A docência no ensino superior no contexto neoliberal: contribuições da Didática de perspectiva contra-hegemônica

Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A formação continuada: o papel do coordenador pedagógico.

Revista Communitas

Naiara De Souza FERNANDES; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

IMPASSES TEÓRICO-METODOLÓGICOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS NO CONTEXTO BRASILEIRO ATUAL

Teias (Rio de Janeiro)

Kally Samara Medeiros GOMES; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A centralidade da Didática na formação de professores: a crítica à Didática crítica não é crítica

Didática e Estágio

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A PRÁTICA DOCENTE NA LICENCIATURA EM FÍSICA DE UM INSTITUTO FEDERAL DE ENSINO DA REGIÃO NORTE: CRÍTICA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA EMANCIPADORA DE EDUCAÇÃO

2ª ANPED/NORTE

Kalyy Samara Silva Medeiros GOMES; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL I NO CONTEXTO DA PEDAGOGIA DA EXCLUSÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

2ª ANPED/NORTE

Naiara De Souza FERNANDES; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO NEOLIBERAL: contribuições da Didática de perspectiva contra-hegemônica

XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PTRÁTICA DE ENSINO

Vanessa T Bueno CAMPOS; Alda Roberta TORRES; Almeida M I; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

Um olhar sobre os dispositivos de regulação e controle do trabalho de professores primários no Território do Acre (1913-1950)

XI Congresso Luso Brasileiro de História da Educação

Elizabeth Miranda De LIMA; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Tânia Mara Resende MACHADO

Um olhar sobre os dispositivos de regulação e controle do trabalho de professores primários no Território do Acre (1913-1950)

XI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Elizabeth Miranda De LIMA; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Tânia Mara Resende MACHADO

A DIALÉTICA PRESENTE NAS RELAÇÕES ENTRE PEDAGOGIA E DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA

XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Elizabeth Miranda De LIMA; Tânia Mara Rezende MACHADO

A definição da política de formação inicial de professores na UFAC: terreno de impasses; disputas e lutas concorrenciais

MUIRAQUITÃ - REVISTA DE LETRAS E HUMANIDADES (ELETRÔNICO); ISSN: 2525-5924

Elizabeth Miranda De LIMA; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Tânia Mara Resende MACHADO

Parte Um - As Orientações educativas contra-hegemônicas em face dos questionamentos pós-modernos. E a Didática com isso

As orientações educativas contra-hegemônicas em face dos questionamentos pós-modernos. E a Didática com isso?

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O Campo da Didática e a Formação de Professores: questões teórico-investigativas

Didática e Prática de Ensino: diálogos sobre a Escola; a Formação de Professores e a Sociedade;

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O CAMPO DA DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: QUESTÕES TEÓRICO-INVESTIGATIVAS

XVII ENDIPE

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

Estado; universidade e currículos em tempos de reformas: alguns desafios e proposições

Educação e Cultura face aos desafios do mundo moderno e contemporâneo

Tânia Mara Resende MACHADO; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Francisco Raimundo Alves NETO

Didática; currículo e trabalho docente:aproximações; diferenças e especificidades

II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho docente e formação:políticas; práticas de investigação: pontes para a mudança

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Alderlandia Da Silva MACIEL; Tânia Mara Resende MACHADO

A relevância do princípio da indissociabilidade entre ensino; pesquisa e extensão no trabalho docente

II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho docente e formação: políticas; práticas e investigação:pontes para a mudança

Alderlandia Da Silva MACIEL; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Tânia Mara Resende MACHADO

O lugar e os paradigmas assumidos pela pesquisa nos currículos dos cursos de licenciatura: implicações para o trabalho docente

II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho docente e formação: políticas; práticas e investigação: pontes para a mudança

Tânia Mara Resende MACHADO; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA; Alderlandia Da Silva MACIEL

A organização curricular no contexto das políticas de mercadorização da educação: COC- um produto curricular encomendado ; comprado e consumido no Acre

VIII Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental: Artes; Silêncios e Silenciamentos VII Colóquio Internacional: as Amazônias; as Áfricas e as Áfricas na Pan-Amazônia

Tânia Mara Resende MACHADO; Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

As orientações educativas contra-hegemônicas das décadas de 1980 e 1990 e os rebatimentos pós-modernos na didática a partir da visão de estudiosos

Germinal: Marxismo e Educação em Debate

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

Didática e Formação Docente: questões de teoria e método

Moderno/Contemporâneo: reflexões sobre a educação escolar

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

AS ORIENTAÇÕES EDUCATIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS EM FACE DOS QUESTIONAMENTOS PÓS-MODERNOS. E A DIDÁTICA COM ISSO?

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NA REALIDADE ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: ANÁLISES E PROPOSIÇÕES

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A validade científica da Didática Crítica

35ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação-ANPED

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

A validade científica da Didática Crítica

35ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação-ANPED

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA

O diálogo entre a pedagogia e a didática: da busca contra hegemônica das orientações educativas das décadas de 1980 e 1990 aos rebatimentos pós-modernos nas recentes produções acadêmicas.

Pesquiseduca

Lenilda Rêgo Albuquerque De FARIA