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Social Sciences & Humanities
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Sara Lopes De SENE; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2023.
Padronização e vigilância durante a pandemia de covid-19 em uma escola do campo.
In:
Conferencia interamericana de educación matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Jader Gustavo De Campos SANTOS; Bruno Elias DOMINGUES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2023.
Concepções de professores sobre o processo de avaliação e a organização nos ciclos de formação humana em uma escola itinerante.
In:
Iv seminário internacional de educação do campo das águas e das florestas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lucas Gabriel Dos Santos TOLOMEOTTI; Rafaela Lopes CAETANO; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2023.
Educação financeira para a educação do campo no novo ensino médio do estado do paraná: uma análise curricular.
In:
Iv seminário internacional de educação do campo das águas e das florestas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lucas Gabriel Dos Santos TOLOMEOTTI; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2022.
Uma experiência de educação financeira em uma escola do campo.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Bruno Elias DOMINGUES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2022.
Escola itinerante valmir motta de oliveira: uma história sobre sua constituição e funcionamento.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Jader Gustavo De Campos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2022.
A avaliação da aprendizagem matemática a partir de pareceres descritivos em uma escola itinerante do paraná.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2022.
Caminhos investigativos na educação do campo a partir da etnomatemática.
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Tercer encuentro latinoamericano de etnomatemática.
Chile.
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General Mathematics
Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Henrique Rizek ELIAS.
2022.
¿qué matemáticas hay en todo?.
In:
Tercer encuentro latinoamericano de etnomatemática.
Chile.
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Social Sciences & Humanities
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Sara Lopes De SENE; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2021.
Currículo; pandemia e ações do professor de matemática em uma escola do campo.
In:
Encontro mineiro de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Thiago Fanelli FERRAIOL.
2021.
Educação entre latifúndios: algumas contradições.
In:
Seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Henrique Rizek ELIAS.
2019.
A trajetória de uma professora formadora em uma disciplina de estágio supervisionado na licenciatura em matemática.
In:
Conferência interamericana de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Jocilene Cristina De OLIVEIRA; Marilaine Luzia CINTRA; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2019.
Planejamento; execução e imprevistos: análise de uma oficina de stop motion desenvolvida no estágio supervisionado.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eduardo Cesar TONIN; Wilson Ivan De OLIVEIRA; Rosimeiri Da Silva De MORAIS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2019.
'explorando uma receita': estratégias utilizando fração e divisão.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Daniel Igor PELLISSARI; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Larissa Gehrinh BORGES.
2019.
Educação do campo e licenciatura em matemática: uma conversa.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Amanda Araujo Coelho NOGUEIRA; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2019.
Equidade e garantia de educação quando é preciso sair do campo para estudar.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Amanda Araujo Coelho NOGUEIRA; Larissa Geovana CORREA; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2019.
A (não) educação do campo em um município paranaense.
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Encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Jader Gustavo De Campos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2019.
Um dedo de prosa com uma egressa de um curso de licenciatura em educação do campo sobre a formação de professores de matemática.
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Encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Whendelly Lorena Leite ALVES; Wanderson Rocha LOPES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2019.
A realidade em aulas de matemática: uma proposta com complexos de estudo.
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Encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2019.
Uma proposta de diálogo entre conhecimentos: aproximando a etnomatemática e a educação do campo.
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Encontro nacional de educação matemática.
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Thaís Maiara BAILÃO; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2018.
O colégio estadual do patrimônio regina e alguns de seus projetos interdisciplinares.
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Mirian Maria Andrade GONÇALEZ; Linlya SACHS.
2018.
Exercícios de escrita de história de vida e história oral na formação inicial de professores de matemática por meio de um trabalho no pibid.
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Thaís Maiara BAILÃO; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2018.
Colégio estadual do patrimônio regina: uma narrativa sobre professores leigos em turmas multisseriadas.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2018.
Inventário da realidade: uma potencialidade na educação do campo.
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Henrique Rizek ELIAS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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Formação inicial de professores de matemática para não atuarem na educação básica.
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Jader Gustavo De Campos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2018.
História oral: narrativa sobre um egresso de um curso de licenciatura em educação do campo.
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Whendelly Lorena Leite ALVES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Marcele TAVARES.
2018.
Percepções de professores da educação do campo sobre o parecer descritivo: uma reflexão sobre a avaliação da aprendizagem.
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Simpósio nacional de ensino e aprendizagem.
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Social Sciences & Humanities
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Amanda Araujo Coelho NOGUEIRA; Matheus Dos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2018.
Conhecendo futuros professores (ou não) de escolas do campo.
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Larissa Geovana CORREA; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2018.
Reflexões sobre a desigualdade por meio da matemática: relato de uma experiência de estágio supervisionado em uma escola do campo.
In:
Seminário de educação e diversidade do campo.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2017.
Teorias de currículo; etnomatemática e educação do campo.
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Stephany Priscila CORREIA; Mirian Fernanda Dolores Granado MARTINS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2017.
Uma experiência no estágio: 'provas sem palavras - despertando o olhar geométrico'.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
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Ana Paula MOREIRA; Carine Gonçalves Da SILVA; Luciene Aparecida De Oliveira CAMPOS; Rafael Gustavo ROSPIRSKI; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA et al.
2017.
(des)caminhos na formação de professores.
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Kelly Rodrigues ARAUJO; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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Quando o serviço 'não compensa': a etnomatemática no cálculo de orçamentos de pintura.
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Encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Kelly Cristina Correia PFAHL; Tiago Ponciano ANTUNES; Whendelly Lorena Leite ALVES.
2017.
Etnomatemática na preparação da merenda escolar.
In:
Encontro paranaense de educação matemática.
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Jader Gustavo De Campos SANTOS; Thaís Maiara BAILÃO; Cintia Aparecida PAIÃO; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2017.
História oral para conhecer uma professora que ensina matemática em uma escola do campo.
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Larissa Gehrinh BORGES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2017.
Plano de estudos e aulas de matemática: ideias para o complexo 'produção de alimentos' das escolas itinerantes.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2017.
Diversidade de conhecimentos: educação matemática do campo.
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Jader Gustavo De Campos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2017.
Um estudo sobre as condições físicas das escolas estaduais do campo da microrregião de cornélio procópio - norte pioneiro do paraná.
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Larissa Gehrinh BORGES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2017.
Escola itinerante e (porções da) realidade em aulas de matemática.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Larissa Gehrinh BORGES; Jader Gustavo De Campos SANTOS.
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Jader Gustavo De Campos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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Relações entre movimentos sociais e cursos de licenciatura em educação do campo com habilitação em matemática do paraná.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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Desafios para a educação do campo no estado de são paulo.
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Luís Felipe Gonçalves CARNEIRO; Eduardo Oliveira BELINELLI; Tais Mara Dos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2016.
Relato de uma experiência: oficinas sobre o conjunto dos números racionais desenvolvidas durante a disciplina do estágio supervisionado b.
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Jader Gustavo De Campos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2016.
O estagio supervisionado em cursos de licenciatura em educação do campo com habilitação em matemática.
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General Mathematics
Ana Paula MOREIRA; Leziane CAMPOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2016.
A experiência de elaborar uma atividade em geometria analítica utilizando a metodologia de resolução de problemas.
In:
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Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Larissa Gehrinh BORGES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2016.
Saberes matemáticos na escola itinerante: complexos de estudos.
In:
V semana acadêmica da matemática.
Brasil.
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Rafael Montenegro PALMA; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2016.
Pesquisas que abordam a profissão do pedreiro e suas relações com a etnomatmática.
In:
V semana acadêmica da matemática.
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Mathematics (miscellaneous)
Raphael PERES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2016.
Etnomatemática: uma análise das diferentes concepções.
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V semana acadêmica da matemática.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Jader Gustavo De Campos SANTOS; Larissa Gehrinh BORGES.
2016.
A presença da etnomatemática em cursos de licenciatura em educação do campo: um estudo inicial.
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Congresso brasileiro de etnomatemática.
Brasil.
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General Mathematics
Raphael PERES; Rafael Montenegro PALMA; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2016.
Uma análise da relação entre a matemática formal e as profissões nas últimas edições do congresso brasileiro de etnomatemática.
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Leziane CAMPOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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Histórias de licenciandos: caminhos e percursos de uma estudante do curso de licenciatura em matemática.
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Vi encontro nacional das licenciaturas.
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Ana Paula MOREIRA; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2016.
Conhecendo a trajetória de uma licencianda por meio da história oral.
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Vi encontro nacional das licenciaturas.
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Raphael PERES; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Mirian Maria Andrade GONÇALEZ.
2016.
Uma análise das concepções de pesquisadores da educação matemática em relação à modelagem matemática.
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Brasil.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2015.
Problematizando a relação entre a educação matemática do campo e a formação técnica.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Henrique Rizek ELIAS.
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A formação matemática nos cursos de licenciatura em educação do campo.
In:
4º simpósio internacional de pesquisa em educação matemática.
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Rafael Montenegro PALMA; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2015.
Um levantamento das pesquisas da educação matemática que abordam o trabalho do pedreiro ou do pintor.
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Leziane CAMPOS; Pedro Augusto Mazini Dos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2015.
Uma proposta de atividade baseada na educação matemática crítica: orçamento participativo.
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Xiii encontro paranaense de educação matemática.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2015.
Sobre trazer a ?realidade? para as aulas de matemática na educação do campo: o que algumas pessoas têm a dizer.
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Jader Otavio DALTO; Eliane Maria De Oliveira ARAMAN; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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Avaliação como saber docente: contribuições da análise da produção escrita.
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Vi seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2015.
Um estudo sobre a atuação de movimentos sociais na constituição de cursos de licenciatura em educação do campo com habilitação em matemática no estado do paraná.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Diego Fogaça CARVALHO; Henrique Rizek ELIAS.
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Educação do campo nas 10 edições do encontro nacional de educação matemática: uma retrospectiva.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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A temática da educação do campo nos artigos da 35ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped).
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Lucas Henrique Dos SANTOS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2013.
A intuição da lógica aristotélica na demonstração do quinto postulado por ptolomeu.
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Indícios de dificuldade na compreensão da matemática avançada: o conceito de grupo.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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Lucas Henrique Dos SANTOS; Henrique Cesar De LOURENÇO; Valdécio Ramos De CARVALHO; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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Physical Sciences
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Lucas Henrique Dos SANTOS; Henrique Cesar De LOURENÇO; Valdécio Ramos De CARVALHO; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
2012.
Lógicas e geometrias: uma relação.
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Physical Sciences
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Henrique Rizek ELIAS; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Angela Marta Pereira Das Dores SAVIOLI.
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Matemática elementar e avançada em livros didáticos: o conceito dos números naturais.
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Xiii conferência interamericana de educação matemática.
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA.
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O quinto postulado apresentado como história de problemas.
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Social Sciences & Humanities
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Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Marcos Rodrigues Da SILVA.
2010.
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Encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edelaine Cristina De ANDRADE; Línlya Natássia Sachs Camerlengo De BARBOSA; Marcos Rodrigues Da SILVA; Marinez Meneghello PASSOS; Gelson LISTON.
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Uma pesquisa em desenvolvimento: o método demonstrativo em foco.
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