Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

Dados pessoais

Lattes
Grupos de Pesquisa
Genealogia Acadêmica

Nacionalidade: Brasileira
Grande área de atuação: Ciências Exatas e da Terra
Área de atuação: Matemática

Publicações

Total: 82

Área temática ASJC

Percentual das publicações classificadas

HS Ciências da Saúde
LS Ciências da Vida
MU Multidisciplinar
PS Ciências Físicas
SH Ciências Sociais e Humanidades

Categoria ASJC

Categorias ASJC mais frequentes

Nome	Vínculo	Grande área de atuação	Área de atuação
Nome	Vínculo	Grande área de atuação	Área de atuação
Ana Carolina Costa PEREIRA		Ciências Humanas	Educação
Daniel Brandão MENEZES		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Everton BEDIN		Ciências Exatas e da Terra	Química
Francisco Edisom Eugenio De SOUSA		Ciências Humanas	Educação
Francisco Régis Vieira ALVES		Ciências Exatas e da Terra	Matemática
Herminio Borges NETO		Ciências Humanas	Educação
Maria José Costa Dos SANTOS		Ciências Humanas	Educação

Figura 1

Número de publicações por ano e por tipo

Todas as publicações do perfil

Figura 2

Categorias ASJC mais frequentes por ano

A cor dos pontos identifica a categoria predominante

Figura 3

Mapa de calor das categorias ASJC por ano

Frequências absolutas; cores mais escuras indicam mais publicações. Todas as categorias ASJC e anos disponíveis, sem aplicar os filtros da página.

Escala: 0 → 12

Mapa de calor das categorias ASJC por ano
Categoria ASJC	2007	2012	2013	2014	2015	2016	2017	2018	2019	2020	2021	2022	2023	2024	2025
3304 · Education	0	1	2	6	2	1	1	1	5	9	12	6	1	1	1
2604 · Applied Mathematics	0	1	1	0	0	2	0	2	0	0	0	0	3	4	0
2601 · Mathematics (miscellaneous)	0	0	0	1	0	1	2	1	0	1	0	1	0	0	0
2608 · Geometry and Topology	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	1	0	1	2
1706 · Computer Science Applications	1	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
2602 · Algebra and Number Theory	0	0	0	0	1	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0
1309 · Developmental Biology	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0
2603 · Analysis	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0
2613 · Statistics and Probability	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0
3204 · Developmental and Educational Psychology	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0

Ano	Tipo	Registro	Área temática e categoria ASJC
	Tipo de Publicação	Registro	Área temática e categoria ASJC
2021	Artigo em periódico	Teoria das Situações Didáticas e o Ensino Remoto em tempos de pandemia: Uma proposta para o Ensino do conceito de Volume por meio da plataforma Google Meet e o software GeoGebra Rosalide Carvalho De SOUSA; Jose Gleison Alves Da SILVA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Daniel Brandão MENEZES REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA) ISSN 1850-9959	SH Education
2021	Artigo em periódico	Uma abordagem acerca das principais teorias presentes na Didática da Matemática Da Silva Camilo Aline MARIA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências; Matemática e Educação DOI 10.21166/ctp.v2i2.2075 ISSN 2763-5635	SH Education
2021	Artigo em periódico	Sequência Fedathi e Metacognição uma abordagem para o ensino de equações do 1° grau Bruna Sousa PINTO; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE Boletim Cearense de Educação e História da Matemática ISSN 2447-8504	SH Education
2021	Artigo em periódico	Ensino Híbrido como Ferramenta Metodológica no Ensino Superior De Sousa Maria Do SOCORRO; Araújo Adriano Rodrigues DE; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Souza Maria José ARAÚJO REVISTA DE ENSINO; EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DOI 10.17921/2447-8733.2021v22n2p289-293 ISSN 2447-8733	SH Education
2021	Artigo em periódico	A pesquisa em Didática Profissional no Brasil e o cenário atual da análise do trabalho do professor de Matemática Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Francisco Régis Vieira ALVES PARADIGMA (MARACAY) ISSN 1011-2251	SH Education
2021	Artigo em periódico	Didática profissional e formação do professor de matemática: uma revisão sistemática das pesquisas desenvolvidas no Brasil Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Francisco Régis Vieira ALVES INDAGATIO DIDACTICA DOI 10.34624/id.v13i3.25524 ISSN 1647-3582	SH Education
2021	Artigo em periódico	Formação Docente e o Suporte da Ferramenta Google Sala de Aula: uma Análise Sob a Perspectiva da Didática Profissional Mororo Francisca Narla MATIAS; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Menezes Daniel BRANDÃO JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DOI 10.17921/2176-5634.2021v14n2p142-150 ISSN 2176-5634	SH Education
2021	Artigo em periódico	uso do GeoGebra nas aulas remotas Sousa Maria Thais Azevedo DE; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE BOLETIM CEARENSE DE EDUCAÇÃO E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA DOI 10.30938/bocehm.v8i23.5136 ISSN 2357-8661	SH Education
2021	Artigo em periódico	Didactical engineering in the conception of a teaching situation originated from Brazil´s SPAECE assessment with the support of the geogebra software Francisco Régis Vieira ALVES; Aline Maria Da Silva CAMILO; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Paula Maria Machado Cruz CATARINO ACTA DIDACTICA NAPOCENSIA DOI 10.24193/adn.14.2.7 ISSN 2065-1430	SH Education
2020	Capítulo de livro	Engenharia Didática: uma aplicação do Geogebra para o ensino de volumes Rosalide Carvalho De SOUSA; Jose Gleison Alves Da SILVA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Francisco Régis Vieira ALVES Coletânea Educação 4.0: tecnologias educacionais ISBN 9786586707137	SH Education
2020	Trabalho em evento	ENGENHARIA DIDÁTICA: UMA APLICAÇÃO DO GEOGEBRA PARA O ENSINO DE VOLUME Rosalide Carvalho De SOUSA; Jose Gleison Alves Da SILVA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Francisco Régis Vieira ALVES Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente ISBN 978-65-990055	SH Education
2020	Trabalho em evento	Produção de vídeos para ensinar matemática: demandas apontadas em um evento online Márcio Nascimento Da SILVA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE II Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática	SH Education
2020	Trabalho em evento	Contribuições da plataforma Moodle para o grupo de estudos Sequência Fedathi Maria Thaís Azevedo De SOUSA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE II Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática	SH Education
2020	Trabalho em evento	A metacognicao e a Sequência Fedathi no ensino de matemática Bruna Sousa PINTO; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE XXII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA ISBN 2675-052X	SH Education
2020	Artigo em periódico	Implicações da Didática Profissional para a Formação do Professor de Matemática Rosalide Carvalho De SOUSA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE Revista de Educação Matemática - REMat ISSN 2526-9062	SH Education
2020	Artigo em periódico	A didática profissional (DP) articulada à teoria das situações didáticas (TSD) na formação do professor de matemática no Brasil: o caso de uma situação didática direcionada ao SPAECE Aline Maria Da Silva CAMILO; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE Tear: Revista de Educação; Ciência e Tecnologia ISSN 2238-8079	SH Education
2020	Artigo em periódico	A Engenharia Didática articulada à Teoria das Situações Didáticas para o ensino da Geometria Espacial Aline Maria Da Silva CAMILO; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA) ISSN 1815-0640	PS Geometry and Topology
2020	Artigo em periódico	Engenharia didática de formação (EDF): uma proposta de situação didática do ENEM com o uso do software GeoGebra para professores de matemática no Brasil Rosalide Carvalho De SOUSA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA) ISSN 1850-9959	PS Mathematics (miscellaneous)
2020	Artigo em periódico	Aspectos da teoria das situações didáticas (TSD) aplicada ao ensino de geometria espacial referente às questões do ENEM com amparo do software GeoGebra Rosalide Carvalho De SOUSA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE ALEXANDRIA (UFSC) ISSN 1982-5153	SH Education
2020	Artigo em periódico	Didactical Engineering of the Second Generation: a proposal of the design and a teaching resource with the support of the GeoGebra software in Brazil Francisco Régis Vieira ALVES; Rosalide Carvalho De SOUSA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE ACTA DIDACTICA NAPOCENSIA DOI 10.24193/adn.13.2.10 ISSN 2065-1430	SH Education
2019	Capítulo de livro	A aprendizagem segundo Piaget e o ensino na perspectiva da Sequência Fedathi Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE Sequência Fedathi: interfaces com o pensamento pedagógico ISBN 9788544433720	SH Education
2019	Capítulo de livro	A sequência Fedathi no ensino de matemática superior: caminhos percorridos e investigações futuras Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Herminio Borges NETO; Ana Cláudia Mendonça PINHEIRO; Virlane Nogueira Melo PEDROSA Educação no Século XXI - Volume 32 - Matemática ISBN 9788570421432	SH Education
2019	Capítulo de livro	Sequência Fedathi e análise de erros contribuindo para o ensino de frações atrelado ao jogo Fraction Matcher Virlane Nogueira Melo PEDROSA; Ana Cláudia Mendonça PINHEIRO; Daniel Brandão MENEZES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE Educação no século XXI - Volume 32 - Matemática ISBN 9788570421432	SH Education
2019	Capítulo de livro	A internet como ferramenta para o ensino de Educação Financeira para crianças no ciclo de alfabetização Ana Lúcia Da Silva FERREIRA; Nilton José Neves CORDEIRO; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE Multiplicidade de experiências educacionais ISBN 9788544434604	SH Education
2019	Trabalho em evento	Ensino híbrido na universidade: a visão do estudante de licenciatura em matemática Adriano Rodrigues De ARAÚJO; Maria Do Socorro De SOUSA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE VI Congresso Nacional de Educação ISBN 2358-8829	SH Education

2021 Artigo em periódico

SH Education

Teoria das Situações Didáticas e o Ensino Remoto em tempos de pandemia: Uma proposta para o Ensino do conceito de Volume por meio da plataforma Google Meet e o software GeoGebra

REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA)

Rosalide Carvalho De SOUSA; Jose Gleison Alves Da SILVA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Daniel Brandão MENEZES

ISSN 1850-9959

2021 Artigo em periódico

SH Education

Uma abordagem acerca das principais teorias presentes na Didática da Matemática

CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências; Matemática e Educação

Da Silva Camilo Aline MARIA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

DOI ISSN 2763-5635

2021 Artigo em periódico

SH Education

Sequência Fedathi e Metacognição uma abordagem para o ensino de equações do 1° grau

Boletim Cearense de Educação e História da Matemática

Bruna Sousa PINTO; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISSN 2447-8504

2021 Artigo em periódico

SH Education

Ensino Híbrido como Ferramenta Metodológica no Ensino Superior

REVISTA DE ENSINO; EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

De Sousa Maria Do SOCORRO; Araújo Adriano Rodrigues DE; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Souza Maria José ARAÚJO

DOI ISSN 2447-8733

2021 Artigo em periódico

SH Education

A pesquisa em Didática Profissional no Brasil e o cenário atual da análise do trabalho do professor de Matemática

PARADIGMA (MARACAY)

Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Francisco Régis Vieira ALVES

ISSN 1011-2251

2021 Artigo em periódico

SH Education

Didática profissional e formação do professor de matemática: uma revisão sistemática das pesquisas desenvolvidas no Brasil

INDAGATIO DIDACTICA

Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Francisco Régis Vieira ALVES

DOI ISSN 1647-3582

2021 Artigo em periódico

SH Education

Formação Docente e o Suporte da Ferramenta Google Sala de Aula: uma Análise Sob a Perspectiva da Didática Profissional

JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Mororo Francisca Narla MATIAS; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Menezes Daniel BRANDÃO

DOI ISSN 2176-5634

2021 Artigo em periódico

SH Education

uso do GeoGebra nas aulas remotas

BOLETIM CEARENSE DE EDUCAÇÃO E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

Sousa Maria Thais Azevedo DE; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

DOI ISSN 2357-8661

2021 Artigo em periódico

SH Education

Didactical engineering in the conception of a teaching situation originated from Brazil´s SPAECE assessment with the support of the geogebra software

ACTA DIDACTICA NAPOCENSIA

Francisco Régis Vieira ALVES; Aline Maria Da Silva CAMILO; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Paula Maria Machado Cruz CATARINO

DOI ISSN 2065-1430

2020 Capítulo de livro

SH Education

Engenharia Didática: uma aplicação do Geogebra para o ensino de volumes

Coletânea Educação 4.0: tecnologias educacionais

Rosalide Carvalho De SOUSA; Jose Gleison Alves Da SILVA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Francisco Régis Vieira ALVES

ISBN 9786586707137

2020 Trabalho em evento

SH Education

ENGENHARIA DIDÁTICA: UMA APLICAÇÃO DO GEOGEBRA PARA O ENSINO DE VOLUME

Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente

Rosalide Carvalho De SOUSA; Jose Gleison Alves Da SILVA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Francisco Régis Vieira ALVES

ISBN 978-65-990055

2020 Trabalho em evento

SH Education

Produção de vídeos para ensinar matemática: demandas apontadas em um evento online

II Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática

Márcio Nascimento Da SILVA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

2020 Trabalho em evento

SH Education

Contribuições da plataforma Moodle para o grupo de estudos Sequência Fedathi

II Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática

Maria Thaís Azevedo De SOUSA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

2020 Trabalho em evento

SH Education

A metacognicao e a Sequência Fedathi no ensino de matemática

XXII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA

Bruna Sousa PINTO; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISBN 2675-052X

2020 Artigo em periódico

SH Education

Implicações da Didática Profissional para a Formação do Professor de Matemática

Revista de Educação Matemática - REMat

Rosalide Carvalho De SOUSA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISSN 2526-9062

2020 Artigo em periódico

SH Education

A didática profissional (DP) articulada à teoria das situações didáticas (TSD) na formação do professor de matemática no Brasil: o caso de uma situação didática direcionada ao SPAECE

Tear: Revista de Educação; Ciência e Tecnologia

Aline Maria Da Silva CAMILO; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISSN 2238-8079

2020 Artigo em periódico

PS Geometry and Topology

A Engenharia Didática articulada à Teoria das Situações Didáticas para o ensino da Geometria Espacial

UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA)

Aline Maria Da Silva CAMILO; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISSN 1815-0640

2020 Artigo em periódico

PS Mathematics (miscellaneous)

Engenharia didática de formação (EDF): uma proposta de situação didática do ENEM com o uso do software GeoGebra para professores de matemática no Brasil

REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA)

Rosalide Carvalho De SOUSA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISSN 1850-9959

2020 Artigo em periódico

SH Education

Aspectos da teoria das situações didáticas (TSD) aplicada ao ensino de geometria espacial referente às questões do ENEM com amparo do software GeoGebra

ALEXANDRIA (UFSC)

Rosalide Carvalho De SOUSA; Francisco Régis Vieira ALVES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISSN 1982-5153

2020 Artigo em periódico

SH Education

Didactical Engineering of the Second Generation: a proposal of the design and a teaching resource with the support of the GeoGebra software in Brazil

ACTA DIDACTICA NAPOCENSIA

Francisco Régis Vieira ALVES; Rosalide Carvalho De SOUSA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

DOI ISSN 2065-1430

2019 Capítulo de livro

SH Education

A aprendizagem segundo Piaget e o ensino na perspectiva da Sequência Fedathi

Sequência Fedathi: interfaces com o pensamento pedagógico

Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISBN 9788544433720

2019 Capítulo de livro

SH Education

A sequência Fedathi no ensino de matemática superior: caminhos percorridos e investigações futuras

Educação no Século XXI - Volume 32 - Matemática

Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE; Herminio Borges NETO; Ana Cláudia Mendonça PINHEIRO; Virlane Nogueira Melo PEDROSA

ISBN 9788570421432

2019 Capítulo de livro

SH Education

Sequência Fedathi e análise de erros contribuindo para o ensino de frações atrelado ao jogo Fraction Matcher

Educação no século XXI - Volume 32 - Matemática

Virlane Nogueira Melo PEDROSA; Ana Cláudia Mendonça PINHEIRO; Daniel Brandão MENEZES; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISBN 9788570421432

2019 Capítulo de livro

SH Education

A internet como ferramenta para o ensino de Educação Financeira para crianças no ciclo de alfabetização

Multiplicidade de experiências educacionais

Ana Lúcia Da Silva FERREIRA; Nilton José Neves CORDEIRO; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISBN 9788544434604

2019 Trabalho em evento

SH Education

Ensino híbrido na universidade: a visão do estudante de licenciatura em matemática

VI Congresso Nacional de Educação

Adriano Rodrigues De ARAÚJO; Maria Do Socorro De SOUSA; Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE

ISBN 2358-8829