ASPECTOS HISTÓRICOS E LEGAIS SOBRE O TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO MUNICÍPIO DE CRUZEIRO DO SUL-AC

ASPECTOS HISTÓRICOS E LEGAIS SOBRE O TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO MUNICÍPIO DE CRUZEIRO DO SUL-AC

Naiara De Souza FERNANDES; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Anselmo De Jesus DAMASCENO; Cleidson De Jesus ROCHA

A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NO INTERIOR DO ACRE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES SOB A LENTE DA TEORIA DA ATIVIDADE E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA ACREANA: Políticas; Gestão; Trabalho e Formação Docente

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Maria Das Dores Costa De MATOS

PRINCIPAIS EXPOENTES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: VIGOTSKY E LEONTIEV

0.29327.268346.9.22-23

Rafaela Silva De Souza DIAS; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O PROJETO DE VIDA NO NOVO ENSINO MÉDIO: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM

Pesquisas em Educação e Linguagem na Amazônia: Interfaces.

Francisca Freitas Da Silva PINHEIRO; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O MODO CORRETO DE COMPREENDER O MÉTODO PEDAGÓGICO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

XVII Jornada do HISTEDBR - Desafios históricos para o Plano Nacional de Educação: como avançar na formação histórico-crítica na educação brasileira?

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

DIDÁTICA HISTÓRICO-CRÍTICA: FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR E OS CONHECIMENTOS TEÓRICO-PRÁTICOS DA ATIVIDADE DOCENTE

XVII Jornada do HISTEDBR - Desafios históricos para o Plano Nacional de Educação: como avançar na formação histórico-crítica na educação brasileira?

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

Educação de alunos com altas habilidades/superdotação mediada por tecnologias: perspectivas de Renzulli; Gardner e Virgolim de

DELOS: DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Francisca Freitas Da Silva PINHEIRO

Os saberes docentes mobilizados no contexto do ensino de língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental: uma revisão sistemática de literatura

DELOS: DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE

Pinheiro Francisca Freitas Da SILVA; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A pedagogia das competências no projeto de vida do novo ensino médio: uma leitura crítica na perspectiva do materialismo histórico-dialético

DELOS: DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE

Pinheiro Francisca Freitas Da SILVA; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Ferreira Gerinalda De SOUZA

Trabalho e Educação: concepções sobre a centralidade do trabalho e do ato educativo para a emancipação humana

Organização do trabalho Pedagógico e Formação de Professores

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Naiara De Souza FERNANDES; Anselmo De Jesus DAMASCENO

Didática Histórico-Crítica: a ascensão do abstrato ao concreto no trabalho educativo

Didática Crítica no Brasil

Dermeval SAVIANI; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A Professora e Pesquisadora Selma Garrido Pimenta e a pedagogia como trincheira da práxis transformadora

Pedagogia; Didática e Escola Pública: itinerâncias da vida de Selma Garrido Pimenta

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A Didática Histórico-Crítica: contribuições para o ato educativo

PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE)

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

Perspectiva dos estudantes sobre o ensino de didática no modo remoto

ROTEIRO

Cabral Grace GOTELIP; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

FORMAÇÃO DO PEDAGOGO DOCENTE NO CONTEXTO DAS CONTRARREFORMAS À LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

CADERNOS DE PESQUISA

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Machado Tânia Mara REZENDE

O trabalho do coordenador pedagógico do ensino fundamental I a partir da perspectiva crítica de educação

ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE)

Naiara De Souza FERNANDES; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

Didática e Formação de Professores: aproximações a Pedagogia Histórico-Crítica

Didática e Formação de professores: desafios e perspectiva da articulação teoria e prática

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

Formação e trabalho do(a) pedagogo(a) docente:contribuições da Pedagogia e Da Didática

Pedagogia: teoria; formação; profissão

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O papel da escola pública na perspectiva de pais e professores: por uma concepção

40ª Reunião Nacional ANPED: Educação como prática de Liberdade: Cartas do Brasil para o mundo

Larissa De Azevedo Dos Santos GUILARDUCCI; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

Conhecimentos didático-pedagógicos e o livro didático de filosofía

ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE)

Antônio Macedo Dos SANTOS; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O MOVIMENTO DE CONSTITUIÇÃO DA DIDÁTICA CRÍTICA: QUESTÕES TEÓRICO- PRÁTICAS DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Didática(s) entre diálogos; insurgências e políticas tensões e perspectivas na relação com formação docente

Faria Lenilda Rêgo Albuquerque DE; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS: RESPEITO E VIOLAÇÕES ANALISADOS A PARTIR DAS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE RIO BRANCO

XX Semana de Educação e II Simpósio de Pesquisa Educacional no Acre

Elineidade Meireles MEDEIROS; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O MOVIMENTO DE CONSTITUIÇÃO DA DIDÁTICA CRÍTICA: QUESTÕES TEÓRICO-PRÁTICAS DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

XX ENDIPE-RIO

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

MOVIMENTO DA DIDÁTICA CRÍTICA E O PENSAMENTO PEDAGÓGICO- DIDÁTICO NA DÉCADA DE 1980

PRÁXIS EDUCACIONAL

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O movimento da Didática crítica: contexto; razões e proposições

Didática; saberes docentes e formação

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA