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Social Sciences & Humanities
Accounting
Júlio César Augusto Do VALLE.
2022.
Uma breve história da produção curricular de matemática no brasil (1929-2019): a elaboração de um material educativo audiovisual.
In:
X colóquio internacional de políticas e práticas curriculares.
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2022.
Os experts no processo de elaboração da base nacional comum curricular de matemática: um estudo dos pareceres.
In:
15ª reunião científica regional da anped sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Paula JAHN; Júlio César Augusto Do VALLE; Ricardo Angelo Monteiro CANALE.
2022.
Articulação entre formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática: possibilidades e limites de uma experiência em disciplina de estágio supervisionado durante a pandemia.
In:
Ix congreso iberoamericano de educación matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Luiza Rocha BUENO; Júlio César Augusto Do VALLE.
2022.
O ensino de matemática via tema gerador a partir de um levantamento bibliográfico em periódicos brasileiros.
In:
Ix congreso iberoamericano de educación matemática.
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2021.
Os temas geradores; o território e seus desdobramentos nos currículos de matemática.
In:
5º fórum nacional sobre currículos de matemática.
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2021.
A prática docente na formação continuada de professores que ensinam matemática na educação de jovens; adultos e idosos.
In:
40º reunião científica nacional da anped.
Brasil.
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Valéria De MARCOS; Fernanda Padovesi FONSECA; Júlio César Augusto Do VALLE.
2021.
Saberes em diálogo: universidade; escola e comunidade na construção da educação escolar quilombola em barra do turvo (sp).
In:
Iii encontro de educação escolar quilombola.
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2021.
A matemática e a autoria docente nas propostas curriculares brasileiras.
In:
Viii seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Carla Cristina POMPEU; Júlio César Augusto Do VALLE; Priscila Ribeiro Dos SANTOS.
2021.
Uma experiência de formação continuada com professores/as que ensinam matemática na educação de jovens; adultos e idosos.
In:
V congresso nacional de formação de professores (cnfp).
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2020.
A avaliação diagnóstica colaborativa e a política de desinvisibilizar: o caso da rede municipal de ensino de pindamonhangaba-sp.
In:
Xx encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE; Luciana De Oliveira FERREIRA.
2020.
Currículos pensadospraticados e a política de desinvisibilizar: as práticas da gente na rede municipal de ensino de pindamonhangaba (sp).
In:
Vii congresso nacional de educação (conedu).
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2020.
Notas sobre as ausências da/na base nacional comum curricular de matemática.
In:
14º reunião regional da anped sudeste.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2020.
O que a política curricular de freire nos ensina a pensar sobre o currículo de matemática?.
In:
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Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE; Luciana De Oliveira FERREIRA.
2019.
Equidade no uso dos recursos da educação: território e diferença em um estudo de caso.
In:
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Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2019.
Os temas geradores como alternativa pedagógica para a etnomatemática.
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Júlio César Augusto Do VALLE; Deise Nancy De MORAIS.
2019.
Paradoxos aparentes sobre a docência: discursos em torno da base nacional comum curricular.
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Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE; Luciana De Oliveira FERREIRA.
2019.
Políticas de desinvisibilizar o currículo praticado: um relato das 'práticas da gente'.
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Xii simpósio do laboratório de gestão educacional (simplage).
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Júlio César Augusto Do VALLE.
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A visão de área de matemática no centro do movimento de reorientação curricular de paulo freire.
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Júlio César Augusto Do VALLE; Rosemeire De Oliveira NASCIMENTO; Lisete Regina Gomes ARELARO; Sônia Maria Portella KRUPPA.
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Participar e formar: o orçamento público da educação posto em debate.
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Education
Júlio César Augusto Do VALLE; Lisete Regina Gomes ARELARO; Sônia Maria Portella KRUPPA; Rosemeire De Oliveira NASCIMENTO.
2018.
Participar e formar: o orçamento da educação posto em debate.
In:
Conferência nacional popular de educação (conape).
Brasil.
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Accounting
Júlio César Augusto Do VALLE; Luciana De Oliveira FERREIRA; Rosemeire De Oliveira NASCIMENTO.
2018.
A infância na cidade e os trilhos pedagógicos: o território no caso pindense.
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Xii jornada científica de administração pública (jornap).
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE; Rosemeire De Oliveira NASCIMENTO; Luciana De Oliveira FERREIRA.
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O território em sua dimensão organizativa do trabalho pedagógico e da política pública de educação.
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Xi simpósio do laboratório de gestão educacional.
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
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Contribuições ao campo da educação e apontamentos filosóficos para a formação de professores sob a perspectiva de bertrand russell.
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Brasil.
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Philosophy
Júlio César Augusto Do VALLE.
2016.
Wittgenstein como interlocutor para o programa etnomatemática: elementos filosóficos introdutórios.
In:
Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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History and Philosophy of Science
Júlio César Augusto Do VALLE.
2016.
A influência de bertrand russell na obra de ubiratan d'ambrosio: fundamentos filosóficos.
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Quinto congresso brasileiro de etnomatemática.
Brasil.
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Philosophy
Júlio César Augusto Do VALLE.
2016.
Elementos de filosofia educacional em bertrand russell.
In:
Viii colóquio internacional de filosofia e educação.
Brasil.
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2016.
A matemática no movimento de reorientação curricular do município de são paulo na gestão freire; 1989-1991.
In:
Xx encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Júlio César Augusto Do VALLE.
2015.
O ensino de matemática e a prática avaliativa: um ensaio russelliano.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Júlio César Augusto Do VALLE.
2014.
O papel da educomunicação frente à etnomatemática: semelhanças; concorrências e paralelismos.
In:
Encontro de etnomatemática do rio de janeiro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Júlio César Augusto Do VALLE.
2014.
O preconceito como dispositivo ideológico da escola neoliberal: um currículo para a alteridade às avessas.
In:
X seminário racismo e educação e ix seminário gênero; raça e etnia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Júlio César Augusto Do VALLE.
2014.
O (re)pensar a prática pedagógica: das concepções espontâneas ao saber-fazer etnomatemático do educando em ação.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Júlio César Augusto Do VALLE.
2013.
Etnomatemática e discurso performático: a construção de identidades na escola.
In:
I congreso de educación matemática de américa central y el caribe.
República Dominicana.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Júlio César Augusto Do VALLE.
2013.
A materacia como proposta curricular para a educação (escolar) indígena: tensões e desafios.
In:
Vii congreso iberoamericano de educación matemática.
Uruguai.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Júlio César Augusto Do VALLE.
2013.
O pensamento matemático e a formação da identidade cultural.
In:
Vii congreso iberoamericano de educación matemática.
Uruguai.
