ensino médio: uma leitura baseada em bernard charlot.
In:
V encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Marcelo Alves BARROS; Marcelo De PIERI.
2005.
O ensino de física no museu dinâmico interdisciplinar da universidade estadual de maringá.
In:
Iii fórum de extensão e cultura da uem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS.
2005.
Análise da influência das crenças motivacionais de professores de física do ensino médio.
In:
V encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Andréia Itami Da SILVA; Michel Corci BATISTA; Sergio De Mello ARRUDA.
2005.
Entre a queixa e a reflexão: análise do discurso de um grupo de professoras de ciências do ensino fundamental.
In:
V enpec - encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Michel Corci BATISTA; Marcelo Alves BARROS; Andréia Itami Da SILVA.
2005.
Reflexões sobre um curso de formação de professores de ciências das séries iniciais do ensino fundamental.
In:
Simpósio nacional de ensino de física (snef).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
M ALVES; A VILLANI; Zenaide De Fátima Dante Correia ROCHA; E BAROLLI.
2005.
. analisando a dinâmica de um grupo de aprendizagem de ciências no ensino fundamenta.
In:
Vii congreso internacional sobre investigacíon en la didáctica de las ciencias; 2005.
Espanha.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Fábio Ramos Da SILVA; Carlos Eduardo LABURÚ.
2004.
Argumentação em uma atividade de esnino de física com alunos do ensino médio.
In:
Ix encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Alberto VILLANI; Marcelo Alves BARROS; Sergio De Mello ARRUDA.
2004.
Impasses na sala de aula de ciências: a psicanálise pode auxiliar?.
In:
Ii encuentro iberoamericano sobre investigación básica en educación en ciencias.
Espanha.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra GUIZELINI; Sergio De Mello ARRUDA; Marcelo Alves BARROS.
2004.
O que é biologia? concepções de estudantes universitários.
In:
I congresso internacional de educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ferdinando Vinicius Domenes ZAPPAROLI; Sergio De Mello ARRUDA; Marcelo Alves BARROS.
2004.
O técnico de laboratório enquanto um profissional do ambiente de aprendizagem.
In:
Xii simpósio sul brasileiro de ensino de ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Michel Corci BATISTA; Sérgio De Mello ARRUDA; Andréia Itami Da SILVA.
2004.
O lugar da queixa na constituição da subjetividade de um grupo de professoras de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental.
In:
Encontro de pesquisa em ensino de física (epef).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Michel Corci BATISTA.
2004.
Analisando os discursos de um grupo de professoras de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental.
In:
I congresso internacional de educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Zenaide De Fátima Dante Correia ROCHA; Marcelo Alves BARROS.
2004.
. investigando a formação de um grupo de aprendizagem numa oficina de ciências.
In:
Xii simpósio sul-brasileiro de ensino de ciências; 2004; canoas - rs.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Sergio De Mello ARRUDA; Carlos Eduardo LABURÚ; Alberto VILLANI.
2003.
Articulando os discursos de um professor de física com a aprendizagem em grupos dos estudantes.
In:
Iv encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Sergio De Mello ARRUDA; Alberto VILLANI.
2003.
A aprendizagem grupal em física e a captura por discursos institucionais.
In:
Viii conferencia interamericana sobre educación en la física.
Cuba.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Marcelo Alves BARROS; Alberto VILLANI.
2003.
A desintegração de um grupo: um processo condenado ao fracasso?.
In:
Xv simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Alberto VILLANI.
2003.
As vicissitudes do trabalho em grupo dos estudantes e o ensino de física.
In:
Viii conferência interamericana de ensino de física.
Cuba.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Marcelo Alves BARROS; Carlos Eduardo LABURÚ; Osmar Henrique Moura Da SILVA.
2003.
O conceito de velocidade aplicado nos corpos rígidos em rotação: mesmas concepções alternativas; variadas interpretações.
In:
Iv encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Marcelo Alves BARROS; Elisabeth BAROLLI; Alberto VILLANI.
2001.
A evolução de um grupo de aprendizagem num curso de física do ensino médio.
In:
Iii encontro nacional de pesquisadores em ensino de ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Elizabeth BAROLLI; Alberto VILLANI.
2001.
A ilusão grupal em grupos de aprendizagem em física.
In:
Reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Alberto VILLANI.
2001.
Análise de uma experiência com um grupo de aprendizagem em física.
In:
Vii simpósio de pesquisa da faculdade de educação da usp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Alberto VILLANI.
2000.
A influência do trabalho em grupo no processo de ensino e aprendizagem.
In:
Encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Anna Maria Pessoa De CARVALHO.
1997.
A história da ciência como subsídio paraa elaboração de uma atividade de ensino sobre visão como investigação.
In:
Xii simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Anna Maria Pessoa De CARVALHO.
1997.
As concepções das crianças entre 9 e 10 anos sobre sombra no espaço e seu desenvolvimento em sala de aula.
In:
Vi conferência interamericana sobre educação na física.
Argentina.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Renato Casal De REY.
1996.
A contrução do conhecimento físico na criança.
In:
Iii simpósio de pesquisa da feusp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Anna Maria Pessoa De CARVALHO.
1995.
Modelos históricos e pesquisa em sala de aula.
In:
Ii simpósio de pesquisa da feusp.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Marcelo Alves BARROS; Anna Maria Pessoa De CARVALHO.
1994.
O olho em óptica geométrica.
In:
I simpósio de pesquisa da feusp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Alves BARROS; Anna Maria Pessoa De CARVALHO.
1994.
Como alunos envolvidos em atividades de investigação discutem seus modelos espontâneos de visão.
In:
I simpósio de pesquisa da feusp.
Brasil.